Néstor López - Academia.edu (original) (raw)

Papers by Néstor López

El hilo narrativo de este trabajo está sostenido por la tensión entre mercado y garantía de derec... more El hilo narrativo de este trabajo está sostenido por la tensión entre mercado y garantía de derechos: ¿Puede un Estado que se asume como garante del derecho a la educación depositar en los mecanismos del mercado la realización de ese derecho?

Revista Brasileira de Política e Administração da Educação - Periódico científico editado pela ANPAE, Jan 26, 2012

REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación

El artículo se centra en una relectura de un trabajo publicado por esta misma revista hace diez a... more El artículo se centra en una relectura de un trabajo publicado por esta misma revista hace diez años atrás. Si bien se sostiene que las ideas fundamentales de aquel artículo están plenamente vigentes, se destaca que hubo dos cambios sustantivos que redefinen el escenario en el cual se llevan a cabo las prácticas educativas, y que imponen desafíos sumamente relevantes. Uno de ellos es la irrupción de las nuevas tecnologías en la vida de los adolescentes, y en las aulas. El otro es la tendencia que se va consolidando en la región a declarar como obligatoria todo el ciclo escolar secundario.

The Education 2030 Framework for Action adopted by the global education community in May 2015 cal... more The Education 2030 Framework for Action adopted by the global education community in May 2015 calls for youth, learners and their organizations to be full partners in the implementation and realization of Sustainable Development Goal 4 (SDG 4) - 'ensure inclusive and equitable quality education and promote lifelong learning opportunities for all'; to determine their requirements for improved learning; to encourage governments and other stakeholders to respond to their needs and aspirations; and to help shape relevant policies. The present study aims to inform the debate on youth disengagement from secondary education - focusing on the Latin American region - to provide recommendations for policy-makers and identify future lines of enquiry on the road to SDG4-Education 2030. Specifically, it seeks to enhance knowledge on the relevance of secondary education and curricula, especially for youth, and addresses the need to regain young learners' trust in education and to arrive at more positive social constructions of youth among educators, parents and education authorities. In so doing, this study explores the subjective dimension of youth identity - their disengagement in particular - in an effort to supplement available data on the structures, coverage and effectiveness of national education systems. It also looks at how educational experiences shape youth cultures and identities as well as their attitudes toward education and its potential to improve individual and collective well-being.

Revista Iberoamericana de Educación

Resumen de la presentación que el autor realizó en el marco del II Encuentro Internacional de Red... more Resumen de la presentación que el autor realizó en el marco del II Encuentro Internacional de Redes EUROsociAL. Anticipan el contenido de una presentación estructurada en base a ideas significativas para el análisis de la relación entre cohesión social y políticas educativas. El sentido último de la ponencia es transmitir un conjunto de inquietudes que deberían estar presentes en un espacio de debate sobre el problema que representa hoy la crisis de cohesión social que se vive en las sociedades latinoamericanas.

Área de Política y Gestión Públic

In recent years, most Latin American countries have committed themselves, implicitly or explicitl... more In recent years, most Latin American countries have committed themselves, implicitly or explicitly, to achieving universal provision of a good-quality basic secondary education. Despite the diversity of the situations to be found in the region, it is possible to see that what this commitment means for each of these countries is having to cope simultaneously with educational deficiencies inherited from the past –primarily, incomplete coverage that leaves some adolescents outside the system – and the new challenges raised by the exigencies of change in the organization of work, culture and citizenship. The present article sets out by recognizing this “surfeit of demands ” on education, and seeks to show some of the greatest dilemmas and tensions faced by policies to achieve good-quality, universal secondary education in the region.

Las opiniones de los autores expresadas en este informe no representan necesariamente los puntos ... more Las opiniones de los autores expresadas en este informe no representan necesariamente los puntos de vista del IIPE-UNESCO ni de la OEI. Las designaciones empleadas y la presentación del material no implican la expresión de opinión alguna, cualquiera que esta fuere, por parte de la OEI, la UNESCO o el IIPE, concernientes al estatus legal de cualquier país, territorio, ciudad o área, o de sus autoridades, fronteras o límites. Este informe se realizó con el apoyo de IBERTIC.

En el ámbito académico, dicta clases sobre temas relacionados con el análisis de la estructura so... more En el ámbito académico, dicta clases sobre temas relacionados con el análisis de la estructura social en diversos cursos de Maestría, en la Argentina y en otros países.

La mayor parte de los paises de America Latina asumieron en los ultimos anos, en forma implicita ... more La mayor parte de los paises de America Latina asumieron en los ultimos anos, en forma implicita o explicita, el compromiso de universalizar una educacion secundaria basica y de buena calidad. Pese a la diversidad de situaciones que se pueden encontrar en la region, es posible ver que este compromiso significa para cada uno de ellos tener que enfrentar de manera simultanea las deudas educativas del pasado, que se expresan fundamentalmente en una cobertura parcial que no llega a todos los adolescentes, con los nuevos desafios planteados por las exigencias de las transformaciones en la organizacion del trabajo, la cultura y el desempeno ciudadano. Partiendo del reconocimiento de este "exceso de demandas" sobre la educacion, el presente articulo se propone mostrar algunos de los dilemas y tensiones mas importantes que enfrentan las politicas destinadas a universalizar una educacion secundaria de buena calidad en la region. En la primera parte se destacan algunos datos que per...

El presente trabajo se propone centrar la mirada en el modo en que en la actualidad las familias ... more El presente trabajo se propone centrar la mirada en el modo en que en la actualidad las familias logran insertarse en el mercado laboral, proponiendo especial enfasis en ver de que manera los adolescentes se ven afectados frente a la creciente vulnerabilidad de sus hogares.

Revista de la CEPAL, 2002

Revista Española de Educación Comparada, 2016

El artículo centra su atención en los desafíos que enfrentan las políticas de equidad educativa e... more El artículo centra su atención en los desafíos que enfrentan las políticas de equidad educativa en América Latina, región signada por una gran diversidad cultural. Tras detenerse en aportar algunas precisiones en torno a las nociones de equidad y diversidad, el texto pasa a una breve caracterización de la heterogeneidad social y cultural en los países latinoamericanos para centrarse luego en identificar un conjunto de factores y dinámicas propias del funcionamiento del sistema educativo-en particular en el nivel medio de enseñanza-que hacen obstáculo a la meta de una educación para todos.

La relacion de un alumno y su docente es una relacion entre dos personas, que se desarrolla dia a... more La relacion de un alumno y su docente es una relacion entre dos personas, que se desarrolla dia a dia, y en la cual se da el proceso de construccion de conocimiento. Pero es, ademas, la relacion entre dos instituciones: la familia y la escuela. Ese alumno, al ingresar a la escuela, es portador de todos los atributos de su familia de origen: su pertenencia social, su modo de vestir, su lengua materna, sus inquietudes y su comportamiento. Al mismo tiempo, su docente es parte de una compleja institucionalidad cuya expresion mas visible es la escuela, pero que en realidad trasciende a ella; es la puesta en practica de normas y misiones definidas por la escuela, pero especialmente por los sistemas educativos en que estas se hayan insertas. La idea central en torno a la cual esta estructurado este texto es que la relacion entre el docente y el alumno, entre la escuela y la familia, o entre lo educativo y lo social, es una relacion que esta en riesgo. Estamos presenciando un creciente distanciamiento, una verdadera brecha, entre ambas partes. En este sentido, garantizar una educacion de calidad para todos los ninos y adolescentes de nuestras sociedades nos confronta con el desafio de lograr una fluida articulacion entre estas dos grandes dimensiones, la educativa y la social. Este texto ofrece elementos que permiten entender el debilitamiento de la relacion entre la escuela y su contexto social, y al mismo tiempo discute ciertas herramientas teoricas que aparecen como apropiadas para poder imaginar estrategias que permitan garantizar una educacion de calidad para todos. Por otro lado, se desarrollan algunas conclusiones que plantean los nuevos desafios de una politica educativa, con especial enfasis en aquello que se puede hacer desde las escuelas.