Nadia Drabach - Academia.edu (original) (raw)
Papers by Nadia Drabach
Cadernos de Pesquisa, 2021
Neste artigo objetivamos apresentar e problematizar a gestão escolar democrática na rede estadual... more Neste artigo objetivamos apresentar e problematizar a gestão escolar democrática na rede estadual e nos diferentes municípios do estado de Mato Grosso, decorrente da decisão favorável à inconstitucionalidade da eleição para diretores de unidades de ensino, proferida pelo Supremo Tribunal Federal (STF), em novembro de 2019. O princípio, inscrito no inciso IV, do artigo 237 da Constituição do estado, foi declarado inconstitucional em razão de a maioria dos ministros entender que a indicação para funções de confiança é de competência direta dos executivos estaduais e municipais. Intencionando verificar as decisões dos governantes frente à deliberação do STF, realizamos pesquisa documental levantando nas mídias eletrônicas reportagens que trazem ações da Secretaria de Educação e Cultura do Estado de Mato Grosso e das Secretarias Municipais de Educação mato-grossenses, após ciência da manifestação do Supremo Tribunal Federal. Os resultados indicam incertezas na continuidade da eleição co...
Pro-Posições
This article analyzes the 2nd generation of public education privatization in São Paulo. Such cat... more This article analyzes the 2nd generation of public education privatization in São Paulo. Such categorization stems from a study of the processes that institutionalized the incidence of the private business sector in education since 1995. The period corresponds to the effectiveness of Resolution SEE no. 24, of April 5, 2005, during the Alckmin administration, which incorporated the recently created Associação Parceiros da Educação, a network of entrepreneurs, and instituted the Empresa Educadora program. The documentary research and the analysis of the educational offer conditions in 21 school units in the state of São Paulo indicated that the objective of promoting the improvement of the educational offer conditions was not verified. Corporate action in educational policy in an articulated way, however, was implemented.
Jornal de Políticas Educacionais
A incidência dos principais atores privados na definição de diretrizes e na operacionalização de ... more A incidência dos principais atores privados na definição de diretrizes e na operacionalização de programas que colocam em movimento a política educacional brasileira tem sido objeto de pesquisas realizadas por pesquisadores e pesquisadoras vinculado/as ao Grupo de Estudos e Pesquisas em Políticas Educacionais (GREPPE) desde sua formação em 2005, como apresentado em artigo publicado em Dossiê neste periódico. (Adrião, 2012). Mais uma vez, ocupamos as páginas deste periódico para apresentar resultados da mais recente pesquisa concluída no âmbito do GREPPE e complementada por estudiosos convidados que integram a RELLAPPE. O eixo geral dos artigos centra-se na análise das consequências da privatização da educação obrigatória para a realização do Direito Humano à educação e derivam da pesquisa Análise do mapeamento das estratégias de privatização da educação básica no brasil: atores, programas e consequências para a educação pública[1], coordenada pela prof.ª Dra. Theresa Adrião e fin...
Orientador: Theresa Maria de Freitas AdriãoTese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, ... more Orientador: Theresa Maria de Freitas AdriãoTese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de EducaçãoResumo: Essa pesquisa de doutorado desenvolveu-se junto ao Programa de Pós Graduação em Educação da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) na linha, Estado, Políticas Públicas e Educação. Contou com financiamento da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) e realizou-se no âmbito do Grupo de Estudos e Pesquisas em Políticas Educacionais (GREPPE/Unicamp). O estudo vincula-se ao projeto de pesquisa "Mapeamento das estratégias de privatização da Educação Básica no Brasil (2005-2015)", financiada pelo CNPq e coordenada pela Prof. Dra. Theresa Adrião, orientadora desse trabalho. A pesquisa explora o tema da privatização da educação no que se refere à gestão escolar, enfatizando aspectos relacionados aos processos de seleção, às atribuições e à natureza das funções previstas para o dirigente de escolas da Educação Básica pública, n...
Educação e Filosofia
Resumo: O artigo integra pesquisa nacional coordenada por (ADRIÃO, 2018), que realizou um mapeame... more Resumo: O artigo integra pesquisa nacional coordenada por (ADRIÃO, 2018), que realizou um mapeamento das formas de privatização da educação básica pública no país. O presente trabalho tem por objetivo analisar os princípios gerencialistas (LIMA, 2011) identificados no Programa de Ensino Médio Integral implantado em Pernambuco. O Programa é analisado entre 2008 a 2018 a partir de estudos de documentos oficiais do estado com foco nas orientações para a gestão educacional e escolar relacionadas à avaliação da educação e de seus profissionais e às exigências para o provimento da função de diretor/a. Para a análise dos dados, buscou-se referência em estudos sobre o gerencialismo em diferentes contextos, compreendendo esta temática como parte de uma “agenda globalmente estruturada” (DALE, 2004), que vem materializando, de forma não linear, a racionalidade empresarial no âmbito da educação pública e produzindo diferentes formas de privatização. Palavras-chave: Gerencialismo; Gestão e Avali...
ABSTRACT: This article results of a concluded research on the participation of non-profit institu... more ABSTRACT: This article results of a concluded research on the participation of non-profit institutions in the offer of Early Childhood Education (EI) under the responsibility of the Municipality of Campinas (PMC), from 2007 to 2018. It aimed to understand the nature and performance of these institutions in the attendance of EI in relation to the processes of privatization of Basic Education. The research was based on primary sources consulted on the PMC sites, the Statistics Portal of the State of São Paulo (Seade), the National Fund for the Development of Education (FNDE) and the microdata of the School Census. The results of the study pointed to transformations and political-normative (in)adequacy in the (re)constitution of non-profit institutions, aiming to better meet the demands of EI of the municipality. In addition, it showed the option of PMC for expanding the offer of private EI through non-profit institutions to the detriment of the direct public offering was evidenced.
RESUMO Este trabalho tem por objetivo apresentar e analisar os dados referentes a presenca, atuac... more RESUMO Este trabalho tem por objetivo apresentar e analisar os dados referentes a presenca, atuacao e composicao dos conselhos escolares nas escolas publicas brasileiras de Ensino Fundamental, entre os anos de 1997 e 2007. Esse recorte faz parte de um estudo mais amplo desenvolvido ao longo do mestrado sobre o perfil dos gestores e da gestao escolar a partir da Reforma do Estado de 1995. O estudo utilizou como fonte empirica os bancos de dados referentes aos questionarios aplicados aos dirigentes escolares atraves do SAEB nos anos de 1997 e 2003 e da Prova Brasil no ano de 2007. O texto procura apontar as mudancas e permanencias no perfil dos conselhos escolares e as possiveis relacoes com a politica educacional mais ampla. Palavras-chave: Conselho escolar;Politica Educacional; Gestao escolar. SCHOOL BOARDS AND THE PUBLIC SCHOOLS MANAGEMENT BETWEEN 1997 AND 2007 ABSTRACT This paper aims to show and analyze date that refer to the presence, performance and composition of the school bo...
RESUMO: Este artigo resulta de pesquisa realizada no Distrito Educacional de Athens-Clarke County... more RESUMO: Este artigo resulta de pesquisa realizada no Distrito Educacional de Athens-Clarke County ( CCSD), no Estado da Georgia, Estados Unidos e de consulta a documentos oficiais do referido Distrito obtidos no seu sitio na internet e no site do Department of Education do Estado da Georgia, assim como relatorio demografico sobre a populacao de Athens. O objetivo do trabalho e analisar as estrategias para a educacao no Distrito nos bienios 2015-2017 e 2018-2020 a luz das orientacoes para a gestao escolar com base na Nova Gestao Publica ou gerencialismo. Para isso apresenta a estrutura organizacional do distrito, os dados de desempenho dos estudantes e a realidade socioeconomica das familias. A analise aponta a nao inclusao de elementos fundamentais para a superacao das desigualdades de desempenho escolar dos estudantes do distrito, como a situacao socioeconomica das familias de Athens. Conclui-se que a Gestao educacional de cunho mercadologico ao tentar anular as diferencas, direci...
Jornal de Políticas Educacionais, 2017
Este trabalho tem como objetivo refletir sobre a relação entre a vigência da Lei Complementar no ... more Este trabalho tem como objetivo refletir sobre a relação entre a vigência da Lei Complementar no 101/2000 (Lei de Responsabilidade Fiscal-LRF) e as alterações nos procedimentos para a seleção e o exercício da função de dirigente escolar nas escolas públicas do Brasil. Tal dispositivo legal introduziu na gestão pública, mecanismos associados ao “gerencialismo” e limitou o gasto com pessoal, produzindo uma série de implicações para a gestão no campo educacional e consequentemente para a gestão escolar. A hipótese que embasa esta análise é de que estas políticas incidiram sobre a forma como os dirigentes escolares são escolhidos e sobre os mecanismos que os mantém no exercício da função. no sentido de substituir tanto procedimentos pautados na impessoalidade de concursos públicos, quanto em procedimentos democráticos de eleição pelos usuários da escola. Como fontes de pesquisa serão utilizados os microdados disponibilizados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais...
O artigo analisa a influencia de empresarios na educacao publica do Estado de Sao Paulo (SP) na p... more O artigo analisa a influencia de empresarios na educacao publica do Estado de Sao Paulo (SP) na primeira gestao do Partido da Social Democracia Brasileira (PSDB), no âmbito do Programa Estadual de Participacao da Iniciativa Privada na Prestacao de Servicos Publicos e na Execucao de Obras de Infraestrutura e dando inicio a primeira geracao de privatizacao da educacao estadual. O estudo se pauta em pesquisa documental e indicou a presenca de dezesseis grupos/empresas atuando isoladamente sobre a gestao, a oferta e o curriculo de escolas especificas com abrangencia, portanto, limitada. Nao se localizou formas sistemicas de acao que indicassem graus de articulacao entre os atores. O estudo indicou ainda que as iniciativas potencializaram a articulacao de parte dessas empresas para influirem no periodo seguinte sobre a definicao das politicas educacionais de SP.
O texto discute a relacao entre as mudancas na gestao escolar e as implicacoes para o trabalho do... more O texto discute a relacao entre as mudancas na gestao escolar e as implicacoes para o trabalho docente. Contraditoriamente, a conquista da gestao democratica, marco das lutas dos trabalhadores docente na decada de 1980, tem se tornado terreno de introducao de mecanismos alheios a sua proposta, a partir dos novos mecanismos de gestao introduzidos a partir da Reforma do Estado, nos anos 1990. Sob o involucro da participacao dos professores, muitas das politicas educacionais, especialmente as de avaliacao externa, tem conduzido a responsabilizacao da escola pelos seus resultados educacionais, especialmente de seus professores. Diante deste contexto, este trabalho problematiza as estrategias utilizadas no campo educacional que atrelam os resultados escolares a competencia dos seus profissionais e o reflexo desta cultura do desempenho no trabalho docente. Para tal, valemo-nos de pesquisas sobre a tematica e da analise das evidencias desta cultura nas propostas de mudanca na gestao da edu...
Jornal de Políticas Educacionais
Este trabalho tem como objetivo refletir sobre a relação entre a vigência da Lei Complementar no ... more Este trabalho tem como objetivo refletir sobre a relação entre a vigência da Lei Complementar no 101/2000 (Lei de Responsabilidade Fiscal-LRF) e as alterações nos procedimentos para a seleção e o exercício da função de dirigente escolar nas escolas públicas do Brasil. Tal dispositivo legal introduziu na gestão pública, mecanismos associados ao “gerencialismo” e limitou o gasto com pessoal, produzindo uma série de implicações para a gestão no campo educacional e consequentemente para a gestão escolar. A hipótese que embasa esta análise é de que estas políticas incidiram sobre a forma como os dirigentes escolares são escolhidos e sobre os mecanismos que os mantém no exercício da função. no sentido de substituir tanto procedimentos pautados na impessoalidade de concursos públicos, quanto em procedimentos democráticos de eleição pelos usuários da escola. Como fontes de pesquisa serão utilizados os microdados disponibilizados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais...
Educação em Revista
RESUMO: Este artigo resultou de pesquisa concluída sobre a participação das instituições sem fins... more RESUMO: Este artigo resultou de pesquisa concluída sobre a participação das instituições sem fins lucrativos na oferta de vagas na Educação Infantil (EI) sob responsabilidade da Prefeitura Municipal de Campinas (PMC), no período de 2007 a 2018. Objetivou compreender a natureza e a atuação dessas instituições no atendimento da EI à luz dos processos de privatização da Educação Básica. A pesquisa utilizou-se de fontes primárias consultadas nos sites da PMC, no Portal de Estatísticas do Estado de São Paulo (Seade), no Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) e nos microdados do Censo Escolar. Os resultados do estudo apontaram transformações e (in)adequações político-normativas na (re)constituição das instituições sem fins lucrativos, com vistas a ampliar o atendimento às demandas de EI do município. Além disso, evidenciou-se a opção da PMC pela expansão da oferta privada da EI por meio das instituições sem fins lucrativos em detrimento da oferta pública direta.
Revista Amazônida: Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Amazonas
Este artigo é de natureza teórica e tem como objetivo discutir a introdução de mecanismos da gest... more Este artigo é de natureza teórica e tem como objetivo discutir a introdução de mecanismos da gestão privada na educação pública no Brasil durante a Ditadura Militar, além da construção da gestão democrática da escola pública que emergiu no final da década de 1970 e início dos anos 1980. A discussão do tema será fundamentada no estudo da literatura da área. O texto aponta, no primeiro momento, para a contradição existente entre o conservadorismo das políticas para a educação que existiu durante a Ditadura Militar, que iniciou em 1964, e os movimentos de cultura e de educação popular, que surgiram no início dos anos 1960, período imediatamente anterior à Ditadura. Esses movimentos eram caminhos alternativos à educação tradicional e elitista que predominava no país e uma forma de enfrentar o analfabetismo, especialmente nos estados do Nordeste brasileiro. No segundo momento, o texto discute, o caráter tecnicista da Administração Escolar e o conservadorismo das políticas educacionais n...
Revista Pedagógica, 2015
Este artigo apresenta dois olhares teóricos sobre a gestão da escola e da educação. O primeiro, d... more Este artigo apresenta dois olhares teóricos sobre a gestão da escola e da educação. O primeiro, desenvolvido a partir da perspectiva da gestão democrática, dedica-se a discutir as bases que sustentam o princípio democrático demandado pela Constituição Federal de 1988. O segundo, desenvolvido a partir da reforma do estado e da educação no Brasil dos anos 1990, focaliza aspectos gerenciais da gestão da educação e da escola. Ao final de cada olhar, apresentamos um quadro síntese, cujo escopo, e razão do próprio artigo, é contribuir com mais objetividade teórica sobre este tema para a pesquisa do campo da gestão educacional/escolar._________________________ResumenEste artículo presenta dos miradas teóricas sobre la gestión de la escuela y de la educación. El primer, desarrollado a partir de la perspectiva de la gestión democrática, se dedica a la discusión de las bases que sostienen el principio democrático demandado por la Constitución Federal de 1988. El segundo, desarrollado a partir...
9A Anped Sul, May 15, 2012
Compreende-se que a gestao escolar manifesta parte importante da realizacao da politica educacion... more Compreende-se que a gestao escolar manifesta parte importante da realizacao da politica educacional, uma vez que reproduz em certa medida as disputas de poder desse campo. Este estudo apresenta um perfil dos dirigentes escolares a partir dos dados coletados pelos questionarios respondidos pelos diretores na ocasiao da aplicacao da Prova Brasil 2007 e realizada pelo Instituto de Pesquisas Educacionais Anisio Teixeira – INEP/MEC. Para tanto, foram selecionadas as variaveis que se referem ao perfil proprio destes sujeitos (sexo, idade, etnia e formacao inicial), sua experiencia na educacao, na funcao dirigente e de aspectos profissionais (salario e carreira). Foi empregado um cotejamento regional e por dependencia administrativa (estadual e municipal) compondo-se o perfil a partir da analise dos diferentes tipos, identificando e caracterizando a heterogeneidade com vista a classificacao em grupos mais homogeneos, com a intencao de, a partir desses grupos, conhecer especificidades dos sujeitos que os integram. As conclusoes preliminares demonstram que os aspectos elencados sao importantes na constituicao do perfil dos dirigentes escolares e contribuem para o (re)conhecimento da realidade da politica educacional.
Revista Espaco Academico, Nov 2, 2012
Cadernos de Pesquisa, 2021
Neste artigo objetivamos apresentar e problematizar a gestão escolar democrática na rede estadual... more Neste artigo objetivamos apresentar e problematizar a gestão escolar democrática na rede estadual e nos diferentes municípios do estado de Mato Grosso, decorrente da decisão favorável à inconstitucionalidade da eleição para diretores de unidades de ensino, proferida pelo Supremo Tribunal Federal (STF), em novembro de 2019. O princípio, inscrito no inciso IV, do artigo 237 da Constituição do estado, foi declarado inconstitucional em razão de a maioria dos ministros entender que a indicação para funções de confiança é de competência direta dos executivos estaduais e municipais. Intencionando verificar as decisões dos governantes frente à deliberação do STF, realizamos pesquisa documental levantando nas mídias eletrônicas reportagens que trazem ações da Secretaria de Educação e Cultura do Estado de Mato Grosso e das Secretarias Municipais de Educação mato-grossenses, após ciência da manifestação do Supremo Tribunal Federal. Os resultados indicam incertezas na continuidade da eleição co...
Pro-Posições
This article analyzes the 2nd generation of public education privatization in São Paulo. Such cat... more This article analyzes the 2nd generation of public education privatization in São Paulo. Such categorization stems from a study of the processes that institutionalized the incidence of the private business sector in education since 1995. The period corresponds to the effectiveness of Resolution SEE no. 24, of April 5, 2005, during the Alckmin administration, which incorporated the recently created Associação Parceiros da Educação, a network of entrepreneurs, and instituted the Empresa Educadora program. The documentary research and the analysis of the educational offer conditions in 21 school units in the state of São Paulo indicated that the objective of promoting the improvement of the educational offer conditions was not verified. Corporate action in educational policy in an articulated way, however, was implemented.
Jornal de Políticas Educacionais
A incidência dos principais atores privados na definição de diretrizes e na operacionalização de ... more A incidência dos principais atores privados na definição de diretrizes e na operacionalização de programas que colocam em movimento a política educacional brasileira tem sido objeto de pesquisas realizadas por pesquisadores e pesquisadoras vinculado/as ao Grupo de Estudos e Pesquisas em Políticas Educacionais (GREPPE) desde sua formação em 2005, como apresentado em artigo publicado em Dossiê neste periódico. (Adrião, 2012). Mais uma vez, ocupamos as páginas deste periódico para apresentar resultados da mais recente pesquisa concluída no âmbito do GREPPE e complementada por estudiosos convidados que integram a RELLAPPE. O eixo geral dos artigos centra-se na análise das consequências da privatização da educação obrigatória para a realização do Direito Humano à educação e derivam da pesquisa Análise do mapeamento das estratégias de privatização da educação básica no brasil: atores, programas e consequências para a educação pública[1], coordenada pela prof.ª Dra. Theresa Adrião e fin...
Orientador: Theresa Maria de Freitas AdriãoTese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, ... more Orientador: Theresa Maria de Freitas AdriãoTese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de EducaçãoResumo: Essa pesquisa de doutorado desenvolveu-se junto ao Programa de Pós Graduação em Educação da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) na linha, Estado, Políticas Públicas e Educação. Contou com financiamento da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) e realizou-se no âmbito do Grupo de Estudos e Pesquisas em Políticas Educacionais (GREPPE/Unicamp). O estudo vincula-se ao projeto de pesquisa "Mapeamento das estratégias de privatização da Educação Básica no Brasil (2005-2015)", financiada pelo CNPq e coordenada pela Prof. Dra. Theresa Adrião, orientadora desse trabalho. A pesquisa explora o tema da privatização da educação no que se refere à gestão escolar, enfatizando aspectos relacionados aos processos de seleção, às atribuições e à natureza das funções previstas para o dirigente de escolas da Educação Básica pública, n...
Educação e Filosofia
Resumo: O artigo integra pesquisa nacional coordenada por (ADRIÃO, 2018), que realizou um mapeame... more Resumo: O artigo integra pesquisa nacional coordenada por (ADRIÃO, 2018), que realizou um mapeamento das formas de privatização da educação básica pública no país. O presente trabalho tem por objetivo analisar os princípios gerencialistas (LIMA, 2011) identificados no Programa de Ensino Médio Integral implantado em Pernambuco. O Programa é analisado entre 2008 a 2018 a partir de estudos de documentos oficiais do estado com foco nas orientações para a gestão educacional e escolar relacionadas à avaliação da educação e de seus profissionais e às exigências para o provimento da função de diretor/a. Para a análise dos dados, buscou-se referência em estudos sobre o gerencialismo em diferentes contextos, compreendendo esta temática como parte de uma “agenda globalmente estruturada” (DALE, 2004), que vem materializando, de forma não linear, a racionalidade empresarial no âmbito da educação pública e produzindo diferentes formas de privatização. Palavras-chave: Gerencialismo; Gestão e Avali...
ABSTRACT: This article results of a concluded research on the participation of non-profit institu... more ABSTRACT: This article results of a concluded research on the participation of non-profit institutions in the offer of Early Childhood Education (EI) under the responsibility of the Municipality of Campinas (PMC), from 2007 to 2018. It aimed to understand the nature and performance of these institutions in the attendance of EI in relation to the processes of privatization of Basic Education. The research was based on primary sources consulted on the PMC sites, the Statistics Portal of the State of São Paulo (Seade), the National Fund for the Development of Education (FNDE) and the microdata of the School Census. The results of the study pointed to transformations and political-normative (in)adequacy in the (re)constitution of non-profit institutions, aiming to better meet the demands of EI of the municipality. In addition, it showed the option of PMC for expanding the offer of private EI through non-profit institutions to the detriment of the direct public offering was evidenced.
RESUMO Este trabalho tem por objetivo apresentar e analisar os dados referentes a presenca, atuac... more RESUMO Este trabalho tem por objetivo apresentar e analisar os dados referentes a presenca, atuacao e composicao dos conselhos escolares nas escolas publicas brasileiras de Ensino Fundamental, entre os anos de 1997 e 2007. Esse recorte faz parte de um estudo mais amplo desenvolvido ao longo do mestrado sobre o perfil dos gestores e da gestao escolar a partir da Reforma do Estado de 1995. O estudo utilizou como fonte empirica os bancos de dados referentes aos questionarios aplicados aos dirigentes escolares atraves do SAEB nos anos de 1997 e 2003 e da Prova Brasil no ano de 2007. O texto procura apontar as mudancas e permanencias no perfil dos conselhos escolares e as possiveis relacoes com a politica educacional mais ampla. Palavras-chave: Conselho escolar;Politica Educacional; Gestao escolar. SCHOOL BOARDS AND THE PUBLIC SCHOOLS MANAGEMENT BETWEEN 1997 AND 2007 ABSTRACT This paper aims to show and analyze date that refer to the presence, performance and composition of the school bo...
RESUMO: Este artigo resulta de pesquisa realizada no Distrito Educacional de Athens-Clarke County... more RESUMO: Este artigo resulta de pesquisa realizada no Distrito Educacional de Athens-Clarke County ( CCSD), no Estado da Georgia, Estados Unidos e de consulta a documentos oficiais do referido Distrito obtidos no seu sitio na internet e no site do Department of Education do Estado da Georgia, assim como relatorio demografico sobre a populacao de Athens. O objetivo do trabalho e analisar as estrategias para a educacao no Distrito nos bienios 2015-2017 e 2018-2020 a luz das orientacoes para a gestao escolar com base na Nova Gestao Publica ou gerencialismo. Para isso apresenta a estrutura organizacional do distrito, os dados de desempenho dos estudantes e a realidade socioeconomica das familias. A analise aponta a nao inclusao de elementos fundamentais para a superacao das desigualdades de desempenho escolar dos estudantes do distrito, como a situacao socioeconomica das familias de Athens. Conclui-se que a Gestao educacional de cunho mercadologico ao tentar anular as diferencas, direci...
Jornal de Políticas Educacionais, 2017
Este trabalho tem como objetivo refletir sobre a relação entre a vigência da Lei Complementar no ... more Este trabalho tem como objetivo refletir sobre a relação entre a vigência da Lei Complementar no 101/2000 (Lei de Responsabilidade Fiscal-LRF) e as alterações nos procedimentos para a seleção e o exercício da função de dirigente escolar nas escolas públicas do Brasil. Tal dispositivo legal introduziu na gestão pública, mecanismos associados ao “gerencialismo” e limitou o gasto com pessoal, produzindo uma série de implicações para a gestão no campo educacional e consequentemente para a gestão escolar. A hipótese que embasa esta análise é de que estas políticas incidiram sobre a forma como os dirigentes escolares são escolhidos e sobre os mecanismos que os mantém no exercício da função. no sentido de substituir tanto procedimentos pautados na impessoalidade de concursos públicos, quanto em procedimentos democráticos de eleição pelos usuários da escola. Como fontes de pesquisa serão utilizados os microdados disponibilizados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais...
O artigo analisa a influencia de empresarios na educacao publica do Estado de Sao Paulo (SP) na p... more O artigo analisa a influencia de empresarios na educacao publica do Estado de Sao Paulo (SP) na primeira gestao do Partido da Social Democracia Brasileira (PSDB), no âmbito do Programa Estadual de Participacao da Iniciativa Privada na Prestacao de Servicos Publicos e na Execucao de Obras de Infraestrutura e dando inicio a primeira geracao de privatizacao da educacao estadual. O estudo se pauta em pesquisa documental e indicou a presenca de dezesseis grupos/empresas atuando isoladamente sobre a gestao, a oferta e o curriculo de escolas especificas com abrangencia, portanto, limitada. Nao se localizou formas sistemicas de acao que indicassem graus de articulacao entre os atores. O estudo indicou ainda que as iniciativas potencializaram a articulacao de parte dessas empresas para influirem no periodo seguinte sobre a definicao das politicas educacionais de SP.
O texto discute a relacao entre as mudancas na gestao escolar e as implicacoes para o trabalho do... more O texto discute a relacao entre as mudancas na gestao escolar e as implicacoes para o trabalho docente. Contraditoriamente, a conquista da gestao democratica, marco das lutas dos trabalhadores docente na decada de 1980, tem se tornado terreno de introducao de mecanismos alheios a sua proposta, a partir dos novos mecanismos de gestao introduzidos a partir da Reforma do Estado, nos anos 1990. Sob o involucro da participacao dos professores, muitas das politicas educacionais, especialmente as de avaliacao externa, tem conduzido a responsabilizacao da escola pelos seus resultados educacionais, especialmente de seus professores. Diante deste contexto, este trabalho problematiza as estrategias utilizadas no campo educacional que atrelam os resultados escolares a competencia dos seus profissionais e o reflexo desta cultura do desempenho no trabalho docente. Para tal, valemo-nos de pesquisas sobre a tematica e da analise das evidencias desta cultura nas propostas de mudanca na gestao da edu...
Jornal de Políticas Educacionais
Este trabalho tem como objetivo refletir sobre a relação entre a vigência da Lei Complementar no ... more Este trabalho tem como objetivo refletir sobre a relação entre a vigência da Lei Complementar no 101/2000 (Lei de Responsabilidade Fiscal-LRF) e as alterações nos procedimentos para a seleção e o exercício da função de dirigente escolar nas escolas públicas do Brasil. Tal dispositivo legal introduziu na gestão pública, mecanismos associados ao “gerencialismo” e limitou o gasto com pessoal, produzindo uma série de implicações para a gestão no campo educacional e consequentemente para a gestão escolar. A hipótese que embasa esta análise é de que estas políticas incidiram sobre a forma como os dirigentes escolares são escolhidos e sobre os mecanismos que os mantém no exercício da função. no sentido de substituir tanto procedimentos pautados na impessoalidade de concursos públicos, quanto em procedimentos democráticos de eleição pelos usuários da escola. Como fontes de pesquisa serão utilizados os microdados disponibilizados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais...
Educação em Revista
RESUMO: Este artigo resultou de pesquisa concluída sobre a participação das instituições sem fins... more RESUMO: Este artigo resultou de pesquisa concluída sobre a participação das instituições sem fins lucrativos na oferta de vagas na Educação Infantil (EI) sob responsabilidade da Prefeitura Municipal de Campinas (PMC), no período de 2007 a 2018. Objetivou compreender a natureza e a atuação dessas instituições no atendimento da EI à luz dos processos de privatização da Educação Básica. A pesquisa utilizou-se de fontes primárias consultadas nos sites da PMC, no Portal de Estatísticas do Estado de São Paulo (Seade), no Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) e nos microdados do Censo Escolar. Os resultados do estudo apontaram transformações e (in)adequações político-normativas na (re)constituição das instituições sem fins lucrativos, com vistas a ampliar o atendimento às demandas de EI do município. Além disso, evidenciou-se a opção da PMC pela expansão da oferta privada da EI por meio das instituições sem fins lucrativos em detrimento da oferta pública direta.
Revista Amazônida: Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Amazonas
Este artigo é de natureza teórica e tem como objetivo discutir a introdução de mecanismos da gest... more Este artigo é de natureza teórica e tem como objetivo discutir a introdução de mecanismos da gestão privada na educação pública no Brasil durante a Ditadura Militar, além da construção da gestão democrática da escola pública que emergiu no final da década de 1970 e início dos anos 1980. A discussão do tema será fundamentada no estudo da literatura da área. O texto aponta, no primeiro momento, para a contradição existente entre o conservadorismo das políticas para a educação que existiu durante a Ditadura Militar, que iniciou em 1964, e os movimentos de cultura e de educação popular, que surgiram no início dos anos 1960, período imediatamente anterior à Ditadura. Esses movimentos eram caminhos alternativos à educação tradicional e elitista que predominava no país e uma forma de enfrentar o analfabetismo, especialmente nos estados do Nordeste brasileiro. No segundo momento, o texto discute, o caráter tecnicista da Administração Escolar e o conservadorismo das políticas educacionais n...
Revista Pedagógica, 2015
Este artigo apresenta dois olhares teóricos sobre a gestão da escola e da educação. O primeiro, d... more Este artigo apresenta dois olhares teóricos sobre a gestão da escola e da educação. O primeiro, desenvolvido a partir da perspectiva da gestão democrática, dedica-se a discutir as bases que sustentam o princípio democrático demandado pela Constituição Federal de 1988. O segundo, desenvolvido a partir da reforma do estado e da educação no Brasil dos anos 1990, focaliza aspectos gerenciais da gestão da educação e da escola. Ao final de cada olhar, apresentamos um quadro síntese, cujo escopo, e razão do próprio artigo, é contribuir com mais objetividade teórica sobre este tema para a pesquisa do campo da gestão educacional/escolar._________________________ResumenEste artículo presenta dos miradas teóricas sobre la gestión de la escuela y de la educación. El primer, desarrollado a partir de la perspectiva de la gestión democrática, se dedica a la discusión de las bases que sostienen el principio democrático demandado por la Constitución Federal de 1988. El segundo, desarrollado a partir...
9A Anped Sul, May 15, 2012
Compreende-se que a gestao escolar manifesta parte importante da realizacao da politica educacion... more Compreende-se que a gestao escolar manifesta parte importante da realizacao da politica educacional, uma vez que reproduz em certa medida as disputas de poder desse campo. Este estudo apresenta um perfil dos dirigentes escolares a partir dos dados coletados pelos questionarios respondidos pelos diretores na ocasiao da aplicacao da Prova Brasil 2007 e realizada pelo Instituto de Pesquisas Educacionais Anisio Teixeira – INEP/MEC. Para tanto, foram selecionadas as variaveis que se referem ao perfil proprio destes sujeitos (sexo, idade, etnia e formacao inicial), sua experiencia na educacao, na funcao dirigente e de aspectos profissionais (salario e carreira). Foi empregado um cotejamento regional e por dependencia administrativa (estadual e municipal) compondo-se o perfil a partir da analise dos diferentes tipos, identificando e caracterizando a heterogeneidade com vista a classificacao em grupos mais homogeneos, com a intencao de, a partir desses grupos, conhecer especificidades dos sujeitos que os integram. As conclusoes preliminares demonstram que os aspectos elencados sao importantes na constituicao do perfil dos dirigentes escolares e contribuem para o (re)conhecimento da realidade da politica educacional.
Revista Espaco Academico, Nov 2, 2012