Nelson Gimenes - Academia.edu (original) (raw)
Papers by Nelson Gimenes
Revista @mbienteeducação, Dec 29, 2023
Estudos em Avaliação Educacional, Aug 31, 2016
Estudos em Avaliação Educacional, Dec 29, 2015
Estudos em Avaliação Educacional, Oct 9, 2015
Cadernos de Pesquisa, Mar 1, 2017
The article deals with a study conducted at the Fundação Carlos Chagas [Carlos Chagas Foundation]... more The article deals with a study conducted at the Fundação Carlos Chagas [Carlos Chagas Foundation]-FCC-, from 2014 to 2015, titled Educação infantil no estado de São Paulo: perfil e condições de atendimento [Early Childhood Education in the State of São Paulo: Profile and Service Conditions], coordinated by Fabiana Silva Fernandes. It received valuable advice from Miriam Bizzocchi, a statistician at the FCC.
Revista Brasileira de Política e Administração da Educação - Periódico científico editado pela ANPAE, 2013
Gestão educacional e educação infantil: formas de organização dos municípios para a implementação... more Gestão educacional e educação infantil: formas de organização dos municípios para a implementação da política de educação infantil no Brasil 1 Educational management and childhood education: forms of organizing municipalities to implement childhood education policy in Brazil Gestión educativa y educación infantil: formas de organización de los municipios para la implementación de la política de educación para niños en Brasil FaBiana Silva FernandeS nelSon GimeneS maria malta CampoS resumo: O trabalho apresenta resultados de pesquisa sobre gestão da educação infantil no Brasil, realizada em seis capitais brasileiras, em 2011 e 2012. Contemplar-se-á uma das dimensões do estudo, de caráter qualitativo, que se propôs a caracterizar as políticas de gestão da educação infantil nas redes municipais de ensino. Para isso, será abordada a análise de dados obtidos nas entrevistas realizadas nas Secretarias Municipais de Educação, cujos objetivos foram levantar informações sobre a organização dos sistemas municipais e os mecanismos utilizados para a gestão da educação infantil. Constatou-se a existência de diferentes arranjos organizacionais, além da dificuldade de as equipes de educação infantil interferirem em questões estratégicas, como no estabelecimento dos convênios com entidades privadas. palavras chave: educação infantil; gestão educacional; municípios.
... também merecem a minha mais sincera gratidão. À Dra. Bernardete Angelina Gatti, minha orienta... more ... também merecem a minha mais sincera gratidão. À Dra. Bernardete Angelina Gatti, minha orientadora, por sua atenção, compreensão e confiança dispensada a mim. ... realização deste trabalho. Também agradeço o amparo de meus tios Silvio e Lígia e dos meus primos, ...
Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, 2017
Resumo O documento que apresentamos é fruto da reflexão de Editores de Periódico Científicos liga... more Resumo O documento que apresentamos é fruto da reflexão de Editores de Periódico Científicos ligados ao FEPAE Sudeste – Fórum de Editores de Periódicos da Área de Educação Sudeste – e expressa preocupações concretas sobre as condições materiais para a realização de seu trabalho, assim como, sobre os critérios de avaliação que vêm sendo utilizados para qualificar suas revistas. Orçamentos mais enxutos, o desmonte de estruturas universitárias que sustentavam muitas revistas acadêmicas e indexadores que cada vez mais complicam os procedimentos operacionais envolvidos na produção editorial, fragilizam as revistas nacionais. Falta de visibilidade sobre os processos de avaliação, ausência de diálogo sobre resultados e questões ligadas à periodicidade do QUALIS trazem uma insegurança para os autores que têm nos periódicos o veículo de divulgação de suas práticas e teorias. Queremos, assim, adensar a discussão com a comunidade científica e a Agência Reguladora Governamental, sobre os destin...
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, May 17, 2011
This text presents a profile of women living in the state of São Paulo who are mothers of childre... more This text presents a profile of women living in the state of São Paulo who are mothers of children ages zero to three years, and compares those whose children are enrolled in early childhood education – EI – institutions and those who do not use this service, in order to discuss the social role of these units. We used the 2010 Demographic Census as our source of data, and selected the variables referring to general profile (age, color/race, education), family life ( family structure, position in the family), professional life and income (occupation, income per capita). The study reaffirms phenomena referring to social inequalities which aggravate according with gender and race/color relations, underscoring these differences in terms of access to EI institutions.Ce texte dresse le profil de femmes qui résident à l´etat de São Paulo et qui sont mères d´enfants agés de zero à trois ans. Il compare les mères dont les enfants sont inscrits dans des creches et celles dont les enfants ne l...
This article presents results from a research on the quality of Early Childhood Education in Braz... more This article presents results from a research on the quality of Early Childhood Education in Brazil that was conducted in a collaborative effort between Fundação Carlos Chagas, the Ministry of Educations and the Inter-American Development Bank. Data were collected in 2 147 crèches and preschools in six state capitals, during the second semester of 2009. The instruments applied for the observation of classes were the translated versions of the Infant/Toddler Environment Rating Scale–Revised Edition and the Early Childhood Environment Rating Scale–Revised Edition. Questionnaires for principals and for teachers of the observed classes were also applied. The main results are: crèches and preschools average scores were in the basic level; the lowest scores received were related to Activities (crèche and preschool), Personal care routines (crèche), and Program structure (preschool); if changes were promoted in some of the institutions characteristics, those scores could be significantly i...
Estudos em Avaliação Educacional, 2009
O presente estudo analisa o que se propõe como disciplinas formadoras nas instituições de ensino ... more O presente estudo analisa o que se propõe como disciplinas formadoras nas instituições de ensino superior dos cursos de Pedagogia. A análise focalizou os currículos e ementas de cursos presenciais de licenciatura em Pedagogia, que respondem pela formação de professores do 1º ao 5º ano do ensino fundamental e da educação infantil. O texto apresenta as características desses cursos no Brasil e, entre elas, destacam-se alguns aspectos, tais como: a fragmentação observada nas grades curriculares, que apresentam um conjunto disciplinar bastante disperso, e a ênfase das ementas, que registram preocupação com as justificativas sobre "o porquê" ensinar-o que, de certa forma, contribuiria para evitar que essas matérias se transformassem em meros receituários; entretanto, só de forma muito incipiente registram "o quê" e "como" ensinar. Palavras-chave: ensino superior, currículo, formação de professores, avaliação da educação.
Estudos em Avaliação Educacional, 2015
Estudos em Avaliação Educacional, 2016
Nesta entrevista a professora Mara Regina Lemes De Sordi, da Faculdade de Educação da Universidad... more Nesta entrevista a professora Mara Regina Lemes De Sordi, da Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas, faz um balanço minucioso da experiência de avaliação institucional participativa desenvolvida nas escolas de ensino fundamental da rede municipal de Campinas, iniciada em 2006, em parceria com o Laboratório de Observação e Estudos Descritivos (Loed). Dentre os principais aspectos abordados, destacam-se as reflexões feitas em relação ao empoderamento dos diferentes atores escolares, ao sentido das Comissões Próprias de Avaliação nas escolas, aos desafios e equívocos da experiência e avanços por ela alcançados, bem como à construção de uma nova cultura escolar apoiada pela avaliação institucional participativa.
Estudos em Avaliação Educacional, 2015
Tendências da avaliação da aprendizagem em sala de aula
STUDY OF IMPLEMENTATION OF A TEACHER TRAINING METHODOLOGY: THE TUTORIAL PROGRAM IN MANAUS ... more STUDY OF IMPLEMENTATION OF A TEACHER TRAINING METHODOLOGY: THE TUTORIAL PROGRAM IN MANAUS Abstract: It presents results of a study of the implementation of a continuing teacher training program, developed in the municipal education network of Manaus, especially those referring to the role that educational tutors took in the accompaniment of teachers in probationary stage. To understand how these professionals exercised their duties, observations were made of their work routine and interviews with them, tutored teachers and school managers. The program has sought to apply the methodology established by the program, with local adaptations already foreseen by the idealizers of this methodology. The analyzes showed that there was extent technology transfer from the executing agency to the network and that tutors are generally well received by schools. Keywords: Educational Policy. Continuing Education. Methodology of in-service training.Apresenta resultados de estudo da implement...
Resumo: O trabalho refere-se a pesquisa sobre gestão da educação infantil no Brasil, realizada em... more Resumo: O trabalho refere-se a pesquisa sobre gestão da educação infantil no Brasil, realizada em seis capitais brasileiras, em 2011 e 2012. Contemplar-se-á uma das dimensões do estudo, de caráter qualitativo, que se propôs a caracterizar as políticas de gestão da educação infantil nas redes municipais de ensino. Para isso, será abordada a análise de dados obtidos nas entrevistas realizadas nas Secretarias Municipais de Educação, cujos objetivos foram levantar informações sobre a organização dos sistemas municipais e os mecanismos utilizados para a gestão da educação infantil. Constatou-se a existência de diferentes arranjos organizacionais e a dificuldade de as equipes de educação infantil interferirem em questões estratégicas, como no estabelecimento dos convênios com entidades privadas. Palavras-chave: Educação Infantil, Gestão Educacional, Municípios
O presente artigo tem como foco a discussao da avaliacao de ambientes da educacao infantil no Bra... more O presente artigo tem como foco a discussao da avaliacao de ambientes da educacao infantil no Brasil. Para tal serao apresentados dados da pesquisa “Educacao infantil no Brasil: avaliacao qualitativa e quantitativa”, cujo um dos objetivos foi a avaliacao da qualidade dos ambientes de turmas de creches e pre-escolas em seis capitais brasileiras, por meio da aplicacao de duas escalas norte-americanas Infant/Toddler Environment Rating Scale , Revised Edition (ITERS-R) e a Early Childhood Environment Rating Scale , Revised Edition (ECERS-R) (HARMS; CLIFFORD; CRYER, 2005; 1998). De modo geral foi encontrada uma precariedade na infraestrutura das escolas (espacos e materiais adequados) e tambem detectada falta de orientacao pedagogica no planejamento e na execucao das atividades cotidianas. Discute-se, ao final, as contribuicoes que tal tipo de avalicao pode oferecer para fundamentar pesquisas na area, subsidiar politicas publicas e auxiliar na melhoria das praticas pedagogicas voltadas ...
Revista @mbienteeducação, Dec 29, 2023
Estudos em Avaliação Educacional, Aug 31, 2016
Estudos em Avaliação Educacional, Dec 29, 2015
Estudos em Avaliação Educacional, Oct 9, 2015
Cadernos de Pesquisa, Mar 1, 2017
The article deals with a study conducted at the Fundação Carlos Chagas [Carlos Chagas Foundation]... more The article deals with a study conducted at the Fundação Carlos Chagas [Carlos Chagas Foundation]-FCC-, from 2014 to 2015, titled Educação infantil no estado de São Paulo: perfil e condições de atendimento [Early Childhood Education in the State of São Paulo: Profile and Service Conditions], coordinated by Fabiana Silva Fernandes. It received valuable advice from Miriam Bizzocchi, a statistician at the FCC.
Revista Brasileira de Política e Administração da Educação - Periódico científico editado pela ANPAE, 2013
Gestão educacional e educação infantil: formas de organização dos municípios para a implementação... more Gestão educacional e educação infantil: formas de organização dos municípios para a implementação da política de educação infantil no Brasil 1 Educational management and childhood education: forms of organizing municipalities to implement childhood education policy in Brazil Gestión educativa y educación infantil: formas de organización de los municipios para la implementación de la política de educación para niños en Brasil FaBiana Silva FernandeS nelSon GimeneS maria malta CampoS resumo: O trabalho apresenta resultados de pesquisa sobre gestão da educação infantil no Brasil, realizada em seis capitais brasileiras, em 2011 e 2012. Contemplar-se-á uma das dimensões do estudo, de caráter qualitativo, que se propôs a caracterizar as políticas de gestão da educação infantil nas redes municipais de ensino. Para isso, será abordada a análise de dados obtidos nas entrevistas realizadas nas Secretarias Municipais de Educação, cujos objetivos foram levantar informações sobre a organização dos sistemas municipais e os mecanismos utilizados para a gestão da educação infantil. Constatou-se a existência de diferentes arranjos organizacionais, além da dificuldade de as equipes de educação infantil interferirem em questões estratégicas, como no estabelecimento dos convênios com entidades privadas. palavras chave: educação infantil; gestão educacional; municípios.
... também merecem a minha mais sincera gratidão. À Dra. Bernardete Angelina Gatti, minha orienta... more ... também merecem a minha mais sincera gratidão. À Dra. Bernardete Angelina Gatti, minha orientadora, por sua atenção, compreensão e confiança dispensada a mim. ... realização deste trabalho. Também agradeço o amparo de meus tios Silvio e Lígia e dos meus primos, ...
Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, 2017
Resumo O documento que apresentamos é fruto da reflexão de Editores de Periódico Científicos liga... more Resumo O documento que apresentamos é fruto da reflexão de Editores de Periódico Científicos ligados ao FEPAE Sudeste – Fórum de Editores de Periódicos da Área de Educação Sudeste – e expressa preocupações concretas sobre as condições materiais para a realização de seu trabalho, assim como, sobre os critérios de avaliação que vêm sendo utilizados para qualificar suas revistas. Orçamentos mais enxutos, o desmonte de estruturas universitárias que sustentavam muitas revistas acadêmicas e indexadores que cada vez mais complicam os procedimentos operacionais envolvidos na produção editorial, fragilizam as revistas nacionais. Falta de visibilidade sobre os processos de avaliação, ausência de diálogo sobre resultados e questões ligadas à periodicidade do QUALIS trazem uma insegurança para os autores que têm nos periódicos o veículo de divulgação de suas práticas e teorias. Queremos, assim, adensar a discussão com a comunidade científica e a Agência Reguladora Governamental, sobre os destin...
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, May 17, 2011
This text presents a profile of women living in the state of São Paulo who are mothers of childre... more This text presents a profile of women living in the state of São Paulo who are mothers of children ages zero to three years, and compares those whose children are enrolled in early childhood education – EI – institutions and those who do not use this service, in order to discuss the social role of these units. We used the 2010 Demographic Census as our source of data, and selected the variables referring to general profile (age, color/race, education), family life ( family structure, position in the family), professional life and income (occupation, income per capita). The study reaffirms phenomena referring to social inequalities which aggravate according with gender and race/color relations, underscoring these differences in terms of access to EI institutions.Ce texte dresse le profil de femmes qui résident à l´etat de São Paulo et qui sont mères d´enfants agés de zero à trois ans. Il compare les mères dont les enfants sont inscrits dans des creches et celles dont les enfants ne l...
This article presents results from a research on the quality of Early Childhood Education in Braz... more This article presents results from a research on the quality of Early Childhood Education in Brazil that was conducted in a collaborative effort between Fundação Carlos Chagas, the Ministry of Educations and the Inter-American Development Bank. Data were collected in 2 147 crèches and preschools in six state capitals, during the second semester of 2009. The instruments applied for the observation of classes were the translated versions of the Infant/Toddler Environment Rating Scale–Revised Edition and the Early Childhood Environment Rating Scale–Revised Edition. Questionnaires for principals and for teachers of the observed classes were also applied. The main results are: crèches and preschools average scores were in the basic level; the lowest scores received were related to Activities (crèche and preschool), Personal care routines (crèche), and Program structure (preschool); if changes were promoted in some of the institutions characteristics, those scores could be significantly i...
Estudos em Avaliação Educacional, 2009
O presente estudo analisa o que se propõe como disciplinas formadoras nas instituições de ensino ... more O presente estudo analisa o que se propõe como disciplinas formadoras nas instituições de ensino superior dos cursos de Pedagogia. A análise focalizou os currículos e ementas de cursos presenciais de licenciatura em Pedagogia, que respondem pela formação de professores do 1º ao 5º ano do ensino fundamental e da educação infantil. O texto apresenta as características desses cursos no Brasil e, entre elas, destacam-se alguns aspectos, tais como: a fragmentação observada nas grades curriculares, que apresentam um conjunto disciplinar bastante disperso, e a ênfase das ementas, que registram preocupação com as justificativas sobre "o porquê" ensinar-o que, de certa forma, contribuiria para evitar que essas matérias se transformassem em meros receituários; entretanto, só de forma muito incipiente registram "o quê" e "como" ensinar. Palavras-chave: ensino superior, currículo, formação de professores, avaliação da educação.
Estudos em Avaliação Educacional, 2015
Estudos em Avaliação Educacional, 2016
Nesta entrevista a professora Mara Regina Lemes De Sordi, da Faculdade de Educação da Universidad... more Nesta entrevista a professora Mara Regina Lemes De Sordi, da Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas, faz um balanço minucioso da experiência de avaliação institucional participativa desenvolvida nas escolas de ensino fundamental da rede municipal de Campinas, iniciada em 2006, em parceria com o Laboratório de Observação e Estudos Descritivos (Loed). Dentre os principais aspectos abordados, destacam-se as reflexões feitas em relação ao empoderamento dos diferentes atores escolares, ao sentido das Comissões Próprias de Avaliação nas escolas, aos desafios e equívocos da experiência e avanços por ela alcançados, bem como à construção de uma nova cultura escolar apoiada pela avaliação institucional participativa.
Estudos em Avaliação Educacional, 2015
Tendências da avaliação da aprendizagem em sala de aula
STUDY OF IMPLEMENTATION OF A TEACHER TRAINING METHODOLOGY: THE TUTORIAL PROGRAM IN MANAUS ... more STUDY OF IMPLEMENTATION OF A TEACHER TRAINING METHODOLOGY: THE TUTORIAL PROGRAM IN MANAUS Abstract: It presents results of a study of the implementation of a continuing teacher training program, developed in the municipal education network of Manaus, especially those referring to the role that educational tutors took in the accompaniment of teachers in probationary stage. To understand how these professionals exercised their duties, observations were made of their work routine and interviews with them, tutored teachers and school managers. The program has sought to apply the methodology established by the program, with local adaptations already foreseen by the idealizers of this methodology. The analyzes showed that there was extent technology transfer from the executing agency to the network and that tutors are generally well received by schools. Keywords: Educational Policy. Continuing Education. Methodology of in-service training.Apresenta resultados de estudo da implement...
Resumo: O trabalho refere-se a pesquisa sobre gestão da educação infantil no Brasil, realizada em... more Resumo: O trabalho refere-se a pesquisa sobre gestão da educação infantil no Brasil, realizada em seis capitais brasileiras, em 2011 e 2012. Contemplar-se-á uma das dimensões do estudo, de caráter qualitativo, que se propôs a caracterizar as políticas de gestão da educação infantil nas redes municipais de ensino. Para isso, será abordada a análise de dados obtidos nas entrevistas realizadas nas Secretarias Municipais de Educação, cujos objetivos foram levantar informações sobre a organização dos sistemas municipais e os mecanismos utilizados para a gestão da educação infantil. Constatou-se a existência de diferentes arranjos organizacionais e a dificuldade de as equipes de educação infantil interferirem em questões estratégicas, como no estabelecimento dos convênios com entidades privadas. Palavras-chave: Educação Infantil, Gestão Educacional, Municípios
O presente artigo tem como foco a discussao da avaliacao de ambientes da educacao infantil no Bra... more O presente artigo tem como foco a discussao da avaliacao de ambientes da educacao infantil no Brasil. Para tal serao apresentados dados da pesquisa “Educacao infantil no Brasil: avaliacao qualitativa e quantitativa”, cujo um dos objetivos foi a avaliacao da qualidade dos ambientes de turmas de creches e pre-escolas em seis capitais brasileiras, por meio da aplicacao de duas escalas norte-americanas Infant/Toddler Environment Rating Scale , Revised Edition (ITERS-R) e a Early Childhood Environment Rating Scale , Revised Edition (ECERS-R) (HARMS; CLIFFORD; CRYER, 2005; 1998). De modo geral foi encontrada uma precariedade na infraestrutura das escolas (espacos e materiais adequados) e tambem detectada falta de orientacao pedagogica no planejamento e na execucao das atividades cotidianas. Discute-se, ao final, as contribuicoes que tal tipo de avalicao pode oferecer para fundamentar pesquisas na area, subsidiar politicas publicas e auxiliar na melhoria das praticas pedagogicas voltadas ...