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Papers by Norma Suely Ramos Bezerra
Itinerários de resistência: pluralidade e laicidade no Ensino de Ciências e Biologia, 2021
O PRESENTE ARTIGO TRATA SOBRE O PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA (PRP) ENQUANTO ESPAÇO QUE CONTRIBU... more O PRESENTE ARTIGO TRATA SOBRE O PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA (PRP) ENQUANTO ESPAÇO QUE CONTRIBUI PARA O PROCESSO DE FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA TENDO EM VISTA O FORTALECIMENTO DAS LICENCIATURAS, O CURRÍCULO, A AÇÃO DOCENTE E A ESCOLA. O TRABALHO TEM COMO OBJETIVO RELATAR A EXPERIÊNCIAS VIVENCIADAS NO PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA CONSIDERANDO AS APROXIMAÇÕES E REALIDADES COM O ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO FACE AO PROCESSO DE FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES E SUAS IMPLICAÇÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DE PRÁTICAS DE ENSINO E METODOLOGIAS INOVADORAS. O ESTUDO CARACTERIZA-SE COMO SENDO DO TIPO EXPLORATÓRIO, EXPLICATIVO, COM ABORDAGEM QUALITATIVA, ELABORADO A PARTIR DA EXPERIÊNCIA VIVENCIADA NO PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA, SUBPROJETO DO CURSO DE LICENCIATURA DA UNIVERSIDADE REGIONAL DO CARIRI – URCA, SITUADA NA CIDADE DE CRATO, NO INTERIOR DO ESTADO DE CEARÁ A 550 KM DA CAPITAL FORTALEZA. CONSTATA-SE QUE AO LONGO DE FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE, O ACOMPANHAMENTO DOS RESIDENTES DUR...
RESUMO O artigo tem como objetivo analisar, a partir dos trabalhos publicados nos anais do Encont... more RESUMO O artigo tem como objetivo analisar, a partir dos trabalhos publicados nos anais do Encontro Regional de Ensino de Biologia-Regional 2 as contribuições do PIBID para a prática de ensino de Ciências e Biologia. A pesquisa, aqui sistematizada, apresenta-se como qualitativa, do tipo exploratória organizada por meio de uma Revisão Integrativa da Literatura. De acordo com o presente estudo, observou-se através da revisão dos artigos publicados no EREBIO Regional 2, que as atividades práticas trabalhadas pelos os Pibidianos possibilitam e incentivam a criatividade na aula de Ciência e de Biologia. Estas, podem ser empregadas com diferentes objetivos, fornecendo diferentes contribuições para o ensino. O processo de ensino e de aprendizagem deve ser construído visando a integração de aulas teóricas e atividades práticas, possibilitando aos educandos, a construção de seu conhecimento. Para que as metodologias de ensino sejam implementadas de forma positiva, é necessária uma boa preparação do acadêmico durante o seu processo de formação. Foi possível analisar que o PIBID influencia positivamente o desenvolvimento das práticas de Ciências/Biologia. É necessária a aproximação entre a Universidade e a Escola para que juntas possam desenvolver projetos como o PIBID, estimulando o professor a refletir sobre a importância da teoria associada a prática na melhoria da qualidade do ensino-aprendizagem.
Revista Interfaces: Saúde, Humanas e Tecnologia
No decorrer dos anos, o ensino de Ciencias tem sido trabalhado de forma tradicional, favorecendo ... more No decorrer dos anos, o ensino de Ciencias tem sido trabalhado de forma tradicional, favorecendo a passividade dos alunos e o desinteresse pelas disciplinas cientificas. Nesse contexto, o Estagio Supervisionado assume sua importância no âmbito da formacao inicial de professores, haja visto os licenciandos planejarem suas atividades docentes na perspectiva de articular a teoria e a pratica, possibilitando assim refletir sobre as dificuldades e perspectivas no contexto da profissao docente. O objetivo do presente trabalho consistiu em analisar o estagio supervisionado enquanto espaco de reflexao no contexto da formacao docente, considerando para isso a percepcao dos professores de estagio supervisionado, bem como a otica alunos, tendo em vista as dificuldades enfrentadas pelos alunos do Curso de licenciatura em Ciencias Biologicas da Universidade Regional do Cariri (URCA) e suas perspectivas docentes. A pesquisa trata de um estudo exploratorio, de cunho qualitativo. Utilizou-se como i...
A inclusao dos Temas Transversais no curriculo requer que questoes sociais sejam apresentadas par... more A inclusao dos Temas Transversais no curriculo requer que questoes sociais sejam apresentadas para a aprendizagem e reflexao dos alunos, educando-os para a cidadania. Diante disto, o objetivo deste trabalho e fazer um levantamento integrativo da literatura acerca da importância dos Temas Transversais apresentados pelos PCN’s (Parâmetros Curriculares Nacionais) que foi desenvolvido pelo MEC para auxiliar os educadores no processo de ensino-aprendizagem dos discentes, assim como sua relevância nas aulas de Ciencias e Biologia. A pesquisa, aqui sistematizada, apresenta-se como qualitativa, do tipo exploratoria organizada por meio de uma Revisao Integrativa da Literatura e foi realizada com base nas publicacoes inseridas nos anais do Encontro Nacional do Ensino de Biologia (ENEBIO), do ano de 2012 e nos anais do Encontro Nacional de Pesquisa em Educacao em Ciencias (ENPEC), dos anos de 2013 e 2017. Estes versam sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN’s), os Temas Transversais, a...
Norma Freire-Educação ambiental: Um estudo sobre a coerência entre práticas pedagógicas e princíp... more Norma Freire-Educação ambiental: Um estudo sobre a coerência entre práticas pedagógicas e princípios orientadores e seus impactos na população escolar Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias-Instituto de Educação 3 RESUMO A Educação Ambiental emerge nos dias atuais frente à crise civilizatória contemporânea, como elemento estruturador do paradigma 'ecocêntrico', em contraposição ao paradigma 'antropocêntrico'-contribuinte e promotor do desgaste ambiental do planeta. A construção de uma cultura ética na contemporaneidade parece ser o principal caminho rumo ao novo paradigma onde relações harmônicas precisam coexistir, em vez de embates com os sistemas naturais. Neste contexto, a escola inscreve-se como espaço apropriado para formação ética capaz de participar desta transposição. Frente ao que foi posto, inquietou-nos verificar na Escola de Referência do Ensino Médio Barão de Exu, localizada no município de Exu-Pernambuco: _ que coerência existe entre as práticas docentes e os princípios orientadores para uma Educação Ambiental e quais os impactos na população escolar? Partindo dessa questão analisou-se a coerência entre práticas pedagógicas e princípios orientadores para uma Educação Ambiental e seus impactos na população escolar tomando como principais
Itinerários de resistência: pluralidade e laicidade no Ensino de Ciências e Biologia, 2021
O PRESENTE ARTIGO TRATA SOBRE O PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA (PRP) ENQUANTO ESPAÇO QUE CONTRIBU... more O PRESENTE ARTIGO TRATA SOBRE O PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA (PRP) ENQUANTO ESPAÇO QUE CONTRIBUI PARA O PROCESSO DE FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA TENDO EM VISTA O FORTALECIMENTO DAS LICENCIATURAS, O CURRÍCULO, A AÇÃO DOCENTE E A ESCOLA. O TRABALHO TEM COMO OBJETIVO RELATAR A EXPERIÊNCIAS VIVENCIADAS NO PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA CONSIDERANDO AS APROXIMAÇÕES E REALIDADES COM O ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO FACE AO PROCESSO DE FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES E SUAS IMPLICAÇÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DE PRÁTICAS DE ENSINO E METODOLOGIAS INOVADORAS. O ESTUDO CARACTERIZA-SE COMO SENDO DO TIPO EXPLORATÓRIO, EXPLICATIVO, COM ABORDAGEM QUALITATIVA, ELABORADO A PARTIR DA EXPERIÊNCIA VIVENCIADA NO PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA, SUBPROJETO DO CURSO DE LICENCIATURA DA UNIVERSIDADE REGIONAL DO CARIRI – URCA, SITUADA NA CIDADE DE CRATO, NO INTERIOR DO ESTADO DE CEARÁ A 550 KM DA CAPITAL FORTALEZA. CONSTATA-SE QUE AO LONGO DE FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE, O ACOMPANHAMENTO DOS RESIDENTES DUR...
RESUMO O artigo tem como objetivo analisar, a partir dos trabalhos publicados nos anais do Encont... more RESUMO O artigo tem como objetivo analisar, a partir dos trabalhos publicados nos anais do Encontro Regional de Ensino de Biologia-Regional 2 as contribuições do PIBID para a prática de ensino de Ciências e Biologia. A pesquisa, aqui sistematizada, apresenta-se como qualitativa, do tipo exploratória organizada por meio de uma Revisão Integrativa da Literatura. De acordo com o presente estudo, observou-se através da revisão dos artigos publicados no EREBIO Regional 2, que as atividades práticas trabalhadas pelos os Pibidianos possibilitam e incentivam a criatividade na aula de Ciência e de Biologia. Estas, podem ser empregadas com diferentes objetivos, fornecendo diferentes contribuições para o ensino. O processo de ensino e de aprendizagem deve ser construído visando a integração de aulas teóricas e atividades práticas, possibilitando aos educandos, a construção de seu conhecimento. Para que as metodologias de ensino sejam implementadas de forma positiva, é necessária uma boa preparação do acadêmico durante o seu processo de formação. Foi possível analisar que o PIBID influencia positivamente o desenvolvimento das práticas de Ciências/Biologia. É necessária a aproximação entre a Universidade e a Escola para que juntas possam desenvolver projetos como o PIBID, estimulando o professor a refletir sobre a importância da teoria associada a prática na melhoria da qualidade do ensino-aprendizagem.
Revista Interfaces: Saúde, Humanas e Tecnologia
No decorrer dos anos, o ensino de Ciencias tem sido trabalhado de forma tradicional, favorecendo ... more No decorrer dos anos, o ensino de Ciencias tem sido trabalhado de forma tradicional, favorecendo a passividade dos alunos e o desinteresse pelas disciplinas cientificas. Nesse contexto, o Estagio Supervisionado assume sua importância no âmbito da formacao inicial de professores, haja visto os licenciandos planejarem suas atividades docentes na perspectiva de articular a teoria e a pratica, possibilitando assim refletir sobre as dificuldades e perspectivas no contexto da profissao docente. O objetivo do presente trabalho consistiu em analisar o estagio supervisionado enquanto espaco de reflexao no contexto da formacao docente, considerando para isso a percepcao dos professores de estagio supervisionado, bem como a otica alunos, tendo em vista as dificuldades enfrentadas pelos alunos do Curso de licenciatura em Ciencias Biologicas da Universidade Regional do Cariri (URCA) e suas perspectivas docentes. A pesquisa trata de um estudo exploratorio, de cunho qualitativo. Utilizou-se como i...
A inclusao dos Temas Transversais no curriculo requer que questoes sociais sejam apresentadas par... more A inclusao dos Temas Transversais no curriculo requer que questoes sociais sejam apresentadas para a aprendizagem e reflexao dos alunos, educando-os para a cidadania. Diante disto, o objetivo deste trabalho e fazer um levantamento integrativo da literatura acerca da importância dos Temas Transversais apresentados pelos PCN’s (Parâmetros Curriculares Nacionais) que foi desenvolvido pelo MEC para auxiliar os educadores no processo de ensino-aprendizagem dos discentes, assim como sua relevância nas aulas de Ciencias e Biologia. A pesquisa, aqui sistematizada, apresenta-se como qualitativa, do tipo exploratoria organizada por meio de uma Revisao Integrativa da Literatura e foi realizada com base nas publicacoes inseridas nos anais do Encontro Nacional do Ensino de Biologia (ENEBIO), do ano de 2012 e nos anais do Encontro Nacional de Pesquisa em Educacao em Ciencias (ENPEC), dos anos de 2013 e 2017. Estes versam sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN’s), os Temas Transversais, a...
Norma Freire-Educação ambiental: Um estudo sobre a coerência entre práticas pedagógicas e princíp... more Norma Freire-Educação ambiental: Um estudo sobre a coerência entre práticas pedagógicas e princípios orientadores e seus impactos na população escolar Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias-Instituto de Educação 3 RESUMO A Educação Ambiental emerge nos dias atuais frente à crise civilizatória contemporânea, como elemento estruturador do paradigma 'ecocêntrico', em contraposição ao paradigma 'antropocêntrico'-contribuinte e promotor do desgaste ambiental do planeta. A construção de uma cultura ética na contemporaneidade parece ser o principal caminho rumo ao novo paradigma onde relações harmônicas precisam coexistir, em vez de embates com os sistemas naturais. Neste contexto, a escola inscreve-se como espaço apropriado para formação ética capaz de participar desta transposição. Frente ao que foi posto, inquietou-nos verificar na Escola de Referência do Ensino Médio Barão de Exu, localizada no município de Exu-Pernambuco: _ que coerência existe entre as práticas docentes e os princípios orientadores para uma Educação Ambiental e quais os impactos na população escolar? Partindo dessa questão analisou-se a coerência entre práticas pedagógicas e princípios orientadores para uma Educação Ambiental e seus impactos na população escolar tomando como principais