Nur Leman Balbağ - Academia.edu (original) (raw)

Papers by Nur Leman Balbağ

Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü dergisi, Jul 30, 2022

ÖZ İlkokul üçüncü ve dördüncü sınıf öğrencilerinin adalet eğilimi düzeylerini ortaya çıkarmak ve ... more ÖZ İlkokul üçüncü ve dördüncü sınıf öğrencilerinin adalet eğilimi düzeylerini ortaya çıkarmak ve adalet eğilimi düzeylerinin bazı değişkenler açısından incelemek amacıyla gerçekleştirilen bu araştırma ilişkisel desen türünde betimsel bir alan araştırmasıdır. Araştırmanın çalışma grubunu devlet okulunda öğrenim gören 366 üçüncü ve dördüncü sınıf öğrencileri oluşturmuştur. Çalışma grubu okulun bulunduğu sosyoekonomik düzey kriterine göre belirlenmiş tabakalama yöntemiyle seçilmiştir. Araştırmanın verileri kişisel bilgi formu ve Adalet Eğilimleri Ölçeği ile toplanmıştır. Adalet Eğilimleri Ölçeği 2011 yılında Sarmusak tarafından geliştirilmiş, 9 madde ve tek boyuttan oluşmaktadır. Toplanan veriler üzerinden betimsel istatistikler yapılmıştır. Yapılan analizler doğrultusunda öğrencilerin adalet eğilimlerinin yüksek olduğu ve kızların puanları erkeklere göre anlamlı derecede yüksek olduğu bulunmuştur. Ayrıca öğrencilerin adalet eğilimi ölçeğinden aldıkları puanlarla en yüksek ilişkininin öğrencilerin telefon-tabletle oyun oynama süreleri olduğu görülmektedir. Öğrencilerin günlük telefon ve tabletle oyun oynama süreleri arttıkça adalet eğilimi puanları düşmektedir. Adalet eğilimleri ile anne (r=.15) ve baba eğitim durumu (r=.14) ile öğrencilerin kitap okuma sayıları arasında düşük düzeyli de olsa pozitif bir ilişki olduğu göze çarpmaktadır. Aylık gelir durumu ile telefon tabletle oyun oynama süresi arasında da pozitif bir ilişki olduğu görülmektedir (r=.17). Bir diğer anlamlı bulgu ise telefon ve tabletle oyun oynama süresi ile televizyon izleme süresi olmuştur. İki değişken arasında pozitif bir ilişki olduğu görülmektedir (r=.34). Telefon tabletle oyun oynayanlar aynı zamanda daha çok televizyon izlemektedirler. Bu sonuçlar doğrultusunda ailelere teknolojik araçlarla uzun süre vakit geçirmeleri durumunda öğrencilerin olumsuz etkilendiğine yönelik bilgilendirmeler yapılabilir. Öğrencilerin teknolojik aletlere daha az zaman geçirmesi için farklı ders dışı evde ve okulda yapılabilecek etkinlikler sunulabilir. Ayrıca bu konuyla ilgili daha derinlemesine nitel yöntemlerle araştırmalar gerçekleştirilebilir.

Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi

İlkokul üçüncü ve dördüncü sınıf öğrencilerinin adalet eğilimi düzeylerini ortaya çıkarmak ve ada... more İlkokul üçüncü ve dördüncü sınıf öğrencilerinin adalet eğilimi düzeylerini ortaya çıkarmak ve adalet eğilimi düzeylerinin bazı değişkenler açısından incelemek amacıyla gerçekleştirilen bu araştırma ilişkisel desen türünde betimsel bir alan araştırmasıdır. Araştırmanın çalışma grubunu devlet okulunda öğrenim gören 366 üçüncü ve dördüncü sınıf öğrencileri oluşturmuştur. Çalışma grubu okulun bulunduğu sosyoekonomik düzey kriterine göre belirlenmiş tabakalama yöntemiyle seçilmiştir. Araştırmanın verileri Araştırmanın verileri kişisel bilgi formu ve Adalet Eğilimleri Ölçeği ile toplanmıştır. Adalet eğilimler ölçeği (2011) yılında Sarmusak tarafından geliştirilmiş, 9 madde ve tek boyuttan oluşmaktadır. Toplanan veriler üzerinden betimsel istatistikler yapılmıştır. Yapılan analizler doğrultusunda öğrencilerin adalet eğilimlerinin yüksek olduğu ve kızların puanları erkeklere göre anlamlı derecede yüksek bulunmuştur. Ayrıca öğrencilerin adalet eğilimi ölçeğinden aldıkları puanlarla en yüksek...

Bu araştırmanın amacı Türkiye'deki sosyal bilim alanlarında eğitim almakta olan üniversite öğ... more Bu araştırmanın amacı Türkiye'deki sosyal bilim alanlarında eğitim almakta olan üniversite öğrencilerinin sahip olduğu sosyal sermaye birikimi ile sosyal medya kullanımları ve demokratik vatandaşlık davranışları arasında ilişkilerin ortaya çıkarılmasıdır. Araştırma nitel araştırma yaklaşımlarından olgu bilim ile desenlemiştir. Araştırmanın verileri 2015-2016 Bahar döneminde çeşitli devlet üniversitelerinde, sosyal bilim alanında eğitim almakta olan 11 öğrenciyle gerçekleştirilen yarı yapılandırılmış görüşmelerle toplanmıştır. Veriler içerik analizine tabii tutulmuştur. Yapılan analizler sonucunda sosyal sermaye, sosyal medya, demokrasi ve bilgi kaynakları olmak üzere dört ana tema ortaya çıkmıştır. Öğrencilerin kaynaştırıcı ve bağlayıcı olmak üzere iki çeşit sosyal sermaye sahip oldukları, sosyal medyayı ağ kurma, araştırma, siyasal grup oluşturma ve eğlence amaçlı kullandıkları görülmektedir. Herhangi bir bilgiye ihtiyaçları olduğunda ise bilimsel bilgi, sosyal medyadan edindik...

Cocuk haklari, cocuklarin dogustan sahip oldugu onlari koruma altina alan haklardir. Bu haklarin ... more Cocuk haklari, cocuklarin dogustan sahip oldugu onlari koruma altina alan haklardir. Bu haklarin uygulamaya konulabilmesi oncelikle cocuklarin haklarini bilmesi ile yakindan iliskilidir. Ayrica cocuk haklari cocuklarin yas, cinsiyet, sosyoekonomik durum gibi degiskenlerden etkilenmektedir. Bu baglamda, bu arastirmanin amaci farkli sosyoekonomik duzeylerden gelen cocuklarin cocuk haklarina iliskin algilarini onlarin kendi yazili ifadeleriyle ortaya koymaktir. Arastirma nitel arastirma yontemi kullanilarak gerceklestirilmistir. Arastirmada maksimum cesitlilik orneklemesinden yararlanilmistir. Arastirma, katilan ogrencilerin cesitliligini yansitmak amaciyla alt, orta ve ust sosyoekonomik duzeydeki okullarda 91 ogrencinin katilimiyla gerceklestirilmistir. Veriler dokuman incelemesi yoluyla toplanmis, analizinde icerik analizi teknigi kullanilmistir. Arastirmada bulgular sosyoekonomik durumlar dikkate alinarak sunulmustur. Cocuga iliskin algilar, cocuk haklarinin icerigine iliskin algila...

Journal of Education and Training Studies, Oct 12, 2017

The purpose of this study was to determine teachers' educational needs regarding school education... more The purpose of this study was to determine teachers' educational needs regarding school education projects within the scope of Erasmus+ programme. In the study, the case study method, one of qualitative research designs, was used. The participants were determined using the snowball sampling method, and eight secondary school teachers took part in the study. The research data were collected via semi-structured interviews and analyzed using the inductive analysis method. The results of the analysis revealed that the teachers had certain knowledge about the processes of planning, implementation and evaluation of the projects and that they did not acquire the necessary related skills at all, though. It was also found that the group work process and lack of related knowledge, skills and experience were among the factors making the functioning of the process difficult and that professional development was not fully achieved. All these results demonstrate that teachers are need of an in-service training which focuses more on the steps of the application process and on the integration of the objectives of the process into the curriculum and which aims to help acquire the related skills considering the functioning of the process as a whole.

Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 2019

Bu araştırmada Sınıf (SÖ) ve Fen Bilgisi (FBÖ) Öğretmen adaylarının, yenilenebilir enerji kaynakl... more Bu araştırmada Sınıf (SÖ) ve Fen Bilgisi (FBÖ) Öğretmen adaylarının, yenilenebilir enerji kaynaklarına yönelik tutumlarının bazı değişkenlere göre (cinsiyet, bölüm, akademik başarı, mezun olunan lise türü) karşılaştırılması amaçlanmıştır. Çalışmada, nicel araştırma yöntemlerinden tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, 2016-2017 eğitimöğretim yılında bir devlet üniversitesinin Eğitim Fakültesinde öğrenim gören sınıf ve fen bilgisi öğretmen adayları oluşturmaktadır. Araştırmaya katılan toplam öğretmen adayı sayısı 180 olup, bunların 101'i sınıf, 79'u fen bilgisi öğretmen adayıdır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Güneş vd. (2013) tarafından geliştirilen "Yenilenebilir Enerji Kaynaklarına Yönelik Tutum Ölçeği" kullanılmıştır. Araştırma sonuçları incelendiğinde öğretmen adaylarının söz konusu yenilenebilir enerji kaynaklarına ilişkin tutumlarının, genel olarak olumlu olduğu görülmektedir. Cinsiyet değişkenine göre, toplam puanda istatistiksel olarak anlamlı farkın kadın öğretmenlerin lehine olduğu görülmektedir.

Review of International Geographical Education Online, 2019

With the help of the Word Association Test (WAT), the present study aimed to reveal elementary sc... more With the help of the Word Association Test (WAT), the present study aimed to reveal elementary school fourth grade students' cognitive structures regarding the values to be taught in relation to the learning areas within the scope of the course of social studies. The participants in the study were elementary school fourth grade students. In the research process, seven values such as respect, tolerance, love, responsibility, solidarity, benevolence and patriotism, which were all determined as the values to be taught to the students within the scope of the curriculum of the elementary school fourth grade course of social studies, were presented to the students at the end of the teaching process. The students were asked to write down the words that they associated at once with the seven key concepts in 1-minute. The data collected were recorded in a table of frequencies including the key concepts and words, and in the light of the data in this frequency table, mind maps showing the students' cognitive structures were formed. The results obtained via the examination of the connections and associations between the words and the key concepts in these mental maps demonstrated that the students produced the most words regarding the values of respect and tolerance and the least words regarding the value of solidarity. In addition, the students with a cutoff point of 50+ were found to associate the values of love, respect and tolerance with each other and the value of responsibility with the "job-duty".

Sakarya University Journal of Education, 2017

Yurttaşlık ve Demokrasi" dersi 2015-2016 öğretim yılından itibaren uygulamaya konulan, ilkokul 4.... more Yurttaşlık ve Demokrasi" dersi 2015-2016 öğretim yılından itibaren uygulamaya konulan, ilkokul 4. sınıflarda öğrencilere insan hakları, yurttaşlık ve demokrasi ile ilgili temel değerleri kazandırmayı amaçlayan bir derstir. Bu araştırmanın amacı, "İnsan hakları, yurttaşlık ve demokrasi" dersine ilişkin öğrenci ve öğretmenlerin deneyim ve algılarını irdelemektir. Araştırmada nitel araştırma yöntemi kapsamında olgu bilim deseni benimsenmiştir. Araştırmanın katılımcıları maksimum çeşitlilik örneklemesi tekniği ile belirlenmiştir. Bu kapsamda, araştırma Eskişehir il merkezinde yer alan alt, orta ve üst sosyoekonomik düzeyden öğrencilerin öğrenim gördüğü üç ilkokulda 8 öğretmen ve 20 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın verileri yarı yapılandırılmış görüşme tekniği ile toplanmıştır. Verilerin analizinde tematik analizden yararlanılmıştır. Araştırma sonucunda, öğrencilerin dersi temel demokratik değerleri çoğunlukla kazandığı için işlevsel olarak algıladığı, sadece öykülere dayalı bir öğretim modeli benimsenmesi nedeniyle Türkçe dersi gibi algıladığı, geleneksel değerlendirme tekniklerinin öğrencilerin demokratik değer kazanımlarını ölçmede yetersiz kaldığı görülmektedir. Bu dersin işlevselliğinin artırılması için, dersin öğretim programı içeriğinin yenilenmesinin yanı sıra ders kitabının yenilenmesi ve ders materyallerinin geliştirilmesi, etkin öğretim yöntemlerinin işe koşulması ve öğretmenlerin bilgilendirilmesi gerekli olduğu görülmektedir.

Eğitim bilimlerinde yenilikler ve nitelik arayışı, 2016

Anadolu Journal Of Educational Sciences International, 2016

Yapılandırmacı öğrenme ışığında hazırlanan Sosyal Bilgiler Öğretim Programında ara disiplin anlay... more Yapılandırmacı öğrenme ışığında hazırlanan Sosyal Bilgiler Öğretim Programında ara disiplin anlayışı bir yenilik olarak yer almıştır. Ara disiplinlerle ilişkilendirme öğrencilerin çok yönlü gelişmesine olanak tanımaktadır. Bu nedenle öğretmenlerin öğretme-öğrenme sürecinde ara disiplinlerle ilişkilendirmeye önem vermesi gerekmektedir. Bu bağlamda araştırmanın amacı ilkokul 4. sınıfı okutan öğretmenlerin Sosyal Bilgiler dersinde ara disiplinlerden yararlanılmasına ilişkin görüşlerini belirlemektir. Tarama 2 modelinde desenlenen bu araştırma kapsamında 4. sınıfları okutan sınıf öğretmenlerinden araştırmacılar tarafından oluşturulan anket aracılığıyla veri toplanmıştır. Araştırmada nicel verilerin analizinde yüzde, frekans ve ki kare kullanılırken, nitel verilerin analizinde betimsel analiz tekniği kullanılmıştır. Araştırma sonucunda sınıf öğretmenlerinin Sosyal Bilgiler dersinde ara disiplinlerden yararlanmayı önemsediği, ara disiplinlerden yararlanmanın öğrencilere çeşitli bilgi, beceri ve değerler kazandırdığını düşündükleri, öğretmenlere arasında işbirliğine gereksinim duydukları ancak zamanın az olması, materyal eksikliği, kaynak kişilere ulaşamama gibi sorunlar yaşadıkları ortaya çıkmıştır. Öğretmenlerin bu konuda seminerlere ihtiyaç duyduğu ve programda buna ek bilgilendirmelerin yapılması gerektiğini belirttikleri görülmüştür. Araştırma sonunda elde edilen sonuçlar bağlamında öneriler getirilmiştir.

European Educational Research Journal, 2010

This article discusses some perspectives on citizenship education in Turkey and Britain in the co... more This article discusses some perspectives on citizenship education in Turkey and Britain in the context of current contested discourses on the nature of European identity and of the European Union (EU). It is based on data collected during an EU-funded student teacher exchange programme between three universities in Turkey and Leicester University in the United Kingdom. The programme facilitated participants' investigations of their understandings of citizenship and citizenship education in Britain and Turkey. Data was collected by questionnaire from 581 Turkish student teachers and 85 British student teachers involved with citizenship education and, during the exchange visits, through focus group interviews with 14 British and 14 Turkish students. Both groups thought citizenship education was key to creating ‘good citizens' in their countries, but the nature of this citizenship was perceived to differ between countries. The Turkish students placed a strong emphasis on nation...

Günümüzde şiddet olayları ve çatışma durumları barışa duyulan gereksinimi artırmaktadır. Bu araşt... more Günümüzde şiddet olayları ve çatışma durumları barışa duyulan gereksinimi artırmaktadır. Bu araştırmanın amacı ilkokul dördüncü sınıf öğrencilerinin ve sınıf öğretmenlerinin barışa ilişkin algılarını ortaya çıkarmaktır. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden olgu bilim deseni kullanılmıştır. Araştırmaya Eskişehir il merkezinde üç farklı okulda öğrenim gören toplam 98 öğrenci ile üç sınıf öğretmeni katılmıştır. Araştırma verileri doküman incelemesi ve yarı-yapılandırılmış görüşme yoluyla elde edilmiştir. Araştırmada elde edilen nitel verilerin analizinde içerik analizinden yararlanılmıştır. Araştırmada oluşturulan temalar ve kodlar sosyo-ekonomik düzeylere göre karşılaştırılmıştır. Ayrıca araştırmada öğrencilerin ve öğretmenlerin görüşleri de birbiri ile karşılaştırılarak verilmiştir. Araştırmada elde edilen sonuçlar öğrencilerin ve öğretmenlerin barışı ortak olarak huzur, saygı, hoşgörü, sevgi, paylaşma ve özgürlük ile açıkladıklarını göstermektedir. Ayrıca öğrencilerin barışı g...

Sakarya University Journal of Education, Dec 15, 2017

Öz. Bu araştırmanın amacı Türkiye'deki sosyal bilim alanlarında eğitim almakta olan üniversite öğ... more Öz. Bu araştırmanın amacı Türkiye'deki sosyal bilim alanlarında eğitim almakta olan üniversite öğrencilerinin sahip olduğu sosyal sermaye birikimi ile sosyal medya kullanımları ve demokratik vatandaşlık davranışları arasında ilişkilerin ortaya çıkarılmasıdır. Araştırma nitel araştırma yaklaşımlarından olgu bilim ile desenlemiştir. Araştırmanın verileri 2015-2016 Bahar döneminde çeşitli devlet üniversitelerinde, sosyal bilim alanında eğitim almakta olan 11 öğrenciyle gerçekleştirilen yarı yapılandırılmış görüşmelerle toplanmıştır. Veriler içerik analizine tabii tutulmuştur. Yapılan analizler sonucunda sosyal sermaye, sosyal medya, demokrasi ve bilgi kaynakları olmak üzere dört ana tema ortaya çıkmıştır. Öğrencilerin kaynaştırıcı ve bağlayıcı olmak üzere iki çeşit sosyal sermaye sahip oldukları, sosyal medyayı ağ kurma, araştırma, siyasal grup oluşturma ve eğlence amaçlı kullandıkları görülmektedir. Herhangi bir bilgiye ihtiyaçları olduğunda ise bilimsel bilgi, sosyal medyadan edindikleri bilgi, otoriteye ve tecrübeye dayalı bilgileri kullandıkları tespit edilmiştir. Ayrıca demokrasiye yönelik görüşleri de onları algıları, vatandaşlık özellikleri ve demokratik sistem kurumlarına karşı duydukları güven olarak ortaya çıkmıştır.

Turkish Online Journal of Qualitative Inquiry, 2017

Ilkokul 4. sinif ogrenci ve ogretmenlerinin kuresel vatandaslik algilari ve Sosyal Bilgiler dersi... more Ilkokul 4. sinif ogrenci ve ogretmenlerinin kuresel vatandaslik algilari ve Sosyal Bilgiler dersinde gerceklestirilen uygulamalarin ortaya cikartilmasinin amaclandigi bu arastirmada nitel arastirma yaklasimi benimsenmistir. Arastirmanin verileri ogretmen ve ogrencilerle yapilan yari yapilandirilmis gorusme yoluyla toplanmistir. Arastirma kapsaminda 30 ilkokul 4. sinif ogrencisi ve 15 ogretmenle gorusmeler yapilmistir. Toplanan veriler tumevarim analizi yoluyla analiz edilmistir. Arastirma sonuclarina gore ogrencilerin dunya vatandasligi algilari dunya vatandasligina yonelik yaptiklari tanimlar, dunya vatandaslarinin sahip olmasi gereken ozellikler ile dunya ve dunya vatandasligina yonelik farkindaliklar olarak ortaya cikmistir. Ogrenciler dunya vatandasligini tum insanlar ve farkli topluluklar olarak tanimlamislardir. Ogretmenlerin kuresel vatandasliga yonelik algilari kuresel vatandasliga yonelik yaptigi tanimlar ve kuresel vatandaslarin sahip oldugu ozellikler biciminde sinifland...