OKTAY ATIK - Academia.edu (original) (raw)

Papers by OKTAY ATIK

HUMANITAS - Uluslararası Sosyal Bilimler Dergisi, 2021

İnsan farklı düşüncelere ve farklı bakış açılarına karşı büyük bir merak ve ilgi duyar. Farklılık... more İnsan farklı düşüncelere ve farklı bakış açılarına karşı büyük bir merak ve ilgi duyar. Farklılıklar yoluyla “öteki”ni anlamaya ve sorgulamaya başlar. Bireyin “öteki” ile olan ilişkisinin kendisini tanımasında ve özgürleşmesinde önemli bir role sahip olması, zamanla “öteki”ni kendisine daha yakın hissetmesini ve kendi portresini çizmesini sağlar. Kimlik arayışında olan birey, giderek kendine yabancılaşır ve “öteki” kendinin farkına varır. “Öteki”nin varlığından dolayı ortaya çıkan farklı yaşam tarzları ve kimlik arayışları, 1980’de politik nedenlerden Almanya’ya göç eden yazar Aysel Özakın’ın Mavi Maske adlı eserinde somut biçimde kendini göstermektedir. Eserde birbirine zıt iki karakterin yan yana gelmesiyle ana karakterin kimliğini “öteki”nde keşfetmesi konu edilmiştir. Başkasının yaşamında kendini görme durumu romanda “öteki” kavramına farklı işlevsellikler kazandırılarak ele alınmıştır. Bu bağlamda, söz konusu eser üzerinde Alman toplumunda “öteki” konumunda olan Türk kadınının ...

Diyalog Interkulturelle Zeitschrift Für Germanistik, 2021

Günümüz genç nesli bilgisayar, akıllı telefon ve internetle çocukluk çağında tanışan bireylerden ... more Günümüz genç nesli bilgisayar, akıllı telefon ve internetle çocukluk çağında tanışan bireylerden oluşur. Bir yandan, yeni nesle dair yapılan çalışmalar gençlerin medya yetilerinden övgüyle bahseder, diğer yandan bu medya yetileri bazı sorunları beraberinde getirir. Teknolojik olanakların bilgiye erişimi kolaylaştırması ve art niyetli kullanıcılara fırsat yaratması dijitalleşmenin sorunlarından biridir. Ne var ki, sanal ortamdaki bilgilerin ele geçirilmesi, kötüye kullanımı, telefon ve bilgisayarın ele geçirilmesi, hatta kısa mesaj yoluyla tehdit "siber zorbalık" sorununu ortaya çıkarır. Siber zorbalığı ele alan gençlik romanları incelenmesi gereken bir konudur ve çalışmada bunu konu edinen Alman gençlik romanlarının kurgusu irdelenerek ülkemizde örneklerine pek rastlanmayan bu yeni olgunun kurgusal özelliklerinin tanıtılması amaçlanmıştır.

The youth is the greatest target of changing technological conditions and new Medias. So, whilst ... more The youth is the greatest target of changing technological conditions and new Medias. So, whilst the youth cultures change in accordance with these developments, the reading cultures of the youth are influenced and reading techniques and cultures change as well. The most widespread reading type, which can be exemplified for the recently occurring reading types, may be " " the screen age " ". The youth of the screen age fulfill screen literacy by means of some technological devices such as cell phones, tablet Pcs and computers; they can also use these devices intensively during the courses and keep the remarkable amount of the course materials in these devices by saving them. In this study, starting from the researches of Turkish-German youth " s literature science, it will be evaluated what the recently occurring reading and text types are and it will be put forward to discussion how often the literary texts are read. The starting point in these arguments is the evaluation of the various research data altogether which has been collected in the context of Turkish-German youth " s literature. Besides, as the research subject is under the coverage of the youth " s literature again, some sample texts of the youth " s literature will be mentioned as well. Özet Eski çağlarda duvarlara çizilmiş olan resimleri anlamlandırma çabaları ile başlayan okuma eylemi, Avrupa " da din ve devlet görevlileri tarafından bilinen ve ayrıcalık sayılan bir etkinlikti. İlerleyen yüzyıllarda sürekli gelişim gösteren teknoloji ve yazın bilim, toplumun diğer kesimlerini de okumaya teşvik etmiştir. Özellikle daktilonun ve ardından bilgisayarın icadı, yazılı eserlerin yaygınlaşmasına olanak sağlamıştır. Böylelikle bireyler farklı kültürlere ait farklı yazın türlerini okuyarak farklı dünya görüşleri kazanmaya başlamışlardır. Sanayileşmenin, İkinci Dünya Savaşı " nın ve soğuk savaş döneminin etkileri ile ortaya çıkan dışavurumculuk ve dada akımları, özellikle genç kuşağı etkisi altına almış ve buna

Öz: Değişen teknolojik koşullar ve yeni medyaların en büyük hedef kitlesi gençlerdir. Dolayısıyla... more Öz: Değişen teknolojik koşullar ve yeni medyaların en büyük hedef kitlesi gençlerdir. Dolayısıyla gençlik kültürleri de bu gelişmelere paralel olarak değişirken aynı zamanda gençliğin okuma kültürlerini de etkilemekte, dolayısıyla toplumda okuma tekniği ve okuma kültürü de değişmektedir. Yeni ortaya çıkan okuma türlerine verilebilecek en yaygın okuma türü örneği ise " screen age " olarak adlandırılan " ekran kuşağı " olsa gerektir. Ekran kuşağı gençleri; cep telefonu, tablet ve bilgisayar gibi teknolojik araç gereçler aracılığıyla ekran okuryazarlığı yapmakta, derslerde de bu araç gereçleri çok yoğun olarak kullanabilmekte ve ders materyallerinin büyük bölümünü bu araç gereçlerde kaydederek saklamaktadırlar. Bu çalışmada da Türk-Alman gençlik yazın bilimi araştırmaları temelinde ortaya çıkan yeni okuma ve metin türlerinin neler olduğu değerlendirilerek, bu metin türleri ile okuma ve yazın metinlerinin ne kadar okunduğu konusu tartışmaya açılacaktır. Bu tartışmalarda hareket noktası ise Türk ve Alman gençlik yazını bağlamında yapılan çeşitli araştırma verilerinin bir arada değerlendirilmesi olacaktır. Ayrıca, araştırma konusu yine gençlik yazını kapsamında olduğundan, konu çerçevesinde gençlik yazını metin örneklerine de değinilecektir. Abstract: The youth is the greatest target of changing technological conditions and new Medias. So, whilst the youth cultures change in accordance with these developments, the reading cultures of the youth are influenced and reading techniques and cultures change as well. The most widespread reading type, which can be exemplified for the recently occurring reading types, may be ''the screen age''. The youth of the screen age fulfill screen literacy by means of some technological devices such as cell phones, tablet Pcs and computers; they can also use these devices intensively during the courses and keep the remarkable amount of the course materials in these devices by saving them. In this study, starting from the researches of Turkish-German youth's literature science, it will be evaluated what the recently occurring reading and text types are and it will be put forward to discussion how often the literary texts are read. The starting point in these arguments is the evaluation of the various research data altogether which has been collected in the context of Turkish-German youth's literature. Besides, as the research subject is under the coverage of the youth's literature again, some sample texts of the youth's literature will be mentioned as well.

Öz: Günümüzde son derece çeşitlenen ve gelişen yeni medya araçlarından hayatın her alanında yarar... more Öz: Günümüzde son derece çeşitlenen ve gelişen yeni medya araçlarından hayatın her alanında yararlanmaktayız. Eğitim dünyası da bu anlamda yeni medyalardan en fazla yararlanan alanlardan biridir. Hedef-kitle açısından bakıldığında ise yeni medyaların en yaygın kullanıcıları, yetişkinlere oranla gençliktir, denebilir. Yeni medyalar kavramından ise elektronik her tür ortam araç gereçleri, taşınabilir bellekler, akıllı tahtalar, yansıtıcılar vb. yanı sıra özellikle ağ ortamları anlaşılacaktır. Ağ ortamları kavramından ise internetin kullanılabildiği tüm araçlar anlaşılmakta, bu bağlamda tablet, akıllı cep telefonu vb. gibi araçların yanı sıra çeşitli sosyal paylaşım ağları da anlaşılmaktadır. Bu görüşten hareketle öğrencilerin, gençlik kültürü haline gelen yeni medyaları derslerinde araç olarak kullanmaları, eğitim ve öğretim teknik ve yöntemleri açısından önemli yararlılıklar sağlayabilecektir. Bu çalışmada, örneğin yazın veya dil ile ilgili bir derste, yazınsal bir metnin yeni ve çeşitli medyalar aracılığı ile nasıl çalışılabileceği üzerine tartışma başlatılması hedeflenmiştir. Bu tartışma ile birlikte, yazınsal metinlerin yeni ders ortamlarına nasıl uyarlanabileceği konusu da çeşitli medyalar açısından ele alınmaya çalışılarak öneriler sunulmaya çalışılacaktır. Anahtar Sözcükler: Yeni medyalar, edebiyat, dil dersi, eğitim teknolojisi, gençlik kültürleri. Giriş Yabancı dil öğretim metotları, gençlerin ve toplumun diğer bireylerinin ilgi odaklarını belirleyen yeni medyaların derslerde kullanıma sunulmasıyla birlikte sürekli ve hızlı bir değişime uğramaktadır (Buchholtz, 2010: 22). Söz konusu medyalar ve medya teknolojileri geniş bir yelpazede değerlendirilebilir. Fakat bu çalışmada sınıf ortamı dışında özellikle akıllı telefon, tablet bilgisayarlar ve sınıf içerisinde ise akıllı tahtalar metin okuma-anlama aktiviteleri bağlamından ele alınacaktır. Aynı zamanda hem sınıf içi hem de sınıf dışı öğrenme etkinliklerinde web sayfası formatında öğrenime ve öğretime destek veren metin çeşitliliği bakımından sosyal medyalara değinilecektir.

Öz: Değişen teknolojik koşullar ve yeni medyaların en büyük hedef kitlesi gençlerdir. Dolayısıyla... more Öz: Değişen teknolojik koşullar ve yeni medyaların en büyük hedef kitlesi gençlerdir. Dolayısıyla gençlik kültürleri de bu gelişmelere paralel olarak değişirken aynı zamanda gençliğin okuma kültürlerini de etkilemekte, dolayısıyla toplumda okuma tekniği ve okuma kültürü de değişmektedir. Yeni ortaya çıkan okuma türlerine verilebilecek en yaygın okuma türü örneği ise „screen age“ olarak adlandırılan “ekran kuşağı” olsa gerektir. Ekran kuşağı gençleri; cep telefonu, tablet ve bilgisayar gibi teknolojik araç gereçler aracılığıyla ekran okuryazarlığı yapmakta, derslerde de bu araç gereçleri çok yoğun olarak kullanabilmekte ve ders materyallerinin büyük bölümünü bu araç gereçlerde kaydederek saklamaktadırlar. Bu çalışmada da Türk-Alman gençlik yazın bilimi araştırmaları temelinde ortaya çıkan yeni okuma ve metin türlerinin neler olduğu değerlendirilerek, bu metin türleri ile okuma ve yazın metinlerinin ne kadar okunduğu konusu tartışmaya açılacaktır. Bu tartışmalarda hareket noktası ise Türk ve Alman gençlik yazını bağlamında yapılan çeşitli araştırma verilerinin bir arada değerlendirilmesi olacaktır. Ayrıca, araştırma konusu yine gençlik yazını kapsamında olduğundan, konu çerçevesinde gençlik yazını metin örneklerine de değinilecektir.
Anahtar Kelimeler: Gençlik Yazını, Okuma Türleri, Yeni Medya, Türk Alman Edebiyatı
The new reading types associated with changing youth cultures
Abstract:
The youth is the greatest target of changing technological conditions and new Medias. So, whilst the youth cultures change in accordance with these developments, the reading cultures of the youth are influenced and reading techniques and cultures change as well. The most wide-spread reading type, which can be exemplified for the recently occurring reading types, may be ‘’the screen age’’. The youth of the screen age fulfill screen literacy by means of some technological devices such as cell phones, tablet Pcs and computers; they can also use these devices intensively during the courses and keep the remarkable amount of the course materials in these devices by saving them. In this study, starting from the researches of Turkish-German youth’s literature science, it will be evaluated what the recently occurring reading and text types are and it will be put forward to discussion how often the literary texts are read. The starting point in these arguments is the evaluation of the various research data altogether which has been collected in the context of Turkish-German youth’s literature. Besides, as the research subject is under the coverage of the youth’s literature again, some sample texts of the youth’s literature will be mentioned as well.
Keywords: The Youth’s Literature, Reading Types, New Media, Turkish-German Literature
Değişen Gençlik Kültürleri İle Ortaya Çıkan Yeni Okuma Türleri

Books by OKTAY ATIK

Özet: 2000’li yılların başında hayatımıza giren yeni medyalar, hayatın her alanında olduğu gibi g... more Özet: 2000’li yılların başında hayatımıza giren yeni medyalar, hayatın her alanında olduğu gibi gençler üzerinde ve buna bağlı olarak da gençlik kültürlerinde birtakım değişikliklere yol açmıştır. Bu değişiklikler ve yeni alışkanlıklar kendini gençliğin eğitimi ve öğrenimi alanında belki de en dikkat çekici nokta olan okuma alışkanlıklarında göstermiştir. Örneğin akıllı telefonlar, tablet bilgisayarlar ve Ipad gibi yeni medya araçları ve mobil internet sayesinde ortaya çıkan iletişim ve paylaşım olanakları, gençlerin okuma alışkanlıklarında değişime yol açan göz ardı edilemeyecek etkenlerdir. Bu tür yeni medyalar aracılığı ile daha geniş kitlelere ulaşan sosyal medya üzerinde ortaya çıkan çeşitli akımlar da bu konuda etkin rol oynamıştır. Bu bağlamda gençlik kültürlerinden ortaya çıkan ürünler paylaşım odaklı bir nitelik kazanmıştır. Böylelikle gençlerin artık eskisinden çok daha fazla içeriği okur hale geldiği söylenebilir. Fakat bu noktada paylaşılan içeriklerin niceliğinden çok, niteliğinin sorgulanması gerekmektedir.
Çalışmada yeni medyaların gençlere edindirdiği yeni alışkanlıkların gençlerin okuma alışkanlıklarına ne yönde etki ettiği ve internet ve sosyal medya üzerinde yapılan paylaşımların okunabilirliği nitelikli okuma alışkanlığı çerçevesinde tartışmaya sunulacaktır. Buradan yola çıkarak Almanca okuma-anlama derslerinde yeni medyalar, akıllı tahtalar, akıllı telefonlar aracılığıyla nitelikli okuma alışkanlığının kazandırılmasının tartışılması amaçlanmıştır. Almanca okuma-anlama derslerinde farklı metin türlerinin, öğrencilerin ilgi ve ihtiyaçlarına göre daha esnek bir şekilde ele alınabileceği ve bu bağlamda da farklı metin inceleme çalışmaları yapılıp metin içeriklerinin öğrencileri motive edici bir şekle büründürülebileceği savunulmaktadır.
Çalışmanın günümüz gençliğinin içinde bulunduğu güncel bir durumu ele alması ve yazın eğitimi açısından bir sorun olarak görülebilecek bir durumu irdeleyip buna çözüm önerisi sunması bakımından önem arz ettiği düşünülmektedir.

HUMANITAS - Uluslararası Sosyal Bilimler Dergisi, 2021

Diyalog Interkulturelle Zeitschrift Für Germanistik, 2021

Öz: Değişen teknolojik koşullar ve yeni medyaların en büyük hedef kitlesi gençlerdir. Dolayısıyla... more Öz: Değişen teknolojik koşullar ve yeni medyaların en büyük hedef kitlesi gençlerdir. Dolayısıyla gençlik kültürleri de bu gelişmelere paralel olarak değişirken aynı zamanda gençliğin okuma kültürlerini de etkilemekte, dolayısıyla toplumda okuma tekniği ve okuma kültürü de değişmektedir. Yeni ortaya çıkan okuma türlerine verilebilecek en yaygın okuma türü örneği ise „screen age“ olarak adlandırılan “ekran kuşağı” olsa gerektir. Ekran kuşağı gençleri; cep telefonu, tablet ve bilgisayar gibi teknolojik araç gereçler aracılığıyla ekran okuryazarlığı yapmakta, derslerde de bu araç gereçleri çok yoğun olarak kullanabilmekte ve ders materyallerinin büyük bölümünü bu araç gereçlerde kaydederek saklamaktadırlar. Bu çalışmada da Türk-Alman gençlik yazın bilimi araştırmaları temelinde ortaya çıkan yeni okuma ve metin türlerinin neler olduğu değerlendirilerek, bu metin türleri ile okuma ve yazın metinlerinin ne kadar okunduğu konusu tartışmaya açılacaktır. Bu tartışmalarda hareket noktası ise Türk ve Alman gençlik yazını bağlamında yapılan çeşitli araştırma verilerinin bir arada değerlendirilmesi olacaktır. Ayrıca, araştırma konusu yine gençlik yazını kapsamında olduğundan, konu çerçevesinde gençlik yazını metin örneklerine de değinilecektir.
Anahtar Kelimeler: Gençlik Yazını, Okuma Türleri, Yeni Medya, Türk Alman Edebiyatı
The new reading types associated with changing youth cultures
Abstract:
The youth is the greatest target of changing technological conditions and new Medias. So, whilst the youth cultures change in accordance with these developments, the reading cultures of the youth are influenced and reading techniques and cultures change as well. The most wide-spread reading type, which can be exemplified for the recently occurring reading types, may be ‘’the screen age’’. The youth of the screen age fulfill screen literacy by means of some technological devices such as cell phones, tablet Pcs and computers; they can also use these devices intensively during the courses and keep the remarkable amount of the course materials in these devices by saving them. In this study, starting from the researches of Turkish-German youth’s literature science, it will be evaluated what the recently occurring reading and text types are and it will be put forward to discussion how often the literary texts are read. The starting point in these arguments is the evaluation of the various research data altogether which has been collected in the context of Turkish-German youth’s literature. Besides, as the research subject is under the coverage of the youth’s literature again, some sample texts of the youth’s literature will be mentioned as well.
Keywords: The Youth’s Literature, Reading Types, New Media, Turkish-German Literature
Değişen Gençlik Kültürleri İle Ortaya Çıkan Yeni Okuma Türleri