Odette Auzende - Academia.edu (original) (raw)
Papers by Odette Auzende
Auzende Odette. Odette Auzende. Explications dynamiques d'un dispositif évolutif. Thèse de l&... more Auzende Odette. Odette Auzende. Explications dynamiques d'un dispositif évolutif. Thèse de l'université Pierre et Marie Curie, Paris VI, 15 décembre 1995. In: Sciences et techniques éducatives, volume 3 n°1, 1996. pp. 119-120
En conduite de processus, l'operateur charge de conduire un dispositif doit analyser les obse... more En conduite de processus, l'operateur charge de conduire un dispositif doit analyser les observables, les interpreter, diagnostiquer le dispositif et remedier aux anomalies constatees; une interpretation incorrecte des observables conduit a une appreciation erronee de la situation. Le systeme DIAPASON, un systeme de formation a la conduite de processus base sur la simulation, propose une aide sous forme d'explications relatives aux observables. En cours d'exercice, a la demande de l'operateur, DIAPASON propose les interpretations possibles des observables, mettant en evidence les differentes hypotheses de diagnostic; construites en temps reel, ces interpretations n'interrompent ni la simulation du dispositif ni l'activite de l'operateur. Enfin d'exercice, DIAPASON retrace le comportement du dispositif en fonction des anomalies qui l'ont affecte et des manoeuvres qui ont ete entreprises. La conception de ces deux types d'explications, decrite d...
Avant d’aborder de nouveaux concepts, les enseignants souhaitent pouvoir etablir un bilan des con... more Avant d’aborder de nouveaux concepts, les enseignants souhaitent pouvoir etablir un bilan des connaissances de leurs eleves relativement aux competences pre-requises. Une sequence d’exercices, automatisee et accompagnee de phases de remediation, aide a pallier l’heterogeneite des niveaux des eleves et a etablir un bilan approfondi des savoir-faire et des lacunes de chacun. Nous proposons un systeme generant des sequences d’entrainement guidees par les erreurs. Un test est cree grâce a une banque d’exercices indexes par competences et sous-competences. A chaque echec, un mecanisme de detection des erreurs est lance et chaque conception erronee detectee est prise en compte en utilisant des exercices correctifs et des explications. Ce mecanisme est fonde sur les connaissances des enseignants au sujet des erreurs typiques faites par leurs eleves et sur leurs methodes usuelles pour corriger ces erreurs. Ainsi, le parcours de chaque eleve dans la sequence d’entrainement est different, ada...
The aim of the PPTS project (Pedagogical Platoon Training System) is to design and implement an e... more The aim of the PPTS project (Pedagogical Platoon Training System) is to design and implement an evaluation environment for strategic and tactical skills, coupled with a network of full-scale simulators. PPTS on-line evaluates the simulation exercise while running. At the end, PPTS off-line generates the AAR interactive report. One of the major assets of PPTS is to point out expert knowledge supported assessment results. The interactive After Action Review report comprises markers based on the expertise of the domain. Assessment graphic objects represent in a similar way sporadic evaluations and distant dependences.
International Conference on Advanced Learning Technologies, 2009
With the massive use of the Web, numerous sites proposing exercises have appeared. The great diff... more With the massive use of the Web, numerous sites proposing exercises have appeared. The great difficulty for teachers and students is to find suitable exercises for the discovery of a new subject, training, revision or evaluation. On the basis of the teachers' reflections, on how they determine the exercises which they need, we extracted the characteristics which seemed to us
Environnements informatiques et apprentissages humains, 2005
Euro-AIED-1995, 1995
Pour conduire un dispositif protege, l'operateur doit interpreter les observables emanant du ... more Pour conduire un dispositif protege, l'operateur doit interpreter les observables emanant du dispositif considere avant d'agir. Pour l'aider, nous proposons un module explicateur lui expliquant en temps reel l'evolution du dispositif. Ce module est realise dans le cadre de diapason, un systeme de formation a la conduite de reseau electrique de distribution moyenne tension. Diapason est fonde sur la simulation et place le stagiaire en situation. En cours de resolution de probleme, l'explicateur se place dans les memes conditions que le stagiaire: il a connaissance des observables et des manuvres entreprises par le stagiaire. Dans cette vision, appelee vision utilisateur, le module explicateur analyse en temps reel les observables, anticipe les evenements a venir et determine dynamiquement les elements d'explication pertinents. Il est alors capable de presenter, a la demande du stagiaire, les differentes interpretations possibles. La construction d'explicat...
La prise en compte de la dynamique dans la conception d’un système de formation professionnelle fondé sur la simulation, 1999
La complexite de la conduite de dispositifs industriels temps reel provient en partie de la diffi... more La complexite de la conduite de dispositifs industriels temps reel provient en partie de la difficulte de l'operateur a apprehender la dynamique du dispositif. Il doit resoudre un probleme dans un contexte qui evolue sous l'effet de ses propres actions et de l'apparition d'anomalies et des reactions des automatismes. Nous presentons ici DIAPASON, un systeme d'entrainement a la conduite de reseaux electriques moyenne tension fonde sur la simulation ou le stagiaire resout un cas sans etre interrompu par le systeme. Il agit sur le reseau simule sans justifier ses actions. En cours de resolution, DIAPASON lui fournit des explications sur le dispositif et des commentaires sur sa resolution. La dimension dynamique est au cœur de DIAPASON car elle a ete integree dans toutes les fonctions du systeme : simulation, explication, evaluation. Elle se reflete dans la conception generale du systeme et dans la conception detaillee de chacun de ses modules.
Sciences Et Techniques Educatives, 1999
Teachers have always desired to have at their disposal various tests to train or assess their stu... more Teachers have always desired to have at their disposal various tests to train or assess their students. To create such tests, large bases of exercises must be available and searching in these bases must be in accordance with usual criteria that teachers use. We have defined such bases of template exercises in which criteria of searching are described by a
Presentation of the e-Quality project The e-Quality project, partly funded by the European Commis... more Presentation of the e-Quality project The e-Quality project, partly funded by the European Commission under the Socrates/Minerva Programme 1 , while deeply rooted into the on going normalisation work, proposes to offer a ground for practical design and implementation of a quality methodology, a training package for staff in charge of its implementation, a validation field and a knowledge data base for results and best practice dissemination. Five countries are involved: Finland, France, Poland, Spain and Switzerland. The pedagogical approach puts the student's needs at the root of the ODL quality process. This approach is comprehensive: It encompasses all the processes needed to validate in real situation the produced methodology and documents. The project supplies core methodology and tools, as well as accompanying interactive documents and resources (guidelines, best practices, models...) which explicit the use of the methodology and tools. Our references are mainly the EFQM m...
Le projet européen « E-Quality» (www.e-quality-eu.org) est une action MINERVA du programme SOCRAT... more Le projet européen « E-Quality» (www.e-quality-eu.org) est une action MINERVA du programme SOCRATES (110231 - CP - 1- 2003 - FR - MINERVA – M, 2003-2006). Il a contribué à construire un guide méthodologique pour la mise en œuvre de la qualité pour la Formation Ouverte et à Distance (FOAD) dans l’enseignement supérieur en Europe. Le guide est fondé sur un modèle conceptuel de la qualité de la FOAD en Europe. L’éditeur eLup : eLearning Unified Process Editor s’appuie sur le modèle conceptuel adopté par le projet E-Quality. eLup permet de modéliser la qualité des processus de la FOAD. Le but du logiciel est de permettre à un professionnel du e-learning de structurer et de documenter la démarche qualité propre à son organisation en s’appuyant sur la démarche et les résultats du projet e-Quality. Un utilisateur du logiciel décrit sa démarche qualité à partir des activités, des rôles, des artefacts et des workflows qu’il peut mettre en évidence dans son institution. Les activités permette...
Auzende Odette. Odette Auzende. Explications dynamiques d'un dispositif évolutif. Thèse de l&... more Auzende Odette. Odette Auzende. Explications dynamiques d'un dispositif évolutif. Thèse de l'université Pierre et Marie Curie, Paris VI, 15 décembre 1995. In: Sciences et techniques éducatives, volume 3 n°1, 1996. pp. 119-120
En conduite de processus, l'operateur charge de conduire un dispositif doit analyser les obse... more En conduite de processus, l'operateur charge de conduire un dispositif doit analyser les observables, les interpreter, diagnostiquer le dispositif et remedier aux anomalies constatees; une interpretation incorrecte des observables conduit a une appreciation erronee de la situation. Le systeme DIAPASON, un systeme de formation a la conduite de processus base sur la simulation, propose une aide sous forme d'explications relatives aux observables. En cours d'exercice, a la demande de l'operateur, DIAPASON propose les interpretations possibles des observables, mettant en evidence les differentes hypotheses de diagnostic; construites en temps reel, ces interpretations n'interrompent ni la simulation du dispositif ni l'activite de l'operateur. Enfin d'exercice, DIAPASON retrace le comportement du dispositif en fonction des anomalies qui l'ont affecte et des manoeuvres qui ont ete entreprises. La conception de ces deux types d'explications, decrite d...
Avant d’aborder de nouveaux concepts, les enseignants souhaitent pouvoir etablir un bilan des con... more Avant d’aborder de nouveaux concepts, les enseignants souhaitent pouvoir etablir un bilan des connaissances de leurs eleves relativement aux competences pre-requises. Une sequence d’exercices, automatisee et accompagnee de phases de remediation, aide a pallier l’heterogeneite des niveaux des eleves et a etablir un bilan approfondi des savoir-faire et des lacunes de chacun. Nous proposons un systeme generant des sequences d’entrainement guidees par les erreurs. Un test est cree grâce a une banque d’exercices indexes par competences et sous-competences. A chaque echec, un mecanisme de detection des erreurs est lance et chaque conception erronee detectee est prise en compte en utilisant des exercices correctifs et des explications. Ce mecanisme est fonde sur les connaissances des enseignants au sujet des erreurs typiques faites par leurs eleves et sur leurs methodes usuelles pour corriger ces erreurs. Ainsi, le parcours de chaque eleve dans la sequence d’entrainement est different, ada...
The aim of the PPTS project (Pedagogical Platoon Training System) is to design and implement an e... more The aim of the PPTS project (Pedagogical Platoon Training System) is to design and implement an evaluation environment for strategic and tactical skills, coupled with a network of full-scale simulators. PPTS on-line evaluates the simulation exercise while running. At the end, PPTS off-line generates the AAR interactive report. One of the major assets of PPTS is to point out expert knowledge supported assessment results. The interactive After Action Review report comprises markers based on the expertise of the domain. Assessment graphic objects represent in a similar way sporadic evaluations and distant dependences.
International Conference on Advanced Learning Technologies, 2009
With the massive use of the Web, numerous sites proposing exercises have appeared. The great diff... more With the massive use of the Web, numerous sites proposing exercises have appeared. The great difficulty for teachers and students is to find suitable exercises for the discovery of a new subject, training, revision or evaluation. On the basis of the teachers' reflections, on how they determine the exercises which they need, we extracted the characteristics which seemed to us
Environnements informatiques et apprentissages humains, 2005
Euro-AIED-1995, 1995
Pour conduire un dispositif protege, l'operateur doit interpreter les observables emanant du ... more Pour conduire un dispositif protege, l'operateur doit interpreter les observables emanant du dispositif considere avant d'agir. Pour l'aider, nous proposons un module explicateur lui expliquant en temps reel l'evolution du dispositif. Ce module est realise dans le cadre de diapason, un systeme de formation a la conduite de reseau electrique de distribution moyenne tension. Diapason est fonde sur la simulation et place le stagiaire en situation. En cours de resolution de probleme, l'explicateur se place dans les memes conditions que le stagiaire: il a connaissance des observables et des manuvres entreprises par le stagiaire. Dans cette vision, appelee vision utilisateur, le module explicateur analyse en temps reel les observables, anticipe les evenements a venir et determine dynamiquement les elements d'explication pertinents. Il est alors capable de presenter, a la demande du stagiaire, les differentes interpretations possibles. La construction d'explicat...
La prise en compte de la dynamique dans la conception d’un système de formation professionnelle fondé sur la simulation, 1999
La complexite de la conduite de dispositifs industriels temps reel provient en partie de la diffi... more La complexite de la conduite de dispositifs industriels temps reel provient en partie de la difficulte de l'operateur a apprehender la dynamique du dispositif. Il doit resoudre un probleme dans un contexte qui evolue sous l'effet de ses propres actions et de l'apparition d'anomalies et des reactions des automatismes. Nous presentons ici DIAPASON, un systeme d'entrainement a la conduite de reseaux electriques moyenne tension fonde sur la simulation ou le stagiaire resout un cas sans etre interrompu par le systeme. Il agit sur le reseau simule sans justifier ses actions. En cours de resolution, DIAPASON lui fournit des explications sur le dispositif et des commentaires sur sa resolution. La dimension dynamique est au cœur de DIAPASON car elle a ete integree dans toutes les fonctions du systeme : simulation, explication, evaluation. Elle se reflete dans la conception generale du systeme et dans la conception detaillee de chacun de ses modules.
Sciences Et Techniques Educatives, 1999
Teachers have always desired to have at their disposal various tests to train or assess their stu... more Teachers have always desired to have at their disposal various tests to train or assess their students. To create such tests, large bases of exercises must be available and searching in these bases must be in accordance with usual criteria that teachers use. We have defined such bases of template exercises in which criteria of searching are described by a
Presentation of the e-Quality project The e-Quality project, partly funded by the European Commis... more Presentation of the e-Quality project The e-Quality project, partly funded by the European Commission under the Socrates/Minerva Programme 1 , while deeply rooted into the on going normalisation work, proposes to offer a ground for practical design and implementation of a quality methodology, a training package for staff in charge of its implementation, a validation field and a knowledge data base for results and best practice dissemination. Five countries are involved: Finland, France, Poland, Spain and Switzerland. The pedagogical approach puts the student's needs at the root of the ODL quality process. This approach is comprehensive: It encompasses all the processes needed to validate in real situation the produced methodology and documents. The project supplies core methodology and tools, as well as accompanying interactive documents and resources (guidelines, best practices, models...) which explicit the use of the methodology and tools. Our references are mainly the EFQM m...
Le projet européen « E-Quality» (www.e-quality-eu.org) est une action MINERVA du programme SOCRAT... more Le projet européen « E-Quality» (www.e-quality-eu.org) est une action MINERVA du programme SOCRATES (110231 - CP - 1- 2003 - FR - MINERVA – M, 2003-2006). Il a contribué à construire un guide méthodologique pour la mise en œuvre de la qualité pour la Formation Ouverte et à Distance (FOAD) dans l’enseignement supérieur en Europe. Le guide est fondé sur un modèle conceptuel de la qualité de la FOAD en Europe. L’éditeur eLup : eLearning Unified Process Editor s’appuie sur le modèle conceptuel adopté par le projet E-Quality. eLup permet de modéliser la qualité des processus de la FOAD. Le but du logiciel est de permettre à un professionnel du e-learning de structurer et de documenter la démarche qualité propre à son organisation en s’appuyant sur la démarche et les résultats du projet e-Quality. Un utilisateur du logiciel décrit sa démarche qualité à partir des activités, des rôles, des artefacts et des workflows qu’il peut mettre en évidence dans son institution. Les activités permette...