OSCAR JULIAN CUESTA MORENO - Academia.edu (original) (raw)
Books by OSCAR JULIAN CUESTA MORENO
Educación y Humanismo , 2024
La caracterización de los textos escolares como artefactos semióticos se presenta como un objeto ... more La caracterización de los textos escolares como artefactos semióticos se presenta como un objeto de análisis valioso para identificar representaciones sociales, intencionalidades pedagógicas y concepciones sobre el discurso, en el caso de esta investigación, de la enseñanza de la historia colombiana. Objetivo: caracterizar el modo como se relata el conflicto armado colombiano en una muestra intencional de textos escolares de ciencias sociales de noveno grado. Metodología: desde un enfoque cualitativo, se realizó el análisis multimodal de once textos escolares. Se analizaron de manera separada textos, imágenes y otros modos semióticos; luego se reconoció la intersemiosis resultante y posteriormente se realizó la observación de la dimensión ideológica. Se caracterizó el género y el registro que predomina en estos textos escolares. Resultados: se identificaron recurrencias relacionadas con la recontextualización de discursos primarios en los textos escolares y con la representación de los diferentes actores asociados al conflicto armado colombiano (Estado, victimas, población civil). Se explican estos hallazgos a la luz de conside-raciones sobre el discurso y las mediaciones pedagógicas. Conclusiones: se construyeron recomen-daciones para complejizar el discurso pedagógico de la historia y fomentar la reflexión crítica orientada hacia la construcción de un país en paz y con justicia social.
Educar en territorios rurales. Escuela, conflicto y formación , 2023
Se expone una clasificación y análisis de las afectaciones que ha dejado el conflicto armado colo... more Se expone una clasificación y análisis de las afectaciones que ha dejado el conflicto armado colombiano en la educación rural
Educar en territorios rurales. Escuela, conflicto y formación , 2023
Se analiza los supuestos que subyacen a la educación rural como objeto de estudio.
Indigenous Language for Development Communication in the Global South, 2023
El Ágora USB, 2022
El artículo expone elementos históricos que han incidido en la configuración de la investigación ... more El artículo expone elementos históricos que han incidido en la configuración de la investigación educativa en Colombia en las últimas décadas para mostrar de qué forma tal contexto ha influenciado en el investigador educativo. En primer lugar, describe vacíos presentes en los trabajos de investigación en educación. Desde allí, el análisis se centra en la universidad contemporánea y los efectos que ha tenido el capitalismo cognitivo y la mercantilización en estas instituciones que son uno de los escenarios donde se efectúa investigación educativa. En un tercer momento, muestra la incidencia de la lógica mercantil en la formación de investigadores educativos. Finalmente, el artículo propone elementos para tensionar el campo e incidir en la formación de los futuros investigadores y en las prácticas de los investigadores vigentes, de tal manera que se logre una reorientación de los parámetros que determinan al campo educativo. Palabras clave: Investigación sobre la educación; formación de investigadores; política educacional; formación de docentes; hegemonía cultural
Kavilando, 2021
El artículo reflexiona sobre los vínculos entre losconceptos de comunalidad, identidad y territor... more El artículo reflexiona sobre los vínculos entre losconceptos de comunalidad, identidad y territorio urbano, paraello toma por caso el proceso del Cabildo Muisca de Bosa enBogotá. En el análisis, se logra mostrar que la comunalidad esuna categoría clave para entender la diferencia entre un miembrodel Cabildo y otro urbanita habitante de Bogotá. Además, semuestra que esta categoría es clave para comprender el procesode reterritorialización, toda vez que asigna identidad al sujeto eincide en el apego a los lugares del territorio.
Enseñanza universitaria : formación, evaluación y reflexión didáctica , 2021
Enseyo que defiende la idea de que enseñar pasa por sonsacar al sujeto a partir de la interpelaci... more Enseyo que defiende la idea de que enseñar pasa por sonsacar al sujeto a partir de la interpelación que trae la pregunta
Libro Enseñanza universitaria : formación, evaluación y reflexión didáctica /, 2021
Texto en defenza de la enseñanza y del sujeto que la ejerce.
Saber y saber enseñar no son siempre cualidades concomitantes. Por eso los atributos para ser pr... more Saber y saber enseñar no son siempre cualidades concomitantes. Por eso
los atributos para ser profesor se perfeccionan en la relación con el saber, la
experiencia de enseñar y la re exión sobre su propia práctica. No obstante,
muchas veces los eslóganes y consignas de las pedagogías de moda pasan
por alto los elementos constitutivos de la enseñanza, puesto que se centran
en aprendizajes que deben estar al gusto y acomodo del estudiante. Es decir,
invisibilizan el hecho de que la formación del sujeto implica a menudo incomodidad y esfuerzo: alcanzar el conocimiento es trastocar esquemas que hacen
ver la realidad como consabida.
Ser profesor es mucho más que ser un facilitador o un acompañante. Más
allá del uso de una tecnología o de una actividad lúdica, las condiciones para
que el otro se forme deben pasar por una interpelación que lo disponga a
convertirse en estudiante: saber que no sabe y querer saber. Justamente,
Enseñanza universitaria. Formación, evaluación y re exión didáctica brinda
claves para entender que la enseñanza universitaria no es una mera práctica
centrada en el aprendizaje, sino que es una práctica de formación.
Revista Electrónica Educare , 2022
Objetivo. Analizar el debate sobre la construcción del objeto de las ciencias sociales (en adelan... more Objetivo. Analizar el debate sobre la construcción del objeto de las ciencias sociales (en adelante CS) y sus implicaciones en la formación de profesores. Discusión. En un primer momento se propone una conceptualización de las CS a partir de la defensa de la ontología yuxtapuesta de su objeto; asimismo se debaten las consideraciones epistemológicas y metodológicas en clave de totalidad. Posteriormente se reflexiona sobre el lugar del sujeto que practica las CS y sus consecuencias en la producción de conocimiento. Finalmente, se plantean consideraciones en la formación de docentes en CS. Conclusiones. El diseño curricular para formar docentes en CS debe pasar por la construcción de espacios que lleven a problematizar aspectos de la realidad sin reducirlo a compartimentaciones propias de los departamentos. Debe también generar una conciencia epistemológica que les conduzca a dar cuenta de su orden de intelección o política de interpretación en la producción de conocimiento
REFLEXIONES Y EXPERIENCIAS EN TORNO A LA PEDAGOGÍA DE LA MEMORIA HISTÓRICA DEL CONFLICTO ARMADO COLOMBIANO, 2021
El artículo propone una pedagogía del silencio para la formación de sujetos y la consecución de j... more El artículo propone una pedagogía del silencio para la formación de sujetos y la consecución de justicia anamnética a partir del encuentro con el
ausente en los lugares y museos de la memoria. Para ello, el texto se desarrolla en dos ejes. En el primero se aborda la formación de subjetividades
anamnéticas para una justicia anamnética, a partir del estatuto epistemológico y político de la memoria. En el segundo se aborda la poética
del silencio y su capacidad de interpelación, lo que permite describir su
potencial para desencadenar el acontecimiento ético de hacerse responsable por la memora de los ausentes. Se concluye que los lugares y museos
de memoria se presentan como escenarios propicios para la pedagogía del
silencio, pero que estos deben ser dispuestos para que los sujetos escuchen y se dispongan a ser interpelados por el que ya no está presente a
causa del conflicto armado.
Revista Educación, 2022
El artículo sostiene que los lugares de memoria poseen una dimensión pedagógica constitutiva, car... more El artículo sostiene que los lugares de memoria poseen una dimensión pedagógica constitutiva, caracterizada por la contingenciacomunicativa que no permite reducir la interpretación del pasado a una sola versión. Para ello, se propone el concepto de semiosisnemotécnica. Además, el texto reflexiona sobre las características de los lugares de memoria y su vínculo con el patrimonio;argumenta que esto es necesario para lograr la reparación de las víctimas y la participación activa de la comunidad en su territorio.En ese marco, se muestran los retos de extender estos lugares a escenarios virtuales. Finalmente, se describe la experiencia del MuseoCasa de la Memoria de Medellín como ejemplo de los argumentos expuestos en el artículo.
El Espectador, 2021
Columna de opinión sobre la formación integral de profesionales
Revista Educación , 2021
El proyecto Cartas al Maestro de la Pontificia Universidad Javeriana es un espacio donde el estud... more El proyecto Cartas al Maestro de la Pontificia Universidad Javeriana es un espacio donde el estudiantado les escriben cartas a sus docentes. Precisamente, este artículo presenta los resultados de una investigación que buscó caracterizar las prácticas de enseñanza, trayectoria profesional y la formación del profesorado que más ha recibido cartas en los últimos años. Para ello, se efectuaron entrevistas semiestructuradas a los ocho docentes que han recibido más misivas del 2014 al 2018. Los resultados permiten afirmar que el profesorado es sujeto que ejerce su práctica como desarrollo situacional que involucra varias dimensiones de su ser y, al mismo tiempo, se enmarca en varias dimensiones de la realidad social, no solo la del aula y su reducción al éxito del aprendizaje. Se concluye que las maestras y los maestros coinciden en guardar una relación de gozo con el saber de su disciplina, pero no es un mero ejercicio de erudición, sino que se vincula a una acogida ética del otro, pues quieren compartir ese saber con sus estudiantes, incluso, quieren compartir ese goce que implica conocer. Se sugiere efectuar investigaciones sobre la práctica de enseñanza universitaria desde los elementos sociales y culturales subyacentes a esta, que no están presentes en los cuestionarios estandarizados de evaluación profesoral.
Hoy los medios nos ofrecen la sensación de ser testigos de los hechos, de estar presente en el mo... more Hoy los medios nos ofrecen la sensación de ser testigos de los hechos, de estar presente en el momento que ocurre la historia. Esa pseudo-percepción, que puede pasar como un logro de la tecnología, es proporcionalmente nociva para los procesos gnoseológicos de los ciudadanos y, consecuentemente, para los procesos intersubjetivos y de práctica democrática.
La nocividad gnoseológica se puede ver en la disminución de procesos analíticos, de comparación e interrogación, pues el televidente, al ser supuestamente testigo, sofoca las inquietudes y asume que es conocedor del hecho. A esto se suma que no hay tiempo para pensar en lo percibido, pues el flujo de información es permanente y desborda su atención, de allí que hoy se satisfaga la necesidad de actualidad con solo leer los titulares, fenómeno cada vez más común por los dispositivos portátiles, como los
smartphone o las tabletas digitales. De hecho, en los periódicos virtuales se ve cada vez más la desfragmentación del lead, otrora párrafo más importante de la noticia, hoy difuminado en un par de líneas porque el lector no tiene tiempo de leer.
Un ciudadano que está informado superficialmente, que tiene ideas de lo que pasa en varias partes pero no sabe a ciencia cierta el contexto, las causas y variables del hecho, es una persona sin criterios para formular
juicios, tomar posición y decidir en su interacción intersubjetiva y democrática. Así pues, ese pseudo-conocimiento que estimulan los medios es perjudicial para la toma decisiones en los micro-espacios sociales y macroespacios democráticos.
Siguiendo estas reflexiones, el Grupo de Investigación Comunicación, Cultura y Tecnología, de la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la Fundación Universitaria Los Libertadores, convocó a docentes-investigadores de otros grupos e instituciones, con el propósito de conceptualizar y deliberar acerca de los medios, la comunicación y la formación de opinión pública. Cada autor, desde sus criterios de análisis y abordajes teóricos, reflexionó sobre esta línea. Su producción intelectual se materializa en el
presente libro, que nace como un espacio dialógico y abierto de la vida académica de Los Libertadores.
Papers by OSCAR JULIAN CUESTA MORENO
Perfiles Educativos , 2024
El artículo expone los resultados de una investigación que buscó comprender de qué maneras se han... more El artículo expone los resultados de una investigación que buscó comprender de qué maneras se han transformado los territorios tras la firma del Acuerdo de Paz con las FARC en Colombia y cómo esto ha incidido en la gestión de los directivos docentes rurales. Se realizó una investigación de enfoque cualitativo desde una perspectiva fenomenológica, se aplicaron entrevistas y grupos focales a directivos de escuelas rurales de siete departamentos. Entre los resultados se destaca que han aparecido nuevas violencias en los territorios por la presencia de nuevos grupos armados ilegales, lo cual afecta a estudiantes, maestros y la dinámica escolar. Asimismo, la gestión directiva se está transformando hacia una gestión territorial para aportar a la construcción de paz. Se concluye que se requiere un acompañamiento del Estado colombiano, sobre todo a nivel presupuestal, pues gran parte de las iniciativas de los directivos encuentran su mayor obstáculo en los recursos financieros.
El articulo describe y analiza el proyecto “La Muralla Soy Yo”, como una estrategia de prevencion... more El articulo describe y analiza el proyecto “La Muralla Soy Yo”, como una estrategia de prevencion de la explotacion sexual comercial de ninos, ninas y adolescentes (ESCNNA), en la ciudad de Cartagena (Colombia). Este analisis se realizo en el marco del proyecto “Estrategias comunicativas audiovisuales para sensibilizar a la poblacion vulnerable sobre la trata de personas”, desarrollado por el grupo de investigacion Comunicacion, Cultura y Tecnologia, de la Facultad de Ciencias de la Comunicacion de la Fundacion Universitaria Los Libertadores. Para ello, se efectuaron entrevistas semiestructuradas a personas vinculadas en la formulacion y ejecucion del proyecto, y se revisaron los documentos asociados a la investigacion. El desarrollo de esta iniciativa determino la efectiva integracion de servidores turisticos informales y operadores turisticos formales, por cuanto asumieron un compromiso activo en la creacion de entornos protectores de ninas, ninos y adolescentes. Finalmente, se co...
Revista Encuentros, 2023
La investigación caracterizó las prácticas que implementan los profesores para contrarr... more La investigación caracterizó las prácticas que implementan los profesores para contrarrestar el control sobre su tiempo y lograr resistir a la coerción que efectúa la racionalidad administrativa. Se efectuó una encuesta no probabilística aplicando un cuestionario auto diligenciado por profesores y profesoras de la ciudad de Bogotá. Se identificó que los profesores encuentran en la práctica de enseñanza un despliegue gozoso, pero que la búsqueda de calidad, entendida como eficacia y eficiencia demostrada en evidencias, hacen que su trabajo tenga una dimensión burocrática que no era tan densa hace unas décadas. Los profesores resisten y re-existen desde la autonomía del tiempo como despliegue de libertad, procurando desplegar el gozo que produce la enseñanza
Zona Próxima
Los directivos docentes cumplen un papel fundamental a nivel educativo y su rol ante las proble-m... more Los directivos docentes cumplen un papel fundamental a nivel educativo y su rol ante las proble-máticas sociales y los retos que supone liderar pedagógica y administrativamente una escuela se constituyen en claves para entender la trascendencia de este cargo. En este artículo se analizan las tendencias temáticas y los propósitos de formación de los programas ofrecidos en Colombia para este cargo. Para ello, se retoman los resultados de un cuestionario aplicado a programas, el cual presenta información de 105 instituciones a nivel nacional (universidades e instituciones no formales). El principal hallazgo de este estudio se relaciona con que el desarrollo profesional y la gestión eficaz del directivo en el marco de la calidad educativa requiere de diseños curriculares que consideren las necesidades, las demandas sociales y el ejercicio mismo del liderazgo en la toma de decisiones que posibilite incidir en los rendimientos escolares.
Educación y Humanismo , 2024
La caracterización de los textos escolares como artefactos semióticos se presenta como un objeto ... more La caracterización de los textos escolares como artefactos semióticos se presenta como un objeto de análisis valioso para identificar representaciones sociales, intencionalidades pedagógicas y concepciones sobre el discurso, en el caso de esta investigación, de la enseñanza de la historia colombiana. Objetivo: caracterizar el modo como se relata el conflicto armado colombiano en una muestra intencional de textos escolares de ciencias sociales de noveno grado. Metodología: desde un enfoque cualitativo, se realizó el análisis multimodal de once textos escolares. Se analizaron de manera separada textos, imágenes y otros modos semióticos; luego se reconoció la intersemiosis resultante y posteriormente se realizó la observación de la dimensión ideológica. Se caracterizó el género y el registro que predomina en estos textos escolares. Resultados: se identificaron recurrencias relacionadas con la recontextualización de discursos primarios en los textos escolares y con la representación de los diferentes actores asociados al conflicto armado colombiano (Estado, victimas, población civil). Se explican estos hallazgos a la luz de conside-raciones sobre el discurso y las mediaciones pedagógicas. Conclusiones: se construyeron recomen-daciones para complejizar el discurso pedagógico de la historia y fomentar la reflexión crítica orientada hacia la construcción de un país en paz y con justicia social.
Educar en territorios rurales. Escuela, conflicto y formación , 2023
Se expone una clasificación y análisis de las afectaciones que ha dejado el conflicto armado colo... more Se expone una clasificación y análisis de las afectaciones que ha dejado el conflicto armado colombiano en la educación rural
Educar en territorios rurales. Escuela, conflicto y formación , 2023
Se analiza los supuestos que subyacen a la educación rural como objeto de estudio.
Indigenous Language for Development Communication in the Global South, 2023
El Ágora USB, 2022
El artículo expone elementos históricos que han incidido en la configuración de la investigación ... more El artículo expone elementos históricos que han incidido en la configuración de la investigación educativa en Colombia en las últimas décadas para mostrar de qué forma tal contexto ha influenciado en el investigador educativo. En primer lugar, describe vacíos presentes en los trabajos de investigación en educación. Desde allí, el análisis se centra en la universidad contemporánea y los efectos que ha tenido el capitalismo cognitivo y la mercantilización en estas instituciones que son uno de los escenarios donde se efectúa investigación educativa. En un tercer momento, muestra la incidencia de la lógica mercantil en la formación de investigadores educativos. Finalmente, el artículo propone elementos para tensionar el campo e incidir en la formación de los futuros investigadores y en las prácticas de los investigadores vigentes, de tal manera que se logre una reorientación de los parámetros que determinan al campo educativo. Palabras clave: Investigación sobre la educación; formación de investigadores; política educacional; formación de docentes; hegemonía cultural
Kavilando, 2021
El artículo reflexiona sobre los vínculos entre losconceptos de comunalidad, identidad y territor... more El artículo reflexiona sobre los vínculos entre losconceptos de comunalidad, identidad y territorio urbano, paraello toma por caso el proceso del Cabildo Muisca de Bosa enBogotá. En el análisis, se logra mostrar que la comunalidad esuna categoría clave para entender la diferencia entre un miembrodel Cabildo y otro urbanita habitante de Bogotá. Además, semuestra que esta categoría es clave para comprender el procesode reterritorialización, toda vez que asigna identidad al sujeto eincide en el apego a los lugares del territorio.
Enseñanza universitaria : formación, evaluación y reflexión didáctica , 2021
Enseyo que defiende la idea de que enseñar pasa por sonsacar al sujeto a partir de la interpelaci... more Enseyo que defiende la idea de que enseñar pasa por sonsacar al sujeto a partir de la interpelación que trae la pregunta
Libro Enseñanza universitaria : formación, evaluación y reflexión didáctica /, 2021
Texto en defenza de la enseñanza y del sujeto que la ejerce.
Saber y saber enseñar no son siempre cualidades concomitantes. Por eso los atributos para ser pr... more Saber y saber enseñar no son siempre cualidades concomitantes. Por eso
los atributos para ser profesor se perfeccionan en la relación con el saber, la
experiencia de enseñar y la re exión sobre su propia práctica. No obstante,
muchas veces los eslóganes y consignas de las pedagogías de moda pasan
por alto los elementos constitutivos de la enseñanza, puesto que se centran
en aprendizajes que deben estar al gusto y acomodo del estudiante. Es decir,
invisibilizan el hecho de que la formación del sujeto implica a menudo incomodidad y esfuerzo: alcanzar el conocimiento es trastocar esquemas que hacen
ver la realidad como consabida.
Ser profesor es mucho más que ser un facilitador o un acompañante. Más
allá del uso de una tecnología o de una actividad lúdica, las condiciones para
que el otro se forme deben pasar por una interpelación que lo disponga a
convertirse en estudiante: saber que no sabe y querer saber. Justamente,
Enseñanza universitaria. Formación, evaluación y re exión didáctica brinda
claves para entender que la enseñanza universitaria no es una mera práctica
centrada en el aprendizaje, sino que es una práctica de formación.
Revista Electrónica Educare , 2022
Objetivo. Analizar el debate sobre la construcción del objeto de las ciencias sociales (en adelan... more Objetivo. Analizar el debate sobre la construcción del objeto de las ciencias sociales (en adelante CS) y sus implicaciones en la formación de profesores. Discusión. En un primer momento se propone una conceptualización de las CS a partir de la defensa de la ontología yuxtapuesta de su objeto; asimismo se debaten las consideraciones epistemológicas y metodológicas en clave de totalidad. Posteriormente se reflexiona sobre el lugar del sujeto que practica las CS y sus consecuencias en la producción de conocimiento. Finalmente, se plantean consideraciones en la formación de docentes en CS. Conclusiones. El diseño curricular para formar docentes en CS debe pasar por la construcción de espacios que lleven a problematizar aspectos de la realidad sin reducirlo a compartimentaciones propias de los departamentos. Debe también generar una conciencia epistemológica que les conduzca a dar cuenta de su orden de intelección o política de interpretación en la producción de conocimiento
REFLEXIONES Y EXPERIENCIAS EN TORNO A LA PEDAGOGÍA DE LA MEMORIA HISTÓRICA DEL CONFLICTO ARMADO COLOMBIANO, 2021
El artículo propone una pedagogía del silencio para la formación de sujetos y la consecución de j... more El artículo propone una pedagogía del silencio para la formación de sujetos y la consecución de justicia anamnética a partir del encuentro con el
ausente en los lugares y museos de la memoria. Para ello, el texto se desarrolla en dos ejes. En el primero se aborda la formación de subjetividades
anamnéticas para una justicia anamnética, a partir del estatuto epistemológico y político de la memoria. En el segundo se aborda la poética
del silencio y su capacidad de interpelación, lo que permite describir su
potencial para desencadenar el acontecimiento ético de hacerse responsable por la memora de los ausentes. Se concluye que los lugares y museos
de memoria se presentan como escenarios propicios para la pedagogía del
silencio, pero que estos deben ser dispuestos para que los sujetos escuchen y se dispongan a ser interpelados por el que ya no está presente a
causa del conflicto armado.
Revista Educación, 2022
El artículo sostiene que los lugares de memoria poseen una dimensión pedagógica constitutiva, car... more El artículo sostiene que los lugares de memoria poseen una dimensión pedagógica constitutiva, caracterizada por la contingenciacomunicativa que no permite reducir la interpretación del pasado a una sola versión. Para ello, se propone el concepto de semiosisnemotécnica. Además, el texto reflexiona sobre las características de los lugares de memoria y su vínculo con el patrimonio;argumenta que esto es necesario para lograr la reparación de las víctimas y la participación activa de la comunidad en su territorio.En ese marco, se muestran los retos de extender estos lugares a escenarios virtuales. Finalmente, se describe la experiencia del MuseoCasa de la Memoria de Medellín como ejemplo de los argumentos expuestos en el artículo.
El Espectador, 2021
Columna de opinión sobre la formación integral de profesionales
Revista Educación , 2021
El proyecto Cartas al Maestro de la Pontificia Universidad Javeriana es un espacio donde el estud... more El proyecto Cartas al Maestro de la Pontificia Universidad Javeriana es un espacio donde el estudiantado les escriben cartas a sus docentes. Precisamente, este artículo presenta los resultados de una investigación que buscó caracterizar las prácticas de enseñanza, trayectoria profesional y la formación del profesorado que más ha recibido cartas en los últimos años. Para ello, se efectuaron entrevistas semiestructuradas a los ocho docentes que han recibido más misivas del 2014 al 2018. Los resultados permiten afirmar que el profesorado es sujeto que ejerce su práctica como desarrollo situacional que involucra varias dimensiones de su ser y, al mismo tiempo, se enmarca en varias dimensiones de la realidad social, no solo la del aula y su reducción al éxito del aprendizaje. Se concluye que las maestras y los maestros coinciden en guardar una relación de gozo con el saber de su disciplina, pero no es un mero ejercicio de erudición, sino que se vincula a una acogida ética del otro, pues quieren compartir ese saber con sus estudiantes, incluso, quieren compartir ese goce que implica conocer. Se sugiere efectuar investigaciones sobre la práctica de enseñanza universitaria desde los elementos sociales y culturales subyacentes a esta, que no están presentes en los cuestionarios estandarizados de evaluación profesoral.
Hoy los medios nos ofrecen la sensación de ser testigos de los hechos, de estar presente en el mo... more Hoy los medios nos ofrecen la sensación de ser testigos de los hechos, de estar presente en el momento que ocurre la historia. Esa pseudo-percepción, que puede pasar como un logro de la tecnología, es proporcionalmente nociva para los procesos gnoseológicos de los ciudadanos y, consecuentemente, para los procesos intersubjetivos y de práctica democrática.
La nocividad gnoseológica se puede ver en la disminución de procesos analíticos, de comparación e interrogación, pues el televidente, al ser supuestamente testigo, sofoca las inquietudes y asume que es conocedor del hecho. A esto se suma que no hay tiempo para pensar en lo percibido, pues el flujo de información es permanente y desborda su atención, de allí que hoy se satisfaga la necesidad de actualidad con solo leer los titulares, fenómeno cada vez más común por los dispositivos portátiles, como los
smartphone o las tabletas digitales. De hecho, en los periódicos virtuales se ve cada vez más la desfragmentación del lead, otrora párrafo más importante de la noticia, hoy difuminado en un par de líneas porque el lector no tiene tiempo de leer.
Un ciudadano que está informado superficialmente, que tiene ideas de lo que pasa en varias partes pero no sabe a ciencia cierta el contexto, las causas y variables del hecho, es una persona sin criterios para formular
juicios, tomar posición y decidir en su interacción intersubjetiva y democrática. Así pues, ese pseudo-conocimiento que estimulan los medios es perjudicial para la toma decisiones en los micro-espacios sociales y macroespacios democráticos.
Siguiendo estas reflexiones, el Grupo de Investigación Comunicación, Cultura y Tecnología, de la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la Fundación Universitaria Los Libertadores, convocó a docentes-investigadores de otros grupos e instituciones, con el propósito de conceptualizar y deliberar acerca de los medios, la comunicación y la formación de opinión pública. Cada autor, desde sus criterios de análisis y abordajes teóricos, reflexionó sobre esta línea. Su producción intelectual se materializa en el
presente libro, que nace como un espacio dialógico y abierto de la vida académica de Los Libertadores.
Perfiles Educativos , 2024
El artículo expone los resultados de una investigación que buscó comprender de qué maneras se han... more El artículo expone los resultados de una investigación que buscó comprender de qué maneras se han transformado los territorios tras la firma del Acuerdo de Paz con las FARC en Colombia y cómo esto ha incidido en la gestión de los directivos docentes rurales. Se realizó una investigación de enfoque cualitativo desde una perspectiva fenomenológica, se aplicaron entrevistas y grupos focales a directivos de escuelas rurales de siete departamentos. Entre los resultados se destaca que han aparecido nuevas violencias en los territorios por la presencia de nuevos grupos armados ilegales, lo cual afecta a estudiantes, maestros y la dinámica escolar. Asimismo, la gestión directiva se está transformando hacia una gestión territorial para aportar a la construcción de paz. Se concluye que se requiere un acompañamiento del Estado colombiano, sobre todo a nivel presupuestal, pues gran parte de las iniciativas de los directivos encuentran su mayor obstáculo en los recursos financieros.
El articulo describe y analiza el proyecto “La Muralla Soy Yo”, como una estrategia de prevencion... more El articulo describe y analiza el proyecto “La Muralla Soy Yo”, como una estrategia de prevencion de la explotacion sexual comercial de ninos, ninas y adolescentes (ESCNNA), en la ciudad de Cartagena (Colombia). Este analisis se realizo en el marco del proyecto “Estrategias comunicativas audiovisuales para sensibilizar a la poblacion vulnerable sobre la trata de personas”, desarrollado por el grupo de investigacion Comunicacion, Cultura y Tecnologia, de la Facultad de Ciencias de la Comunicacion de la Fundacion Universitaria Los Libertadores. Para ello, se efectuaron entrevistas semiestructuradas a personas vinculadas en la formulacion y ejecucion del proyecto, y se revisaron los documentos asociados a la investigacion. El desarrollo de esta iniciativa determino la efectiva integracion de servidores turisticos informales y operadores turisticos formales, por cuanto asumieron un compromiso activo en la creacion de entornos protectores de ninas, ninos y adolescentes. Finalmente, se co...
Revista Encuentros, 2023
La investigación caracterizó las prácticas que implementan los profesores para contrarr... more La investigación caracterizó las prácticas que implementan los profesores para contrarrestar el control sobre su tiempo y lograr resistir a la coerción que efectúa la racionalidad administrativa. Se efectuó una encuesta no probabilística aplicando un cuestionario auto diligenciado por profesores y profesoras de la ciudad de Bogotá. Se identificó que los profesores encuentran en la práctica de enseñanza un despliegue gozoso, pero que la búsqueda de calidad, entendida como eficacia y eficiencia demostrada en evidencias, hacen que su trabajo tenga una dimensión burocrática que no era tan densa hace unas décadas. Los profesores resisten y re-existen desde la autonomía del tiempo como despliegue de libertad, procurando desplegar el gozo que produce la enseñanza
Zona Próxima
Los directivos docentes cumplen un papel fundamental a nivel educativo y su rol ante las proble-m... more Los directivos docentes cumplen un papel fundamental a nivel educativo y su rol ante las proble-máticas sociales y los retos que supone liderar pedagógica y administrativamente una escuela se constituyen en claves para entender la trascendencia de este cargo. En este artículo se analizan las tendencias temáticas y los propósitos de formación de los programas ofrecidos en Colombia para este cargo. Para ello, se retoman los resultados de un cuestionario aplicado a programas, el cual presenta información de 105 instituciones a nivel nacional (universidades e instituciones no formales). El principal hallazgo de este estudio se relaciona con que el desarrollo profesional y la gestión eficaz del directivo en el marco de la calidad educativa requiere de diseños curriculares que consideren las necesidades, las demandas sociales y el ejercicio mismo del liderazgo en la toma de decisiones que posibilite incidir en los rendimientos escolares.
Revista Encuentros, 2016
Las transformaciones que atraviesa el periodismo del siglo XXI impactan no solo el quehacer profe... more Las transformaciones que atraviesa el periodismo del siglo XXI impactan no solo el quehacer profesional, sino también las expectativas sobre el tipo de entrenamiento que debe recibir un futuro periodista en la academia. Con este interés, esta investigación tiene el objetivo de identificar las opiniones de los supervisores de los medios de información (i.e., jefes de redacción, editores, jefe de sección, editor, supervisor, etc.) sobre las habilidades que esperan sean desarrolladas por las facultades o programas que forman periodistas. Para ello, se aplicaron encuestas a los supervisores de los medios en Puerto Rico y Colombia y, con base de las opiniones vertidas, se hizo un análisis comparativo descriptivo centrado en los porcentajes. Este estudio encontró que los supervisores de ambos países consideran importante que la academia forme periodistas generalistas ¾con destrezas digitales y multimedia¾, que puedan producir para plataformas múltiples y que dominen aquellas destrezas que...
Nodos y Nudos
Este artículo analiza los enunciados sobre enseñanza, formación y evaluación presentes en estas g... more Este artículo analiza los enunciados sobre enseñanza, formación y evaluación presentes en estas guías y documentos del Marco de Referencia para las Ciencias de la Educación para la prueba Saber Pro, que presentan los profesores en formación. Resultado del análisis, se evidencia que estos conceptos son abordados de manera limitada en estos documentos pero, sobre todo, que desplazan el saber pedagógico a un lugar menor. De allí que el texto brinde conceptualizaciones pedagógicas para la enseñanza, la formación y la evaluación, haciendo una defensa explícita por la pedagogía como campo conceptual y, en esa línea, reivindicando el reconocimiento social del profesor. Consecuentemente, el artículo argumenta que la práctica pedagógica permite la reivindicación del maestro, pero sobre todo es una herramienta epistemológica clave para la formación de los licenciados.
Nodos y Nudos , 2022
Este artículo analiza los enunciados sobre enseñanza, formación y evaluación presentes en estas g... more Este artículo analiza los enunciados sobre enseñanza, formación y evaluación presentes en estas guías y documentos del Marco de Referencia para las Ciencias de la Educación para la prueba Saber Pro, que presentan los profesores en formación. Resultado del análisis, se evidencia que estos conceptos son abordados de manera limitada en estos documentos pero, sobre todo, que desplazan el saber pedagógico a un lugar menor. De allí que el texto brinde conceptualizaciones pedagógicas para la enseñanza, la formación y la evaluación, haciendo una defensa explícita por la pedagogía como campo conceptual y, en esa línea, reivindicando el reconocimiento social del profesor. Consecuentemente, el artículo argumenta que la práctica pedagógica permite la reivindicación del maestro, pero sobre todo es una herramienta epistemológica clave para la formación de los licenciados.
Calle14: revista de investigación en el campo del arte, 2022
Este artículo teoriza sobre sobre el potencial que tienen los lugares y museos de la memoria en l... more Este artículo teoriza sobre sobre el potencial que tienen los lugares y museos de la memoria en la formación de sujetos a partir de sus oferentes sensitivos, vinculando la construcción de memoria histórica a las disposiciones sensitivas del tacto, el oído, la vista, el olfato y el gusto. Para ello, se caracterizan los lugares y museos de memoria y se describe su dimensión pedagógica. Posteriormente, se analizan los oferentes sensitivos de estos espacios y se explica la función de los sentidos en la concreción de disposiciones en los visitantes. Estas disposiciones son necesarias para lograr una interpelación que haga posible hacerse cargo de las víctimas del conflicto y permita la construcción responsable de la memoria sobre los hechos ocurridos. Por último, se proponen unos lineamientos para planificar laboratorios pedagógicos de los sentidos en lugares y museos de la memoria, de tal forma que se puedan utilizar los oferentes sensitivos de estos espacios en una interpelación que permita la construcción de memoria.
Zona Proxima, 2022
Los directivos docentes cumplen un papel fundamental a nivel educativo y su rol ante las problemá... more Los directivos docentes cumplen un papel fundamental a nivel educativo y su rol ante las problemáticas sociales y los retos que supone liderar pedagógica y administrativamente una escuela se constituyen en claves para entender la trascendencia de este cargo. En este artículo se analizan las tendencias temáticas y los propósitos de formación de los programas ofrecidos en Colombia para este cargo. Para ello, se retoman los resultados de un cuestionario aplicado a programas, el cual presenta información de 105 instituciones a nivel nacional (universidades e instituciones no formales). El principal hallazgo de este estudio se relaciona con que el desarrollo profesional y la gestión eficaz del directivo en el marco de la calidad educativa requiere de diseños curriculares que consideren las necesidades, las demandas sociales y el ejercicio mismo del liderazgo en la toma de decisiones que posibilite incidir en los rendimientos escolares
POLIANTEA, 2013
El artículo presenta los resultados de una investigación que tuvo comoobjetivo caracterizar la hi... more El artículo presenta los resultados de una investigación que tuvo comoobjetivo caracterizar la historia de la locución radiofónica en Colombia. Paraello, se realizó, en primer lugar, una búsqueda documental en esta línea y, ensegundo lugar, se efectuaron entrevistas en profundidad a cinco locutores demás de treinta años de experiencia en esta labor. El texto propone comoconclusión la formulación de cuatro etapas históricas para la locucióncolombiana y establece la relación de estas etapas con el desarrollotecnológico en la radiodifusión.
Revista Electrónica Educare
Objetivo. Analizar el debate sobre la construcción del objeto de las ciencias sociales (en adelan... more Objetivo. Analizar el debate sobre la construcción del objeto de las ciencias sociales (en adelante CS) y sus implicaciones en la formación de profesores. Discusión. En un primer momento se propone una conceptualización de las CS a partir de la defensa de la ontología yuxtapuesta de su objeto; asimismo se debaten las consideraciones epistemológicas y metodológicas en clave de totalidad. Posteriormente se reflexiona sobre el lugar del sujeto que practica las CS y sus consecuencias en la producción de conocimiento. Finalmente, se plantean consideraciones en la formación de docentes en CS. Conclusiones. El diseño curricular para formar docentes en CS debe pasar por la construcción de espacios que lleven a problematizar aspectos de la realidad sin reducirlo a compartimentaciones propias de los departamentos. Debe también generar una conciencia epistemológica que les conduzca a dar cuenta de su orden de intelección o política de interpretación en la producción de conocimiento.
Revista Educación, 2021
El artículo sostiene que los lugares de memoria poseen una dimensión pedagógica constitutiva, car... more El artículo sostiene que los lugares de memoria poseen una dimensión pedagógica constitutiva, caracterizada por la contingencia comunicativa que no permite reducir la interpretación del pasado a una sola versión. Para ello, se propone el concepto de semiosis nemotécnica. Además, el texto reflexiona sobre las características de los lugares de memoria y su vínculo con el patrimonio; argumenta que esto es necesario para lograr la reparación de las víctimas y la participación activa de la comunidad en su territorio. En ese marco, se muestran los retos de extender estos lugares a escenarios virtuales. Finalmente, se describe la experiencia del Museo Casa de la Memoria de Medellín como ejemplo de los argumentos expuestos en el artículo.
El articulo presenta la diferencia entre "comunicar la ciencia" y comunicación ... more El articulo presenta la diferencia entre "comunicar la ciencia" y comunicación científica. Muestra como la comunicación científica sigue las dinámicas de tensión del campo científico y como es fundamental el control epistémico en esa dinámica. Al final, plantea que la comunicación, como la ciencia, es manifestación de la insatisfacción del saber: estamos insatisfechos con la explicaciones vigentes.
Andamios, Revista de Investigación Social
El artículo expone los resultados de una investigación que buscó caracterizar el impacto del conf... more El artículo expone los resultados de una investigación que buscó caracterizar el impacto del conflicto armado colombiano en la escuela rural a partir de la información publicada en medios periodísticos. Para ello, se efectuó una búsqueda a partir de descriptores y se identificaron y seleccionaron 38 noticias que señalaban hechos del conflicto que tuvieran afectaciones en las escuelas y su comunidad académica. Además, se efectuó un análisis textual de los mismos recopilando enunciados que permitieran una cuantificación y una cualificación de los hechos. La investigación encontró que existen dos formas de impactos del conflicto en la escuela rural: los contingentes y deliberados. Se concluye que la escuela rural presente unas condiciones de alta vulnerabilidad por su ubicación y por el abandono consuetudinario que ha vivido por parte del Estado.
Revista Kavilando, 2018
espanolLa formacion propuesta por el Instituto de Pensamiento y Cultura para AmericaLatina (IPECA... more espanolLa formacion propuesta por el Instituto de Pensamiento y Cultura para AmericaLatina (IPECAL) se organiza desde la construccion de preguntas, el aprender aescuchar, los circulos de reflexion y la didactobiografia, todos estos dispositivosarticulados permanentemente para que el estudiante logre romper sentidosanquilosados que predeterminan su relacion con la realidad. Igualmente, estapropuesta de formacion se orienta a lograr que el investigador construya unangulo de mirada que abstraiga un campo emocional y una necesidad deconocimiento densificada por una colocacion etico-politica que le permita unalectura de coyuntura, para la formulacion de proyectos desde lo posible. EnglishThe training proposed by the del Instituto Pensamiento y Cultura en AmericaLatina (IPECAL) is organized from the construction of questions, the fact oflearning to listen, the circles of reflection, and didactobiography. All of thesedevices are articulated permanently so that the student will be able to b...
Sophia
Se presentan los resultados de una revisión documental sobre las definiciones de liderazgo educat... more Se presentan los resultados de una revisión documental sobre las definiciones de liderazgo educativo presentes en los trabajos publicados sobre el tema en Iberoamérica. Se realizó una consulta en bases de datos digitales. Tras analizar 87 documentos, se estableció que ambigüedad conceptual entre el liderazgo educativo, pedagógico y escolar. Además, que el liderazgo está enmarcado administrativamente pero que no se restringe a estos espacios. Se concluye que es necesario formular teorías que constituyan al liderazgo educativo como objeto de estudio con rasgos ontológicamente definidos, para evitar distorsiones epistemológicas y acumular conocimiento sobre este tema.
El articulo propone el concepto de mediacion creativa. Para ello, sostiene que la comunicacion, c... more El articulo propone el concepto de mediacion creativa. Para ello, sostiene que la comunicacion, como puesta en comun de sentido en la que los sujetos comparten un mismo objeto mental (pensamiento, idea, sentimiento, significado, etc.), puede ser planificada a partir de una mediacion. Esta mediacion sera creativa en la medida que relacione novedosamente (resignificando, transformando o reconstruyendo) marcos culturales, codigos y tecnologias para lograr la construccion de mensajes o contenidos diversos. Finalmente, concluye que esta forma de la mediacion, gracias a la posibilidad de las nuevas tecnologias y el pensamiento critico del sujeto, puede ser usada en la transformacion cultural.
espanolAunque ya muchos han sondeado los terrenos del porque de la maldad humana, me propongo pon... more espanolAunque ya muchos han sondeado los terrenos del porque de la maldad humana, me propongo poner a su consideracion una idea que desde hace mucho tiempo me despierta la mas honda preocupacion y el mas sincero rechazo en torno al tema. Si seguimos con esta codicia desmedida, no solo no vamos a terminar con el planeta, sino con la supervivencia de la especie humana, de ese grupo milenario que ha sido capaz de construir monumentales obras, escribir apoteosicos cantares y pintar bellos lienzos. Es hora de hacer un alto y revisar nuestro estilo de vida, de modificar ese afan por poseer y acumular, de cambiar esa enfermiza avaricia que nos obliga a comprar ciegamente y conseguir, a veces de forma ruin, dinero para satisfacer deseos banales. Tengamos en cuenta que somos seres humanos, individuos excelsos, capaces de crear inimaginables maravillas. No somos sujetos irracionales que debemos esclavizar ninos para trabajar en una fabrica y aumentar nuestro capital English Although many have...
Revista Educación, 2021, vol. 45, núm. 1, Enero-Junio, ISSN: 0379-7082 2215-2644 PDF generado a p... more Revista Educación, 2021, vol. 45, núm. 1, Enero-Junio, ISSN: 0379-7082 2215-2644 PDF generado a partir de XML-JATS4R por Redalyc Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto 2 “Letters to the Professor” is a project run by the Pontificia Universidad Javeriana where students communicate with their instructors through letters. is article shows the results of a study conducted to examine teaching practices as well as the professional career path and training of the top eight professors who received the most letters from 2014 to 2018. According to the results, we can affirm that university-level instructors are multidimensional situational development leaders who have the ability to adapt to different social contexts beyond the classroom setting and which is not only reduced to ensuring that their students succeed at learning. ey are happy and take pride in possessing knowledge about the subject matter taught, not merely for the sake of bein...
La ponencia presenta una propuesta para re-pensar el papel de la comunicación ambiental. Para ell... more La ponencia presenta una propuesta para re-pensar el papel de la comunicación ambiental. Para ello, en un primer momento, expone el origen de la comunicación ambiental y problematiza su objetivo inveterado: el fomentar comportamientos pro-ambientales. En segundo
lugar, identifica que este objetivo o papel asignado a la comunicación ambiental, tal como se ha abordado, es subsidiario al capitalismo y, por lo tanto, no logra transformar el origen de los problemas ambientales.
Finalmente, expone una propuesta para abrir la comunicación ambiental desde cuestionar la relación epistemológica que configura la dinámica sujeto-ambiente.
La ponencia presenta los resultados de una investigación que tuvo por objetivo determinar de qué... more La ponencia presenta los resultados de una investigación que tuvo por objetivo determinar de qué manera la comunicación puede coadyuvar en la inclusión de personas en situación de discapacidad a la vida de las ciudades. Dado que el portal www.bogotaabierta.co le pidió a los ciudadanos de Bogotá proponer ideas para que las personas en situación de discapacidad tuvieran un mejor y mayor acceso en la ciudad, la pesquisa seleccionó las cien propuestas más valoradas. Estas ideas fueron analizadas y clasificadas de acuerdo a su posible realización en estrategias comunicativas. Como resultado, se logró determinar que estas propuestas se pueden agrupar en cuatro líneas: inclusión a la ciudad desde la comunicación–educación; inclusión desde signos (señales, íconos y símbolos); inclusión a la ciudad usando nuevas tecnologías (NT); inclusión a la ciudad garantizando la participación. El trabajo concluye que se pueden construir estrategias comunicativas que, haciendo uso de las NT, logren difuminar imaginarios y prácticas socioculturales que excluyen y minimizan a las personas en situación de discapacidad.
La ponencia presenta los resultados de una investigación que analizó el papel de la comunicación ... more La ponencia presenta los resultados de una investigación que analizó el papel de la comunicación ambiental en la dinámica de conservación de áreas naturales en Colombia. Para ello, se revisaron las estrategias comunicativas que desarrolla Parques Nacionales Naturales, entidad del Estado colombiano que administra y protege estas áreas. Como resultado, la indagación encontró que la comunicación ambiental tiene un íntimo vínculo con la educación, pues está dirigida, entre otras cosas, al fomento de comportamientos y actitudes pro ambientales, lo que implica procesos de formación de sujetos. Para lograr este proceso educativo, la estrategia depende, de manera significativa, de la comunicación interpersonal y comunitaria, ya que la aprehensión del mensaje está determinada por las prácticas culturales de las comunidades que habitan, tanto en el parque como en sus zonas aledañas. Por ello, los funcionarios de Parque Natural procuran interactuar con las personas a través talleres. En ese orden de ideas, los planes de acción que materializan las intencionalidades comunicativas son construidos de manera particular para cada parque, pues se configuran según las prácticas culturales de cada comunidad. Para concluir, la ponencia reconoce la importancia de destacar el papel de cada cultura en el fomento de comportamientos favorables al ambiente, pues implica diseñar estrategias comunicativas desde las dinámicas singulares que determinan la relación hombre-naturaleza en cada cosmovisión.
Esta cartilla toma elementos de la comunicación urbana para explicitar protocolos o marcos que pe... more Esta cartilla toma elementos de la comunicación urbana para explicitar protocolos o marcos que permitan pensar y planificar estrategias que logren materializar una inclusión de las personas en condición de discapacidad a la vida de las ciudades
Ipecal, 2017
Se analiza de qué manera se configura el reconocimiento social del profesor universitario y los e... more Se analiza de qué manera se configura el reconocimiento social del profesor universitario y los esquemas de resistencia que él efectúa frente a los esquemas de valoración que se imponen en las métricas de la universidad contemporánea.
Gredos Usal, 2020
La tesis caracteriza la apropiación territorial efectuada por la comunidad muisca de Bosa en Bogo... more La tesis caracteriza la apropiación territorial efectuada por la comunidad muisca de Bosa en Bogotá. Además, describe la manera en que tal apropiación configura su identidad urbana y sus prácticas culturales. Para ello, identificar la apropiación simbólica que realizan los muiscas del territorio urbano de Bosa y evalúa los alcances del proceso etnopolítico efectuado por la comunidad y su incidencia en la reterritorialización que sus proyectos han alcanzado. La tesis también aporta a la construcción teórica del concepto territorio étnico urbano, por lo cual sostiene la importancia de entender el derecho a la ciudad y la ciudad como espacio en puja.