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Papers by PAULA CAVALCANTE MONTEIRO
Revista Brasileira de Educação em Ciências e Educação Matemática, 2021
Resumo: Diante das dificuldades envolvidas no Ensino de Ciências e a necessidade de abordagens lú... more Resumo: Diante das dificuldades envolvidas no Ensino de Ciências e a necessidade de abordagens lúdicas para facilitar o processo de ensino e aprendizagem, este artigo apresenta de forma sucinta um relato de experiência vivenciada pelos pesquisadores durante a aplicação de uma gincana intitulada “compartilhando o conhecimento” realizada com alunos do 6º ano do Ensino Fundamental da Unidade Integrada Manoel Campos Sousa no município de Bom Jesus das Selvas – MA. A proposta foi desempenhada no âmbito do Programa Residência Pedagógica em maio de 2019. Os resultados apontam para a eficácia da proposta e demonstram a importância do uso dessas ações para proporcionar aos discentes de forma prazerosa o desenvolvimento da socialização, além de habilidades cognitivas.Palavras-chave: Ensino de Ciências; Lúdico; Ensino e Aprendizagem. Play and science teaching: reflections on the gincana “sharing knowledge” in the framework of the pedagogical residence program: Because the difficulties involved...
Anais do 20º Encontro Nacional de Ensino de Química (ENEQ Pernambuco), 2021
Anais do 20º Encontro Nacional de Ensino de Química (ENEQ Pernambuco), 2021
Anais do 20º Encontro Nacional de Ensino de Química (ENEQ Pernambuco), 2021
Revista Prática Docente, 2019
O presente trabalho teve como objetivo investigar as potencialidades didáticas de uma atividade e... more O presente trabalho teve como objetivo investigar as potencialidades didáticas de uma atividade experimental investigativa sobre ácidos e bases. A atividade foi desenvolvida em uma turma do segundo ano do Ensino Médio. A intervenção pedagógica envolveu reflexão sobre como reconhecer produtos ácidos e alcalinos presentes no dia a dia, a leitura e discussão de um texto sobre origem e características físicas e químicas de substâncias ácidas e alcalinas, realização do experimento utilizando várias substâncias cotidianas de caráter ácido e básico, bem como uma escala de pH preparada com extrato de repolho roxo e soluções aquosas de ácido clorídrico e hidróxido de sódio. Após o experimento, mediante discussão, os alunos, em grupos, responderam questões com vistas à análise dos dados observados. Na sequência responderam individualmente a uma questão que tinha o intuito de verificar a aplicação do conhecimento. Os resultados evidenciam que os alunos tiveram boa compreensão acerca dos conhec...
Ensino & Multidisciplinaridade, Dec 12, 2020
Revista Brasileira de Educação em Ciências e Educação Matemática, 2021
Resumo: Diante das dificuldades envolvidas no Ensino de Ciências e a necessidade de abordagens lú... more Resumo: Diante das dificuldades envolvidas no Ensino de Ciências e a necessidade de abordagens lúdicas para facilitar o processo de ensino e aprendizagem, este artigo apresenta de forma sucinta um relato de experiência vivenciada pelos pesquisadores durante a aplicação de uma gincana intitulada “compartilhando o conhecimento” realizada com alunos do 6º ano do Ensino Fundamental da Unidade Integrada Manoel Campos Sousa no município de Bom Jesus das Selvas – MA. A proposta foi desempenhada no âmbito do Programa Residência Pedagógica em maio de 2019. Os resultados apontam para a eficácia da proposta e demonstram a importância do uso dessas ações para proporcionar aos discentes de forma prazerosa o desenvolvimento da socialização, além de habilidades cognitivas.Palavras-chave: Ensino de Ciências; Lúdico; Ensino e Aprendizagem. Play and science teaching: reflections on the gincana “sharing knowledge” in the framework of the pedagogical residence program: Because the difficulties involved...
Anais do 20º Encontro Nacional de Ensino de Química (ENEQ Pernambuco), 2021
Anais do 20º Encontro Nacional de Ensino de Química (ENEQ Pernambuco), 2021
Anais do 20º Encontro Nacional de Ensino de Química (ENEQ Pernambuco), 2021
Revista Prática Docente, 2019
O presente trabalho teve como objetivo investigar as potencialidades didáticas de uma atividade e... more O presente trabalho teve como objetivo investigar as potencialidades didáticas de uma atividade experimental investigativa sobre ácidos e bases. A atividade foi desenvolvida em uma turma do segundo ano do Ensino Médio. A intervenção pedagógica envolveu reflexão sobre como reconhecer produtos ácidos e alcalinos presentes no dia a dia, a leitura e discussão de um texto sobre origem e características físicas e químicas de substâncias ácidas e alcalinas, realização do experimento utilizando várias substâncias cotidianas de caráter ácido e básico, bem como uma escala de pH preparada com extrato de repolho roxo e soluções aquosas de ácido clorídrico e hidróxido de sódio. Após o experimento, mediante discussão, os alunos, em grupos, responderam questões com vistas à análise dos dados observados. Na sequência responderam individualmente a uma questão que tinha o intuito de verificar a aplicação do conhecimento. Os resultados evidenciam que os alunos tiveram boa compreensão acerca dos conhec...
Ensino & Multidisciplinaridade, Dec 12, 2020