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Papers by Christian PELTIER

Les cartes et les fi gures de cet ouvrage ont été éditées par Arnaud LEPETIT, ingénieur d'études ... more Les cartes et les fi gures de cet ouvrage ont été éditées par Arnaud LEPETIT, ingénieur d'études au laboratoire RESO, UMR 6590 CNRS, Espaces et sociétés (ESO). 6. Cf. par exemple les textes d'Isabelle DANIC, Sandrine DEPEAU, Régis KEERLE dans ESO-Travaux et Documents de l'UMR 6590, n° 25, décembre 2006. 8. Expression utilisée par Roger Brunet en 1986 pour désigner les lieux qui étaient alors les plus impliqués, ou plus exactement les chercheurs les plus investis, dans l'essor de la géographie sociale, en l'occurrence des géographes de Caen, Lyon, Pau. 9. La géographie sociale n'est-elle pas un mode de pensée scientifi que qui ne peut se satisfaire de quelque dogmatisme que ce soit ?

Praxis Journal of Philosophy, 2014

HAL (Le Centre pour la Communication Scientifique Directe), Dec 1, 2013

Education for sustainable development, School and Territory Problematization and construction of ... more Education for sustainable development, School and Territory Problematization and construction of skills in a pedagogical situation in landscape management PELTIER Christian Chargé de mission EDD, MAAF Membre associé UMR 6590 ESO-GREGUM, université du Maine

HAL (Le Centre pour la Communication Scientifique Directe), Dec 1, 2013

Praxis Journal of Philosophy, 2014

Espaces en transactions

Dans sa presentation du numero de la revue Geocarrefour intitule « Quel periurbain aujourd’hui ? ... more Dans sa presentation du numero de la revue Geocarrefour intitule « Quel periurbain aujourd’hui ? », Brigitte Prost (2001, p. 288) deplore l’absence d’une reflexion sur l’agriculture dans les analyses sur le milieu periurbain. Les recensements agricoles de 1988 et 2000 montrent que, dans les espaces urbains ou sous influence urbaine, les espaces jadis devolus a l’activite agricole se reduisent (Agreste Primeur, 2001 et 2002), remettant ainsi en cause la place que l’agriculture peut encore joue...

HAL (Le Centre pour la Communication Scientifique Directe), Jul 29, 2016

Agriculture, alimentation, territoires ruraux...Avec quoi nous faut-il rompre pour réinventer l'a... more Agriculture, alimentation, territoires ruraux...Avec quoi nous faut-il rompre pour réinventer l'avenir ? Le blaireau, une occasion de penser au futur Titre court : Le blaireau du futur Muriel Mambrini-Doudet 1 et Christian Peltier 2 Paris et Montréal, le 14 juillet 2016 Résumé Pour traiter la question posée « Agriculture, alimentation, territoires ruraux : avec quoi nous faut-il rompre pour réinventer l'avenir », nous invitons à expérimenter un processus pour aller en delà et au-deçà de la rupture, faire écho à ce que les acteurs, dans différents cénacles et différentes organisations, font et de renforcer l'effet de levier de ce qu'ils produisent. En deçà et au-delà de la rupture, tout devient, nous le savons, local, divers et hétérogène. Notre contribution n'est ni la liste des réussites (10 pages n'y suffiraient pas et nous serions incapables de tout connaître), ni une synthèse de bonnes pratiques (nous partons du principe que si les actions s'engagent, compte tenu de l'investissement personnel ou humain que cela demande, elles sont bonnes). Elle a plutôt l'exigence de les refléter toutes… sous le regard du blaireau. La forme de notre contribution est particulière. Issus de deux mondes et de deux parcours dans un même univers, l'un dans le monde de la recherche agronomique au sens large, l'autre dans celui de l'enseignement agricole et de la formation d'enseignants, nous nous retrouvons sur trois points : a) un certain investissement pour engager à produire autrement, b) la construction d'espaces où le penser collectivement et c) le manque de théories pour capitaliser les productions des démarches collectives ou « autres ». Elles sont foisonnantes, leurs motifs se répètent, y compris sur d'autres objets que l'agriculture et ailleurs dans le monde, pourtant… C'est cela l'objet de notre contribution. Ensuite, nous avons des postures et des styles différents liés à nos expériences et nos métiers, et des désaccords aussi, pour lesquels nous ne cherchons surtout pas de consensus ; ils sont intéressants pour remettre la réflexion « à l'ouvrage ». Le style de notre contribution vient de l'apposition de nos deux mondes… autour du blaireau. Le tout donne une invitation à « expérimenter », à « prendre en main », à cerner la valeur de démarches pédagogiques, démarches scientifiques et manques épistémologiques. Nous tenons à assurer au lecteur que tout est basé sur des faits réels et le fruit d'une double (voire quadruple) rigueur. Le rideau se lève le dialogue entre les deux auteurs qui disent pourquoi, le texte se poursuit par un interlude pour bien nous remettre dans nos paysages communs, ensuite l'expérience débute, avec un exercice auquel nous invitent les élèves du Lycée agricole de Neuvic et l'équipe pédagogique engagée dans « enseigner à produire autrement » qui les accompagne, et se termine, « à la caverne », là où sont les théories. En d'autres termes, il n'y a pas de conclusion mais le texte se termine en ouvrant un nouveau dialogue… grâce au blaireau. Nous souhaitons à chacun une belle plongée expérimentale et d'y trouver dans l'une ou l'autre partie, l'assurance de notre considération pour le futur des agricultures et territoires ruraux. Prologue Muriel : Est-ce-que tu vas aux controverses de Marciac ? Christian : Oui Muriel : Est-ce que tu as préparé ta contribution ? Christian : Non Muriel : Ça te dit qu'on en fasse une commune ? Christian : Oui Muriel : J'ai bien envie d'exposer notre « angélisme » Christian : Tu veux dire quoi ? Muriel : Celui dont on nous affuble quand on dit qu'on a les moyens de faire autrement. Dès qu'on sort du stade diagnostic en se mettant à distance de la critique, on est "naïf" ou "angélique", si on dépasse ce stade, on devient trop compliqués … Comme challenge on se donnerait l'interdiction d'utiliser "il faut, il faudrait, ou autre déclinaison du genre", tu es d'accord ? Ce challenge c'est peutêtre un moyen de dégommer les anges tout en restant sur la ligne directe entre la terre et l'univers… tout cela pour rester sur terre et agir. Mais c'est quoi déjà le thème ? Christian : "Agriculture, alimentation, territoires ruraux... Avec quoi nous faut-il rompre pour réinventer l'avenir». J'ai déjà identifié 5 ruptures qui font système pour réinventer l'enseignement et la formation agricole. L'objectif est de passer d'un enseignement descendant à un enseignement avec de la controverse qui stimule les apprentissages. Voilà les 5 ruptures que j'ai identifiées en travaillant avec des enseignants depuis de nombreuses années déjà.  Rupture avec le disciplinaire. Les disciplines viennent au service d'un objet inter ou transdisciplinaire où faire des apprentissages ; l'objet ainsi oblige à déplacer le champ disciplinaire. Si maintenant on regarde où on en est dans l'enseignement agricole… on en est un peu loin.

Comment habiter avec l'agriculture ou comment faire de l'agriculture avec les nouveaux habitants ... more Comment habiter avec l'agriculture ou comment faire de l'agriculture avec les nouveaux habitants des espaces périurbains ? Telle pourrait être la question qui anime cet article. Les enjeux sociétaux actuels exprimés en termes de développement durable amènent à reconsidérer la définition d'agriculture urbaine/périurbaine. Au travers des exemples nantais et manceau, nous cherchons à montrer comment certains acteurs cherchent à construire les voies de cette « reconnaissance » sociétale. Deux niveaux d'intégration de la complexité (diversité des acteurs, durabilité des pratiques recherchées) se dessinent, mais également deux centrages différents : l'un sur une agriculture productive, professionnelle, l'autre sur une agriculture de recréation soucieuse de préservation d'une diversité biologique et culturelle. Dans ces configurations, les références au développement durable mobilisées, théoriques et pratiques, sont interrogées.

Praxis Journal of Philosophy, 2014

HAL (Le Centre pour la Communication Scientifique Directe), Dec 1, 2013

Praxis Journal of Philosophy, 2014

Espaces en transactions

HAL (Le Centre pour la Communication Scientifique Directe), Jul 29, 2016