Petra Szablewski-Cavus - Academia.edu (original) (raw)
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Papers by Petra Szablewski-Cavus
In dem Artikel "Zugehörigkeit als pädagogische Anforderung. Das Konzept der Inklusion im Kontext ... more In dem Artikel "Zugehörigkeit als pädagogische Anforderung. Das Konzept der Inklusion im Kontext von Migration und beruflicher Bildung", wird diskutiert, was es bedeutet, wenn das Konzept der "Integration" durch das der "Inklusion" ausgetauscht wird, so wie das heute vielfach geschieht. Sie wirft dabei eine Reihe von Fragen auf: Kann das Konzept der Inklusion, das in der schulischen Sonderpädagogik entwickelt wurde, für den Bereich Migration übernommen werden? Wird mit der Hinwendung zur Inklusion nicht auf den jahrzehntelangen Diskurs zur Theorie und die Praxis zur Integration bzw. zum Interkulturellen Lernen verzichtet? Wer ist es, der zur Inklusion einlädt? Wie kann eine inklusive Erwachsenenbildung aussehen, die nicht segregiert, sondern Menschen von Anfang an als bedingungslos zugehörig begreift? Wie sind in diesem Zusammenhang Konzepte zur beruflichen Erwachsenenbildung zu bewerten bzw. zu verbessern? (http://www.deutsch-am-arbeitsplatz.de/fileadmin/user_upload/PDF/Szablewski_Inklusion_final_29.10.2013.pdf)
The project TRIM (German Institute for Adult Education, Bonn) has been funded with suppor... more The project TRIM (German Institute for Adult Education, Bonn) has been funded with support from the European Commission. Leonardo da Vinci is the European Community's vocational training programme. It encourages collaboration between organisations involved in vocational training, aiming to improve the quality of training provision. develop the skills and mobility of the workforce, stimulate innovation and enhance the competitiveness of European industry.
In dem Artikel "Zugehörigkeit als pädagogische Anforderung. Das Konzept der Inklusion im Kontext ... more In dem Artikel "Zugehörigkeit als pädagogische Anforderung. Das Konzept der Inklusion im Kontext von Migration und beruflicher Bildung", wird diskutiert, was es bedeutet, wenn das Konzept der "Integration" durch das der "Inklusion" ausgetauscht wird, so wie das heute vielfach geschieht. Sie wirft dabei eine Reihe von Fragen auf: Kann das Konzept der Inklusion, das in der schulischen Sonderpädagogik entwickelt wurde, für den Bereich Migration übernommen werden? Wird mit der Hinwendung zur Inklusion nicht auf den jahrzehntelangen Diskurs zur Theorie und die Praxis zur Integration bzw. zum Interkulturellen Lernen verzichtet? Wer ist es, der zur Inklusion einlädt? Wie kann eine inklusive Erwachsenenbildung aussehen, die nicht segregiert, sondern Menschen von Anfang an als bedingungslos zugehörig begreift? Wie sind in diesem Zusammenhang Konzepte zur beruflichen Erwachsenenbildung zu bewerten bzw. zu verbessern? (http://www.deutsch-am-arbeitsplatz.de/fileadmin/user_upload/PDF/Szablewski_Inklusion_final_29.10.2013.pdf)
The project TRIM (German Institute for Adult Education, Bonn) has been funded with suppor... more The project TRIM (German Institute for Adult Education, Bonn) has been funded with support from the European Commission. Leonardo da Vinci is the European Community's vocational training programme. It encourages collaboration between organisations involved in vocational training, aiming to improve the quality of training provision. develop the skills and mobility of the workforce, stimulate innovation and enhance the competitiveness of European industry.