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Papers by Pamela Oberhuemer
![Research paper thumbnail of Wassilios E. Fthenakis / Pamela Oberhuemer (Hrsg.): Frühpädagogik international. Bildungsqualität im Blickpunkt. Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften 2004. 409 S., EUR 44,90 [Rezension]](https://attachments.academia-assets.com/84687273/thumbnails/1.jpg)
](Rezension zu: Wassilios E. Fthenakis / Pamela Oberhuemer (Hrsg.): Frühpädagogik international. Bi... more Rezension zu: Wassilios E. Fthenakis / Pamela Oberhuemer (Hrsg.): Frühpädagogik international. Bildungsqualität im Blickpunkt. Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften 2004. 409 S., EUR 44,90
International Journal of Child Care and Education Policy, 2011
Across and beyond Europe, demographic, social and economic pressures both at the macro and the mi... more Across and beyond Europe, demographic, social and economic pressures both at the macro and the micro level are impacting on the work contexts of early childhood educators. Alongside heightened drives towards expansion and increasing regulation of the field, expectations are intensifying. Additionally, goals and targets for higher education and vocational education at the European policy level are generating restructurings of the national qualification systems for work in the early childhood field. In this dynamic context of change the SEEPRO (Early Education/care and Professionalisation in Europe) study, based at the State Institute of Early Childhood Research in Munich and funded by the German Federal Ministry of Family and Youth Affairs, set out to map the qualification requirements and workplace settings of early years practitioners in their country-specific context. Similarities and differences across the 27 countries of the European Union were documented and analysed. The findi...
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2009
Zusammenfassung: Mit der Umsetzung von offiziellen frühpädagogischen Bildungsplänen sowie der ges... more Zusammenfassung: Mit der Umsetzung von offiziellen frühpädagogischen Bildungsplänen sowie der gesetzlichen Verankerung eines Platzanspruchs ab 2013 für Kinder im Alter von 1 und 2 Jahren verändern sich die bisherigen Parameter der professionellen Bildungs-und Erziehungspraxis in der frühen Kindheit in Deutschland. Trotz neuerer Ausbildungsinitiativen bleibt das Professionsprofil letztlich ungeklärt. Um diesen Klärungsprozess zu fördern, werden die sich im Umbruch befindenden Hochschulausbildungen und Berufsprofile der Kernfachkräfte in frühpädagogischen Tageseinrichtungen in Dänemark, Finnland und Schweden vorgestellt und mit Bezug zur Situation in Deutschland analysiert. Die Ausbildungen mit der Gemeinsamkeit eines akademischen Abschlusses zielen auf drei unterschiedliche Berufsprofile hin: eine sozialpädagogische Fachkraft außerhalb des Bildungssystems (Dänemark), eine frühpädagogische Fachkraft im Sozialwesen und am Schnittpunkt zum Bildungswesen (Finnland) und eine vor-und grundschulpädagogische Fachkraft innerhalb des Bildungswesens (Schweden). Eine Auseinandersetzung mit diesen unterschiedlichen Profilen könnte zum Klärungsprozess in Deutschland beitragen.
European Early Childhood Education Research Journal, 1994
With reference to the current context of intercultural education in Germany, this paper describes... more With reference to the current context of intercultural education in Germany, this paper describes the concept behind a series of specially designed audiovisual media that feature stories and games as the focus of novel forms of presentation. Four *
Rezension zu: Wassilios E. Fthenakis / Pamela Oberhuemer (Hrsg.): Frühpädagogik international. Bi... more Rezension zu: Wassilios E. Fthenakis / Pamela Oberhuemer (Hrsg.): Frühpädagogik international. Bildungsqualität im Blickpunkt. Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften 2004. 409 S., EUR 44,90
International Journal of Child Care and Education Policy, 2011
Across and beyond Europe, demographic, social and economic pressures both at the macro and the mi... more Across and beyond Europe, demographic, social and economic pressures both at the macro and the micro level are impacting on the work contexts of early childhood educators. Alongside heightened drives towards expansion and increasing regulation of the field, expectations are intensifying. Additionally, goals and targets for higher education and vocational education at the European policy level are generating restructurings of the national qualification systems for work in the early childhood field. In this dynamic context of change the SEEPRO (Early Education/care and Professionalisation in Europe) study, based at the State Institute of Early Childhood Research in Munich and funded by the German Federal Ministry of Family and Youth Affairs, set out to map the qualification requirements and workplace settings of early years practitioners in their country-specific context. Similarities and differences across the 27 countries of the European Union were documented and analysed. The findi...
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2009
Zusammenfassung: Mit der Umsetzung von offiziellen frühpädagogischen Bildungsplänen sowie der ges... more Zusammenfassung: Mit der Umsetzung von offiziellen frühpädagogischen Bildungsplänen sowie der gesetzlichen Verankerung eines Platzanspruchs ab 2013 für Kinder im Alter von 1 und 2 Jahren verändern sich die bisherigen Parameter der professionellen Bildungs-und Erziehungspraxis in der frühen Kindheit in Deutschland. Trotz neuerer Ausbildungsinitiativen bleibt das Professionsprofil letztlich ungeklärt. Um diesen Klärungsprozess zu fördern, werden die sich im Umbruch befindenden Hochschulausbildungen und Berufsprofile der Kernfachkräfte in frühpädagogischen Tageseinrichtungen in Dänemark, Finnland und Schweden vorgestellt und mit Bezug zur Situation in Deutschland analysiert. Die Ausbildungen mit der Gemeinsamkeit eines akademischen Abschlusses zielen auf drei unterschiedliche Berufsprofile hin: eine sozialpädagogische Fachkraft außerhalb des Bildungssystems (Dänemark), eine frühpädagogische Fachkraft im Sozialwesen und am Schnittpunkt zum Bildungswesen (Finnland) und eine vor-und grundschulpädagogische Fachkraft innerhalb des Bildungswesens (Schweden). Eine Auseinandersetzung mit diesen unterschiedlichen Profilen könnte zum Klärungsprozess in Deutschland beitragen.
European Early Childhood Education Research Journal, 1994
With reference to the current context of intercultural education in Germany, this paper describes... more With reference to the current context of intercultural education in Germany, this paper describes the concept behind a series of specially designed audiovisual media that feature stories and games as the focus of novel forms of presentation. Four *