Paulo Cesar Cedran - Academia.edu (original) (raw)
Papers by Paulo Cesar Cedran
Educação Contemporânea – Volume 39, 2022
O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilida... more O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilidade exclusiva dos seus respectivos autores. O conteúdo deste livro está licenciado sob a Licença de Atribuição Creative Commons 4.0. Com ela é permitido compartilhar o livro, devendo ser dado o devido crédito, não podendo ser utilizado para fins comerciais e nem ser alterada.
Ciências das Religiões: uma análise transdisciplinar - Volume 3, 2021
Caderno de pedagogia, 2004
Educação na Contemporaneidade: tensões e desafios - Volume 2, 2022
Vivemos num país democrático onde o povo elege seus representantes por meio de votos, na qual tem... more Vivemos num país democrático onde o povo elege seus representantes por meio de votos, na qual temos o direito de ir vir, a liberdade de expressão e comunicação de suas ideias construtivistas. Está democracia é alvo de constante discussão e reflexões para articular-se de forma ampla dentro das instituições, entre as instituições a escola espere constantemente pela democratização em sua prática pedagógica. Refletindo nesta colocação, o presente artigo teve como objetivo aprofundar o conhecimento quanto à gestão democrática na educação pública brasileira, por meio das análises detalhadas dos estudos bibliográficos já publicados sobre o tema. Trazendo como norteamento a construção da democracia, as exigências do caráter democrático da gestão escolar, e principalmente se os ambientes escolares cumprem a função educativa democratizada. O presente artigo constitui de um levantamento bibliográfico exploratório sobre a gestão democrática, assim como sua aplicabilidade nos ambientes escolares. Para darmos embasamentos, este estudo consistiu numa revisão da literatura especializada, mediante a busca eletrônica de artigos indexados nas seguintes bases de dados: SCIELO, BIREME, CAPES e MedLine, Google Acadêmico, bem como em banco de dados de universidades, com o emprego de unitermos que possam remeter a publicações que tratem de assunto pertinentes ao "Gestão Democrática na Educação Pública Brasileira". Entre os principais resultados encontrados, denotamos que a busca por melhoria da qualidade da educação exige medidas não só no campo do ingresso e da permanência, mas também que possam reverter a situação de baixa qualidade da aprendizagem na educação básica, o que pressupõe, por um lado, identificar os condicionantes da política de gestão e, por outro, refletir sobre a construção de estratégias de mudança do quadro atual. Acreditando que uma pedagogia livre reflexiva poderá alcançar democratização das nossas ações e atitudes em sociedade.
Por meio de uma analise sobre o pensamento social da igreja catolica no seculo XX, este artigo ex... more Por meio de uma analise sobre o pensamento social da igreja catolica no seculo XX, este artigo explica as relacoes entre o surgimento das Comunidades Eclesiais de Base (CEBs) e uma serie de mudancas que ocorreram na sociedade civil e no seio da propria Igreja Catolica enquanto instituicao. As CEBs, de certa maneira, foi um movimento criado como resposta que a ala progressista da Igreja Catolica deu ao autoritarismo do Estado Militar (1964-1984), que barrava a organizacao politico-social dos brasileiros na luta por direitos sociais. Centramos nossa analise no periodo de transicao politica do pais para a chamada Nova Republica. A metodologia utilizada foi a revisao bibliografica que fundamentou a contextualizacao do cenario politico e social da Igreja e as perspectivas de trabalho de acao pastoral que culminaram na criacao do SPM. Encerramos nossa analise apresentando os desafios enfrentados pela ala progressista que passou a perder espaco a partir do avanco neoconservador – Igreja Ca...
PROMETEU REVISITADO: Gestão e Tecnologias Educacionais, 2020
INTRODUÇÃO Quando analisamos o processo de construção do Brasil enquanto uma civilização e inevit... more INTRODUÇÃO Quando analisamos o processo de construção do Brasil enquanto uma civilização e inevitável não nos reportarmos ao que a teoria literária denomina literatura de viagem. De acordo, com Bosi (2006) os primeiros inscritos de nossa história documentaram a instauração do processo de informações que os missionários e os viajantes europeus colheram sobre a natureza e o homem brasileiro. José Verissimo não classifica esses textos como literários mas como pura crônica histórica, se entrarmos na polemica sobre essa questão considera-se valida o que Bosi (2006, p.13) assim descreve nesses textos quando afirma:
Formação Docente: Princípios e Fundamentos 3, 2019
Revisão: Os Autores O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade s... more Revisão: Os Autores O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilidade exclusiva dos autores. Permitido o download da obra e o compartilhamento desde que sejam atribuídos créditos aos autores, mas sem a possibilidade de alterá-la de nenhuma forma ou utilizá-la para fins comerciais.
O objetivo desta obra, em sua constituição e percurso, é analisar saberes docentes e discentes pr... more O objetivo desta obra, em sua constituição e percurso, é analisar saberes docentes e discentes presentes no currículo escolar e que permeiam o trabalho pedagógico. O interesse por este livro surge de diferentes experiências desde a formação inicial até o exercício do magistério pelos docentes e nos vários momentos que constitui a aprendizagem do aluno em contextos diversos de ensino. Assim, é possível perceber que as práticas pedagógicas exigem e se constituem por diversos saberes em múltiplos contextos. Estão incluídos relatos de experiências e descrição de práticas pedagógicas nas diversas áreas do conhecimento como o uso das tecnologias digitais na educação, experiências na EaD, discussões sobre a prática docente e o processo de formação inicial e continuada dos professores no cotidiano do trabalho escolar, investigação que compreendem os processos formativos discentes e docentes que se dão no cotidiano escolar por meio de observações, entrevistas, pesquisa de campo, análises de ...
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2020
O artigo tem por objetivo investigar a contribuição do supervisor de ensino ao analisar à importâ... more O artigo tem por objetivo investigar a contribuição do supervisor de ensino ao analisar à importância da sua ação e em que medida provoca nos profissionais da educação reflexão da proposta de formação continuada oferecida pela Rede Pública Estadual Paulista. Trata-se de uma discussão com vistas apreender e analisar os desafios postos ao supervisor de ensino na gestão de formação continuada aos profissionais da educação desta rede pública. Conclui-se que os desafios em voltas da ação supervisora junto a formação dos profissionais da educação pode contribuir para a melhoria da qualidade de ensino oferecido aos alunos das escolas públicas, uma vez que ao acesso e permanência na escola pública já foram garantidos quase em sua totalidade e pode fortalecer o oferecimento de uma escola com mais qualidade de ensino.
Sacrilegens, 1970
A configuração do cenário social e religioso do distrito de Ponte do Cosme: um estudo sobre tradi... more A configuração do cenário social e religioso do distrito de Ponte do Cosme: um estudo sobre tradição e memória. The configuration of the social and religious scenery of Ponte do Cosme district: a study of tradition and memory.
Revista Sul-Americana de Filosofia e Educação (RESAFE), 1969
O presente artigo analisa aspectos do filme Seven de David Fincher, correlacionando-o à chamada c... more O presente artigo analisa aspectos do filme Seven de David Fincher, correlacionando-o à chamada crise da modernidade e da própria razão Iluminista. Nesse contexto trabalha-se a relação psicótica do personagem John Doe à própria hipertrofia da racionalidade, ou seja, a exacerbação da razão destrói a própria essência da racionalidade, gerando uma situação de anomia, que foi marcada pela tentativa de se resgatar uma racionalidade ética cristã, através da punição dos 7 pecados capitais e da seqüência mórbida dos crimes cometidos, que nos leva a refletir, por onde anda a razão.
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2016
Resumo: Na atual concepção de Educação Física Escolar a figura do Professor deve representar a me... more Resumo: Na atual concepção de Educação Física Escolar a figura do Professor deve representar a mediação entre o conhecimento e o processo ensino-aprendizagem. Assim, pensando na importância da atuação desse Profissional na motivação dos alunos a participarem das aulas de Educação Física Escolar, o presente trabalho tem por finalidade o relato dessas experiências na construção de um conceito de educação física que desperte nos alunos o interesse em conhecê-la e o hábito de praticá-la. Neste sentido, nosso objetivo é o de investigar e comparar, junto a escolas dos municípios de Pitangueiras/SP e Jaboticabal/SP, o nível motivacional dos alunos da 3º Série do Ensino Médio, nas aulas de Educação Física, a partir do currículo oficial implantado pela Secretaria da Educação do Estado de São Paulo (SEE/SP), em 2008. Palavras-chave: Currículo escolar. Motivação. Prática docente. INTRODUÇÃO A Educação Física Escolar é uma das disciplinas obrigatórias que compõem a matriz do Currículo Nacional da Educação Básica de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9394/96 (BRASIL, 1996), cuja finalidade é a de colaborar junto as demais disciplinas para o pleno desenvolvimento do educando com vistas à sua inserção no mercado de trabalho. Assim, a Educação Física deve colaborar para o desenvolvimento pessoal por meio do processo de aprimoramento das capacidades de agir, pensar, para atuar sobre o educando e o mundo de forma a lidar com as influências do mundo atual. Dessa forma, atribuir
Caderno De Pedagogia, 2005
Educação Contemporânea – Volume 39, 2022
O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilida... more O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilidade exclusiva dos seus respectivos autores. O conteúdo deste livro está licenciado sob a Licença de Atribuição Creative Commons 4.0. Com ela é permitido compartilhar o livro, devendo ser dado o devido crédito, não podendo ser utilizado para fins comerciais e nem ser alterada.
Ciências das Religiões: uma análise transdisciplinar - Volume 3, 2021
Caderno de pedagogia, 2004
Educação na Contemporaneidade: tensões e desafios - Volume 2, 2022
Vivemos num país democrático onde o povo elege seus representantes por meio de votos, na qual tem... more Vivemos num país democrático onde o povo elege seus representantes por meio de votos, na qual temos o direito de ir vir, a liberdade de expressão e comunicação de suas ideias construtivistas. Está democracia é alvo de constante discussão e reflexões para articular-se de forma ampla dentro das instituições, entre as instituições a escola espere constantemente pela democratização em sua prática pedagógica. Refletindo nesta colocação, o presente artigo teve como objetivo aprofundar o conhecimento quanto à gestão democrática na educação pública brasileira, por meio das análises detalhadas dos estudos bibliográficos já publicados sobre o tema. Trazendo como norteamento a construção da democracia, as exigências do caráter democrático da gestão escolar, e principalmente se os ambientes escolares cumprem a função educativa democratizada. O presente artigo constitui de um levantamento bibliográfico exploratório sobre a gestão democrática, assim como sua aplicabilidade nos ambientes escolares. Para darmos embasamentos, este estudo consistiu numa revisão da literatura especializada, mediante a busca eletrônica de artigos indexados nas seguintes bases de dados: SCIELO, BIREME, CAPES e MedLine, Google Acadêmico, bem como em banco de dados de universidades, com o emprego de unitermos que possam remeter a publicações que tratem de assunto pertinentes ao "Gestão Democrática na Educação Pública Brasileira". Entre os principais resultados encontrados, denotamos que a busca por melhoria da qualidade da educação exige medidas não só no campo do ingresso e da permanência, mas também que possam reverter a situação de baixa qualidade da aprendizagem na educação básica, o que pressupõe, por um lado, identificar os condicionantes da política de gestão e, por outro, refletir sobre a construção de estratégias de mudança do quadro atual. Acreditando que uma pedagogia livre reflexiva poderá alcançar democratização das nossas ações e atitudes em sociedade.
Por meio de uma analise sobre o pensamento social da igreja catolica no seculo XX, este artigo ex... more Por meio de uma analise sobre o pensamento social da igreja catolica no seculo XX, este artigo explica as relacoes entre o surgimento das Comunidades Eclesiais de Base (CEBs) e uma serie de mudancas que ocorreram na sociedade civil e no seio da propria Igreja Catolica enquanto instituicao. As CEBs, de certa maneira, foi um movimento criado como resposta que a ala progressista da Igreja Catolica deu ao autoritarismo do Estado Militar (1964-1984), que barrava a organizacao politico-social dos brasileiros na luta por direitos sociais. Centramos nossa analise no periodo de transicao politica do pais para a chamada Nova Republica. A metodologia utilizada foi a revisao bibliografica que fundamentou a contextualizacao do cenario politico e social da Igreja e as perspectivas de trabalho de acao pastoral que culminaram na criacao do SPM. Encerramos nossa analise apresentando os desafios enfrentados pela ala progressista que passou a perder espaco a partir do avanco neoconservador – Igreja Ca...
PROMETEU REVISITADO: Gestão e Tecnologias Educacionais, 2020
INTRODUÇÃO Quando analisamos o processo de construção do Brasil enquanto uma civilização e inevit... more INTRODUÇÃO Quando analisamos o processo de construção do Brasil enquanto uma civilização e inevitável não nos reportarmos ao que a teoria literária denomina literatura de viagem. De acordo, com Bosi (2006) os primeiros inscritos de nossa história documentaram a instauração do processo de informações que os missionários e os viajantes europeus colheram sobre a natureza e o homem brasileiro. José Verissimo não classifica esses textos como literários mas como pura crônica histórica, se entrarmos na polemica sobre essa questão considera-se valida o que Bosi (2006, p.13) assim descreve nesses textos quando afirma:
Formação Docente: Princípios e Fundamentos 3, 2019
Revisão: Os Autores O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade s... more Revisão: Os Autores O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilidade exclusiva dos autores. Permitido o download da obra e o compartilhamento desde que sejam atribuídos créditos aos autores, mas sem a possibilidade de alterá-la de nenhuma forma ou utilizá-la para fins comerciais.
O objetivo desta obra, em sua constituição e percurso, é analisar saberes docentes e discentes pr... more O objetivo desta obra, em sua constituição e percurso, é analisar saberes docentes e discentes presentes no currículo escolar e que permeiam o trabalho pedagógico. O interesse por este livro surge de diferentes experiências desde a formação inicial até o exercício do magistério pelos docentes e nos vários momentos que constitui a aprendizagem do aluno em contextos diversos de ensino. Assim, é possível perceber que as práticas pedagógicas exigem e se constituem por diversos saberes em múltiplos contextos. Estão incluídos relatos de experiências e descrição de práticas pedagógicas nas diversas áreas do conhecimento como o uso das tecnologias digitais na educação, experiências na EaD, discussões sobre a prática docente e o processo de formação inicial e continuada dos professores no cotidiano do trabalho escolar, investigação que compreendem os processos formativos discentes e docentes que se dão no cotidiano escolar por meio de observações, entrevistas, pesquisa de campo, análises de ...
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2020
O artigo tem por objetivo investigar a contribuição do supervisor de ensino ao analisar à importâ... more O artigo tem por objetivo investigar a contribuição do supervisor de ensino ao analisar à importância da sua ação e em que medida provoca nos profissionais da educação reflexão da proposta de formação continuada oferecida pela Rede Pública Estadual Paulista. Trata-se de uma discussão com vistas apreender e analisar os desafios postos ao supervisor de ensino na gestão de formação continuada aos profissionais da educação desta rede pública. Conclui-se que os desafios em voltas da ação supervisora junto a formação dos profissionais da educação pode contribuir para a melhoria da qualidade de ensino oferecido aos alunos das escolas públicas, uma vez que ao acesso e permanência na escola pública já foram garantidos quase em sua totalidade e pode fortalecer o oferecimento de uma escola com mais qualidade de ensino.
Sacrilegens, 1970
A configuração do cenário social e religioso do distrito de Ponte do Cosme: um estudo sobre tradi... more A configuração do cenário social e religioso do distrito de Ponte do Cosme: um estudo sobre tradição e memória. The configuration of the social and religious scenery of Ponte do Cosme district: a study of tradition and memory.
Revista Sul-Americana de Filosofia e Educação (RESAFE), 1969
O presente artigo analisa aspectos do filme Seven de David Fincher, correlacionando-o à chamada c... more O presente artigo analisa aspectos do filme Seven de David Fincher, correlacionando-o à chamada crise da modernidade e da própria razão Iluminista. Nesse contexto trabalha-se a relação psicótica do personagem John Doe à própria hipertrofia da racionalidade, ou seja, a exacerbação da razão destrói a própria essência da racionalidade, gerando uma situação de anomia, que foi marcada pela tentativa de se resgatar uma racionalidade ética cristã, através da punição dos 7 pecados capitais e da seqüência mórbida dos crimes cometidos, que nos leva a refletir, por onde anda a razão.
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2016
Resumo: Na atual concepção de Educação Física Escolar a figura do Professor deve representar a me... more Resumo: Na atual concepção de Educação Física Escolar a figura do Professor deve representar a mediação entre o conhecimento e o processo ensino-aprendizagem. Assim, pensando na importância da atuação desse Profissional na motivação dos alunos a participarem das aulas de Educação Física Escolar, o presente trabalho tem por finalidade o relato dessas experiências na construção de um conceito de educação física que desperte nos alunos o interesse em conhecê-la e o hábito de praticá-la. Neste sentido, nosso objetivo é o de investigar e comparar, junto a escolas dos municípios de Pitangueiras/SP e Jaboticabal/SP, o nível motivacional dos alunos da 3º Série do Ensino Médio, nas aulas de Educação Física, a partir do currículo oficial implantado pela Secretaria da Educação do Estado de São Paulo (SEE/SP), em 2008. Palavras-chave: Currículo escolar. Motivação. Prática docente. INTRODUÇÃO A Educação Física Escolar é uma das disciplinas obrigatórias que compõem a matriz do Currículo Nacional da Educação Básica de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9394/96 (BRASIL, 1996), cuja finalidade é a de colaborar junto as demais disciplinas para o pleno desenvolvimento do educando com vistas à sua inserção no mercado de trabalho. Assim, a Educação Física deve colaborar para o desenvolvimento pessoal por meio do processo de aprimoramento das capacidades de agir, pensar, para atuar sobre o educando e o mundo de forma a lidar com as influências do mundo atual. Dessa forma, atribuir
Caderno De Pedagogia, 2005