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Papers by Pedro Abib

Este trabalho se confi gura como uma pesquisa-intervenção em desenvolvimento na comunidade quilom... more Este trabalho se confi gura como uma pesquisa-intervenção em desenvolvimento na comunidade quilombola Lagoa da Pedra, no Tocanti ns. O objeti vo da pesquisa é a inserção de elementos referentes aos valores civilizatórios afro-brasileiros no currículo escolar trabalhado na escola sediada na comunidade. Para tanto se realizou um processo de imersão no lugar de pesquisa procurando desvelar suas simbologias, memórias e práti cas, para, a parti r daí, e com a parti cipação dos moradores mais velhos desenvolver ati vidades docentes a parti r de suas memórias, suas história, pertencimentos e práti cas, tendo como corpo motriz suas bacias semânti cas, seus modos de ser e estar no mundo. Esta proposta de pesquisa se dá por entendemos que a construção da identi dade afro-brasileira tem se confrontado com uma negação histórica nos currículos ofi ciais e com uma lógica baseada em valores eurocêntricos, na racionalidade mercadológica e em modos de vida díspares daqueles trazidos pelos povos africanos para o Brasil. Palavras-chave: educação quilombola; currículo; valores civilizatórios afro-brasileiros. Résumé: Ce document est confi guré comme une recherche d'interventi on dans le développement de la communauté quilombola Lagoa da Pedra, en Tocanti ns. L'objecti f de la recherche est l'inclusion d'éléments relati fs à la civilisati on des valeurs afro-brésiliennes dans le programme scolaire travaillé à l'école basée dans la communauté. Par conséquent organisé un processus d'immersion dans la recherche de lieu cherchant à comprendre leurs symboles, des souvenirs et des prati ques, à, à parti r de là, et avec la parti cipati on des résidents plus âgés développent des acti vités d'enseignement de la mémoire, de l'histoire, des affi liati ons et des prati ques il a vécu, avec le corps d'entraînement de ses bassins sémanti ques, leurs manières d'être dans le monde. Cett e propositi on de recherche est de comprendre par ce que la constructi on de l'identi té afro-brésilienne a été confronté à son refus historique dans les programmes offi ciels et une logique fondée sur des valeurs eurocentriques, la rati onalité du marketi ng et des modes de vie disparates de ceux apportés par les peuples africains à Brésil. Mots-clés: educati on quilombola; programme; valeurs civilisatrices afro-brésiliennes. Introdução Apresentamos neste trabalho uma pesquisa-intervenção com inspiração etnográfi ca, na qual realizamos uma análise dos processos educati vos formais e seus desdobramentos na escolarização de crianças quilombolas na escola Joaquim Ayres França, escola municipal localizada na Comunidade Quilombola Lagoa da Pedra, no município de Arraias, Estado do Tocanti ns. Abordamos neste trabalho os ancoramentos fi losófi cos e culturais das comunidades quilombolas e como seu legado histórico, transmiti do pela cultura oral a centenas de anos, por vezes não encontra lugar nos processos formais de educação, estes pautados em uma concepção colonizante e externa à cosmovisão dessas comunidades. Assim as comunidades têm construído há séculos estratégias de resistência aos processos de expropriação impostos pelas políti cas escravistas, pautadas no cerceamento da liberdade, na redução da condição de humanidade, na negação de sua cultura, sua religiosidade. No processo de resistência, os quilombos se caracterizam como espaços de luta e organicidade dos modos de ser, Recebido em 15 de junho de 2017. Aceito em 3 de outubro de 2017.

Escritas: Revista do Curso de História de Araguaína, Aug 22, 2016

O presente artigo tem por objetivo discorrer sobre os processos de criminalização das práticas cu... more O presente artigo tem por objetivo discorrer sobre os processos de criminalização das práticas culturais religiosas dos afrodescendentes no Brasil, bem como analisar as religiões de matriz africana como espaços privilegiados na manutenção da cosmogonia africana em solo brasileiro. Neste sentido discorremos sobre as bases filosóficas da cosmogonia africana em contraposição aos preceitos judaicocristãos difundidos, em especial, pela cruzada neoevangélica contemporânea, bem como sobre as possibilidades das religiões de matriz africana se constituírem como espaços legítimos na permanência de uma outra percepção sobre o mundo, sociedade e ser humano nas relações ecosocioculturais. Assim discutiremos as questões referentes às religiões de matriz africana e sua estreita e intrínseca relação com os costumes, práticas, ritos e fazeres que permeiam nosso cotidiano e perpassam outras esferas que não só as religiosas. Abordamos também os processos de aculturação, resistência e ressignificação dessas religiões.

Horizontes, Jul 26, 2016

Resumo Este artigo trata da ação das religiões neopentecostais junto às comunidades quilombolas, ... more Resumo Este artigo trata da ação das religiões neopentecostais junto às comunidades quilombolas, as quais desqualificam as práticas culturais dessas comunidades. Aborda o desdobramento dessas ações no âmbito da educação e da construção da identidade quilombola. Desenvolvemos o conceito de neoevangelização pautado numa perspectiva semelhante ao projeto de catequização dos indígenas e africanos escravizados no período colonial, pelo qual os "missionários" dos dias atuais vêm utilizando o mesmo discurso de "salvar" essas populações quilombolas em várias partes do país. O recorte para análise são as comunidades quilombolas do Estado do Tocantins e a crescente presença de evangélicos nas comunidades no intuito de convertê-las. Analisamos as ações redentoras dessas missões, que historicamente se valem do discurso religioso para desarticular e desestruturar os grupos que não correspondem ao modo de vida por elas difundido. Palavras-chave: Quilombo; Religião; Ancestralidade; Neoevangelização. The effect of cross new evangelical on the "quilombo" remaining: questions about education and identity "quilombola" Abstract This article deals with the action of neo-Pentecostal religions in relation to "quilombola" communities, which disqualify the cultural practices of these communities. We discuss the deployment of these actions in education and the construction of "quilombola" identity. We developed the concept of neoevangelization in relation to a perspective similar to catechizing project of indigenous and African slaves in the colonial period, for which the " missionaries " of the present day have been using the same discourse to "save" these "quilombola" communities in various parts of the country. The corpus for analysis is the "quilombo" communities of the State of Tocantins and the growing presence of evangelical communities in order to convert them. We have analyzed the redemptive actions of these missions, which historically use religious discourse to disrupt and dismantle the groups that do not correspond to the way of life for them widespread.

DOAJ (DOAJ: Directory of Open Access Journals), 2000

Esse trabalho pretende discutir a importancia da Capoeira enquanto instrumento pedagOgico de inte... more Esse trabalho pretende discutir a importancia da Capoeira enquanto instrumento pedagOgico de intervene6o no ambito da escola, priorizando urn processo que enfatize a aquisicao da autoestima, autonomia e construcao da identidade por parte dos alunos. Relata tambern a experiencia do Festival de Capoeira da Escola, enquanto uma possibilidade de construcao de urn espaco de integrac6o, formaeäo, confraternizacào e aprendizagem voltado para os alunos das escolas piablicas de Salvador.

Revista do SETA - ISSN 1981-9153, Oct 7, 2019

Revista Escritas, 2020

Com uma sensível, potente e referenciada pesquisa-intervenção realizada na comunidade quilombola ... more Com uma sensível, potente e referenciada pesquisa-intervenção realizada na comunidade quilombola Lagoa da Pedra, localizada no Estado do Tocantins-Brasil, Solange Nascimento e Pedro Abib objetivam a contemplação, no currículo escolar, dos valores afro-brasileiros ali presentes. Imersa e aprendente, a autora exercita a escuta sensível das simbologias, memórias, práticas locais, com o olhar atento ao sentido de “estar com” a comunidade: uma referência para a construção de contribuições respeitosas pela ciência.

Parte integrante das analises que estao sendo realizadas na pesquisa do estagio pos-doutoral, est... more Parte integrante das analises que estao sendo realizadas na pesquisa do estagio pos-doutoral, este artigo discute de que maneira, em que medida e em quais sentidos, atraves da conjuncao entre ancestralidades, memorias, pluriepistemologias e interculturalidades, e possivel efetivar processos de producao de conhecimento no contexto da educacao basica. Neste sentido, as discussoes e questoes apresentadas ao longo do artigo dialogam, de alguma maneira, com outras analises sobre a descolonizacao do pensamento, forma de producao de conhecimento que, em dialogos permanentes com as nossas tradicoes culturais e com os saberes populares que emergem e se relacionam com os povos e comunidades indigenas e quilombolas, visam contribuir nos processos de (re)educacao das relacoes de sociabilidades culturais para que (re)aprendamos ou (re)elaboremos as nossas percepcoes enquanto sujeitos historicos, principalmente, no computo dos processos de (re)descoberta, identificacao e fortalecimentos das ident...

ID on line. Revista de psicologia, 2022

O presente trabalho apresenta um conjunto de estudos, baseado em pesquisas de natureza empírica, ... more O presente trabalho apresenta um conjunto de estudos, baseado em pesquisas de natureza empírica, bibliográfica e documental, acerca da formação de professores e pesquisadores indígenas na Região de Abrangência do Opará, no sertão sanfranciscano do estado de Pernambuco. Buscou-se conhecer e apresentar as possibilidades e resultados da formação, universitária e em nível de pós-graduação, dos professores e professoras indígenas das comunidades locais. Defendemos os pressupostos da Educação Intercultural e estudos decoloniais (QUIJANO, 2006; MIGNOLO, 2004) como prova da capacidade de participação efetiva dos sujeitos nas decisões sociopolíticas que envolvem os povos nativos brasileiros. Apresentamos narrativas indígenas e considerações sobre as pesquisas de estudantes indígenas matriculados em cursos de Graduação e Pós-Graduação oferecidos por instituições locais e pela Ação Saberes Indígenas na Escola. Os resultados, baseados na Análise do Discurso (MAINGUENEAU, 2010), dão conta de uma...

Este texto pretende tratar da nocao de “cultura popular”, a partir das modificacoes que foi sofre... more Este texto pretende tratar da nocao de “cultura popular”, a partir das modificacoes que foi sofrendo atraves das ultimas decadas, e dos diversos significados possiveis oriundos de sua utilizacao na contemporaneidade, tanto do ponto de vista teorico como tambem de experiencias envolvendo os agentes envolvidos com essas praticas. Nesse sentido, pretende analisar a acao politica e cultural de grupos ligados as culturas populares, mobilizados em busca de sua afirmacao identitaria, reconhecimento e valorizacao na sociedade brasileira. Assim, buscamos nesse ensaio, tentar compreender o significado desses processos no contexto atual, como tambem estabelecer alguns parâmetros para definir a cultura popular na contemporaneidade, a partir dessa multiplicidade de articulacoes.

No presente manuscrito, propomos discutir a performance artistico-musical do cantor Ney Matogross... more No presente manuscrito, propomos discutir a performance artistico-musical do cantor Ney Matogrosso, ao longo de seus 45 anos de carreira no cenario da musica popular brasileira, em que foram lancados 35 discos com vendagem superior a 25 milhoes de copias. Analisamos o compromisso estetico decolonial do artista ao perceber seu discurso em defesa da cultura latino-americana, dos povos nativos e de sua performance inovadora nos palcos, quando lida com questoes ligadas a liberdade sexual, androgenia e quebra de tabus. Para isso, apresentamos uma critica da performance do artista a luz das teorias decoloniais e o seu posicionamento contrario ou, pelo menos, alheio as culturas europeias e norte-americanas. Como material de verificacao, buscamos desenvolver uma analise critico-descritiva utilizando a obra Sangue Latino , considerada pela critica especializada o maior sucesso da carreira do artista (CUNHA, 2013) e por tematizar os principais elementos decolonizadores da Epistemologia do Sul...

Revista entreideias: educação, cultura e sociedade, Nov 6, 2007

Este artigo é parte de minha tese de doutorado em Ciências Sociais aplicadas à Educação (Unicamp)... more Este artigo é parte de minha tese de doutorado em Ciências Sociais aplicadas à Educação (Unicamp), que se propôs investigar as formas com as quais a cultura popular articula todo um vasto campo de conhecimentos e saberes, bem com as formas de transmissão desses saberes através de algumas categorias, que elegemos como base para essa tarefa, quais sejam: a memória, a oralidade, a ancestralidade, a ritualidade e a temporalidade. Para realizarmos tal tarefa, elegemos a Capoeira Angola, manifestação da cultura afro-brasileira das mais significativas, como campo privilegiado de estudo, na tentativa de buscar os seus sentidos e significados. PALAVRAS-CHAVE: Cultura popular. Capoeira Angola. Educação não-formal.

Revista Educação em Questão, 2019

Este artigo pretende dar continuidade às discussões que venho fazendo a partir de publicações ant... more Este artigo pretende dar continuidade às discussões que venho fazendo a partir de publicações anteriores sobre culturas populares na contemporaneidade. Busco aqui, por um lado, ampliar as relações entre culturas populares e processos de educação, e por outro, estabelecer nexos entre culturas populares e a formulação de uma ação política decolonial que vem ganhando destaque nos últimos anos na América Latina. Compreendendo os sujeitos protagonistas das culturas populares enquanto importantes agentes políticos da descolonização em diálogo com a educação, trago o exemplo da capoeira enquanto prática decolonial. O argumento que pretendo defender é que as culturas populares podem ser compreendidas também como práticas de descolonização, aqui descritas enquanto resistência, conscientização e educação libertadora para aqueles que buscam fortalecer esse projeto decolonial em construção.

Movimento (ESEFID/UFRGS), 2007

Esse trabalho procura apresentar elementos para a constituição de uma proposta em Educação Física... more Esse trabalho procura apresentar elementos para a constituição de uma proposta em Educação Física escolar, se baseando na análise e na crítica à duas abordagens existentes nessa área: A Educação Física Crítico-Superadora e a Educação Física Plural. Procura identificar os limites dessas concepções na perspectiva da construção de uma outra proposta, baseada na síntese entre essas vertentes. This work wants to analyze and critique two approaches of the Physical Education which exist today un Brazil. To separate this ctitique presents elementes for a new approach of the Physical Education proposes a synthesis of these two separate approaches.

Educação em Foco, 2018

Este trabalho analisa as práticas pedagógicas presentes no jogo da capoeira, manifestação da cult... more Este trabalho analisa as práticas pedagógicas presentes no jogo da capoeira, manifestação da cultura popular brasileira oriunda da resistência dos africanos escravizados no Brasil no período colonial. No ensino da capoeira percebe-se que a oralidade é a principal forma de transmissão de saberes, a ancestralidade, através do respeito existente aos capoeiras mais velhos, é uma das principais premissas, ludicidade e musicalidade são características fundamentais. Não podemos nos furtar em mostrar as contribuições que estas pedagogias não escolares podem trazer à educação escolar, promovendo uma profunda reflexão sobre a escolarização, avaliando seus pressupostos políticos, éticos, estéticos e epistemológicos, perpassando pelo currículo a ser adotado, os modelos de avaliação a serem empregados e a didática a ser desenvolvida dentro da prática de ensino, pois todas essas dimensões do educar estão presentes no ensino da capoeira e por vezes se apresentam de formas bem mais inclusivas e res...

Resgate: Revista Interdisciplinar de Cultura, 2006

Esse texto é um resumo da tese de doutorado em Ciências Sociais aplicadas à Educação, defendida n... more Esse texto é um resumo da tese de doutorado em Ciências Sociais aplicadas à Educação, defendida na Unicamp em maio de 2004, resultante de pesquisa de vários anos, e também da vivência pessoal no universi da cultura popular, sobretudo no âmbito da Capoeira Angola, na qual, além de pesquisadores, somos também praticantes há mais de dez anos.

Horizontes, 2016

ResumoEste artigo trata da ação das religiões neopentecostais junto às comunidades quilombolas, a... more ResumoEste artigo trata da ação das religiões neopentecostais junto às comunidades quilombolas, as quais desqualificam as práticas culturais dessas comunidades. Aborda o desdobramento dessas ações no âmbito da educação e da construção da identidade quilombola. Desenvolvemos o conceito de neoevangelização pautado numa perspectiva semelhante ao projeto de catequização dos indígenas e africanos escravizados no período colonial, pelo qual os “missionários” dos dias atuais vêm utilizando o mesmo discurso de “salvar” essas populações quilombolas em várias partes do país. O recorte para análise são as comunidades quilombolas do Estado do Tocantins e a crescente presença de evangélicos nas comunidades no intuito de convertê-las. Analisamos as ações redentoras dessas missões, que historicamente se valem do discurso religioso para desarticular e desestruturar os grupos que não correspondem ao modo de vida por elas difundido.Palavras-chave: Quilombo; Religião; Ancestralidade; Neoevangelização....

Metafora Educacional, 2013

O texto em tela é uma revisão de literatura que se debruça sobre as teorias do conhecimento e com... more O texto em tela é uma revisão de literatura que se debruça sobre as teorias do conhecimento e como, a partir de seus pressupostos, têm sido encaminhadas as pesquisas em Educação e pensados os currículos escolares. O objetivo é refletir sobre possibilidades teórico-metodológicas que possibilitem, no âmbito da pesquisa, dialogar com os cotidianos e sujeitos escolares no processo de construção de uma escola que se constitua espaço-tempo significativo para esses sujeitos, e que se faça antípoda aos interesses neoconservadores, neoliberais e neotecnicistas. Diante disso, tomamos por referência livros-textos e artigos introdutórios e clássicos pontuando os princípios das correntes de pensamento científico, especificamente o positivismo, a fenomenologia e o materialismo histórico-dialético, bem como os fundamentos e proposições nelas fundamentadas sobre pesquisa em Educação e currículo. Concluímos que na atualidade é preciso reconhecer, para além de fidelidades acadêmicas, a complementaridade entre os diferentes posicionamentos epistemológicos. Palavras-chave: Educação; escola; pesquisa; currículo; teorias do conhecimento.