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Papers by Julie Potvin
Je dédie cet essai à toutes les étudiantes et tous les étudiants qui à un moment ou à un autre de... more Je dédie cet essai à toutes les étudiantes et tous les étudiants qui à un moment ou à un autre de leur parcours, pour une raison ou une autre, ont remis en doute leur cheminement académique. À tous ceux qui, l'espace d'un instant, perdirent la foi en un système pourtant si riche et qui, malgré tout, persistèrent pour donner un sens à leur expérience, je salue vos efforts et votre ténacité. Je retiens ceci du parcours doctoraL .. L'éducation dépasse les murs des institutions et exige la conscientisation. Au-delà des mots, il y a les actions réflexives. Et toute action réflexive, ne serait-ce qu ' à échelle microscopique, constitue une reprise de pouvoir sur une situation qui à première vue en était dépourvu. Je conclurai sur ces mots issus de Nelson Mandela (2019) : « L 'éducation est l 'arme la plus puissante pour changer le monde. » Contexte théorique Appendice E Guide des questions-entrevue 1 sur l' empowerment collectif Entrevue 1 Guide des questions: Niveau collectif Définition/conception de l'empowerment collectif ~ Si je te dis «empowennent collectif» ou «pouvoir d' agir collectif», quelle la première chose à laquelle tu penses? ~ Comment décrirais-tu le pouvoir d'agir collectif? ~ De manière générale, sur quels éléments penses-tu que les étudiants ont un pouvoir d'agir? Expérience de l'empowerment collectif ~ Peux-tu me donner des exemples d' empowennent collectif que tu as vécus dans le cadre de ton doctorat? ~ Peux-tu me donner des exemples de non empowennent collectif que tu as vécus dans le cadre de ton doctorat? ~ Y-at -il eu des moments où tu as été témoin d' empowennent collectif vécu par les autres?
Je dédie cet essai à toutes les étudiantes et tous les étudiants qui à un moment ou à un autre de... more Je dédie cet essai à toutes les étudiantes et tous les étudiants qui à un moment ou à un autre de leur parcours, pour une raison ou une autre, ont remis en doute leur cheminement académique. À tous ceux qui, l'espace d'un instant, perdirent la foi en un système pourtant si riche et qui, malgré tout, persistèrent pour donner un sens à leur expérience, je salue vos efforts et votre ténacité. Je retiens ceci du parcours doctoraL .. L'éducation dépasse les murs des institutions et exige la conscientisation. Au-delà des mots, il y a les actions réflexives. Et toute action réflexive, ne serait-ce qu ' à échelle microscopique, constitue une reprise de pouvoir sur une situation qui à première vue en était dépourvu. Je conclurai sur ces mots issus de Nelson Mandela (2019) : « L 'éducation est l 'arme la plus puissante pour changer le monde. » Contexte théorique Appendice E Guide des questions-entrevue 1 sur l' empowerment collectif Entrevue 1 Guide des questions: Niveau collectif Définition/conception de l'empowerment collectif ~ Si je te dis «empowennent collectif» ou «pouvoir d' agir collectif», quelle la première chose à laquelle tu penses? ~ Comment décrirais-tu le pouvoir d'agir collectif? ~ De manière générale, sur quels éléments penses-tu que les étudiants ont un pouvoir d'agir? Expérience de l'empowerment collectif ~ Peux-tu me donner des exemples d' empowennent collectif que tu as vécus dans le cadre de ton doctorat? ~ Peux-tu me donner des exemples de non empowennent collectif que tu as vécus dans le cadre de ton doctorat? ~ Y-at -il eu des moments où tu as été témoin d' empowennent collectif vécu par les autres?