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Papers by Rui Feiteira

Dissertação de Mestrado, Matemática, Especialização em Matemática para o Ensino, Faculdade de Ciê... more Dissertação de Mestrado, Matemática, Especialização em Matemática para o Ensino, Faculdade de Ciências e Tecnologia, Universidade do Algarve, 2007Com este estudo pretendemos mostrar a pertinência da inclusão de tópicos sobre teoria de grafos no currículo da disciplina de Matemática do 3.º Ciclo do Ensino Básico, dando especial ênfase à justificação e à importância desta integração naquele ciclo de ensino, à escolha e à forma como essa integração pode ser implementada. Devido ao facto do currículo do projecto Mat 789 conter uma unidade sobre grafos e matrizes iremos descrever e analisar a forma como os autores deste projecto desenvolveram esta unidade. Além disso, apresentamos uma crítica à abordagem, que consideramos conservadora, da unidade “Modelos de Grafos” da disciplina de Matemática Aplicada às Ciências Sociais. Como consequência, apresentamos também uma alternativa para esta unidade didáctica.This study intends to show the importance of including some graph theory topics in t...

Educação e Matemática, Apr 30, 2011

Uma das dificuldades com que nos confrontamos nas nossas aulas prende-se com o facto de muitos do... more Uma das dificuldades com que nos confrontamos nas nossas aulas prende-se com o facto de muitos dos alunos não reconhecerem a utilidade e a importância que a matemática tem no nosso dia-a-dia. Neste artigo pretendemos ilustar o contributo que a matemática pode ter na tomada de decisões no nosso quotidiano, utilizando para tal a coloração de vértices de um grafo. Considerações iniciais Com a nova reforma do ensino secundário surgiu uma nova disciplina, optativa para o curso de Científicos Humanísticos de Ciências Sociais e 'É um mapa com representação de todo o globo terrestre, sendo os dois hemisférios projectados lado a lado.

UNIÓN, una revista consolidada, 2008

Neste trabalho procuramos dar uma perspectiva, ainda que superficial, sobre a evolução dos curríc... more Neste trabalho procuramos dar uma perspectiva, ainda que superficial, sobre a evolução dos currículos de Matemática, em Portugal, desde a segunda metade do século XX na sua relação com os contextos sociais. A nossa atenção centra-se principalmente sobre o ensino secundário e o terceiro ciclo do ensino básico e nos temas matemáticos a tratar nestes ciclos. Na parte final, apresentamos uma proposta de temas a incluir, formal ou informalmente, nestes ciclos de ensino.

portuguesNeste trabalho procuramos dar uma perspectiva, ainda que superficial, sobre a evolucao d... more portuguesNeste trabalho procuramos dar uma perspectiva, ainda que superficial, sobre a evolucao dos curriculos de Matematica, em Portugal, desde a segunda metade do seculo XX na sua relacao com os contextos sociais. A nossa atencao centra-se principalmente sobre o ensino secundario e o terceiro ciclo do ensino basico e nos temas matematicos a tratar nestes ciclos. Na parte final, apresentamos uma proposta de temas a incluir, formal ou informalmente, nestes ciclos de ensino. EnglishIn this work we try to give a superficial overview of the evolution of Mathematics curricula in Portugal over the last years together with its social context. We focus our attention in the secondary school curriculum and the third cycle of basic school curriculum, since the second half of XX century and in the mathematical topics to be treated in those grades. We also present a proposal concerning themes that we think could be included in those grades, in a formal or informal way.

Dissertação de Mestrado, Matemática, Especialização em Matemática para o Ensino, Faculdade de Ciê... more Dissertação de Mestrado, Matemática, Especialização em Matemática para o Ensino, Faculdade de Ciências e Tecnologia, Universidade do Algarve, 2007Com este estudo pretendemos mostrar a pertinência da inclusão de tópicos sobre teoria de grafos no currículo da disciplina de Matemática do 3.º Ciclo do Ensino Básico, dando especial ênfase à justificação e à importância desta integração naquele ciclo de ensino, à escolha e à forma como essa integração pode ser implementada. Devido ao facto do currículo do projecto Mat 789 conter uma unidade sobre grafos e matrizes iremos descrever e analisar a forma como os autores deste projecto desenvolveram esta unidade. Além disso, apresentamos uma crítica à abordagem, que consideramos conservadora, da unidade “Modelos de Grafos” da disciplina de Matemática Aplicada às Ciências Sociais. Como consequência, apresentamos também uma alternativa para esta unidade didáctica.This study intends to show the importance of including some graph theory topics in t...

Educação e Matemática, Apr 30, 2011

Uma das dificuldades com que nos confrontamos nas nossas aulas prende-se com o facto de muitos do... more Uma das dificuldades com que nos confrontamos nas nossas aulas prende-se com o facto de muitos dos alunos não reconhecerem a utilidade e a importância que a matemática tem no nosso dia-a-dia. Neste artigo pretendemos ilustar o contributo que a matemática pode ter na tomada de decisões no nosso quotidiano, utilizando para tal a coloração de vértices de um grafo. Considerações iniciais Com a nova reforma do ensino secundário surgiu uma nova disciplina, optativa para o curso de Científicos Humanísticos de Ciências Sociais e 'É um mapa com representação de todo o globo terrestre, sendo os dois hemisférios projectados lado a lado.

UNIÓN, una revista consolidada, 2008

Neste trabalho procuramos dar uma perspectiva, ainda que superficial, sobre a evolução dos curríc... more Neste trabalho procuramos dar uma perspectiva, ainda que superficial, sobre a evolução dos currículos de Matemática, em Portugal, desde a segunda metade do século XX na sua relação com os contextos sociais. A nossa atenção centra-se principalmente sobre o ensino secundário e o terceiro ciclo do ensino básico e nos temas matemáticos a tratar nestes ciclos. Na parte final, apresentamos uma proposta de temas a incluir, formal ou informalmente, nestes ciclos de ensino.

portuguesNeste trabalho procuramos dar uma perspectiva, ainda que superficial, sobre a evolucao d... more portuguesNeste trabalho procuramos dar uma perspectiva, ainda que superficial, sobre a evolucao dos curriculos de Matematica, em Portugal, desde a segunda metade do seculo XX na sua relacao com os contextos sociais. A nossa atencao centra-se principalmente sobre o ensino secundario e o terceiro ciclo do ensino basico e nos temas matematicos a tratar nestes ciclos. Na parte final, apresentamos uma proposta de temas a incluir, formal ou informalmente, nestes ciclos de ensino. EnglishIn this work we try to give a superficial overview of the evolution of Mathematics curricula in Portugal over the last years together with its social context. We focus our attention in the secondary school curriculum and the third cycle of basic school curriculum, since the second half of XX century and in the mathematical topics to be treated in those grades. We also present a proposal concerning themes that we think could be included in those grades, in a formal or informal way.