Rafael Montoito - Academia.edu (original) (raw)
Papers by Rafael Montoito
Revista Reamec, Dec 8, 2023
Este texto de apresentação foi elaborado a partir do acrônimo MAT(H)IFEM ou, mais especificamente... more Este texto de apresentação foi elaborado a partir do acrônimo MAT(H)IFEM ou, mais especificamente, MATH e HIFEMnove letras que se unem. A primeira parte, MATH, coloca em diálogo a Matemática com a Arte, as Tecnologias e a História (tanto no ensino quanto na formação de professores)é sobre estes diálogos cada um dos artigos reunidos nesta sessão temática. A segunda parte do acrônimo, HIFEM, forma o nome do Grupo de Pesquisa em História, Filosofia e Educação Matemática que organizou essa coletânea de textos produzidos pelo grupo e alguns convidados. MAT(H)IFEM é inspirado pelo poema A Divina Comédia, de Dante Alighieri, e pela pluralidade de diálogos possíveis com a matemática. Esta edição convida os leitores a pensarem e repensarem suas leituras, suas práticas pedagógicas e suas pesquisas, no campo da Educação Matemática.
Este artigo apresenta uma pesquisa em desenvolvimento, a qual tem, como objetivo principal, a cri... more Este artigo apresenta uma pesquisa em desenvolvimento, a qual tem, como objetivo principal, a criação de um app a partir de O Jogo da Lógica, livro publicado por Lewis Carroll em 1886. Lewis Carroll, mais conhecido como o autor de Alice no País das Maravilhas, foi um entusiasta e estudioso da lógica simbólica e este seu livro é um método pedagógico para seu ensino, elaborado para crianças. A pesquisa em desenvolvimento visa transformar o jogo criado, que originalmente é composto de um tabuleiro e fichas coloridas, em um aplicativo para celular, de modo que ele pareça atraente para a atual geração de alunos que vive com o celular em mãos e esteja disponível gratuitamente para qualquer professor que o deseje utilizar em aula. A ideia de resgatar esta metodologia criada por Carroll se alicerça nas discussões do reconhecimento da potencialidade pedagógica dessa obra carrolliana para o ensino de silogismos e em algumas discussões atuais sobre gamificação. Deste modo, o artigo expõe alguns conceitos sobre gamificação e contextualiza a relação pedagógica de Carroll com a lógica simbólica; por fim, apresenta partes do jogo que já foram desenvolvidas e comenta seu funcionamento, numa estreita relação entre matemática e tecnologias digitais.
Zenodo (CERN European Organization for Nuclear Research), May 30, 2023
Vidya, 2023
Este artigo relata uma experiência, parte de uma dissertação concluída, que investigou a utilizaç... more Este artigo relata uma experiência, parte de uma dissertação concluída, que investigou a utilização da Realidade Aumentada (RA) no ensino e aprendizagem dos sólidos geométricos, visando responder como a visualização, potencializada pelo uso de Realidade Aumentada, possibilita o ensino e a aprendizagem dos sólidos geométricos. A dissertação é resultado de uma pesquisa qualitativa, do tipo experimental. Os sujeitos da investigação foram alunos do curso de Licenciatura em Matemática. Ofertou-se um curso na modalidade a distância sobre sólidos geométricos, utilizando Realidade Aumentada, o qual gerou dados para análise por meio de cinco instrumentos: formulário de inscrição; formulário de avaliação; tarefas e atividades; observação das aulas síncronas; e notas de campo do pesquisador. Os resultados mostraram que os estudantes perceberam a Realidade Aumentada como potencializadora do ensino e aprendizagem dos sólidos geométricos. Ainda, através da análise dos dados, também foi percebida a apropriação pelos alunos da Calculadora 3D, através da ação instrumentada, desenvolvendo o processo de mediação semiótica.
VII CONGRESSO INTERNACIONAL DE ENSINO DE MATEMÁTICA - 2017, Aug 30, 2017
Ao reconhecer que ensinar a ler e escrever faz parte de uma Educacao Matematica plena e, tambem, ... more Ao reconhecer que ensinar a ler e escrever faz parte de uma Educacao Matematica plena e, tambem, considerando o ser humano em suas potencialidades multiplas (o que envolve imaginacao, intuicao e outras dimensoes afetivas por vezes ignoradas no ensino de Matematica), desenvolvemos o projeto de pesquisa chamado A Procura de Inter-relacoes entre Literatura e Matematica: Ler, Interpretar, Criar e Resolver Problemas Matematicos Escondidos na Literatura , com o qual trabalhamos com um aluno bolsista por dezoito meses. Seu objetivo principal era estudar as inter-relacoes entre Literatura e Matematica, buscando compreender como a articulacao entre estas duas areas pode contribuir para o ensino de Matematica e, a partir dai, elaborar atividades/exercicios que se utilizassem de trechos da narrativa como situacoes de contextualizacao, buscando uma melhor articulacao entre ciencias exatas e a lingua materna, entre o racional e o imaginario. A execucao do projeto foi dividida em tres partes: na primeira, o aluno resolvia atividades, elaboradas a partir de algum trecho literario, criadas pelo pesquisador; na segunda, que sera comentada mais detalhadamente aqui, o aluno criava as proprias atividades; na terceira, fichava os conteudos estudados. O livro escolhido, a partir do qual o bolsista teria que criar atividades, foi Sylvie e Bruno , de Lewis Carroll. Este projeto baseou-se em amplas discussoes de teoricos (Arnold, 2016; Farias, 2006, Odifreddi, 2007; Maria, 2009 etc) que defendem o valor das historias e da leitura para o ensino de varias disciplinas; eles consideram que, muitas vezes, obras literarias podem fomentar discussoes transdisciplinares.
Editora Científica Digital eBooks, 2022
O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilida... more O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilidade exclusiva dos autores. Permitido o download da obra e o compartilhamento desde que sejam atribuídos créditos aos autores, mas sem a possibilidade de alterá-la de nenhuma forma ou utilizá-la para fins comerciais.
Práticas e Pesquisas aplicadas em Ciências Exatas, Volume 3
Educação
Este artigo apresenta uma análise do filme Amor.com, tomado como representativo do capítulo Indiv... more Este artigo apresenta uma análise do filme Amor.com, tomado como representativo do capítulo Individualidade, da obra Modernidade Líquida, de Zygmunt Bauman. A análise foi desenvolvida como um estudo teórico, visando ser apresentada em uma disciplina ministrada no Programa de Pós-graduação em Educação (IFSul), a qual considerou alguns filmes como um recurso potencial para o ensino de tópicos atinentes à modernidade líquida, sobretudo em tempos de distanciamento social. Amor.com foi escolhido por satisfazer três importantes perspectivas teóricas, as quais são apresentadas neste artigo: poder ser considerado uma escola de vida (MORIN, 2004); favorecer uma experiência estética (NOGUEIRA, 2002) e fomentar a insurreição à cafetinagem dos tempos atuais (ROLINK, 2019). Foram utilizadas, como metodologia de análise, as análises de conteúdo e textual (PENAFRIA, 2009), por meio de fotogramas escolhidos. Como resultado da análise, percebe-se que o filme pode ser tomado como uma metáfora do capí...
Revista Educar Mais, 2020
O presente trabalho corresponde à fase inicial de uma pesquisa que elege para estudo a categoria ... more O presente trabalho corresponde à fase inicial de uma pesquisa que elege para estudo a categoria estágio remunerado e tem como objetivo traçar uma breve discussão sobre o que o caracteriza e qual sua relação entre os atos educativo e laboral. Para desenvolver a pesquisa aplicamos um questionário, contendo quatorze perguntas, abertas e fechadas, para um grupo de seis estagiários do setor de manutenção de redes e computadores do IFSul-Campus Pelotas. Após, utilizamos como técnica de análise de dados a análise interpretativa buscando, indícios de precarização e exploração de mão de obra, através das motivações que levaram estes jovens a procurar o estágio e de que maneira ocorre seu relacionamento com os demais trabalhadores. Estes indícios apareceram na forma de hierarquia, diferença salarial frente a diferença ou igualdade de responsabilidades durante a prática do estágio dentre outras categorias que serão comentadas. A partir das respostas, constatamos que há, nesse grupo especificamente, indícios de precarização e exploração de mão de obra e que o estágio, nesse caso, deixa de lado sua função pedagógica.
... os primeiros a me apoiar ea acreditar em mim; ─ minha irmã, Danielle Montoito Teixeira, que m... more ... os primeiros a me apoiar ea acreditar em mim; ─ minha irmã, Danielle Montoito Teixeira, que me equilibra em vários aspectos, com uma personalidade um pouco diferente da minha, e que também está sempre do meu lado; ...
Revista Insignare Scientia - RIS
O objetivo deste artigo é apresentar um mapeamento da produção científica brasileira, referente ... more O objetivo deste artigo é apresentar um mapeamento da produção científica brasileira, referente aos anos 2018 a 2020, que observa quais os argumentos e metodologias são manipulados para o ensino da Educação Financeira para as crianças. Com esse intuito, foram consultadas diferentes bases de dados, como fontes de busca, dentre elas a Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD), o Banco de Teses da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), além do Portal Brasileiro de Publicações e Dados Científicos em Acesso Aberto Oasis. Esta pesquisa bibliográfica visa compreender como está sendo apresentado o ensino de Educação Financeira para as crianças da educação infantil e do ensino fundamental, de que forma esse assunto está sendo abordado para realizar o letramento financeiro e se há, no tratamento do tema, alguma vinculação à conscientização do consumo infantil. De acordo com as análises, é possível concluir que a Educação Financeira é essencial...
Revemop
Este artigo apresenta um estado do conhecimento sobre as pesquisas brasileiras que abordam o ensi... more Este artigo apresenta um estado do conhecimento sobre as pesquisas brasileiras que abordam o ensino e a aprendizagem de grandezas e medidas nos anos iniciais. As publicações selecionadas para análise estão entre 2016 e 2020. O objetivo principal deste texto é, a partir delas, mostrar a elaboração de uma síntese das estratégias de ensino utilizadas no processo de ensino e aprendizagem de grandezas e medidas nos anos iniciais. Como resultado, apresenta-se um quadro para comunicar a síntese construída, de forma a propiciar uma visão clara de como estes trabalhos foram planejados e executados, seja no contexto de formação continuada ou em grupos colaborativos, de forma a contextualizar as discussões sobre esta temática, tanto para professores que atuam nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental quanto para alunos desse ciclo.
Revemop
Este artigo apresenta um estado do conhecimento sobre as pesquisas brasileiras que abordam o ensi... more Este artigo apresenta um estado do conhecimento sobre as pesquisas brasileiras que abordam o ensino e a aprendizagem de grandezas e medidas nos anos iniciais. As publicações selecionadas para análise estão entre 2016 e 2020. O objetivo principal deste texto é, a partir delas, mostrar a elaboração de uma síntese das estratégias de ensino utilizadas no processo de ensino e aprendizagem de grandezas e medidas nos anos iniciais. Como resultado, apresenta-se um quadro para comunicar a síntese construída, de forma a propiciar uma visão clara de como estes trabalhos foram planejados e executados, seja no contexto de formação continuada ou em grupos colaborativos, de forma a contextualizar as discussões sobre esta temática, tanto para professores que atuam nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental quanto para alunos desse ciclo.
Revista Reamec, Dec 8, 2023
Este texto de apresentação foi elaborado a partir do acrônimo MAT(H)IFEM ou, mais especificamente... more Este texto de apresentação foi elaborado a partir do acrônimo MAT(H)IFEM ou, mais especificamente, MATH e HIFEMnove letras que se unem. A primeira parte, MATH, coloca em diálogo a Matemática com a Arte, as Tecnologias e a História (tanto no ensino quanto na formação de professores)é sobre estes diálogos cada um dos artigos reunidos nesta sessão temática. A segunda parte do acrônimo, HIFEM, forma o nome do Grupo de Pesquisa em História, Filosofia e Educação Matemática que organizou essa coletânea de textos produzidos pelo grupo e alguns convidados. MAT(H)IFEM é inspirado pelo poema A Divina Comédia, de Dante Alighieri, e pela pluralidade de diálogos possíveis com a matemática. Esta edição convida os leitores a pensarem e repensarem suas leituras, suas práticas pedagógicas e suas pesquisas, no campo da Educação Matemática.
Este artigo apresenta uma pesquisa em desenvolvimento, a qual tem, como objetivo principal, a cri... more Este artigo apresenta uma pesquisa em desenvolvimento, a qual tem, como objetivo principal, a criação de um app a partir de O Jogo da Lógica, livro publicado por Lewis Carroll em 1886. Lewis Carroll, mais conhecido como o autor de Alice no País das Maravilhas, foi um entusiasta e estudioso da lógica simbólica e este seu livro é um método pedagógico para seu ensino, elaborado para crianças. A pesquisa em desenvolvimento visa transformar o jogo criado, que originalmente é composto de um tabuleiro e fichas coloridas, em um aplicativo para celular, de modo que ele pareça atraente para a atual geração de alunos que vive com o celular em mãos e esteja disponível gratuitamente para qualquer professor que o deseje utilizar em aula. A ideia de resgatar esta metodologia criada por Carroll se alicerça nas discussões do reconhecimento da potencialidade pedagógica dessa obra carrolliana para o ensino de silogismos e em algumas discussões atuais sobre gamificação. Deste modo, o artigo expõe alguns conceitos sobre gamificação e contextualiza a relação pedagógica de Carroll com a lógica simbólica; por fim, apresenta partes do jogo que já foram desenvolvidas e comenta seu funcionamento, numa estreita relação entre matemática e tecnologias digitais.
Zenodo (CERN European Organization for Nuclear Research), May 30, 2023
Vidya, 2023
Este artigo relata uma experiência, parte de uma dissertação concluída, que investigou a utilizaç... more Este artigo relata uma experiência, parte de uma dissertação concluída, que investigou a utilização da Realidade Aumentada (RA) no ensino e aprendizagem dos sólidos geométricos, visando responder como a visualização, potencializada pelo uso de Realidade Aumentada, possibilita o ensino e a aprendizagem dos sólidos geométricos. A dissertação é resultado de uma pesquisa qualitativa, do tipo experimental. Os sujeitos da investigação foram alunos do curso de Licenciatura em Matemática. Ofertou-se um curso na modalidade a distância sobre sólidos geométricos, utilizando Realidade Aumentada, o qual gerou dados para análise por meio de cinco instrumentos: formulário de inscrição; formulário de avaliação; tarefas e atividades; observação das aulas síncronas; e notas de campo do pesquisador. Os resultados mostraram que os estudantes perceberam a Realidade Aumentada como potencializadora do ensino e aprendizagem dos sólidos geométricos. Ainda, através da análise dos dados, também foi percebida a apropriação pelos alunos da Calculadora 3D, através da ação instrumentada, desenvolvendo o processo de mediação semiótica.
VII CONGRESSO INTERNACIONAL DE ENSINO DE MATEMÁTICA - 2017, Aug 30, 2017
Ao reconhecer que ensinar a ler e escrever faz parte de uma Educacao Matematica plena e, tambem, ... more Ao reconhecer que ensinar a ler e escrever faz parte de uma Educacao Matematica plena e, tambem, considerando o ser humano em suas potencialidades multiplas (o que envolve imaginacao, intuicao e outras dimensoes afetivas por vezes ignoradas no ensino de Matematica), desenvolvemos o projeto de pesquisa chamado A Procura de Inter-relacoes entre Literatura e Matematica: Ler, Interpretar, Criar e Resolver Problemas Matematicos Escondidos na Literatura , com o qual trabalhamos com um aluno bolsista por dezoito meses. Seu objetivo principal era estudar as inter-relacoes entre Literatura e Matematica, buscando compreender como a articulacao entre estas duas areas pode contribuir para o ensino de Matematica e, a partir dai, elaborar atividades/exercicios que se utilizassem de trechos da narrativa como situacoes de contextualizacao, buscando uma melhor articulacao entre ciencias exatas e a lingua materna, entre o racional e o imaginario. A execucao do projeto foi dividida em tres partes: na primeira, o aluno resolvia atividades, elaboradas a partir de algum trecho literario, criadas pelo pesquisador; na segunda, que sera comentada mais detalhadamente aqui, o aluno criava as proprias atividades; na terceira, fichava os conteudos estudados. O livro escolhido, a partir do qual o bolsista teria que criar atividades, foi Sylvie e Bruno , de Lewis Carroll. Este projeto baseou-se em amplas discussoes de teoricos (Arnold, 2016; Farias, 2006, Odifreddi, 2007; Maria, 2009 etc) que defendem o valor das historias e da leitura para o ensino de varias disciplinas; eles consideram que, muitas vezes, obras literarias podem fomentar discussoes transdisciplinares.
Editora Científica Digital eBooks, 2022
O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilida... more O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilidade exclusiva dos autores. Permitido o download da obra e o compartilhamento desde que sejam atribuídos créditos aos autores, mas sem a possibilidade de alterá-la de nenhuma forma ou utilizá-la para fins comerciais.
Práticas e Pesquisas aplicadas em Ciências Exatas, Volume 3
Educação
Este artigo apresenta uma análise do filme Amor.com, tomado como representativo do capítulo Indiv... more Este artigo apresenta uma análise do filme Amor.com, tomado como representativo do capítulo Individualidade, da obra Modernidade Líquida, de Zygmunt Bauman. A análise foi desenvolvida como um estudo teórico, visando ser apresentada em uma disciplina ministrada no Programa de Pós-graduação em Educação (IFSul), a qual considerou alguns filmes como um recurso potencial para o ensino de tópicos atinentes à modernidade líquida, sobretudo em tempos de distanciamento social. Amor.com foi escolhido por satisfazer três importantes perspectivas teóricas, as quais são apresentadas neste artigo: poder ser considerado uma escola de vida (MORIN, 2004); favorecer uma experiência estética (NOGUEIRA, 2002) e fomentar a insurreição à cafetinagem dos tempos atuais (ROLINK, 2019). Foram utilizadas, como metodologia de análise, as análises de conteúdo e textual (PENAFRIA, 2009), por meio de fotogramas escolhidos. Como resultado da análise, percebe-se que o filme pode ser tomado como uma metáfora do capí...
Revista Educar Mais, 2020
O presente trabalho corresponde à fase inicial de uma pesquisa que elege para estudo a categoria ... more O presente trabalho corresponde à fase inicial de uma pesquisa que elege para estudo a categoria estágio remunerado e tem como objetivo traçar uma breve discussão sobre o que o caracteriza e qual sua relação entre os atos educativo e laboral. Para desenvolver a pesquisa aplicamos um questionário, contendo quatorze perguntas, abertas e fechadas, para um grupo de seis estagiários do setor de manutenção de redes e computadores do IFSul-Campus Pelotas. Após, utilizamos como técnica de análise de dados a análise interpretativa buscando, indícios de precarização e exploração de mão de obra, através das motivações que levaram estes jovens a procurar o estágio e de que maneira ocorre seu relacionamento com os demais trabalhadores. Estes indícios apareceram na forma de hierarquia, diferença salarial frente a diferença ou igualdade de responsabilidades durante a prática do estágio dentre outras categorias que serão comentadas. A partir das respostas, constatamos que há, nesse grupo especificamente, indícios de precarização e exploração de mão de obra e que o estágio, nesse caso, deixa de lado sua função pedagógica.
... os primeiros a me apoiar ea acreditar em mim; ─ minha irmã, Danielle Montoito Teixeira, que m... more ... os primeiros a me apoiar ea acreditar em mim; ─ minha irmã, Danielle Montoito Teixeira, que me equilibra em vários aspectos, com uma personalidade um pouco diferente da minha, e que também está sempre do meu lado; ...
Revista Insignare Scientia - RIS
O objetivo deste artigo é apresentar um mapeamento da produção científica brasileira, referente ... more O objetivo deste artigo é apresentar um mapeamento da produção científica brasileira, referente aos anos 2018 a 2020, que observa quais os argumentos e metodologias são manipulados para o ensino da Educação Financeira para as crianças. Com esse intuito, foram consultadas diferentes bases de dados, como fontes de busca, dentre elas a Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD), o Banco de Teses da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), além do Portal Brasileiro de Publicações e Dados Científicos em Acesso Aberto Oasis. Esta pesquisa bibliográfica visa compreender como está sendo apresentado o ensino de Educação Financeira para as crianças da educação infantil e do ensino fundamental, de que forma esse assunto está sendo abordado para realizar o letramento financeiro e se há, no tratamento do tema, alguma vinculação à conscientização do consumo infantil. De acordo com as análises, é possível concluir que a Educação Financeira é essencial...
Revemop
Este artigo apresenta um estado do conhecimento sobre as pesquisas brasileiras que abordam o ensi... more Este artigo apresenta um estado do conhecimento sobre as pesquisas brasileiras que abordam o ensino e a aprendizagem de grandezas e medidas nos anos iniciais. As publicações selecionadas para análise estão entre 2016 e 2020. O objetivo principal deste texto é, a partir delas, mostrar a elaboração de uma síntese das estratégias de ensino utilizadas no processo de ensino e aprendizagem de grandezas e medidas nos anos iniciais. Como resultado, apresenta-se um quadro para comunicar a síntese construída, de forma a propiciar uma visão clara de como estes trabalhos foram planejados e executados, seja no contexto de formação continuada ou em grupos colaborativos, de forma a contextualizar as discussões sobre esta temática, tanto para professores que atuam nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental quanto para alunos desse ciclo.
Revemop
Este artigo apresenta um estado do conhecimento sobre as pesquisas brasileiras que abordam o ensi... more Este artigo apresenta um estado do conhecimento sobre as pesquisas brasileiras que abordam o ensino e a aprendizagem de grandezas e medidas nos anos iniciais. As publicações selecionadas para análise estão entre 2016 e 2020. O objetivo principal deste texto é, a partir delas, mostrar a elaboração de uma síntese das estratégias de ensino utilizadas no processo de ensino e aprendizagem de grandezas e medidas nos anos iniciais. Como resultado, apresenta-se um quadro para comunicar a síntese construída, de forma a propiciar uma visão clara de como estes trabalhos foram planejados e executados, seja no contexto de formação continuada ou em grupos colaborativos, de forma a contextualizar as discussões sobre esta temática, tanto para professores que atuam nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental quanto para alunos desse ciclo.
Alimentar a mente: e outros textos de Lewis Carroll, 2023
Versão editada (apresentando apenas as minhas duas contribuições originais) da obra "Alimentar a ... more Versão editada (apresentando apenas as minhas duas contribuições originais) da obra "Alimentar a mente: e outros textos de Lewis Carroll", organizada pelo Prof. Dr. Rafael Montoito, contendo traduções inéditas de textos de Carroll comentadas por seus tradutores. O livro completo está disponível para download gratuito em <http://omp.ifsul.edu.br/index.php/portaleditoraifsul/catalog/book/242>.