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Papers by Raúl Navarro Zárate
Temps d'Educació, Dec 31, 2023
a los conceptos de tolerancia y democracia requiere de un ejercicio que nos permita ser capaces d... more a los conceptos de tolerancia y democracia requiere de un ejercicio que nos permita ser capaces de pensar más allá de nuestra propia cultura para propiciar una mejora de la calidad humana del ciudadano. Para ello, proponemos un recorrido y una reflexión estructurada en torno a tres ejes donde se aborda, en un primer momento, las complejidades culturales y políticas del proceso civilizatorio; para, en un segundo momento, a ocuparnos de los precedentes del vivir democrático y el vivir tolerante analizados desde un contexto histórico-cultural donde ya no se cuenta con modelos hegemónicos que busquen resolver los problemas de la convivencia. Finalmente, abordamos el tema de la educación y lo hacemos mostrando la necesidad de construir una educación vinculada a una cierta sabiduría. Una educación y sabiduría que se juega en el terreno de la pluralidad y de la interfecundación entre culturas. Filosofía de la educación, ciudadanía, educación y democracia, interculturalidad, antropología pedagógica
Revista Brasileira de História da Educação, May 25, 2024
el compromiso con una idea de escuela concebida como un hogar de salud y cultura para todo el mun... more el compromiso con una idea de escuela concebida como un hogar de salud y cultura para todo el mundo Celestina Vigneaux Cibils (1878-1964): compromisso com uma ideia de escola concebida como uma casa de saúde e cultura para todos Celestina Vigneaux Cibils : commitment to an idea of school conceived as a home of health and culture for everyone
Para abordar la primera cuestión-qué significa leer-nos fijamos en lo que el profesor Jorge Larro... more Para abordar la primera cuestión-qué significa leer-nos fijamos en lo que el profesor Jorge Larrosa (2003) señala: La lectura está al principio y al final del estudio. La lectura y el deseo de la lectura. Lo que el estudio busca es la lectura, el demorarse en la lectura, el extender y el profundizar en la lectura, el llegar, quizá, a una lectura propia. Estudiar: leer, con un cuaderno abierto y un lápiz en la mano, encaminándose a la propia lectura. Sabiendo que ese camino no tiene fin ni finalidad. Sabiendo además que la experiencia de la lectura es infinita e inapropiable. Interminablemente. (p.12
Temps d'Educació, 2022
En este ensayo se reflexiona en torno a una hipotética desaparición del aula a partir de las cond... more En este ensayo se reflexiona en torno a una hipotética desaparición del aula a partir de las condiciones temporales y espaciales de la pandemia (COVID-19). La hipótesis es que no hay una desaparición del aula sino una translación. Por eso, el punto de partida gira en torno a una serie de reflexiones sobre las implicaciones y los significados de la necesidad de instalar el aula-entendida como lugar y tiempo de separación de la vida cotidiana y productiva-, en casa. La casa y la escuela como lugares diferenciados se han visto forzadas a unificarse y esto ha producido efectos sobre los procesos de enseñanza/aprendizaje a partir de una digitalización de la enseñanza. A partir de esa unificación, se plantea que ha existido una necesidad de reinventar la relación educativa desde la virtualidad.
Temps d'Educació, 2022
En este ensayo se reflexiona en torno a una hipotética desaparición del aula a partir de las cond... more En este ensayo se reflexiona en torno a una hipotética desaparición del aula a partir de las condiciones temporales y espaciales de la pandemia (COVID-19). La hipótesis es que no hay una desaparición del aula sino una translación. Por eso, el punto de partida gira en torno a una serie de reflexiones sobre las implicaciones y los significados de la necesidad de instalar el aula-entendida como lugar y tiempo de separación de la vida cotidiana y productiva-, en casa. La casa y la escuela como lugares diferenciados se han visto forzadas a unificarse y esto ha producido efectos sobre los procesos de enseñanza/aprendizaje a partir de una digitalización de la enseñanza. A partir de esa unificación, se plantea que ha existido una necesidad de reinventar la relación educativa desde la virtualidad.
Para abordar la primera cuestión-qué significa leer-nos fijamos en lo que el profesor Jorge Larro... more Para abordar la primera cuestión-qué significa leer-nos fijamos en lo que el profesor Jorge Larrosa (2003) señala: La lectura está al principio y al final del estudio. La lectura y el deseo de la lectura. Lo que el estudio busca es la lectura, el demorarse en la lectura, el extender y el profundizar en la lectura, el llegar, quizá, a una lectura propia. Estudiar: leer, con un cuaderno abierto y un lápiz en la mano, encaminándose a la propia lectura. Sabiendo que ese camino no tiene fin ni finalidad. Sabiendo además que la experiencia de la lectura es infinita e inapropiable. Interminablemente. (p.12
Temps d'Educació, Dec 31, 2023
a los conceptos de tolerancia y democracia requiere de un ejercicio que nos permita ser capaces d... more a los conceptos de tolerancia y democracia requiere de un ejercicio que nos permita ser capaces de pensar más allá de nuestra propia cultura para propiciar una mejora de la calidad humana del ciudadano. Para ello, proponemos un recorrido y una reflexión estructurada en torno a tres ejes donde se aborda, en un primer momento, las complejidades culturales y políticas del proceso civilizatorio; para, en un segundo momento, a ocuparnos de los precedentes del vivir democrático y el vivir tolerante analizados desde un contexto histórico-cultural donde ya no se cuenta con modelos hegemónicos que busquen resolver los problemas de la convivencia. Finalmente, abordamos el tema de la educación y lo hacemos mostrando la necesidad de construir una educación vinculada a una cierta sabiduría. Una educación y sabiduría que se juega en el terreno de la pluralidad y de la interfecundación entre culturas. Filosofía de la educación, ciudadanía, educación y democracia, interculturalidad, antropología pedagógica
Revista Brasileira de História da Educação, May 25, 2024
el compromiso con una idea de escuela concebida como un hogar de salud y cultura para todo el mun... more el compromiso con una idea de escuela concebida como un hogar de salud y cultura para todo el mundo Celestina Vigneaux Cibils (1878-1964): compromisso com uma ideia de escola concebida como uma casa de saúde e cultura para todos Celestina Vigneaux Cibils : commitment to an idea of school conceived as a home of health and culture for everyone
Para abordar la primera cuestión-qué significa leer-nos fijamos en lo que el profesor Jorge Larro... more Para abordar la primera cuestión-qué significa leer-nos fijamos en lo que el profesor Jorge Larrosa (2003) señala: La lectura está al principio y al final del estudio. La lectura y el deseo de la lectura. Lo que el estudio busca es la lectura, el demorarse en la lectura, el extender y el profundizar en la lectura, el llegar, quizá, a una lectura propia. Estudiar: leer, con un cuaderno abierto y un lápiz en la mano, encaminándose a la propia lectura. Sabiendo que ese camino no tiene fin ni finalidad. Sabiendo además que la experiencia de la lectura es infinita e inapropiable. Interminablemente. (p.12
Temps d'Educació, 2022
En este ensayo se reflexiona en torno a una hipotética desaparición del aula a partir de las cond... more En este ensayo se reflexiona en torno a una hipotética desaparición del aula a partir de las condiciones temporales y espaciales de la pandemia (COVID-19). La hipótesis es que no hay una desaparición del aula sino una translación. Por eso, el punto de partida gira en torno a una serie de reflexiones sobre las implicaciones y los significados de la necesidad de instalar el aula-entendida como lugar y tiempo de separación de la vida cotidiana y productiva-, en casa. La casa y la escuela como lugares diferenciados se han visto forzadas a unificarse y esto ha producido efectos sobre los procesos de enseñanza/aprendizaje a partir de una digitalización de la enseñanza. A partir de esa unificación, se plantea que ha existido una necesidad de reinventar la relación educativa desde la virtualidad.
Temps d'Educació, 2022
En este ensayo se reflexiona en torno a una hipotética desaparición del aula a partir de las cond... more En este ensayo se reflexiona en torno a una hipotética desaparición del aula a partir de las condiciones temporales y espaciales de la pandemia (COVID-19). La hipótesis es que no hay una desaparición del aula sino una translación. Por eso, el punto de partida gira en torno a una serie de reflexiones sobre las implicaciones y los significados de la necesidad de instalar el aula-entendida como lugar y tiempo de separación de la vida cotidiana y productiva-, en casa. La casa y la escuela como lugares diferenciados se han visto forzadas a unificarse y esto ha producido efectos sobre los procesos de enseñanza/aprendizaje a partir de una digitalización de la enseñanza. A partir de esa unificación, se plantea que ha existido una necesidad de reinventar la relación educativa desde la virtualidad.
Para abordar la primera cuestión-qué significa leer-nos fijamos en lo que el profesor Jorge Larro... more Para abordar la primera cuestión-qué significa leer-nos fijamos en lo que el profesor Jorge Larrosa (2003) señala: La lectura está al principio y al final del estudio. La lectura y el deseo de la lectura. Lo que el estudio busca es la lectura, el demorarse en la lectura, el extender y el profundizar en la lectura, el llegar, quizá, a una lectura propia. Estudiar: leer, con un cuaderno abierto y un lápiz en la mano, encaminándose a la propia lectura. Sabiendo que ese camino no tiene fin ni finalidad. Sabiendo además que la experiencia de la lectura es infinita e inapropiable. Interminablemente. (p.12