Ragıp Çavuş - Academia.edu (original) (raw)
Papers by Ragıp Çavuş
Istanbul University - DergiPark, Dec 31, 2020
Araştırmada ortaokul öğrencilerinin bir okul dışı öğrenme etkinliği olarak Sismolojik İzleme ve D... more Araştırmada ortaokul öğrencilerinin bir okul dışı öğrenme etkinliği olarak Sismolojik İzleme ve Deprem Eğitim Merkezine yaptıkları gezi sonrasında depreme yönelik tutumlarındaki etkisinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma, karma araştırma yöntemlerinden iç içe karma desene uygun olarak yürütülmüştür. Araştırmanın çalışma grubunda 2019-2020 eğitim-öğretim yılında Kocaeli ili İzmit ilçesindeki bir ortaokulda öğrenim gören 28 öğrenci yer almaktadır. Araştırmada deneysel işlem olarak öğrenciler Deprem Eğitim Merkezi gezisine katılmıştır. Araştırma sonucunda öğrencilerin uygulama sonrasındaki depreme yönelik tutum puanlarının uygulama öncesine göre daha yüksek olduğu, aralarındaki farkın istatistiksel olarak anlamlı olduğu belirlenmiştir. Bu durum Deprem Eğitim Merkezi gezisinin öğrencilerin depreme yönelik tutumlarını geliştirmede etkili olduğunu göstermektedir. Öğrencilerin Deprem Eğitim Merkezi gezisinin ardından deprem öncesinde, sırasında ve sonrasında yapılması gerekenlere daha sık yer verdikleri görülmüştür. Öğrenciler, gezinin kendilerine katkı sağladığını belirtmiş ve depremle ilgili yapılması gerekenleri öğrendiklerini, uygulama yapma fırsatı bulduklarını ve yeni bilgiler edindiklerini ifade etmiştir.
Gaziantep Üniversitesi Eğitim Bilimleri Dergisi, Dec 31, 2020
Araştırmada ortaokul öğrencilerinin bir okul dışı öğrenme etkinliği olarak Sismolojik İzleme ve D... more Araştırmada ortaokul öğrencilerinin bir okul dışı öğrenme etkinliği olarak Sismolojik İzleme ve Deprem Eğitim Merkezine yaptıkları gezi sonrasında depreme yönelik tutumlarındaki etkisinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma, karma araştırma yöntemlerinden iç içe karma desene uygun olarak yürütülmüştür. Araştırmanın çalışma grubunda 2019-2020 eğitim-öğretim yılında Kocaeli ili İzmit ilçesindeki bir ortaokulda öğrenim gören 28 öğrenci yer almaktadır. Araştırmada deneysel işlem olarak öğrenciler Deprem Eğitim Merkezi gezisine katılmıştır. Araştırma sonucunda öğrencilerin uygulama sonrasındaki depreme yönelik tutum puanlarının uygulama öncesine göre daha yüksek olduğu, aralarındaki farkın istatistiksel olarak anlamlı olduğu belirlenmiştir. Bu durum Deprem Eğitim Merkezi gezisinin öğrencilerin depreme yönelik tutumlarını geliştirmede etkili olduğunu göstermektedir. Öğrencilerin Deprem Eğitim Merkezi gezisinin ardından deprem öncesinde, sırasında ve sonrasında yapılması gerekenlere daha sık yer verdikleri görülmüştür. Öğrenciler, gezinin kendilerine katkı sağladığını belirtmiş ve depremle ilgili yapılması gerekenleri öğrendiklerini, uygulama yapma fırsatı bulduklarını ve yeni bilgiler edindiklerini ifade etmiştir.
Sakarya University Journal of Education, 2016
Bu calismada Turkiye’deki ortaokul fen bilimleri ogretim programindaki fizik konulariyla Kosova’d... more Bu calismada Turkiye’deki ortaokul fen bilimleri ogretim programindaki fizik konulariyla Kosova’daki ortaokul fizik ogretim programinin icerik acisindan karsilastirilmasi amaclanmistir. Arastirmada nitel arastirma yontemlerinden dokuman analizi kullanilmistir. Arastirmada her iki ogretim programinda yer alan fizik konularinin amac, ogrenme alanlari, uniteler, ogrenme alanlarinin ve unitelerin sinif seviyelerine gore dagilimi, kazanim sayisi ve ders saati bakimindan karsilastirmali olarak incelenmis ve benzerlik ve farkliliklari aciga cikarilmaya calisilmistir. Ogretim programinin amaclarinin ulkemizdeki fen bilimleri ogretim programinda Kosova’daki ogretim programina gore daha net bir sekilde sunuldugu, ulkemizdeki ogretim programinda konulara sarmal, Kosova’daki ogretim programinda ise dogrusal bir yaklasimla yer verildigi, her iki ogretim programinda da fizik icerikli ortak konulara ayni sinif duzeyinde kismen yer verildigi, ulkemizdeki ogretim programinda fizik icerikli kazanimla...
The aim of this study is to determine what trends Turkish biology education studies indicate. To ... more The aim of this study is to determine what trends Turkish biology education studies indicate. To achieve this aim, the researchers examined online databases of the Higher Education Council and open access archieves of graduate thesis in web sites of Turkish universities. Finally, totally 138 graduate theses were elicited to analyze in regard to following matrix: year, research interest, research methodology and sample. The results show that descriptive study for research interest and survey for research methodolody are highly dominant in the graduate theses under investigation. Also, even though learning involves an interaction amongst student, teacher, parent and administor, there is no study on investigating what the student parents think about their learning responsibility. It is suggested that further studies should be undertaken to emerge Turkish biology education trend.
Cumhuriyet International Journal of Education, 2021
In the research, opinions of science teachers who participated in eTwinning projects about experi... more In the research, opinions of science teachers who participated in eTwinning projects about experiences in the process were examined. This research adopts a phenomenological study design in accordance with qualitative research method. The study group of the current research consists of 11 science teachers who worked in different cities of Turkey in the 2018-2019 academic year. The teachers in the study group were asked to participate in the project study that was prepared for the activity-based teaching of astronomy topics carried out through the eTwinning platform. Within the five-week period, teachers carried out the activities related to the project in the eTwinning platform in their classrooms, and they shared their opinions and visuals about the activities with other colleagues that participated in the project. At the end of the process, the project was completed when teachers organized an exhibition in order to present their students’ activities and the products created at thei...
egitimdedegisimhareketi.org
Page 1. YENİ NESİL EĞİTİM KONFERANSI FEN'İN ÇEMBERİ Gülten KAVŞUT, Ragıp ÇAV... more Page 1. YENİ NESİL EĞİTİM KONFERANSI FEN'İN ÇEMBERİ Gülten KAVŞUT, Ragıp ÇAVUŞ,Nesrin AKPINARLI Sakarya Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İlköğretim Fen Bilgisi Eğitimi ABD 21 Mayıs 2011, Cumartesi ... 20 Eğlenceli, keyif verici 17 Yararlı olduğu 15 Page 11. ...
Bilimsel surec becerileri, Fen Bilimleri Ogretim Programi’ndaki ogrenme alanlari arasinda yer ala... more Bilimsel surec becerileri, Fen Bilimleri Ogretim Programi’ndaki ogrenme alanlari arasinda yer alan temel becerilerden olup gozlem yapma, olcme, siniflama gibi bilim insanlarinin calismalari sirasinda kullandiklari becerileri kapsamaktadir. Bireylerin akil yurutme yollarini kullanarak cikarimda bulunma yetileri de bilimsel surecte ise kosulan onemli beceriler arasindadir. Bu calismada ortaokulda ogrenim gormekte olan ogrencilerin bilimsel cikarimda bulunma durumlarinin belirlenmesi amaclanmistir. Bu amacla yurutulen arastirmanin problem cumlesini “Ortaokul ogrencilerinin bilimsel cikarimda bulunma durumlari nasildir?” sorusu olusturmaktadir. Calismada nitel arastirma desenlerinden ic ice gecmis tek durum deseni kullanilmistir. Arastirmanin verileri 2013 – 2014 egitim-ogretim yili guz doneminde Balikesir iline bagli tasimali sistemle egitim veren bir ortaokulda 5, 6, 7 ve 8. sinifta ogrenim gormekte olan toplam 45 ogrenciden toplanmistir. Veri toplama araci olarak arastirmacilar taraf...
FeTeMM (Fen-Teknoloji-Matematik-Muhendislik) egitimi, ogrencilerin FeTeMM’e karsi ilgileri ile ka... more FeTeMM (Fen-Teknoloji-Matematik-Muhendislik) egitimi, ogrencilerin FeTeMM’e karsi ilgileri ile kariyer istekleri arasinda kopru kurdugundan bu secimin tutumla da ilgili oldugu dusunulmektedir. Ogrencilerin FeTeMM’e yonelik tutum FeTeMM mesleklerine yonelik ilgi duzeylerinin belirlenmesi ogrencilerin gelecek meslek ve kariyer tercihleri icin yon gosterici olacaktir. Bu arastirmada ortaokul ogrencilerinin FeTeMM’e yonelik tutumlari ile FeTeMM mesleklerine yonelik ilgilerinin belirlemesi, cesitli degiskenlere gore incelenmesi ve aralarindaki iliskinin ortaya koyulmasi amaclanmistir. Arastirmada nicel arastirma yontemlerinden iliskisel tarama modeli kullanilmistir. Arastirmanin evrenini Bitlis ili Adilcevaz ilcesinde bulunan ortaokul ogrencileri, orneklemini ise bu okullarda ogrenim gormekte olan 436 ogrenci olusturmaktadir. Arastirmada veri toplama araci olarak Fen, Teknoloji, Matematik ve Muhendislik Mesleklerine Yonelik Ilgi Olcegi ile FeTeMM Tutum Olcegi kullanilmistir. Olceklerden...
Pegem Egitim Ve Ogretim Dergisi, Mar 1, 2013
Bu calismanin amaci, Kocaeli’deki Bilgievleri’nde gerceklestirilen faaliyetlerinogrencilere cevre... more Bu calismanin amaci, Kocaeli’deki Bilgievleri’nde gerceklestirilen faaliyetlerinogrencilere cevre bilinci kazandirmasina iliskin ogretmen goruslerini tespit etmektir. Buamacla, calismaya 2011 - 2012 egitim ogretim yili icerisinde Kocaeli’deki Bilgievleri’ndegorev yapmakta olan 15 fen ve teknoloji ogretmeni katilmistir. Calismada nitel arastirma desenlerinden fenomenolojik yaklasim kullanilmis olupamacli ornekleme yolu izlenmistir. Calismada veri toplama araci olarak arastirmacilartarafindan gelistirilen ve uzmanlar tarafindan uygunlugu kontrol edilen acik uclu soruformu ve yari yapilandirilmis gorusme teknigi kullanilmistir. Elde edilen veriler icerikanalizi ile degerlendirilmistir. Arastirmaya katilan ogretmenler, ogrencilere cevre bilinci kazandirmada okul disiogrenme ortamlarinin onemli oldugunu ve bilgievlerinde gerceklestirilen faaliyetlerinogrencilerin cevre bilinci kazanmalarinda etkili oldugunu dile getirmistir. Cevre bilincininarttirilmasinda okul ile okul disi ogrenme ortamlarinin ortak etkinlikler planlamalari veogretmenlerin, ogrencilerini bu tip okul disi ogrenme ortamlarinda gerceklestirilenetkinliklere yonlendirmeleri gerektigi vurgulanmistir. Literaturde yer alan calismalar incelendiginde cevre bilinci kazandirmada formalogrenmenin yani sira informal ogrenmenin de onem tasidigi gorulmektedir. Bu calisma ileinformal ogrenme ortamlarinda gorev yapan ogretmenlerin, bu kurumlarda gerceklestirilenetkinliklerin cevre bilinci kazandirmaya iliskin gorusleri, literaturde yer alan calismalarladesteklenmektedir. Calismanin sonucunda ogrencilerin cevre bilinci kazanmalarinda okuldisi ogrenme ortamlarinin onem tasidigi ve bu tip kurumlarin ve bu kurumlardagerceklestirilen etkinliklerin sayisinin artirilmasi gerektigi tespit edilmistir. Yurutulenarastirmanin, okul disi ogrenme ortamlari ile ilgili calisma yuruten arastirmacilara katkisaglayacagi dusunulmektedir.
Istanbul University - DergiPark, Dec 31, 2020
Araştırmada ortaokul öğrencilerinin bir okul dışı öğrenme etkinliği olarak Sismolojik İzleme ve D... more Araştırmada ortaokul öğrencilerinin bir okul dışı öğrenme etkinliği olarak Sismolojik İzleme ve Deprem Eğitim Merkezine yaptıkları gezi sonrasında depreme yönelik tutumlarındaki etkisinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma, karma araştırma yöntemlerinden iç içe karma desene uygun olarak yürütülmüştür. Araştırmanın çalışma grubunda 2019-2020 eğitim-öğretim yılında Kocaeli ili İzmit ilçesindeki bir ortaokulda öğrenim gören 28 öğrenci yer almaktadır. Araştırmada deneysel işlem olarak öğrenciler Deprem Eğitim Merkezi gezisine katılmıştır. Araştırma sonucunda öğrencilerin uygulama sonrasındaki depreme yönelik tutum puanlarının uygulama öncesine göre daha yüksek olduğu, aralarındaki farkın istatistiksel olarak anlamlı olduğu belirlenmiştir. Bu durum Deprem Eğitim Merkezi gezisinin öğrencilerin depreme yönelik tutumlarını geliştirmede etkili olduğunu göstermektedir. Öğrencilerin Deprem Eğitim Merkezi gezisinin ardından deprem öncesinde, sırasında ve sonrasında yapılması gerekenlere daha sık yer verdikleri görülmüştür. Öğrenciler, gezinin kendilerine katkı sağladığını belirtmiş ve depremle ilgili yapılması gerekenleri öğrendiklerini, uygulama yapma fırsatı bulduklarını ve yeni bilgiler edindiklerini ifade etmiştir.
Gaziantep Üniversitesi Eğitim Bilimleri Dergisi, Dec 31, 2020
Araştırmada ortaokul öğrencilerinin bir okul dışı öğrenme etkinliği olarak Sismolojik İzleme ve D... more Araştırmada ortaokul öğrencilerinin bir okul dışı öğrenme etkinliği olarak Sismolojik İzleme ve Deprem Eğitim Merkezine yaptıkları gezi sonrasında depreme yönelik tutumlarındaki etkisinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma, karma araştırma yöntemlerinden iç içe karma desene uygun olarak yürütülmüştür. Araştırmanın çalışma grubunda 2019-2020 eğitim-öğretim yılında Kocaeli ili İzmit ilçesindeki bir ortaokulda öğrenim gören 28 öğrenci yer almaktadır. Araştırmada deneysel işlem olarak öğrenciler Deprem Eğitim Merkezi gezisine katılmıştır. Araştırma sonucunda öğrencilerin uygulama sonrasındaki depreme yönelik tutum puanlarının uygulama öncesine göre daha yüksek olduğu, aralarındaki farkın istatistiksel olarak anlamlı olduğu belirlenmiştir. Bu durum Deprem Eğitim Merkezi gezisinin öğrencilerin depreme yönelik tutumlarını geliştirmede etkili olduğunu göstermektedir. Öğrencilerin Deprem Eğitim Merkezi gezisinin ardından deprem öncesinde, sırasında ve sonrasında yapılması gerekenlere daha sık yer verdikleri görülmüştür. Öğrenciler, gezinin kendilerine katkı sağladığını belirtmiş ve depremle ilgili yapılması gerekenleri öğrendiklerini, uygulama yapma fırsatı bulduklarını ve yeni bilgiler edindiklerini ifade etmiştir.
Sakarya University Journal of Education, 2016
Bu calismada Turkiye’deki ortaokul fen bilimleri ogretim programindaki fizik konulariyla Kosova’d... more Bu calismada Turkiye’deki ortaokul fen bilimleri ogretim programindaki fizik konulariyla Kosova’daki ortaokul fizik ogretim programinin icerik acisindan karsilastirilmasi amaclanmistir. Arastirmada nitel arastirma yontemlerinden dokuman analizi kullanilmistir. Arastirmada her iki ogretim programinda yer alan fizik konularinin amac, ogrenme alanlari, uniteler, ogrenme alanlarinin ve unitelerin sinif seviyelerine gore dagilimi, kazanim sayisi ve ders saati bakimindan karsilastirmali olarak incelenmis ve benzerlik ve farkliliklari aciga cikarilmaya calisilmistir. Ogretim programinin amaclarinin ulkemizdeki fen bilimleri ogretim programinda Kosova’daki ogretim programina gore daha net bir sekilde sunuldugu, ulkemizdeki ogretim programinda konulara sarmal, Kosova’daki ogretim programinda ise dogrusal bir yaklasimla yer verildigi, her iki ogretim programinda da fizik icerikli ortak konulara ayni sinif duzeyinde kismen yer verildigi, ulkemizdeki ogretim programinda fizik icerikli kazanimla...
The aim of this study is to determine what trends Turkish biology education studies indicate. To ... more The aim of this study is to determine what trends Turkish biology education studies indicate. To achieve this aim, the researchers examined online databases of the Higher Education Council and open access archieves of graduate thesis in web sites of Turkish universities. Finally, totally 138 graduate theses were elicited to analyze in regard to following matrix: year, research interest, research methodology and sample. The results show that descriptive study for research interest and survey for research methodolody are highly dominant in the graduate theses under investigation. Also, even though learning involves an interaction amongst student, teacher, parent and administor, there is no study on investigating what the student parents think about their learning responsibility. It is suggested that further studies should be undertaken to emerge Turkish biology education trend.
Cumhuriyet International Journal of Education, 2021
In the research, opinions of science teachers who participated in eTwinning projects about experi... more In the research, opinions of science teachers who participated in eTwinning projects about experiences in the process were examined. This research adopts a phenomenological study design in accordance with qualitative research method. The study group of the current research consists of 11 science teachers who worked in different cities of Turkey in the 2018-2019 academic year. The teachers in the study group were asked to participate in the project study that was prepared for the activity-based teaching of astronomy topics carried out through the eTwinning platform. Within the five-week period, teachers carried out the activities related to the project in the eTwinning platform in their classrooms, and they shared their opinions and visuals about the activities with other colleagues that participated in the project. At the end of the process, the project was completed when teachers organized an exhibition in order to present their students’ activities and the products created at thei...
egitimdedegisimhareketi.org
Page 1. YENİ NESİL EĞİTİM KONFERANSI FEN'İN ÇEMBERİ Gülten KAVŞUT, Ragıp ÇAV... more Page 1. YENİ NESİL EĞİTİM KONFERANSI FEN'İN ÇEMBERİ Gülten KAVŞUT, Ragıp ÇAVUŞ,Nesrin AKPINARLI Sakarya Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İlköğretim Fen Bilgisi Eğitimi ABD 21 Mayıs 2011, Cumartesi ... 20 Eğlenceli, keyif verici 17 Yararlı olduğu 15 Page 11. ...
Bilimsel surec becerileri, Fen Bilimleri Ogretim Programi’ndaki ogrenme alanlari arasinda yer ala... more Bilimsel surec becerileri, Fen Bilimleri Ogretim Programi’ndaki ogrenme alanlari arasinda yer alan temel becerilerden olup gozlem yapma, olcme, siniflama gibi bilim insanlarinin calismalari sirasinda kullandiklari becerileri kapsamaktadir. Bireylerin akil yurutme yollarini kullanarak cikarimda bulunma yetileri de bilimsel surecte ise kosulan onemli beceriler arasindadir. Bu calismada ortaokulda ogrenim gormekte olan ogrencilerin bilimsel cikarimda bulunma durumlarinin belirlenmesi amaclanmistir. Bu amacla yurutulen arastirmanin problem cumlesini “Ortaokul ogrencilerinin bilimsel cikarimda bulunma durumlari nasildir?” sorusu olusturmaktadir. Calismada nitel arastirma desenlerinden ic ice gecmis tek durum deseni kullanilmistir. Arastirmanin verileri 2013 – 2014 egitim-ogretim yili guz doneminde Balikesir iline bagli tasimali sistemle egitim veren bir ortaokulda 5, 6, 7 ve 8. sinifta ogrenim gormekte olan toplam 45 ogrenciden toplanmistir. Veri toplama araci olarak arastirmacilar taraf...
FeTeMM (Fen-Teknoloji-Matematik-Muhendislik) egitimi, ogrencilerin FeTeMM’e karsi ilgileri ile ka... more FeTeMM (Fen-Teknoloji-Matematik-Muhendislik) egitimi, ogrencilerin FeTeMM’e karsi ilgileri ile kariyer istekleri arasinda kopru kurdugundan bu secimin tutumla da ilgili oldugu dusunulmektedir. Ogrencilerin FeTeMM’e yonelik tutum FeTeMM mesleklerine yonelik ilgi duzeylerinin belirlenmesi ogrencilerin gelecek meslek ve kariyer tercihleri icin yon gosterici olacaktir. Bu arastirmada ortaokul ogrencilerinin FeTeMM’e yonelik tutumlari ile FeTeMM mesleklerine yonelik ilgilerinin belirlemesi, cesitli degiskenlere gore incelenmesi ve aralarindaki iliskinin ortaya koyulmasi amaclanmistir. Arastirmada nicel arastirma yontemlerinden iliskisel tarama modeli kullanilmistir. Arastirmanin evrenini Bitlis ili Adilcevaz ilcesinde bulunan ortaokul ogrencileri, orneklemini ise bu okullarda ogrenim gormekte olan 436 ogrenci olusturmaktadir. Arastirmada veri toplama araci olarak Fen, Teknoloji, Matematik ve Muhendislik Mesleklerine Yonelik Ilgi Olcegi ile FeTeMM Tutum Olcegi kullanilmistir. Olceklerden...
Pegem Egitim Ve Ogretim Dergisi, Mar 1, 2013
Bu calismanin amaci, Kocaeli’deki Bilgievleri’nde gerceklestirilen faaliyetlerinogrencilere cevre... more Bu calismanin amaci, Kocaeli’deki Bilgievleri’nde gerceklestirilen faaliyetlerinogrencilere cevre bilinci kazandirmasina iliskin ogretmen goruslerini tespit etmektir. Buamacla, calismaya 2011 - 2012 egitim ogretim yili icerisinde Kocaeli’deki Bilgievleri’ndegorev yapmakta olan 15 fen ve teknoloji ogretmeni katilmistir. Calismada nitel arastirma desenlerinden fenomenolojik yaklasim kullanilmis olupamacli ornekleme yolu izlenmistir. Calismada veri toplama araci olarak arastirmacilartarafindan gelistirilen ve uzmanlar tarafindan uygunlugu kontrol edilen acik uclu soruformu ve yari yapilandirilmis gorusme teknigi kullanilmistir. Elde edilen veriler icerikanalizi ile degerlendirilmistir. Arastirmaya katilan ogretmenler, ogrencilere cevre bilinci kazandirmada okul disiogrenme ortamlarinin onemli oldugunu ve bilgievlerinde gerceklestirilen faaliyetlerinogrencilerin cevre bilinci kazanmalarinda etkili oldugunu dile getirmistir. Cevre bilincininarttirilmasinda okul ile okul disi ogrenme ortamlarinin ortak etkinlikler planlamalari veogretmenlerin, ogrencilerini bu tip okul disi ogrenme ortamlarinda gerceklestirilenetkinliklere yonlendirmeleri gerektigi vurgulanmistir. Literaturde yer alan calismalar incelendiginde cevre bilinci kazandirmada formalogrenmenin yani sira informal ogrenmenin de onem tasidigi gorulmektedir. Bu calisma ileinformal ogrenme ortamlarinda gorev yapan ogretmenlerin, bu kurumlarda gerceklestirilenetkinliklerin cevre bilinci kazandirmaya iliskin gorusleri, literaturde yer alan calismalarladesteklenmektedir. Calismanin sonucunda ogrencilerin cevre bilinci kazanmalarinda okuldisi ogrenme ortamlarinin onem tasidigi ve bu tip kurumlarin ve bu kurumlardagerceklestirilen etkinliklerin sayisinin artirilmasi gerektigi tespit edilmistir. Yurutulenarastirmanin, okul disi ogrenme ortamlari ile ilgili calisma yuruten arastirmacilara katkisaglayacagi dusunulmektedir.