Rahma Amaliah - Academia.edu (original) (raw)
Uploads
Papers by Rahma Amaliah
ELTR Journal
Numerous studies have been conducted in investigating the role of foreign language speaking anxie... more Numerous studies have been conducted in investigating the role of foreign language speaking anxiety on students’ performance; facilitating (positive) or debilitating (negative) effects. Unfortunately, previous studies on this issue show that language anxiety negatively affected students’ performance in most cases. This study aimed to find out the correlation between speaking anxiety and speaking performance in EFL context and investigating the major stressors of English speaking anxiety perceived by the students involved in this study. Mixed method was applied in this study. Then, three instruments were used to collect the data; a questionnaire named FLCAS (Foreign Language Classroom Anxiety Scale), an interview, and a speaking test. The finding showed that there was no significant relationship between speaking anxiety and speaking performance. Furthermore, based on the finding from FLCAS and interview, the major stressors of speaking anxiety perceived by the participants were resul...
Jurnal Penelitian Pendidikan
Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki strategi guru dalam membangun hubungan rapport dengan ... more Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki strategi guru dalam membangun hubungan rapport dengan siswa dan bagaimana strategi ini berkorelasi dengan performa menulis siswa. Di dalam penelitian ini, ada dua dimensi hubungan guru-siswaketerhubungan guru dan kecemasan siswa saat berinteraksi dengan guru-maka perhitungan korelasi dilakukan secara terpisah dengan menggunakan SPSS. Metode campuran-khususnya model concurent embedded-diterapkan untuk menjawab tujuan dari penelitian ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mengenali dan membantu siswa secara efektif menolong guru dalam membangun hubungan yang positif dengan siswa. Pernyataan ini kemudian didukung oleh temuan dari data kuantitatif yang menyatakan bahwa 1) terdapat korelasi positif yang signifikan antara keterhubungan guru dengan performa menulis siswa; dan 2) terdapat hubungan negatif yang signifikan antara kecemasan siswa dengan performa menulis mereka. Dari temuan yang telah diuraikan di atas, dapat disimpulkan bahwa kehadiran hubungan guru-siswa yang positif memiliki korelasi yang signifikan dengan performa menulis siswa. Hasil penelitian ini diharapkan dapat membantu guru bahasa Inggris dengan strategi yang berpotensial untuk membangun hubungan yang positif selama pembelajaran online.
ELTR Journal
Numerous studies have been conducted in investigating the role of foreign language speaking anxie... more Numerous studies have been conducted in investigating the role of foreign language speaking anxiety on students’ performance; facilitating (positive) or debilitating (negative) effects. Unfortunately, previous studies on this issue show that language anxiety negatively affected students’ performance in most cases. This study aimed to find out the correlation between speaking anxiety and speaking performance in EFL context and investigating the major stressors of English speaking anxiety perceived by the students involved in this study. Mixed method was applied in this study. Then, three instruments were used to collect the data; a questionnaire named FLCAS (Foreign Language Classroom Anxiety Scale), an interview, and a speaking test. The finding showed that there was no significant relationship between speaking anxiety and speaking performance. Furthermore, based on the finding from FLCAS and interview, the major stressors of speaking anxiety perceived by the participants were resul...
Jurnal Penelitian Pendidikan
Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki strategi guru dalam membangun hubungan rapport dengan ... more Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki strategi guru dalam membangun hubungan rapport dengan siswa dan bagaimana strategi ini berkorelasi dengan performa menulis siswa. Di dalam penelitian ini, ada dua dimensi hubungan guru-siswaketerhubungan guru dan kecemasan siswa saat berinteraksi dengan guru-maka perhitungan korelasi dilakukan secara terpisah dengan menggunakan SPSS. Metode campuran-khususnya model concurent embedded-diterapkan untuk menjawab tujuan dari penelitian ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mengenali dan membantu siswa secara efektif menolong guru dalam membangun hubungan yang positif dengan siswa. Pernyataan ini kemudian didukung oleh temuan dari data kuantitatif yang menyatakan bahwa 1) terdapat korelasi positif yang signifikan antara keterhubungan guru dengan performa menulis siswa; dan 2) terdapat hubungan negatif yang signifikan antara kecemasan siswa dengan performa menulis mereka. Dari temuan yang telah diuraikan di atas, dapat disimpulkan bahwa kehadiran hubungan guru-siswa yang positif memiliki korelasi yang signifikan dengan performa menulis siswa. Hasil penelitian ini diharapkan dapat membantu guru bahasa Inggris dengan strategi yang berpotensial untuk membangun hubungan yang positif selama pembelajaran online.