Raquel Gitahy - Academia.edu (original) (raw)
Papers by Raquel Gitahy
This research aimed to investigate the contribution brought by the use of information and communi... more This research aimed to investigate the contribution brought by the use of information and communication technologies applied to assistive technology in the construction of knowledge of students with visual impairment who attended the multifunction capabilities room. Research subjects were two students with visual impairment in different school years attending the multifunctional room features two educational institutions. In addition to students, the research subjects were also the teachers of the respective multi-functional resources they attend and the teachers who attended the in mainstream education. To achieve the goal, initially, the theoretical framework and was later carried out the field study procedure through the interview collection was consulted. The results found that two educational institutions surveyed are still building their pedagogical regarding the use and appropriation of ICT when used in multifunctional resource room as assistive technology. It is of fundament...
Dialogia, Mar 17, 2022
O presente artigo tem como objetivo relatar a experiência de uso da metodologia Peer Instruction ... more O presente artigo tem como objetivo relatar a experiência de uso da metodologia Peer Instruction aliada ao aplicativo Socrative na aprendizagem de estudantes no curso técnico de Marketing. A abordagem de pesquisa foi qualitativa e contou com a participação de 30 trinta estudantes e um professor da disciplina Estratégias de Marketing, do curso de Marketing de uma escola de ensino técnico de Presidente Prudente-SP. Os dados foram obtidos pelos relatórios dos questionários aplicados, utilizando o software Socrative e observação da interação entre os pares. Concluiu-se que o Socrative é uma importante ferramenta para auxílio na aplicação de concept tests (testes conceituais), tornando a aplicação da metodologia ativa peer instruction mais eficaz no que se refere ao tempo de feedback e uma aprendizagem ativa e colaborativa.
INTERFACES DA EDUCAÇÃO
Esta investigação objetivou compreender os estilos de uso dos espaços virtuais de estudantes de P... more Esta investigação objetivou compreender os estilos de uso dos espaços virtuais de estudantes de Pedagogia, a fim de construir a partir destes estilos, estratégias didáticas no curso de licenciatura em Pedagogia, visando à formação para a docência na Educação Básica. Foram sujeitos desta investigação 317 estudantes de Pedagogia. Para a coleta de dados, utilizou-se de questionário para identificar os estilos de uso do espaço virtual, o perfil e as percepções sobre o uso das redes sociais no processo de ensino e de aprendizagem dos participantes (BARROS, 2009). Para a organização e sistematização dos dados coletados, utilizou-se da técnica do Discurso do Sujeito Coletivo (DSC), com apoio do software DSCsoft 2.0 (LEFÈVRE; LEFÈVRE, 2005). Os resultados mostraram de forma significativa, a predominância dos estilos de uso participativo, busca e pesquisa no espaço virtual. Também se verificou que a descoberta de novas estratégias de ensino, a partir da identificação dos estilos de uso do e...
Revista Educação e Linguagens
O artigo apresenta os resultados de pesquisa de mestrado, buscando compreender a utilização de ob... more O artigo apresenta os resultados de pesquisa de mestrado, buscando compreender a utilização de objetos de aprendizagem como recursos para o ensino na educação musical. Realizou-se uma pesquisa qualitativa, aplicada junto a cinco professores de educação infantil de uma escola pública do interior do Estado de São Paulo. Foi oferecida uma oficina de 30 horas, na qual o pesquisador apresentou três objetos de aprendizagem (OA) – “Zorelha”, “Práticas Criativas na Web 2.0” e “Gen Virtual’’ – que foram manuseados pelos participantes. Em outro momento, foi realizada entrevista, baseada em roteiro semiestruturado, a fim de identificar as concepções sobre ensino e aprendizagem musical depois do acesso e uso dos objetos de aprendizagem. O estudo permitiu compreender como os professores lidam com sua formação para o ensino de música nas escolas, e como podem utilizar tecnologias digitais nesse ambiente. Constatou-se, ainda, que os professores apresentam dificuldades em lecionar música na escola...
Revista Educação e Linguagens
O presente artigo objetiva investigar como a discussão de grupo, aliada a tecnologia digital da i... more O presente artigo objetiva investigar como a discussão de grupo, aliada a tecnologia digital da informação e comunicação, influi no desenvolvimento da produção de textos dissertativos. Foram participantes da pesquisa um grupo de 06 (seis) estudantes de um curso particular de redação, com idades entre 18 (dezoito) e 25 (vinte e cinco) anos. Os dados foram coletados combinando-se a observação da discussão em grupo e análise documental de textos dissertativos produzidos. Conclui-se que o grupo de discussão auxiliou na aprendizagem colaborativa e no desenvolvimento do pensamento crítico, possibilitando com que o aluno mostrasse conhecimento em seu texto escrito sobre o que estava dizendo; a quem estava dizendo; as estratégias de dizer e se colocasse como autor do texto.
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2018
Esta investigação adotou como objetivo geral analisar como as tecnologias móveis podem ser articu... more Esta investigação adotou como objetivo geral analisar como as tecnologias móveis podem ser articuladas ao desenvolvimento de projetos de trabalho, visando à sua integração às práticas pedagógicas no ensino superior. A investigação se desenvolveu embasada na abordagem qualitativa e foi realizada sob a forma de pesquisa-intervenção. Os dados foram coletados por meio da observação participante, entrevista semiestruturada, questionário e grupo focal. Como contexto, adotou-se a realidade do curso superior de Marketing, ofertado por uma IES da rede privada, situada no município de 1 Translated by: Maria Emilce Ferreira Vilela Pastorello. Docente com licenciatura em Português/Inglês.
Problematizar o campo da didática na educação online, buscando as conexões necessárias entre a di... more Problematizar o campo da didática na educação online, buscando as conexões necessárias entre a didática e a configuração do assíncrono para o processo de ensino e aprendizagem.
Resumo O objetivo desta pesquisa foi identificar as percepcoes dos estudantes surdos quanto ao de... more Resumo O objetivo desta pesquisa foi identificar as percepcoes dos estudantes surdos quanto ao desenvolvimento do projeto de trabalho aliado as tecnologias moveis, como ambientes inovadores de aprendizagem na sala de recursos. A metodologia utilizada foi a pesquisa qualitativa, constituindo-se em uma pesquisa-intervencao. A pesquisa contou com seis desses estudantes de uma escola da rede publica estadual de Presidente Pudente/SP. Adotou-se como instrumentos para a coleta de dados: observacao participante e grupo focal. Como resultado, verificou-se que o desenvolvimento de projetos articulados aos dispositivos moveis ocasionou transformacoes na pratica educativa, especialmente no que diz respeito ao uso desse recurso com autonomia pelos estudantes. Palavras-chave: Sala de recursos para estudantes surdos. Tecnologias moveis. Projeto de trabalho. Work projects articulated for the use of mobile technology: educational possibilities in the perception of deaf students Abstract The aim of ...
Active methodology peer instruction allied to information and communication technology: teaching ... more Active methodology peer instruction allied to information and communication technology: teaching strategies in legal teaching with plickers Resumo Na sociedade digital torna-se essencial formular propostas didaticas que considerem as tecnologias de informacao e comunicacao como ferramenta no ensino e aprendizagem do Direito. A partir desta constatacao o presente artigo apresenta um relato de sequencia didatica que alia a metodologia ativa Peer Instruction com os plickers, tendo como participantes uma professora e dezessete estudantes do curso de Bacharelado em Direito de uma Universidade Publica do Estado do Mato Grosso do Sul, durante seis aulas de Direito Empresarial. O relato tem como objetivo propor um referencial para que outros professores tambem se sintam estimulados a utilizarem a metodologia no ensino juridico, rompendo com o tradicionalismo da exclusividade das aulas expositivas. Para os estudantes do curso de Direito o uso do Peer Instruction com os Plickers gerou uma man...
O docente do ensino regular, que possui aluno com surdez, deve conhecer e fazer uso da lingua da ... more O docente do ensino regular, que possui aluno com surdez, deve conhecer e fazer uso da lingua da comunidade surda, para que haja a inclusao e nao somente a integracao do surdo no ensino. Este artigo, e foco de pesquisa do Programa de Pos-Graduacao de Mestrado em Educacao da Universidade do Oeste Paulista – Unoeste, tendo como objetivo analisar uma experiencia de formacao continuada de docentes quanto a Lingua Brasileira de Sinais e a inclusao do aluno surdo, a partir das interacoes nas redes sociais. Seu referencial teorico esta embasado em Quadros e Schmiedt (2006), Sartoretto e Bersch (2010), Hessel; Hardagh; Silva e Allegretti (2012), Mantoan (2004), Manzini e Deliberato (2006; 2010), Ropoli; Mantoan; Santos e Machado (2010), Valente; Moran e Arantes (2010). A metodologia de pesquisa e qualitativa do tipo intervencao, pois o pesquisador foi agente da pesquisa e acao. Foram participantes da formacao trinta e dois docentes, que estiveram conectados e pertenceram aos grupos fechados...
Inclusão e educação 5, 2019
O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilida... more O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilidade exclusiva dos autores. 2019 Permitido o download da obra e o compartilhamento desde que sejam atribuídos créditos aos autores, mas sem a possibilidade de alterá-la de nenhuma forma ou utilizá-la para fins comerciais.
Actualidades Investigativas en Educación, 2021
The current article constitutes in an excerpt from the Mater’s Degree research entitled as “The u... more The current article constitutes in an excerpt from the Mater’s Degree research entitled as “The use of the Team-Based Learning (TBL) Methodology allied to technology: Perceptions over the learning of basic accounting in the Technical Course in Administration”. The question that guided the development of this Master's research was: can the Team-Based Learning (TBL) active methodology allied to digital technology provide collective learning of basic accounting concepts in the Technical Course in Administration? Based on this inquiry, the main purpose of the study presented in this article was to evaluate the contributions of the use of the TBL methodology, combined with the free platform TBL Active, which was created to assist in the application of this active methodology, in learning the basic concepts of Accounting in the technical course in Administration. The approach adopted was the quali-quantitative one since this study combined qualitative and quantitative methods in an in...
INTERFACES DA EDUCAÇÃO, 2020
O objetivo da pesquisa foi compreender como, a partir das interações por meio da rede social Face... more O objetivo da pesquisa foi compreender como, a partir das interações por meio da rede social Facebook, os docentes discutem o ensino da Língua Brasileira de Sinais para o aperfeiçoamento da sua prática educativa inclusiva. Para embasar teoricamente foram usados os autores Vasconcellos; Pimentel; Nóvoa; Moran; Baranauska; Martins; Valente; Prado; Almeida; Goldfeld; Masetto e Behrens . A metodologia de pesquisa foi qualitativa envolvendo 32 docentes cursistas de um curso de extensão de Libras e o formador. Para a coleta de dados foram utilizados documentos das interações dos participantes na rede social Facebook. A análise dos resultados foi realizada a partir da leitura flutuante dos dados e o cruzamento entre a teoria, gerando a organização dos dados em dois eixos, a saber: eixo 1: Libras e o nível fonológico e eixo 2: Libras e o bilinguismo. Os resultados evidenciaram a aprendizagem colaborativa entre os envolvidos no curso de formação, despertando em cada um dos participantes o i...
INTERFACES DA EDUCAÇÃO, 2010
Este trabalho é o resultado de um estudo bibliográfico visando a refletir e conceituar o us... more Este trabalho é o resultado de um estudo bibliográfico visando a refletir e conceituar o uso da internet como mais um recurso metodológico em sala de aula, para auxiliar e despertar no aluno o interesse pelas pesquisas educacionais. Esta nova alternativa apresenta uma série de pontos positivos, pois a internet disponibiliza uma gama de conteúdos diversificados e em tempo real na comunicação com o mundo. Porém, é necessária a conscientização dos perigos que internet pode oferecer em sala de aula pelo uso incorreto por profissionais não qualificados para esta nova tecnologia. Ela abre caminhos para a aquisição de novas experiências que podem conduzir à promoção da cidadania, já que a sociedade é produto de experiências adquiridas através dos tempos. Assim sendo, deve ser utilizada como mais uma ferramenta para resgatar no aluno o anseio pelo saber e, ao mesmo tempo, fazer com que professores repensem s...
COLLOQUIUM HUMANARUM, 2017
O objeto deste estudo foi a análise das relações entre tecnologia e a Pedagogia Freiriana, a part... more O objeto deste estudo foi a análise das relações entre tecnologia e a Pedagogia Freiriana, a partir de aportes bibliográficos. Discorreu-se sobre o uso das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) na escola-reiterando a importância do letramento digital ao sujeito contemporâneo, que deve se dar-por meio dos processos educativos propostos em ambientes educativos. Neste contexto, as concepções de Paulo Freire corroboram com o uso da tecnologia para propiciar educação equitativa e de qualidade a todos os partícipes do processo. Ressaltou-se, também, a importância da formação contínua-enquanto processo de integração e desenvolvimento da reflexão crítica sobre a prática docente, a partir da articulação das ferramentas tecnológicas às práticas pedagógicas.
COLLOQUIUM SOCIALIS, 2017
O presente trabalho tem por objetivo estudar as vantagens do emprego do whatsapp, um aplicativo u... more O presente trabalho tem por objetivo estudar as vantagens do emprego do whatsapp, um aplicativo utilizado para troca de mensagens por meio de conexão com a internet, como mecanismo de realização de intimação dos atos processuais. Por meio de pesquisa bibliográfica e documental e emprego do método dedutivo espera-se demonstrar que a celeridade processual e a instrumentalidade do processo hão de nortear a prática dos atos, de maneira que o apego demasiado às formas "tradicionais" de intimação podem obstacularizar a celeridade processual. Espera-se também apresentar as vantagens advindas da utilização do aplicativo, tais como a celeridade processual e a economia nas custas e despesas processuais. Palavras-chave: celeridade processual; instrumentalidade do processo; tecnologia; Whatsapp; intimação.
COLLOQUIUM HUMANARUM, 2017
RESUMO Os métodos de aprendizagem tradicionais, consistidos em atividades de ouvir e falar, são i... more RESUMO Os métodos de aprendizagem tradicionais, consistidos em atividades de ouvir e falar, são incapazes de motivar e desenvolver características necessárias nos estudantes. Os métodos de aprendizagem ativos são focados no aluno, portanto, mais condizentes com esta geração, os chamados "nativos digitais". Este artigo possui como foco o método ativo de Aprendizagem Baseada em Equipes ou Team Based Learning (TBL). Apresentaremos os conceitos e as etapas de aplicação do método. Para este estudo, realizamos um estudo bibliográfico em bases de dados como Portal da Capes, Scielo, IBICT e Banco de testes e dissertações da USP. Constatamos que existe pouca publicação sobre o tema em português. Concluímos que o TBL promove o trabalho colaborativo, a autonomia e proatividade dos estudantes, buscando melhorar a aprendizagem por meio de uma inversão da sala de aula, focado na comunicação, responsabilidade entre os pares e a auto-aprendizagem. Palavras-Chave: Aprendizagem Baseada em Equipes, Metodologia ativa, Método Colaborativo.
EDUCA - Revista Multidisciplinar em Educação, 2019
O objetivo do presente artigo é realizar uma análise da Música Roda Viva, considerando o momento ... more O objetivo do presente artigo é realizar uma análise da Música Roda Viva, considerando o momento histórico da ditadura militar brasileira em 1967 vivido pelo autor Francisco Buarque de Holanda, utilizando o viés semiótico da teoria conceitual de Charles Sanders Peirce. O foco central desta análise está nos simbolismos e metáforas utilizadas pelo autor a fim de driblar o contexto político e ditatorial da época, perfazendo um paralelo entre os significados semióticos na música supracitada. A partir da análise realizada perpetua-se no tempo a visão analítica de toda uma geração diante do regime autoritário da época ditatorial.
Perspectiva, 2017
Esse artigo objetiva investigar de que maneira as Tecnologias Digitais de Informação e Comunicaçã... more Esse artigo objetiva investigar de que maneira as Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) são integradas às práticas pedagógicas a partir da teoria do Conhecimento Tecnológico Pedagógico do Conteúdo (TPACK – Technological Pedagogical Content Knowledge). Participaram desta pesquisa 44 estudantes matriculados em uma disciplina de “Introdução à Computação” ofertada no curso de Licenciatura em Química de uma Universidade Estadual. Para o levantamento dos dados, foram consideradas as interações ocorridas no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) e na rede social Facebook, além dos relatórios e materiais produzidos pelos estudantes e os questionários de autoavaliação de desempenho. Os dados coletados evidenciaram que o TPACK como referencial teórico para abordar os conteúdos, combinado com uma abordagem metodológica ativa (Blended Online POPBL), permitiu aos estudantes, futuros professores, aprimorar a compreensão do modo como se desenvolvem as práticas pedagógicas de um p...
COLLOQUIUM HUMANARUM, 2016
Diante dos desafios provocados pelas inovações tecnológicas, o escopo deste artigo consiste em id... more Diante dos desafios provocados pelas inovações tecnológicas, o escopo deste artigo consiste em identificar e analisar os recursos necessários para que os Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) adotados no desenvolvimento de cursos a distância, possibilitem uma aprendizagem significativa e inclusiva, especialmente, aos estudantes com deficiência visual. O contexto do estudo trata-se de uma instituição de ensino superior pública que oferta cursos na modalidade a distância em nível de graduação e pós-graduação. A abordagem metodológica tem como parâmetros o estudo de caso, cuja base é um curso de especialização implementado no ambiente virtual de aprendizagem utilizado por essa IES. O protocolo de análise gerado busca: a identificação do nível de acessibilidade do ambiente de aprendizagem e recursos disponíveis, bem como a participação e interação com as ferramentas. Para tanto, espera-se observar essa interação em dois sujeitos com deficiência visual. Como resultado espera-se elaborar futuramente parâmetros e indicadores que poderão ser contemplados na criação de ambientes virtuais, visando à melhoria das condições de acessibilidade e interação de cursistas com deficiência visual.
This research aimed to investigate the contribution brought by the use of information and communi... more This research aimed to investigate the contribution brought by the use of information and communication technologies applied to assistive technology in the construction of knowledge of students with visual impairment who attended the multifunction capabilities room. Research subjects were two students with visual impairment in different school years attending the multifunctional room features two educational institutions. In addition to students, the research subjects were also the teachers of the respective multi-functional resources they attend and the teachers who attended the in mainstream education. To achieve the goal, initially, the theoretical framework and was later carried out the field study procedure through the interview collection was consulted. The results found that two educational institutions surveyed are still building their pedagogical regarding the use and appropriation of ICT when used in multifunctional resource room as assistive technology. It is of fundament...
Dialogia, Mar 17, 2022
O presente artigo tem como objetivo relatar a experiência de uso da metodologia Peer Instruction ... more O presente artigo tem como objetivo relatar a experiência de uso da metodologia Peer Instruction aliada ao aplicativo Socrative na aprendizagem de estudantes no curso técnico de Marketing. A abordagem de pesquisa foi qualitativa e contou com a participação de 30 trinta estudantes e um professor da disciplina Estratégias de Marketing, do curso de Marketing de uma escola de ensino técnico de Presidente Prudente-SP. Os dados foram obtidos pelos relatórios dos questionários aplicados, utilizando o software Socrative e observação da interação entre os pares. Concluiu-se que o Socrative é uma importante ferramenta para auxílio na aplicação de concept tests (testes conceituais), tornando a aplicação da metodologia ativa peer instruction mais eficaz no que se refere ao tempo de feedback e uma aprendizagem ativa e colaborativa.
INTERFACES DA EDUCAÇÃO
Esta investigação objetivou compreender os estilos de uso dos espaços virtuais de estudantes de P... more Esta investigação objetivou compreender os estilos de uso dos espaços virtuais de estudantes de Pedagogia, a fim de construir a partir destes estilos, estratégias didáticas no curso de licenciatura em Pedagogia, visando à formação para a docência na Educação Básica. Foram sujeitos desta investigação 317 estudantes de Pedagogia. Para a coleta de dados, utilizou-se de questionário para identificar os estilos de uso do espaço virtual, o perfil e as percepções sobre o uso das redes sociais no processo de ensino e de aprendizagem dos participantes (BARROS, 2009). Para a organização e sistematização dos dados coletados, utilizou-se da técnica do Discurso do Sujeito Coletivo (DSC), com apoio do software DSCsoft 2.0 (LEFÈVRE; LEFÈVRE, 2005). Os resultados mostraram de forma significativa, a predominância dos estilos de uso participativo, busca e pesquisa no espaço virtual. Também se verificou que a descoberta de novas estratégias de ensino, a partir da identificação dos estilos de uso do e...
Revista Educação e Linguagens
O artigo apresenta os resultados de pesquisa de mestrado, buscando compreender a utilização de ob... more O artigo apresenta os resultados de pesquisa de mestrado, buscando compreender a utilização de objetos de aprendizagem como recursos para o ensino na educação musical. Realizou-se uma pesquisa qualitativa, aplicada junto a cinco professores de educação infantil de uma escola pública do interior do Estado de São Paulo. Foi oferecida uma oficina de 30 horas, na qual o pesquisador apresentou três objetos de aprendizagem (OA) – “Zorelha”, “Práticas Criativas na Web 2.0” e “Gen Virtual’’ – que foram manuseados pelos participantes. Em outro momento, foi realizada entrevista, baseada em roteiro semiestruturado, a fim de identificar as concepções sobre ensino e aprendizagem musical depois do acesso e uso dos objetos de aprendizagem. O estudo permitiu compreender como os professores lidam com sua formação para o ensino de música nas escolas, e como podem utilizar tecnologias digitais nesse ambiente. Constatou-se, ainda, que os professores apresentam dificuldades em lecionar música na escola...
Revista Educação e Linguagens
O presente artigo objetiva investigar como a discussão de grupo, aliada a tecnologia digital da i... more O presente artigo objetiva investigar como a discussão de grupo, aliada a tecnologia digital da informação e comunicação, influi no desenvolvimento da produção de textos dissertativos. Foram participantes da pesquisa um grupo de 06 (seis) estudantes de um curso particular de redação, com idades entre 18 (dezoito) e 25 (vinte e cinco) anos. Os dados foram coletados combinando-se a observação da discussão em grupo e análise documental de textos dissertativos produzidos. Conclui-se que o grupo de discussão auxiliou na aprendizagem colaborativa e no desenvolvimento do pensamento crítico, possibilitando com que o aluno mostrasse conhecimento em seu texto escrito sobre o que estava dizendo; a quem estava dizendo; as estratégias de dizer e se colocasse como autor do texto.
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2018
Esta investigação adotou como objetivo geral analisar como as tecnologias móveis podem ser articu... more Esta investigação adotou como objetivo geral analisar como as tecnologias móveis podem ser articuladas ao desenvolvimento de projetos de trabalho, visando à sua integração às práticas pedagógicas no ensino superior. A investigação se desenvolveu embasada na abordagem qualitativa e foi realizada sob a forma de pesquisa-intervenção. Os dados foram coletados por meio da observação participante, entrevista semiestruturada, questionário e grupo focal. Como contexto, adotou-se a realidade do curso superior de Marketing, ofertado por uma IES da rede privada, situada no município de 1 Translated by: Maria Emilce Ferreira Vilela Pastorello. Docente com licenciatura em Português/Inglês.
Problematizar o campo da didática na educação online, buscando as conexões necessárias entre a di... more Problematizar o campo da didática na educação online, buscando as conexões necessárias entre a didática e a configuração do assíncrono para o processo de ensino e aprendizagem.
Resumo O objetivo desta pesquisa foi identificar as percepcoes dos estudantes surdos quanto ao de... more Resumo O objetivo desta pesquisa foi identificar as percepcoes dos estudantes surdos quanto ao desenvolvimento do projeto de trabalho aliado as tecnologias moveis, como ambientes inovadores de aprendizagem na sala de recursos. A metodologia utilizada foi a pesquisa qualitativa, constituindo-se em uma pesquisa-intervencao. A pesquisa contou com seis desses estudantes de uma escola da rede publica estadual de Presidente Pudente/SP. Adotou-se como instrumentos para a coleta de dados: observacao participante e grupo focal. Como resultado, verificou-se que o desenvolvimento de projetos articulados aos dispositivos moveis ocasionou transformacoes na pratica educativa, especialmente no que diz respeito ao uso desse recurso com autonomia pelos estudantes. Palavras-chave: Sala de recursos para estudantes surdos. Tecnologias moveis. Projeto de trabalho. Work projects articulated for the use of mobile technology: educational possibilities in the perception of deaf students Abstract The aim of ...
Active methodology peer instruction allied to information and communication technology: teaching ... more Active methodology peer instruction allied to information and communication technology: teaching strategies in legal teaching with plickers Resumo Na sociedade digital torna-se essencial formular propostas didaticas que considerem as tecnologias de informacao e comunicacao como ferramenta no ensino e aprendizagem do Direito. A partir desta constatacao o presente artigo apresenta um relato de sequencia didatica que alia a metodologia ativa Peer Instruction com os plickers, tendo como participantes uma professora e dezessete estudantes do curso de Bacharelado em Direito de uma Universidade Publica do Estado do Mato Grosso do Sul, durante seis aulas de Direito Empresarial. O relato tem como objetivo propor um referencial para que outros professores tambem se sintam estimulados a utilizarem a metodologia no ensino juridico, rompendo com o tradicionalismo da exclusividade das aulas expositivas. Para os estudantes do curso de Direito o uso do Peer Instruction com os Plickers gerou uma man...
O docente do ensino regular, que possui aluno com surdez, deve conhecer e fazer uso da lingua da ... more O docente do ensino regular, que possui aluno com surdez, deve conhecer e fazer uso da lingua da comunidade surda, para que haja a inclusao e nao somente a integracao do surdo no ensino. Este artigo, e foco de pesquisa do Programa de Pos-Graduacao de Mestrado em Educacao da Universidade do Oeste Paulista – Unoeste, tendo como objetivo analisar uma experiencia de formacao continuada de docentes quanto a Lingua Brasileira de Sinais e a inclusao do aluno surdo, a partir das interacoes nas redes sociais. Seu referencial teorico esta embasado em Quadros e Schmiedt (2006), Sartoretto e Bersch (2010), Hessel; Hardagh; Silva e Allegretti (2012), Mantoan (2004), Manzini e Deliberato (2006; 2010), Ropoli; Mantoan; Santos e Machado (2010), Valente; Moran e Arantes (2010). A metodologia de pesquisa e qualitativa do tipo intervencao, pois o pesquisador foi agente da pesquisa e acao. Foram participantes da formacao trinta e dois docentes, que estiveram conectados e pertenceram aos grupos fechados...
Inclusão e educação 5, 2019
O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilida... more O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilidade exclusiva dos autores. 2019 Permitido o download da obra e o compartilhamento desde que sejam atribuídos créditos aos autores, mas sem a possibilidade de alterá-la de nenhuma forma ou utilizá-la para fins comerciais.
Actualidades Investigativas en Educación, 2021
The current article constitutes in an excerpt from the Mater’s Degree research entitled as “The u... more The current article constitutes in an excerpt from the Mater’s Degree research entitled as “The use of the Team-Based Learning (TBL) Methodology allied to technology: Perceptions over the learning of basic accounting in the Technical Course in Administration”. The question that guided the development of this Master's research was: can the Team-Based Learning (TBL) active methodology allied to digital technology provide collective learning of basic accounting concepts in the Technical Course in Administration? Based on this inquiry, the main purpose of the study presented in this article was to evaluate the contributions of the use of the TBL methodology, combined with the free platform TBL Active, which was created to assist in the application of this active methodology, in learning the basic concepts of Accounting in the technical course in Administration. The approach adopted was the quali-quantitative one since this study combined qualitative and quantitative methods in an in...
INTERFACES DA EDUCAÇÃO, 2020
O objetivo da pesquisa foi compreender como, a partir das interações por meio da rede social Face... more O objetivo da pesquisa foi compreender como, a partir das interações por meio da rede social Facebook, os docentes discutem o ensino da Língua Brasileira de Sinais para o aperfeiçoamento da sua prática educativa inclusiva. Para embasar teoricamente foram usados os autores Vasconcellos; Pimentel; Nóvoa; Moran; Baranauska; Martins; Valente; Prado; Almeida; Goldfeld; Masetto e Behrens . A metodologia de pesquisa foi qualitativa envolvendo 32 docentes cursistas de um curso de extensão de Libras e o formador. Para a coleta de dados foram utilizados documentos das interações dos participantes na rede social Facebook. A análise dos resultados foi realizada a partir da leitura flutuante dos dados e o cruzamento entre a teoria, gerando a organização dos dados em dois eixos, a saber: eixo 1: Libras e o nível fonológico e eixo 2: Libras e o bilinguismo. Os resultados evidenciaram a aprendizagem colaborativa entre os envolvidos no curso de formação, despertando em cada um dos participantes o i...
INTERFACES DA EDUCAÇÃO, 2010
Este trabalho é o resultado de um estudo bibliográfico visando a refletir e conceituar o us... more Este trabalho é o resultado de um estudo bibliográfico visando a refletir e conceituar o uso da internet como mais um recurso metodológico em sala de aula, para auxiliar e despertar no aluno o interesse pelas pesquisas educacionais. Esta nova alternativa apresenta uma série de pontos positivos, pois a internet disponibiliza uma gama de conteúdos diversificados e em tempo real na comunicação com o mundo. Porém, é necessária a conscientização dos perigos que internet pode oferecer em sala de aula pelo uso incorreto por profissionais não qualificados para esta nova tecnologia. Ela abre caminhos para a aquisição de novas experiências que podem conduzir à promoção da cidadania, já que a sociedade é produto de experiências adquiridas através dos tempos. Assim sendo, deve ser utilizada como mais uma ferramenta para resgatar no aluno o anseio pelo saber e, ao mesmo tempo, fazer com que professores repensem s...
COLLOQUIUM HUMANARUM, 2017
O objeto deste estudo foi a análise das relações entre tecnologia e a Pedagogia Freiriana, a part... more O objeto deste estudo foi a análise das relações entre tecnologia e a Pedagogia Freiriana, a partir de aportes bibliográficos. Discorreu-se sobre o uso das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) na escola-reiterando a importância do letramento digital ao sujeito contemporâneo, que deve se dar-por meio dos processos educativos propostos em ambientes educativos. Neste contexto, as concepções de Paulo Freire corroboram com o uso da tecnologia para propiciar educação equitativa e de qualidade a todos os partícipes do processo. Ressaltou-se, também, a importância da formação contínua-enquanto processo de integração e desenvolvimento da reflexão crítica sobre a prática docente, a partir da articulação das ferramentas tecnológicas às práticas pedagógicas.
COLLOQUIUM SOCIALIS, 2017
O presente trabalho tem por objetivo estudar as vantagens do emprego do whatsapp, um aplicativo u... more O presente trabalho tem por objetivo estudar as vantagens do emprego do whatsapp, um aplicativo utilizado para troca de mensagens por meio de conexão com a internet, como mecanismo de realização de intimação dos atos processuais. Por meio de pesquisa bibliográfica e documental e emprego do método dedutivo espera-se demonstrar que a celeridade processual e a instrumentalidade do processo hão de nortear a prática dos atos, de maneira que o apego demasiado às formas "tradicionais" de intimação podem obstacularizar a celeridade processual. Espera-se também apresentar as vantagens advindas da utilização do aplicativo, tais como a celeridade processual e a economia nas custas e despesas processuais. Palavras-chave: celeridade processual; instrumentalidade do processo; tecnologia; Whatsapp; intimação.
COLLOQUIUM HUMANARUM, 2017
RESUMO Os métodos de aprendizagem tradicionais, consistidos em atividades de ouvir e falar, são i... more RESUMO Os métodos de aprendizagem tradicionais, consistidos em atividades de ouvir e falar, são incapazes de motivar e desenvolver características necessárias nos estudantes. Os métodos de aprendizagem ativos são focados no aluno, portanto, mais condizentes com esta geração, os chamados "nativos digitais". Este artigo possui como foco o método ativo de Aprendizagem Baseada em Equipes ou Team Based Learning (TBL). Apresentaremos os conceitos e as etapas de aplicação do método. Para este estudo, realizamos um estudo bibliográfico em bases de dados como Portal da Capes, Scielo, IBICT e Banco de testes e dissertações da USP. Constatamos que existe pouca publicação sobre o tema em português. Concluímos que o TBL promove o trabalho colaborativo, a autonomia e proatividade dos estudantes, buscando melhorar a aprendizagem por meio de uma inversão da sala de aula, focado na comunicação, responsabilidade entre os pares e a auto-aprendizagem. Palavras-Chave: Aprendizagem Baseada em Equipes, Metodologia ativa, Método Colaborativo.
EDUCA - Revista Multidisciplinar em Educação, 2019
O objetivo do presente artigo é realizar uma análise da Música Roda Viva, considerando o momento ... more O objetivo do presente artigo é realizar uma análise da Música Roda Viva, considerando o momento histórico da ditadura militar brasileira em 1967 vivido pelo autor Francisco Buarque de Holanda, utilizando o viés semiótico da teoria conceitual de Charles Sanders Peirce. O foco central desta análise está nos simbolismos e metáforas utilizadas pelo autor a fim de driblar o contexto político e ditatorial da época, perfazendo um paralelo entre os significados semióticos na música supracitada. A partir da análise realizada perpetua-se no tempo a visão analítica de toda uma geração diante do regime autoritário da época ditatorial.
Perspectiva, 2017
Esse artigo objetiva investigar de que maneira as Tecnologias Digitais de Informação e Comunicaçã... more Esse artigo objetiva investigar de que maneira as Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) são integradas às práticas pedagógicas a partir da teoria do Conhecimento Tecnológico Pedagógico do Conteúdo (TPACK – Technological Pedagogical Content Knowledge). Participaram desta pesquisa 44 estudantes matriculados em uma disciplina de “Introdução à Computação” ofertada no curso de Licenciatura em Química de uma Universidade Estadual. Para o levantamento dos dados, foram consideradas as interações ocorridas no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) e na rede social Facebook, além dos relatórios e materiais produzidos pelos estudantes e os questionários de autoavaliação de desempenho. Os dados coletados evidenciaram que o TPACK como referencial teórico para abordar os conteúdos, combinado com uma abordagem metodológica ativa (Blended Online POPBL), permitiu aos estudantes, futuros professores, aprimorar a compreensão do modo como se desenvolvem as práticas pedagógicas de um p...
COLLOQUIUM HUMANARUM, 2016
Diante dos desafios provocados pelas inovações tecnológicas, o escopo deste artigo consiste em id... more Diante dos desafios provocados pelas inovações tecnológicas, o escopo deste artigo consiste em identificar e analisar os recursos necessários para que os Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) adotados no desenvolvimento de cursos a distância, possibilitem uma aprendizagem significativa e inclusiva, especialmente, aos estudantes com deficiência visual. O contexto do estudo trata-se de uma instituição de ensino superior pública que oferta cursos na modalidade a distância em nível de graduação e pós-graduação. A abordagem metodológica tem como parâmetros o estudo de caso, cuja base é um curso de especialização implementado no ambiente virtual de aprendizagem utilizado por essa IES. O protocolo de análise gerado busca: a identificação do nível de acessibilidade do ambiente de aprendizagem e recursos disponíveis, bem como a participação e interação com as ferramentas. Para tanto, espera-se observar essa interação em dois sujeitos com deficiência visual. Como resultado espera-se elaborar futuramente parâmetros e indicadores que poderão ser contemplados na criação de ambientes virtuais, visando à melhoria das condições de acessibilidade e interação de cursistas com deficiência visual.