Revista Macambira - Academia.edu (original) (raw)
Papers by Revista Macambira
Essa producao escrita compreende-se em um relato de experiencia fruto do Projeto de Intervencao i... more Essa producao escrita compreende-se em um relato de experiencia fruto do Projeto de Intervencao intitulado “Educacao Ambiental em espaco nao escolar: narrativas e percepcoes da caatinga”, haja vista que o projeto em questao foi aplicado em uma associacao comunitaria localizada na zona rural do municipio de Conceicao Coite, Territorio de Identidade do Sisa (BA) e integra-se em uma das etapas da pesquisa-acao que esta em fase de desenvolvimento do curso de Pos-Graduacao Latu Sensu em Educacao do Campo do IF Baiano-Campus Serrinha. A finalidade do projeto supracitado consiste em desenvolver acoes voltadas aos aspectos biogeograficas e percepcao ambiental do bioma caatinga, alem de discutir sobre as problematicas socioambientais e tecnologias sociais de convivencia com o semiarido. A metodologia de pesquisa consiste no planejamento e realizacao de intervencao e reflexao da acao a partir da utilizacao de metologias participativas do Diagnostico Rural Participatico (DRP). O estudo visa co...
Revista Macambira, 2017
Este artigo objetiva apresentar uma reflexão acerca de processos de intervenção participativos, d... more Este artigo objetiva apresentar uma reflexão acerca de processos de intervenção participativos, desenvolvidos por estudantes de Pós-graduação em Inovação Social com ênfase em Economia Solidária e Agroecologia, no Território Velho Chico, Bahia. Os processos de mediação e inter-relações estabelecidos com os sujeitos sociais e instituições são provocados a partir da concepção sobre modos de vida que preconizem os modos de vida tradicionais e a agroecologia como um elo para a revalorização de práticas e saberes.
Revista De Humanidades Tecnologia E Cultura, Apr 22, 2013
RESUMO Neste artigo, procura-se atraves de um estudo bibliografico de carater critico-analitico ... more RESUMO Neste artigo, procura-se atraves de um estudo bibliografico de carater critico-analitico discutir a relacao educacao, trabalho e desenvolvimento. Para tanto, analisa-se as diferentes percepcoes sobre o conceito de trabalho e a transformacao das relacoes sociais de producao ao longo do desenvolvimento do capitalismo na fase contemporânea para com isso destacar a influencia dessas transformacoes na relacao educacao – trabalho. As contribuicoes de Gramsci e Pistrak nos conduziram, por fim, a entender a formacao tecnica de modo articulado tambem com as necessidades locais, regionais e territoriais dos diversos atores envolvidos na dinâmica socioeconomica, e nao apenas no atendimento dos interesses de grupos historicamente contemplados pelas politicas implementadas pelo Estado. Palavras-chave: Educacao. Trabalho. Desenvolvimento. EDUCATION, WORK AND DEVELPOMENT: SOME INQUIETUDES, MEANINGS AND PROPOSALS IN THE AGRICULTURAL SPACE CONTEXT. ABSTRACTThis paper aims, trough a bibliographical and critical-analytical study, to discuss the relationship between education, work and development. With this purpose, it analyses different concepts of work and social networks of production transformation during the capitalism development in the contemporary phase, in order to highlight the influence of these transformations in the relationship between education and work. The contribution of Gramci and Pistrak leaded us to understand the technical formation articulated with the local, regional and territorial needs of the several subjects involved in the socioeconomic dynamic, and not only to answer the interests of historically contemplated by the policies implemented by the State. KEY WORDS: Education. Work. Development.
Revista Brasileira de Meio Ambiente, 2018
Essa produção escrita compreende-se em um relato de experiência fruto do Projeto de Intervenção i... more Essa produção escrita compreende-se em um relato de experiência fruto do Projeto de Intervenção intitulado “Educação Ambiental em espaço não escolar: narrativas e percepções da caatinga”, haja vista que o projeto em questão foi aplicado em uma associação comunitária localizada na zona rural do município de Conceição Coité, Território de Identidade do Sisa (BA) e integra-se em uma das etapas da pesquisa-ação que está em fase de desenvolvimento do curso de Pós-Graduação Latu Sensu em Educação do Campo do IF Baiano-Campus Serrinha. A finalidade do projeto supracitado consiste em desenvolver ações voltadas aos aspectos biogeográficas e percepção ambiental do bioma caatinga, além de discutir sobre as problemáticas socioambientais e tecnologias sociais de convivência com o semiárido. A metodologia de pesquisa consiste no planejamento e realização de intervenção e reflexão da ação a partir da utilização de metologias participativas do Diagnóstico Rural Participatico (DRP). O estudo visa co...
Entende-se a Educacao do Campo como direito social dos povos do campo e como con- textualizacao t... more Entende-se a Educacao do Campo como direito social dos povos do campo e como con- textualizacao territorial dos conhecimentos socializados nos espacos escolares no campo. A pesquisa-acao buscou fomentar atividades didaticopedagogicas de carater interdisciplinar a partir da utilizacao da horta agroecologica como ferramenta catalizadora de saberes e conhecimentos entre escola e comunidade.
Revista Geografica De America Central, 2011
O trabalho buscou analisar a relação desenvolvimento sustentável, território e políticas educacio... more O trabalho buscou analisar a relação desenvolvimento sustentável, território e políticas educacionais. Discutiu-se a territorialidade da escola agrotécnica de Irecê, procurando compreender sua contribuição para a promoção do desenvolvimento e da sustentabilidade do território. Analisaram-se os pressupostos estruturais que deram sustentação e direcionamento ao desenvolvimento do ensino agrotécnico no Brasil e seus reflexos às racionalidades da Política Estadual de Educação para tal modalidade no Estado da Bahia. Evidenciou-se a influência dos discursos ambientalistas global e nacional à elaboração das Diretrizes Curriculares do Ensino Agrícola no Estado da Bahia na década de 1990 e os desafios, contradições e conflitos no processo de materialização dessas orientações curriculares. Desta forma, através da abordagem
Revista De Humanidades Tecnologia E Cultura, Dec 29, 2014
A analise buscou problematizar o debate sobre a Educacao do Campo no contexto do ensino agricola ... more A analise buscou problematizar o debate sobre a Educacao do Campo no contexto do ensino agricola na Rede Federal, a partir dos direcionamentos da atual Politica Nacional de Educacao Profissional e Tecnologica – PNEPT, aqui expressa pela criacao dos Institutos Federais de Educacao, Ciencia e Tecnologia. Observa-se a necessidade de fortalecer e delinear a reflexao/pratica “por uma educacao profissional do campo”. Toma-se como ponto de referencia para a discussao a implantacao do campus do Instituto Federal de Educacao, Ciencia e Tecnologia Baiano situado no Territorio de Cidadania do Velho Chico-Bahia, no que tange ao processo de concepcao/construcao do Projeto Politico Pedagogico em curso. Observou-se que as des-re-construcoes da proposta desse Projeto e da consequente territorialidade institucional tem sido resultado dos conflitos e tensoes paradigmaticos dos sujeitos institucionais direcionando-se para um projeto de desenvolvimento preocupado com a reducao das disparidades socioeconomicas e da construcao de alternativas socio-tecnicas de producao. A nao homogeneidade em torno deste direcionamento indica o campo de luta em aberto e em processo, cujo apoio dos movimentos sociais tem sido crucial.
Este trabalho buscou discutir e problematizar os desafios e as possibilidades que, no contexto de... more Este trabalho buscou discutir e problematizar os desafios e as possibilidades que, no contexto de quarentena e da pandemia, se apresentam a escola do campo/roca, ao(a) educador(a) do campo/roca e, consequentemente, as familias para garantirem o processo educativo escolar dos(as) estudantes. A investigacao foi realizada com profissionais da educacao no municipio de Riacho de Santana-Bahia. Caracteriza-se como uma pesquisa qualitativa que se baseou em relatos de experiencias da equipe pedagogica e de gestores(as) de escolas do campo/roca. A analise tomou por base as dimensoes contidas no roteiro que nortearam o relato. De forma especifica, ficou evidenciado que os desafios postos as escolas do campo/roca nao sao apenas tecnologicos; sao, principalmente, politicos. De forma mais geral, as problematizacoes suscitadas no momento atual exigirao reflexoes sobre o lugar das TIC’s no projeto educativo escolar do campo/roca e na Educacao do Campo como direito. Palavras-chave: Pandemia, “EaD e...
Revista Geografica De America Central, 2011
O presente artigo visa trazer reflexões da dissertação de mestrado de título "Aqui é tranquilo, m... more O presente artigo visa trazer reflexões da dissertação de mestrado de título "Aqui é tranquilo, mas meu sonho é lá fora!", Pertencimento e Identidades: o imaginário dos jovens do Assentamento Ana Rosa-Pojuca / Bahia, onde a categoria território é tratada na perspectiva simbólica, que objetiva valorizar a identidade territorial, o vivido. Assim, no espaço artificializado gerado na criação do assentamento, as relações de poder estabelecidas entre as gerações, recriam uma transitoriedade, gerando uma territorialidade circunscrita para além dos limites do território, onde os (as) jovens, sujeitos de uma (des) territorialização através da chegada das famílias na criação do Assentamento, trazem ao território a noção de ruralidade, circunscrita em proximidade (mas não de anulação) com o urbano. Para tanto, a metodologia de historia oral e oficinas trouxeram para a pesquisa, as falas dos sujeitos envolvidos no processo de redes-territorialização, ao qual demonstram que o Assentamento cria uma identidade multidimensional, construída no grupo, nas gerações, nas famílias e no lugar, propiciando uma analise do vivido, do percebido e do concebido, gerando um pertencimento, ou seja, uma identificação simbólica com suas raízes culturais e uma criação de novas relações fragmentadas em diferentes territórios e dimensões. Palavras-chave: território, identidade, reforma agrária.
Este trabalho teve como objetivo analisar a relacao entre a politica nacional de educacao profiss... more Este trabalho teve como objetivo analisar a relacao entre a politica nacional de educacao profissional e tecnologica (PNEPT) e o desenvolvimento territorial, especificamente no que tange a criacao dos Institutos Federais de Educacao, Ciencia e Tecnologia. A questao central foi compreender a relacao entre educacao (profissional e tecnologica) e desenvolvimento territorial, sob a egide da territorialidade desses institutos. Para isso, delimitou-se a analise para os campi do Instituto Federal Baiano no semiarido, cujos territorios de identidade apresentam forte contexto rural e baixos indices de desenvolvimento humano e grandes desafios a agricultura familiar e a convivencia com a seca. Nesse sentido, analisou-se a relacao entre o concebido pela politica de EPT e o percebido e vivido institucionalmente. O referencial teorico orientou-se na discussao de Estado, desenvolvimento, territorio, territorialidade, educacao e trabalho. O metodo historico-estrutural e dialetico e a analise de po...
Laboratório de Políticas Públicas, Ruralidades e Desenvolvimento Territorial (LaPPRuDes) ARTIGO h... more Laboratório de Políticas Públicas, Ruralidades e Desenvolvimento Territorial (LaPPRuDes) ARTIGO https://doi.org/10.35642/rm.v4i2.481
REVISTA MACAMBIRA, 2020
A banana é uma das frutas mais consumidas no mundo, e ganhou destaque na região do Sul da Bahia, ... more A banana é uma das frutas mais consumidas no mundo, e ganhou destaque na região do Sul da Bahia, quando foi escolhida para ser a cultura inserida para o sombreamento do cacau em sistemas agroflorestais. Entretanto, problemas fitossanitários, destacando-se os fitonematoides reduzem a produtividade e influenciam na qualidade dos frutos. Neste sentido, o presente estudo, teve como objetivo realizar o levantamento de fitonematoides associados a cultura da bananeira em sistemas agroflorestais de cacau cabruca nos municípios de Uruçuca e Itajuípe localizados na Região Sul da Bahia. Foram realizadas coletas de amostras de solo e raízes das plantas de bananeira em 10 áreas de cacau cabruca, para quantificação e identificação das espécies de fitonematoides. O nematoide Helicotylenchus multicinctus e os nematoides de vida livre foram registrados nas amostras de solo e raízes em todas as áreas (frequência relativa de 100%). O nematoide Rotylenchus reniformis foi registrado nas amostras de solo coletadas nas áreas Uruçuca 8, Itajuípe 1 e Itajuípe 2, com populações de 10, 30 e 40 nematoides/250 cm³ de solo, respectivamente. Este nematoide foi observado apenas em amostras de raízes coletadas na área Itajuípe 2 (20 nematoides/10 g de raízes). Embora seja considerado, a principal espécie de fitonematoides causador de danos econômicos à cultura da banana, o Radopholus similis foi observado apenas em amostras de solo coletadas na área Uruçuca 7, com população de 10 nematoides/10g de raízes.
Essa producao escrita compreende-se em um relato de experiencia fruto do Projeto de Intervencao i... more Essa producao escrita compreende-se em um relato de experiencia fruto do Projeto de Intervencao intitulado “Educacao Ambiental em espaco nao escolar: narrativas e percepcoes da caatinga”, haja vista que o projeto em questao foi aplicado em uma associacao comunitaria localizada na zona rural do municipio de Conceicao Coite, Territorio de Identidade do Sisa (BA) e integra-se em uma das etapas da pesquisa-acao que esta em fase de desenvolvimento do curso de Pos-Graduacao Latu Sensu em Educacao do Campo do IF Baiano-Campus Serrinha. A finalidade do projeto supracitado consiste em desenvolver acoes voltadas aos aspectos biogeograficas e percepcao ambiental do bioma caatinga, alem de discutir sobre as problematicas socioambientais e tecnologias sociais de convivencia com o semiarido. A metodologia de pesquisa consiste no planejamento e realizacao de intervencao e reflexao da acao a partir da utilizacao de metologias participativas do Diagnostico Rural Participatico (DRP). O estudo visa co...
Revista Macambira, 2017
Este artigo objetiva apresentar uma reflexão acerca de processos de intervenção participativos, d... more Este artigo objetiva apresentar uma reflexão acerca de processos de intervenção participativos, desenvolvidos por estudantes de Pós-graduação em Inovação Social com ênfase em Economia Solidária e Agroecologia, no Território Velho Chico, Bahia. Os processos de mediação e inter-relações estabelecidos com os sujeitos sociais e instituições são provocados a partir da concepção sobre modos de vida que preconizem os modos de vida tradicionais e a agroecologia como um elo para a revalorização de práticas e saberes.
Revista De Humanidades Tecnologia E Cultura, Apr 22, 2013
RESUMO Neste artigo, procura-se atraves de um estudo bibliografico de carater critico-analitico ... more RESUMO Neste artigo, procura-se atraves de um estudo bibliografico de carater critico-analitico discutir a relacao educacao, trabalho e desenvolvimento. Para tanto, analisa-se as diferentes percepcoes sobre o conceito de trabalho e a transformacao das relacoes sociais de producao ao longo do desenvolvimento do capitalismo na fase contemporânea para com isso destacar a influencia dessas transformacoes na relacao educacao – trabalho. As contribuicoes de Gramsci e Pistrak nos conduziram, por fim, a entender a formacao tecnica de modo articulado tambem com as necessidades locais, regionais e territoriais dos diversos atores envolvidos na dinâmica socioeconomica, e nao apenas no atendimento dos interesses de grupos historicamente contemplados pelas politicas implementadas pelo Estado. Palavras-chave: Educacao. Trabalho. Desenvolvimento. EDUCATION, WORK AND DEVELPOMENT: SOME INQUIETUDES, MEANINGS AND PROPOSALS IN THE AGRICULTURAL SPACE CONTEXT. ABSTRACTThis paper aims, trough a bibliographical and critical-analytical study, to discuss the relationship between education, work and development. With this purpose, it analyses different concepts of work and social networks of production transformation during the capitalism development in the contemporary phase, in order to highlight the influence of these transformations in the relationship between education and work. The contribution of Gramci and Pistrak leaded us to understand the technical formation articulated with the local, regional and territorial needs of the several subjects involved in the socioeconomic dynamic, and not only to answer the interests of historically contemplated by the policies implemented by the State. KEY WORDS: Education. Work. Development.
Revista Brasileira de Meio Ambiente, 2018
Essa produção escrita compreende-se em um relato de experiência fruto do Projeto de Intervenção i... more Essa produção escrita compreende-se em um relato de experiência fruto do Projeto de Intervenção intitulado “Educação Ambiental em espaço não escolar: narrativas e percepções da caatinga”, haja vista que o projeto em questão foi aplicado em uma associação comunitária localizada na zona rural do município de Conceição Coité, Território de Identidade do Sisa (BA) e integra-se em uma das etapas da pesquisa-ação que está em fase de desenvolvimento do curso de Pós-Graduação Latu Sensu em Educação do Campo do IF Baiano-Campus Serrinha. A finalidade do projeto supracitado consiste em desenvolver ações voltadas aos aspectos biogeográficas e percepção ambiental do bioma caatinga, além de discutir sobre as problemáticas socioambientais e tecnologias sociais de convivência com o semiárido. A metodologia de pesquisa consiste no planejamento e realização de intervenção e reflexão da ação a partir da utilização de metologias participativas do Diagnóstico Rural Participatico (DRP). O estudo visa co...
Entende-se a Educacao do Campo como direito social dos povos do campo e como con- textualizacao t... more Entende-se a Educacao do Campo como direito social dos povos do campo e como con- textualizacao territorial dos conhecimentos socializados nos espacos escolares no campo. A pesquisa-acao buscou fomentar atividades didaticopedagogicas de carater interdisciplinar a partir da utilizacao da horta agroecologica como ferramenta catalizadora de saberes e conhecimentos entre escola e comunidade.
Revista Geografica De America Central, 2011
O trabalho buscou analisar a relação desenvolvimento sustentável, território e políticas educacio... more O trabalho buscou analisar a relação desenvolvimento sustentável, território e políticas educacionais. Discutiu-se a territorialidade da escola agrotécnica de Irecê, procurando compreender sua contribuição para a promoção do desenvolvimento e da sustentabilidade do território. Analisaram-se os pressupostos estruturais que deram sustentação e direcionamento ao desenvolvimento do ensino agrotécnico no Brasil e seus reflexos às racionalidades da Política Estadual de Educação para tal modalidade no Estado da Bahia. Evidenciou-se a influência dos discursos ambientalistas global e nacional à elaboração das Diretrizes Curriculares do Ensino Agrícola no Estado da Bahia na década de 1990 e os desafios, contradições e conflitos no processo de materialização dessas orientações curriculares. Desta forma, através da abordagem
Revista De Humanidades Tecnologia E Cultura, Dec 29, 2014
A analise buscou problematizar o debate sobre a Educacao do Campo no contexto do ensino agricola ... more A analise buscou problematizar o debate sobre a Educacao do Campo no contexto do ensino agricola na Rede Federal, a partir dos direcionamentos da atual Politica Nacional de Educacao Profissional e Tecnologica – PNEPT, aqui expressa pela criacao dos Institutos Federais de Educacao, Ciencia e Tecnologia. Observa-se a necessidade de fortalecer e delinear a reflexao/pratica “por uma educacao profissional do campo”. Toma-se como ponto de referencia para a discussao a implantacao do campus do Instituto Federal de Educacao, Ciencia e Tecnologia Baiano situado no Territorio de Cidadania do Velho Chico-Bahia, no que tange ao processo de concepcao/construcao do Projeto Politico Pedagogico em curso. Observou-se que as des-re-construcoes da proposta desse Projeto e da consequente territorialidade institucional tem sido resultado dos conflitos e tensoes paradigmaticos dos sujeitos institucionais direcionando-se para um projeto de desenvolvimento preocupado com a reducao das disparidades socioeconomicas e da construcao de alternativas socio-tecnicas de producao. A nao homogeneidade em torno deste direcionamento indica o campo de luta em aberto e em processo, cujo apoio dos movimentos sociais tem sido crucial.
Este trabalho buscou discutir e problematizar os desafios e as possibilidades que, no contexto de... more Este trabalho buscou discutir e problematizar os desafios e as possibilidades que, no contexto de quarentena e da pandemia, se apresentam a escola do campo/roca, ao(a) educador(a) do campo/roca e, consequentemente, as familias para garantirem o processo educativo escolar dos(as) estudantes. A investigacao foi realizada com profissionais da educacao no municipio de Riacho de Santana-Bahia. Caracteriza-se como uma pesquisa qualitativa que se baseou em relatos de experiencias da equipe pedagogica e de gestores(as) de escolas do campo/roca. A analise tomou por base as dimensoes contidas no roteiro que nortearam o relato. De forma especifica, ficou evidenciado que os desafios postos as escolas do campo/roca nao sao apenas tecnologicos; sao, principalmente, politicos. De forma mais geral, as problematizacoes suscitadas no momento atual exigirao reflexoes sobre o lugar das TIC’s no projeto educativo escolar do campo/roca e na Educacao do Campo como direito. Palavras-chave: Pandemia, “EaD e...
Revista Geografica De America Central, 2011
O presente artigo visa trazer reflexões da dissertação de mestrado de título "Aqui é tranquilo, m... more O presente artigo visa trazer reflexões da dissertação de mestrado de título "Aqui é tranquilo, mas meu sonho é lá fora!", Pertencimento e Identidades: o imaginário dos jovens do Assentamento Ana Rosa-Pojuca / Bahia, onde a categoria território é tratada na perspectiva simbólica, que objetiva valorizar a identidade territorial, o vivido. Assim, no espaço artificializado gerado na criação do assentamento, as relações de poder estabelecidas entre as gerações, recriam uma transitoriedade, gerando uma territorialidade circunscrita para além dos limites do território, onde os (as) jovens, sujeitos de uma (des) territorialização através da chegada das famílias na criação do Assentamento, trazem ao território a noção de ruralidade, circunscrita em proximidade (mas não de anulação) com o urbano. Para tanto, a metodologia de historia oral e oficinas trouxeram para a pesquisa, as falas dos sujeitos envolvidos no processo de redes-territorialização, ao qual demonstram que o Assentamento cria uma identidade multidimensional, construída no grupo, nas gerações, nas famílias e no lugar, propiciando uma analise do vivido, do percebido e do concebido, gerando um pertencimento, ou seja, uma identificação simbólica com suas raízes culturais e uma criação de novas relações fragmentadas em diferentes territórios e dimensões. Palavras-chave: território, identidade, reforma agrária.
Este trabalho teve como objetivo analisar a relacao entre a politica nacional de educacao profiss... more Este trabalho teve como objetivo analisar a relacao entre a politica nacional de educacao profissional e tecnologica (PNEPT) e o desenvolvimento territorial, especificamente no que tange a criacao dos Institutos Federais de Educacao, Ciencia e Tecnologia. A questao central foi compreender a relacao entre educacao (profissional e tecnologica) e desenvolvimento territorial, sob a egide da territorialidade desses institutos. Para isso, delimitou-se a analise para os campi do Instituto Federal Baiano no semiarido, cujos territorios de identidade apresentam forte contexto rural e baixos indices de desenvolvimento humano e grandes desafios a agricultura familiar e a convivencia com a seca. Nesse sentido, analisou-se a relacao entre o concebido pela politica de EPT e o percebido e vivido institucionalmente. O referencial teorico orientou-se na discussao de Estado, desenvolvimento, territorio, territorialidade, educacao e trabalho. O metodo historico-estrutural e dialetico e a analise de po...
Laboratório de Políticas Públicas, Ruralidades e Desenvolvimento Territorial (LaPPRuDes) ARTIGO h... more Laboratório de Políticas Públicas, Ruralidades e Desenvolvimento Territorial (LaPPRuDes) ARTIGO https://doi.org/10.35642/rm.v4i2.481
REVISTA MACAMBIRA, 2020
A banana é uma das frutas mais consumidas no mundo, e ganhou destaque na região do Sul da Bahia, ... more A banana é uma das frutas mais consumidas no mundo, e ganhou destaque na região do Sul da Bahia, quando foi escolhida para ser a cultura inserida para o sombreamento do cacau em sistemas agroflorestais. Entretanto, problemas fitossanitários, destacando-se os fitonematoides reduzem a produtividade e influenciam na qualidade dos frutos. Neste sentido, o presente estudo, teve como objetivo realizar o levantamento de fitonematoides associados a cultura da bananeira em sistemas agroflorestais de cacau cabruca nos municípios de Uruçuca e Itajuípe localizados na Região Sul da Bahia. Foram realizadas coletas de amostras de solo e raízes das plantas de bananeira em 10 áreas de cacau cabruca, para quantificação e identificação das espécies de fitonematoides. O nematoide Helicotylenchus multicinctus e os nematoides de vida livre foram registrados nas amostras de solo e raízes em todas as áreas (frequência relativa de 100%). O nematoide Rotylenchus reniformis foi registrado nas amostras de solo coletadas nas áreas Uruçuca 8, Itajuípe 1 e Itajuípe 2, com populações de 10, 30 e 40 nematoides/250 cm³ de solo, respectivamente. Este nematoide foi observado apenas em amostras de raízes coletadas na área Itajuípe 2 (20 nematoides/10 g de raízes). Embora seja considerado, a principal espécie de fitonematoides causador de danos econômicos à cultura da banana, o Radopholus similis foi observado apenas em amostras de solo coletadas na área Uruçuca 7, com população de 10 nematoides/10g de raízes.