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Papers by Jose Ricardo Silva
Kiri-Kerê - Pesquisa em Ensino, 2020
O presente texto é um estudo de revisão do tipo estado da arte que busca na produção acadêmica re... more O presente texto é um estudo de revisão do tipo estado da arte que busca na produção acadêmica relatos de experiências que contemplem ações da Educação Física aliada ao Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid) na creche. Para tanto, alocamos a investigação na faixa temporal que compreende o início do PIBID, 2007 até o ano de 2019. Como banco de dados, optou-se pelas seguintes plataformas on line Scientific Electronic Library Online (SciELO), Literatura Latina-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS) e o Catálogo de teses e dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). O resultado demonstra escassa produção sobre o tema derivado de um histórico (des)encontro entre a Educação Física e a Educação Infantil e, consequentemente do edital do Pibid. Com o intuito de contribuir com o debate, relatamos nossa experiência de encontro entre a Educação Física e o Pibid na creche. Em nossas conclusões, defendemos a atuação ...
COLLOQUIUM HUMANARUM, 2017
RESUMO O desenvolvimento humano apresenta certa periodização derivada das relações estabelecidas ... more RESUMO O desenvolvimento humano apresenta certa periodização derivada das relações estabelecidas com a realidade. Em cada período, as chamadas atividades principais guiam o desenvolvimento humano. Sob relações humanas de qualidade, há mudança de uma atividade principal para outra, indicando a viragem no desenvolvimento. Isso não quer dizer que a atividade anterior desaparece, mas ocupa papel secundário. Na idade pré-escolar, a atividade guia é a brincadeira, posteriormente a atividade guia será a atividade de estudo. Contudo, de modo geral, a escola desconsidera a brincadeira e prioriza apenas a atividade de estudo. Por esta razão, o objetivo deste artigo é defender a atividade do brincar como atividade secundaria e auxiliar na atividade de estudo. O estudo bibliográfico nos permite defender a importância de uma passagem paulatina da brincadeira para a atividade de estudo enfatizando o papel do professor como mediador desse processo, de modo que aconteça sem rupturas abruptas, como tem ocorrido na escola.
Nuances: estudos sobre Educação, 2012
COLLOQUIUM VITAE, 2016
RESUMO A atividade física é importante para a prevenção e diminuição de fatores de risco como a m... more RESUMO A atividade física é importante para a prevenção e diminuição de fatores de risco como a morbidade, obesidade e sedentarismo, e atua na melhoria da qualidade de vida. A Educação Física, historicamente, aborda a saúde em âmbito escolar. Sua especificidade permite que o professor tematize questões como fatores de risco para doenças cardiovasculares, por exemplo, cigarro, bebida alcoólica, obesidade, sedentarismo e má alimentação. Assim, este artigo objetiva demonstrar que são necessárias alterações no planejamento das aulas de Educação Física em âmbito escolar para que promova a saúde dos alunos. Na busca por este objetivo, realizamos uma pesquisa bibliográfica. Os resultados apontam que, as aulas de Educação Física não contribuem para a saúde dos praticantes. Faz-se necessário, então, uma mudança na forma de elaboração das aulas para atingir níveis de intensidade consideráveis, para promover alterações fisiológicas nos indivíduos, levando em conta fatores como gênero, biótipo e estatura.
COLLOQUIUM HUMANARUM, 2019
This article reports and reflects on the teaching of hang gliding in Physical Education classes i... more This article reports and reflects on the teaching of hang gliding in Physical Education classes in kindergarten. We take this body practice as an object of teaching in articulation with the literary content explored by the group's teacher and the intense practice of adventure sports in the city, including free flight. Thus, we aim to provide a systematized knowledge about this content little explored by Physical Education, relating free flight to body experiences such as balance, running, jumping, fear and safety equipment. The activities took place in a kindergarten institution linked to a federal university in the context of the school Physical Education internship. Seventeen children between the ages of 5 and 6 years old participated directly in this teaching experiment, the class teacher, a daycare assistant, a pedagogy intern, a physical education teacher and 2 physical education interns. As a result we highlight that this teaching experience provided the children with the ...
Itinerarius Reflectionis, 2018
Pesquisas indicam que, de modo geral, os bebês nas creches são vistos como seres frágeis, desprot... more Pesquisas indicam que, de modo geral, os bebês nas creches são vistos como seres frágeis, desprotegidos, passivos e incapazes. Tais concepções desencadeiam práticas de cunho assistencialistas, focadas na higiene, alimentação, sono e a proteção. Temos clareza da necessidade e importância de práticas voltadas ao cuidado do bebê, porém insuficientes para garantir o desenvolvimento infantil em suas máximas possibilidades. De natureza teórica, o objetivo deste texto é apresentar e discutir, à luz da teoria histórico-cultural, o bebê, como herdeiro de um sistema nervoso que lhe permite ser ativo nas relações que estabelece e, assim, emitir indícios, pistas ou sinais de suas necessidades internas, portanto, passíveis de serem captadas e atendidas pelo olhar atento do professor interessado em contribuir com o seu desenvolvimento. Nesta direção, destacamos o paradigma indiciário desenvolvido pelo italiano Giovanni Morelli. O método morelliano orienta a postura e o olhar do professor que ao d...
Pensar a Prática, 2018
O objetivo é apresentar orientações prático-teóricas de natureza crítica, construídas a partir da... more O objetivo é apresentar orientações prático-teóricas de natureza crítica, construídas a partir da brincadeira, com a finalidade de engendrar novas possibilidades de atuação para o professor na educação infantil enfatizando a educação física como espaço que atende aspectos motores e psicológicos no desenvolvimento. O trabalho caracteriza-se como pesquisa-intervenção e pautou-se em observações que revelaram influências e tendências que consideramos não-críticas. Em processo de intervenção de natureza crítica enfatizamos a brincadeira e o professor como mediador da cultura material e não material que busca a unidade entre os processos de aprendizagem e desenvolvimento dos atos motores e das funções psicológicas nas aulas de educação física na educação infantil.
COLLOQUIUM HUMANARUM, 2015
A atuação docente em creches, especificamente com bebês de até 12 meses de idade, apresenta conce... more A atuação docente em creches, especificamente com bebês de até 12 meses de idade, apresenta concepções assistencialistas que caracterizam a rotina como afazeres domésticos, focado na proteção, alimentação e higiene. Entendemos que estas características são marcas históricas que precisam ser superadas haja vista a necessidade de mediações humanizadoras que contribuam com o desenvolvimento dos bebês. Sob esta preocupação, este artigo objetiva debater a importância do ensino como prática pedagógica na creche. Na busca por este objetivo, utilizamos como aporte teórico, a teoria histórico-cultural. Os autores desta teoria nos levam a entender que, o bebê é um ser em desenvolvimento e, quando inseridos em instituição de ensino, suas relações não podem ser limitadas apenas aos cuidados físicos, faz-se necessário o ensino sistematizado que contribua com seu processo de humanização. Palavras chaves: Bebês. Teoria histórico-cultural. Ensino.
Kiri-Kerê - Pesquisa em Ensino, 2020
O presente texto é um estudo de revisão do tipo estado da arte que busca na produção acadêmica re... more O presente texto é um estudo de revisão do tipo estado da arte que busca na produção acadêmica relatos de experiências que contemplem ações da Educação Física aliada ao Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid) na creche. Para tanto, alocamos a investigação na faixa temporal que compreende o início do PIBID, 2007 até o ano de 2019. Como banco de dados, optou-se pelas seguintes plataformas on line Scientific Electronic Library Online (SciELO), Literatura Latina-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS) e o Catálogo de teses e dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). O resultado demonstra escassa produção sobre o tema derivado de um histórico (des)encontro entre a Educação Física e a Educação Infantil e, consequentemente do edital do Pibid. Com o intuito de contribuir com o debate, relatamos nossa experiência de encontro entre a Educação Física e o Pibid na creche. Em nossas conclusões, defendemos a atuação ...
COLLOQUIUM HUMANARUM, 2017
RESUMO O desenvolvimento humano apresenta certa periodização derivada das relações estabelecidas ... more RESUMO O desenvolvimento humano apresenta certa periodização derivada das relações estabelecidas com a realidade. Em cada período, as chamadas atividades principais guiam o desenvolvimento humano. Sob relações humanas de qualidade, há mudança de uma atividade principal para outra, indicando a viragem no desenvolvimento. Isso não quer dizer que a atividade anterior desaparece, mas ocupa papel secundário. Na idade pré-escolar, a atividade guia é a brincadeira, posteriormente a atividade guia será a atividade de estudo. Contudo, de modo geral, a escola desconsidera a brincadeira e prioriza apenas a atividade de estudo. Por esta razão, o objetivo deste artigo é defender a atividade do brincar como atividade secundaria e auxiliar na atividade de estudo. O estudo bibliográfico nos permite defender a importância de uma passagem paulatina da brincadeira para a atividade de estudo enfatizando o papel do professor como mediador desse processo, de modo que aconteça sem rupturas abruptas, como tem ocorrido na escola.
Nuances: estudos sobre Educação, 2012
COLLOQUIUM VITAE, 2016
RESUMO A atividade física é importante para a prevenção e diminuição de fatores de risco como a m... more RESUMO A atividade física é importante para a prevenção e diminuição de fatores de risco como a morbidade, obesidade e sedentarismo, e atua na melhoria da qualidade de vida. A Educação Física, historicamente, aborda a saúde em âmbito escolar. Sua especificidade permite que o professor tematize questões como fatores de risco para doenças cardiovasculares, por exemplo, cigarro, bebida alcoólica, obesidade, sedentarismo e má alimentação. Assim, este artigo objetiva demonstrar que são necessárias alterações no planejamento das aulas de Educação Física em âmbito escolar para que promova a saúde dos alunos. Na busca por este objetivo, realizamos uma pesquisa bibliográfica. Os resultados apontam que, as aulas de Educação Física não contribuem para a saúde dos praticantes. Faz-se necessário, então, uma mudança na forma de elaboração das aulas para atingir níveis de intensidade consideráveis, para promover alterações fisiológicas nos indivíduos, levando em conta fatores como gênero, biótipo e estatura.
COLLOQUIUM HUMANARUM, 2019
This article reports and reflects on the teaching of hang gliding in Physical Education classes i... more This article reports and reflects on the teaching of hang gliding in Physical Education classes in kindergarten. We take this body practice as an object of teaching in articulation with the literary content explored by the group's teacher and the intense practice of adventure sports in the city, including free flight. Thus, we aim to provide a systematized knowledge about this content little explored by Physical Education, relating free flight to body experiences such as balance, running, jumping, fear and safety equipment. The activities took place in a kindergarten institution linked to a federal university in the context of the school Physical Education internship. Seventeen children between the ages of 5 and 6 years old participated directly in this teaching experiment, the class teacher, a daycare assistant, a pedagogy intern, a physical education teacher and 2 physical education interns. As a result we highlight that this teaching experience provided the children with the ...
Itinerarius Reflectionis, 2018
Pesquisas indicam que, de modo geral, os bebês nas creches são vistos como seres frágeis, desprot... more Pesquisas indicam que, de modo geral, os bebês nas creches são vistos como seres frágeis, desprotegidos, passivos e incapazes. Tais concepções desencadeiam práticas de cunho assistencialistas, focadas na higiene, alimentação, sono e a proteção. Temos clareza da necessidade e importância de práticas voltadas ao cuidado do bebê, porém insuficientes para garantir o desenvolvimento infantil em suas máximas possibilidades. De natureza teórica, o objetivo deste texto é apresentar e discutir, à luz da teoria histórico-cultural, o bebê, como herdeiro de um sistema nervoso que lhe permite ser ativo nas relações que estabelece e, assim, emitir indícios, pistas ou sinais de suas necessidades internas, portanto, passíveis de serem captadas e atendidas pelo olhar atento do professor interessado em contribuir com o seu desenvolvimento. Nesta direção, destacamos o paradigma indiciário desenvolvido pelo italiano Giovanni Morelli. O método morelliano orienta a postura e o olhar do professor que ao d...
Pensar a Prática, 2018
O objetivo é apresentar orientações prático-teóricas de natureza crítica, construídas a partir da... more O objetivo é apresentar orientações prático-teóricas de natureza crítica, construídas a partir da brincadeira, com a finalidade de engendrar novas possibilidades de atuação para o professor na educação infantil enfatizando a educação física como espaço que atende aspectos motores e psicológicos no desenvolvimento. O trabalho caracteriza-se como pesquisa-intervenção e pautou-se em observações que revelaram influências e tendências que consideramos não-críticas. Em processo de intervenção de natureza crítica enfatizamos a brincadeira e o professor como mediador da cultura material e não material que busca a unidade entre os processos de aprendizagem e desenvolvimento dos atos motores e das funções psicológicas nas aulas de educação física na educação infantil.
COLLOQUIUM HUMANARUM, 2015
A atuação docente em creches, especificamente com bebês de até 12 meses de idade, apresenta conce... more A atuação docente em creches, especificamente com bebês de até 12 meses de idade, apresenta concepções assistencialistas que caracterizam a rotina como afazeres domésticos, focado na proteção, alimentação e higiene. Entendemos que estas características são marcas históricas que precisam ser superadas haja vista a necessidade de mediações humanizadoras que contribuam com o desenvolvimento dos bebês. Sob esta preocupação, este artigo objetiva debater a importância do ensino como prática pedagógica na creche. Na busca por este objetivo, utilizamos como aporte teórico, a teoria histórico-cultural. Os autores desta teoria nos levam a entender que, o bebê é um ser em desenvolvimento e, quando inseridos em instituição de ensino, suas relações não podem ser limitadas apenas aos cuidados físicos, faz-se necessário o ensino sistematizado que contribua com seu processo de humanização. Palavras chaves: Bebês. Teoria histórico-cultural. Ensino.