Roberta Schnorr Buehring - Academia.edu (original) (raw)

Papers by Roberta Schnorr Buehring

Deleted Journal, Oct 12, 2023

STATISTICS EDUCATION RESEARCH JOURNAL

This article reports on research in which a teacher and researcher from a Brazilian public school... more This article reports on research in which a teacher and researcher from a Brazilian public school conducts civic statistics teaching practices with multivariate data, based on Engel’s (2017) and on Freire’s (1989) reading of the world. The research with seven- and eight-year-old children illustrates the complexity of statistical thinking that starts from examining real data from the virtual comparison tool Dollar Street on how people live in the world. The aim is to understand how children invest in a multivariate dataset of images, texts, coded symbols, and locations to draw conclusions about reality. During the progression of the research, the broader issue of promoting the learning and use of statistical language was encountered. The outcomes highlight the potential for using multivariate data from meaningful contexts and personal experiences to expand children’s awareness of themselves and of the world through statistics.

Revista Baiana de Educação Matemática, Dec 16, 2022

Ler e escrever estatísticas pode fazer parte das primeiras experiências de alfabetização das cria... more Ler e escrever estatísticas pode fazer parte das primeiras experiências de alfabetização das crianças. Pensando nisso, vimos no trabalho com o banco de dados Dollar Street, a possibilidade de leituras de dados multivariados com crianças de 7 e 8 anos de idade. Objetivamos encontrar nessa ferramenta, alternativas de ensino de estatística que façam sentido aos estudantes, contribuindo para a leitura e expressão do mundo e sua disposição estatística. Os dados da pesquisa foram produzidos a partir de vídeo-gravação de aulas e análise. Ouvir o que as crianças pensam e participar de suas descobertas com o Dollar Street nos ajudou a entender sua relação com os dados multivariados e ver como elas podem se reconhecer nos dados, identificar seu lugar no mundo e criar disposições estatísticas. 1 Palavras-chave: Disposição estatística. Anos iniciais do Ensino Fundamental. Dados multivariados.

O minicurso traz questoes teoricas e praticas (com relato de experiencia) a respeito do uso do qu... more O minicurso traz questoes teoricas e praticas (com relato de experiencia) a respeito do uso do quadro numerico em atividades ludicas nos anos iniciais do Ensino Fundamental com estudantes do segundo ano. Acreditamos que a incorporacao do ludico como didatica e um dos caminhos possiveis para que a linguagem matematica seja apropriada de modo contextualizado pelas criancas dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Com o intuito de compartilhar essa pratica propusemos esse minicurso que pretende discutir os aspectos teoricos dessa escolha, bem como suas possibilidades praticas de aplicacao no cotidiano da sala de aula.

Boletim GEPEM

Nesta escrita narrativa, apresentamos reflexões teóricas sobre o conceito de variação e uma possi... more Nesta escrita narrativa, apresentamos reflexões teóricas sobre o conceito de variação e uma possibilidade de trabalho com crianças a partir do contexto de um jogo de perguntas e respostas. Sob a perspectiva da pesquisa narrativa, contamos a história de uma experiência de sala de aula vivida por uma professora e vinte e cinco crianças de um primeiro ano do Ensino Fundamental em uma escola da Rede Pública Municipal de Florianópolis-SC-Brasil. Envolvidos em categorizar, classificar e comunicar as características da turma, as crianças dialogam, questionam e mergulham num universo de variações e incertezas geradas por diferentes lentes de dados. Observando a riqueza do perguntar e "perguntar-se" a turma busca um tipo de organização e registro dos dados provindos de suas próprias características. As crianças nos ensinam que para pensar estatisticamente, não é possível achar que sabemos tudo, é preciso lidar com as variações, elas são incertas porque aquilo que vemos nos dados também pode ser visto de outra forma e é através da linguagem que saberemos como pensamos e como os outros pensam. Palavras-chave: Educação estatística; Variação; Anos iniciais do Ensino Fundamental.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina. Programa de Pós-Graduação em Edu... more Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina. Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica.Tendo em vista a crescente necessidade social de compreensão de dados apresentados em forma de gráficos e tabelas, este estudo teve como objetivo desenvolver uma seqüência didática de ensino das noções básicas de Análise de Dados para a primeira série do Ensino Fundamental, utilizando e coordenando diferentes registros de representação semiótica. A questão orientadora da pesquisa foi: De que forma é possível elaborar uma seqüência de ensino de noções básicas de Análise de Dados, para alunos da primeira série do Ensino Fundamental, que utiliza e coordena diferentes registros de representação semiótica? Antes de buscar respostas a essa questão, procuramos situar nossa problemática no ensino atual, nos documentos oficiais e nas pesquisas brasileiras. Nessa investigação, encontramos boas contribuições e verificamos que há certa deficiência em relação ao ensino ...

Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática, 2021

Partimos do argumento de que o letramento estatístico é necessário para a inserção das pessoas na... more Partimos do argumento de que o letramento estatístico é necessário para a inserção das pessoas na cultura letrada. Acreditamos que o letramento estatístico se desenvolve ao longo da vida, tendo início nos primeiros anos da escolaridade das crianças. Como professoras e formadoras de professores, a questão que perseguimos é como desenvolver o letramento estatístico de forma que as crianças sejam protagonistas frente aos dados e estabeleçam conexões entre os dados da realidade e suas vidas. Primeiramente, trazemos reflexões sobre letramento estatístico a luz de diversos autores e também o definimos como um lugar de fronteira pacífica, “letramento – estatística” em que convivem linguagens e culturas que se complementam. Em seguida, apresentamos o banco de dados interativo virtual Dollar Street, parte de sua ideologia e possibilidades de navegação. Depois, relatamos uma experiência de sala de aula com proposta de trabalho para um segundo ano do Ensino Fundamental usando esse banco de dad...

o artigo traz uma reflexao sobre a importância da integracao do Laboratorio de Educacao Matematic... more o artigo traz uma reflexao sobre a importância da integracao do Laboratorio de Educacao Matematica com o curso de Pedagogia. Para dar consistencia a reflexao, este artigo relata a realizacao de uma pesquisa documental a respeito do funcionamento de laboratorios de ensino de matematica em diversas universidades brasileiras. Apos, expoe o trabalho do laboratorio de Educacao Matematica do Centro Universitario Municipal de Sao Jose, dando enfase a integracao desse com a disciplina de Docencia em Matematica e com o Estagio Curricular. Busca referencias teoricas para fundamentar o trabalho pratico da construcao de conceitos e metodologias de ensino da matematica de forma reflexiva e coletiva. Palavras-chave: Laboratorio de Educacao Matematica, Pedagogia, Formacao Docente, Praticas de Ensino e Aprendizagem.

O artigo conta a historia de pesquisa de tese de doutorado de uma pesquisadora e professora que u... more O artigo conta a historia de pesquisa de tese de doutorado de uma pesquisadora e professora que utilizou video gravacao como recurso de producao de dados de uma pesquisa narrativa com foco no pensamento estatistico na infância. Apresenta os caminhos tomados para a producao de dados e a escrita da tese, bem como os trajetos insubordinados que o trabalho tomou a partir do olhar para os videos e a ajuda de colegas de grupo de pesquisa que cuidavam das filmagens e que acabaram se tornando parceiras por lancarem seus olhares criticos atraves das lentes da câmera. Esses caminhos levaram a reflexoes sobre nuances e dilemas enfrentados com o uso da filmagem na sala de aula, a simultaneidade desse lugar unico, e a necessidade de foco em uma pauta de pesquisa. O processo de colaboracao e reflexao envolto nas filmagens propiciou a percepcao nao apenas do que acontece diante das câmeras, mas por detras delas, a percepcao do antes e depois da filmagem e ate mesmo as coisas que nao foram filmadas...

Educação financeira e educação estatística

Acreditamos que o letramento estatístico é necessário para a inserção na cultura letrada que marc... more Acreditamos que o letramento estatístico é necessário para a inserção na cultura letrada que marca nossa sociedade e que este se pode desenvolver ao longo da vida, tendo início nos primeiros anos da escolaridade das crianças. Este artigo tem por objetivo compreender como desenvolver o letramento estatístico de forma que as crianças sejam protagonistas frente aos dados e estabeleçam conexões entre os dados da realidade e suas vidas. Para tal, refletimos a respeito do letramento estatístico à luz de diversos autores e narramos as experiências das crianças com o banco de dados interativo virtual Dollar Street, realizadas em uma sala de aula de segundo ano do Ensino Fundamental. Os dados foram recolhidos a partir de vídeo gravações da prática de sala de aula e deram origem a diários de campo que costuraram teorias ao vivido e aprendido com as crianças. O estudo mostra que o letramento estatístico não é um ponto de chegada, mas um caminho trilhado de forma conectada com as linguagens escrita, oral e digital. Mostra também que crianças e professoras, ao explorar livremente dados multivariados sobre o mundo, podem se tornar pessoas dispostas a ler, escrever, criar, imaginar e até mesmo se indignar. Palavras-chave: letramento estatístico, anos iniciais do Ensino Fundamental, banco de dados Dollar Street, dados multivariados

Resumo O artigo narra a experiência de uma professora de primeiro ano do Ensino Fundamental ao en... more Resumo O artigo narra a experiência de uma professora de primeiro ano do Ensino Fundamental ao ensinar gráficos de setores para as crianças e sua própria aprendizagem docente baseada na pesquisa da própria prática (COCHRAN-SMITH E LYTTLE, 1999) Fundamentado na teoria da experiência de Dewey (1979) e atento aos contextos de aprendizagem na infância, o texto costura teoria e prática, reflexão e ação tendo como pauta principal a educação estatística. O formato narrativo da pesquisa fundamenta-se em Clandini e Clonelly (2015) que consideram a continuidade, a interação e a situação como dimensões simultâneas da investigação e, portanto, tem o seu foco na vida das pessoas que acontece no ambiente escolar. Buscamos embasamento em Lopes (2012) para entender o pensamento estatístico das crianças e concluímos que as crianças são capazes de pensar e raciocinar estatisticamente, apesar do conceito de gráfico de setores estar em construção.

O artigo apresenta uma reflexão sobre a importância das diversas áreas de conhecimento escolar es... more O artigo apresenta uma reflexão sobre a importância das diversas áreas de conhecimento escolar estarem engajadas no ensino da leitura, em especial a matemática que trata de conceitos básicos da estatística. Por acreditar que os elementos de um texto envolvem diferentes linguagens, analisamos um artigo científico destinado à crianças, propondo uma leitura crítica e contextualizada. Apresentamos excertos de um texto de divulgação científica da revista brasileira online Ciência Hoje das Crianças (CHC), a fim de identificar e refletir sobre a sua potencialidade no que tange ao ensino de estatística e ciências. Dentre os resultados podemos destacar que para a compreensão do texto em questão é necessário o entendimento de conceitos estatísticos como média, intervalo, amostra e análise de dados. Refletimos a respeito de possíveis ações do professor para problematizar a linguagem estatística e científica, com intuito de promover uma leitura crítica da divulgação científica e da atividade científico-tecnológica que envolve diversas áreas de conhecimento.

Olhar de Professor

Resumo: No artigo se apresenta uma breve discussão sobre o uso do termo letramento na ciência e n... more Resumo: No artigo se apresenta uma breve discussão sobre o uso do termo letramento na ciência e na estatística. Advoga-se que os processos de aprendizagem da leitura, de maneira crítica, não se restringem a componente curricular de Língua Portuguesa e devem ocorrer na escola de forma contextualizada. Realiza-se a análise de um texto de divulgação científica da revista online Ciência Hoje das Crianças (CHC), a fim de identificar a sua potencialidade no que tange ao letramento científico e estatístico no ensino de ciências e da matemática. O texto foi analisado por meio dos procedimentos da Análise Textual Discursiva (ATD). A análise foi organizada a partir de uma categoria a priori e uma emergente: linguagem matemática e estatística e relação entre ciência e tecnologia. Dentre os resultados podemos destacar que o texto permite trabalhar com conceitos importantes à linguagem estatística como média e intervalo; e permite problematizar compreensões sobre a atividade científico-tecnológica. Palavras-chave: Leitura. Letramento científico. Divulgação científica para crianças.

Revemat: Revista Eletrônica de Educação Matemática

Nos últimos anos o campo de investigação em Educação Estatística tem impulsionado reformas curric... more Nos últimos anos o campo de investigação em Educação Estatística tem impulsionado reformas curriculares, políticas públicas e práticas pedagógicas em sala de aula da Educação Básica brasileira. Com a finalidade de compreender o impacto e a abrangência da inserção deste campo nos estudos educacionais, este estudo buscou mapear as pesquisas sobre Educação Estatística na Infância desenvolvidas no Brasil, destacando suas temáticas, seus referenciais teóricos e metodológicos e principais resultados e conclusões. O trabalho traz contribuições significativas para compreender os avanços da pesquisa, reconhecer a diversidade teórica e metodológica de investigação, os temas privilegiados, bem como as lacunas a serem ainda investigadas.

Vi Congresso Internacional De Ensino De Matematica 2013, Jul 28, 2013

Resumo: O artigo traz uma reflexão sobre a importância da integração do Laboratório de Educação M... more Resumo: O artigo traz uma reflexão sobre a importância da integração do Laboratório de Educação Matemática com o curso de Pedagogia. Para dar consistência à reflexão, este artigo relata a realização de uma pesquisa documental a respeito do funcionamento de laboratórios de ensino de matemática em diversas universidades brasileiras. Após, expõe o trabalho do laboratório de Educação Matemática do Centro Universitário Municipal de São José, dando ênfase à integração desse com a disciplina de Docência em Matemática e com o Estágio Curricular. Busca referências teóricas para fundamentar o trabalho prático da construção de conceitos e metodologias de ensino da matemática de forma reflexiva e coletiva. Palavras Chaves: Laboratório de Educação Matemática. Pedagogia. Formação Docente.