Robson Kleemann - Academia.edu (original) (raw)
Papers by Robson Kleemann
pelo apoio e motivação desta realização. Agradecemos à Professora Eliane Moura, Coordenadora da C... more pelo apoio e motivação desta realização. Agradecemos à Professora Eliane Moura, Coordenadora da CIPE, pela força e atitude decisivas na implementação da primeira turma de Especialização em Novas Tecnologias na Educação, bem como pela contribuição na publicação deste livro. Além disso, agradecemos, também, à Professora Maria Divanira de Lima Arcoverde pela revisão cuidadosa desta produção. Agradecemos, de forma calorosa, às professores Ana Beatriz e Filomena Moita que, formando uma ciranda comigo, contribuíram juntamente com seus orientandos na produção dos artigos que deram forma a esta publicação. Nossos agradecimentos vão, ainda, para os professores Leandro Dias da Silva, Giovani Farias e Evandro de Barros Costa, por terem contribuído e enriquecido os componentes curriculares da nossa Especialização.
Educere, Mar 29, 2023
RESUMO: Este trabalho tem por objetivo discutir o planejamento docente a partir de questões do Ex... more RESUMO: Este trabalho tem por objetivo discutir o planejamento docente a partir de questões do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), evidenciando o uso das tecnologias digitais no contexto da sala de aula. Apresenta-se uma proposta pedagógica utilizando-se de uma questão do ENEM como princípio de contextualização, direcionando à resolução e explorando conceitos diversos. Para isso, evidencia-se o uso das tecnologias digitais, mais em específico do software GeoGebra, na construção de Objetos Virtuais de Aprendizagem (OVA), objetivando facilitar, enriquecer e diversificar a prática docente. O foco principal não consiste em obter a resposta correta para a questão, mas sim explorar possíveis direcionamentos que podem ser seguidos por professores em sua prática, investigando uma situação-problema e explorando diversos conceitos matemáticos presentes no contexto.
Revista Paranaense de Educação Matemática
A formação de professores é um tema que necessita atenção contínua, pois o professor atua em um c... more A formação de professores é um tema que necessita atenção contínua, pois o professor atua em um contexto social, que sofre transformações. Com o advento das tecnologias, dentre os diferentes vieses, a formação tecnológica ganha evidência. No presente artigo tem-se por objetivo investigar o uso das tecnologias digitais (TD) como estratégia metodológica na prática docente em sala de aula e na formação de professores de matemática. Para isso, realizou-se um mapeamento de trabalhos disponíveis na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações, no período de 2016 à 2021, a fim de identificar o que se tem produzido sobre o tema. Para análise dos dados, utilizou-se da Análise de Conteúdo. Os resultados indicam a necessidade dos cursos de formação inicial de professores enfatizar o viés tecnológico. Sugere-se a formação continuada como uma alternativa para o aprofundamento da formação inicial, enriquecendo a prática docente para/com o uso das TD, mesmo que ainda hajam desafios quanto...
REAMEC - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática
O presente artigo tem por objetivo dialogar sobre as reformas educacionais da educação básica, co... more O presente artigo tem por objetivo dialogar sobre as reformas educacionais da educação básica, com ênfase no percurso histórico do Ensino Médio no Brasil. Para isso, faz-se um resgate das origens que constituíram tal etapa de ensino, investigando os principais documentos norteadores que foram sendo implantados gradativamente, bem como as consequências desses no contexto da Educação. Dentre eles, destacam-se, principalmente, as Leis de Diretrizes e Bases (BRASIL, 1961, 1971, 1996), as Diretrizes Curriculares Nacionais (BRASIL, 1998b), os Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 2000) e a Base Nacional Comum Curricular (BRASIL, 2018). Os resultados apontam para existência de uma dualidade na educação básica, prevalecendo desigualdades nos princípios formativos. Ademais, com a flexibilidade do currículo, possibilitada pela Base Nacional Comum Curricular, acredita-se que o Novo Ensino Médio permitirá ao aluno uma formação integral, direcionada à área de seu interesse, sendo necessária...
Educere - Revista da Educação da UNIPAR
Este trabalho tem por objetivo discutir o planejamento docente a partir de questões do Exame Naci... more Este trabalho tem por objetivo discutir o planejamento docente a partir de questões do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), evidenciando o uso das tecnologias digitais no contexto da sala de aula. Apresenta-se uma proposta pedagógica utilizando-se de uma questão do ENEM como princípio de contextualização, direcionando à resolução e explorando conceitos diversos. Para isso, evidencia-se o uso das tecnologias digitais, mais em específico do software GeoGebra, na construção de Objetos Virtuais de Aprendizagem (OVA), objetivando facilitar, enriquecer e diversificar a prática docente. O foco principal não consiste em obter a resposta correta para a questão, mas sim explorar possíveis direcionamentos que podem ser seguidos por professores em sua prática, investigando uma situação-problema e explorando diversos conceitos matemáticos presentes no contexto.
Comité Latinoamericano de Matemática Educativa, Feb 1, 2020
Resumo Nesta pesquisa foram elaboradas três propostas metodológicas com o desenvolvimento de obje... more Resumo Nesta pesquisa foram elaboradas três propostas metodológicas com o desenvolvimento de objetos virtuais de aprendizagem-OVA, visando o ensino de Matemática a partir de situações-problema abordadas, com maior especificidade, na disciplina de Física, tendo como ferramenta de apoio o software GeoGebra. O trabalho tem como objetivo, investigar as potencialidades e possíveis contribuições da aplicação dessas propostas em aulas de Matemática e Física no Ensino Médio, para a aprendizagem dos conceitos teóricos abordados e sua relação com o mundo real. Caracteriza-se como uma pesquisa qualitativa em que se desenvolve um estudo de possibilidades em um exercício de imaginação pedagógica. Identificaram-se evidências de que o uso dos OVA constituem-se como importantes elementos auxiliares no processo de aprendizagem, contribuindo principalmente na motivação e interação dos alunos, não dispensando, porém, sistematizações e a formalização dos conceitos neles abordados.
O presente trabalho evidencia a importância do uso da interdisciplinaridade e da utilizacao de re... more O presente trabalho evidencia a importância do uso da interdisciplinaridade e da utilizacao de recursos tecnologicos na pratica pedagogica, apresentando tres propostas metodologicas para o ensino de Matematica a partir de relacoes interdisciplinares com problemas da disciplina de Fisica tendo o software GeoGebra como suporte intermediador. Abordam-se os topicos envolvendo espelhos esfericos e a semelhanca de triângulos: caracterizacao das imagens a partir da posicao do objeto em relacao ao espelho; ondas, sinais de satelites e a parabola: funcionamento de uma antena parabolica; e, Leis de Kepler e a elipse: lugar geometrico da trajetoria descrita pelos planetas em torno do Sol. Ainda, disponibiliza-se de forma online, objetos virtuais de aprendizagem referente as propostas metodologicas, desenvolvidos no GeoGebra.
REAMEC - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática, 2021
O presente trabalho teve como objetivo mapear artigos, dissertações e teses que enfatizam a utili... more O presente trabalho teve como objetivo mapear artigos, dissertações e teses que enfatizam a utilização de questões das provas do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) no ensino de Matemática, discutindo aqueles que exploram a Matemática a partir das questões e/ou ensinam a Matemática buscando preparar o aluno para a prova do ENEM. A pesquisa é de abordagem qualitativa, tendo Biembengut (2008) como referência no mapeamento. A busca foi realizada na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD) e no portal de periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), limitando-se aos trabalhos produzidos no período de 2009 a 2019. O estudo apresenta as principais considerações expostas pelos(as) autores(as) dos 21 trabalhos selecionados. A partir dos dados coletados, identificou-se as seguintes temáticas: Questões do ENEM na (re)construção do conhecimento; Contextualização e interdisciplinaridade nas questões do ENEM; Práticas docentes na prepara...
Investigações em Ensino de Ciências
Estabelecer relações interdisciplinares no processo de ensino-aprendizagem é de fundamental impor... more Estabelecer relações interdisciplinares no processo de ensino-aprendizagem é de fundamental importância na perspectiva de trabalhar conceitos de diferentes disciplinas, a partir de uma situação-problema. Assim, para o presente trabalho foi desenvolvida uma proposta metodológica de ensino, visando um trabalho interdisciplinar na abordagem de conceitos de Matemática e Física, e, a partir dessa, desencadeou-se um exercício de imaginação pedagógica. Este exercício teve como objetivo identificar possibilidades e potencialidades em relação a conteúdos e conceitos a serem explorados na resolução do problema descrito na proposta e contou com a participação de professores das duas disciplinas envolvidas e que atuam no Ensino Médio. Objetos virtuais de Aprendizagem (OVA) interativos foram desenvolvidos, usando o software GeoGebra, com o intuito de proporcionar visualização geométrica e algébrica de propriedades relacionadas à situação-problema proposta. Os dados coletados durante a pesquisa f...
Conference Presentations by Robson Kleemann
Artigo publicado em congresso internacional de educação, 2018
O desenvolvimento de atividades diferenciadas no espaço escolar é algo comumente praticado pelos ... more O desenvolvimento de atividades diferenciadas no espaço escolar é algo comumente praticado pelos profissionais da Educação. Porém, o desenvolvimento coletivo de atividades envolvendo conceitos e conteúdos disciplinares, ainda não é uma prática tão presente no meio escolar. A interdisciplinaridade consiste no desenvolvimento de atividades que exploram conceitos complementares de disciplinas diversas, e, desenvolvidas paralelamente junto aos alunos. Neste trabalho efetua-se um resgate quanto ao surgimento e introdução da interdisciplinaridade no ambiente escolar, evidenciando as principais contribuições e potencialidades que tal prática proporciona ao processo de ensino e aprendizagem. Resgatam-se também algumas definições e conceitos relativos à interdisciplinaridade, mais em específico às relações interdisciplinares. Ainda, evidencia-se a importância do papel do professor no planejamento, no desenvolvimento, no encaminhamento das atividades e na sintetização de conceitos ao desenvolver uma atividade interdisciplinar. Ao final, propõem-se sugestões de atividades que podem ser desenvolvidas de modo interdisciplinar entre as disciplinas de Matemática e Educação Física, associando o conteúdo da geometria em práticas esportivas de basquetebol.
ANAIS, 2018
A forma como abordamos os conteúdos da Matemática no Ensino Básico necessita de constantes adapta... more A forma como abordamos os conteúdos da Matemática no Ensino Básico necessita de constantes adaptações com o objetivo de melhorarmos o processo de ensino e aprendizagem. O material didático utilizado e a metodologia com a qual o professor direciona os conceitos, influenciam diretamente na aprendizagem do aluno, sendo a interdisciplinaridade uma estratégia que pode auxiliar e facilitar este processo. Neste trabalho apresento o desenvolvimento de uma proposta metodológica para o ensino de Matemática, estabelecendo relações interdisciplinares com a Física, abordando o tema: Leis de Kepler e o movimento dos planetas em torno do Sol. Nesta abordagem se busca resgatar relações e conceitos matemáticos associados à elipse.
pelo apoio e motivação desta realização. Agradecemos à Professora Eliane Moura, Coordenadora da C... more pelo apoio e motivação desta realização. Agradecemos à Professora Eliane Moura, Coordenadora da CIPE, pela força e atitude decisivas na implementação da primeira turma de Especialização em Novas Tecnologias na Educação, bem como pela contribuição na publicação deste livro. Além disso, agradecemos, também, à Professora Maria Divanira de Lima Arcoverde pela revisão cuidadosa desta produção. Agradecemos, de forma calorosa, às professores Ana Beatriz e Filomena Moita que, formando uma ciranda comigo, contribuíram juntamente com seus orientandos na produção dos artigos que deram forma a esta publicação. Nossos agradecimentos vão, ainda, para os professores Leandro Dias da Silva, Giovani Farias e Evandro de Barros Costa, por terem contribuído e enriquecido os componentes curriculares da nossa Especialização.
Educere, Mar 29, 2023
RESUMO: Este trabalho tem por objetivo discutir o planejamento docente a partir de questões do Ex... more RESUMO: Este trabalho tem por objetivo discutir o planejamento docente a partir de questões do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), evidenciando o uso das tecnologias digitais no contexto da sala de aula. Apresenta-se uma proposta pedagógica utilizando-se de uma questão do ENEM como princípio de contextualização, direcionando à resolução e explorando conceitos diversos. Para isso, evidencia-se o uso das tecnologias digitais, mais em específico do software GeoGebra, na construção de Objetos Virtuais de Aprendizagem (OVA), objetivando facilitar, enriquecer e diversificar a prática docente. O foco principal não consiste em obter a resposta correta para a questão, mas sim explorar possíveis direcionamentos que podem ser seguidos por professores em sua prática, investigando uma situação-problema e explorando diversos conceitos matemáticos presentes no contexto.
Revista Paranaense de Educação Matemática
A formação de professores é um tema que necessita atenção contínua, pois o professor atua em um c... more A formação de professores é um tema que necessita atenção contínua, pois o professor atua em um contexto social, que sofre transformações. Com o advento das tecnologias, dentre os diferentes vieses, a formação tecnológica ganha evidência. No presente artigo tem-se por objetivo investigar o uso das tecnologias digitais (TD) como estratégia metodológica na prática docente em sala de aula e na formação de professores de matemática. Para isso, realizou-se um mapeamento de trabalhos disponíveis na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações, no período de 2016 à 2021, a fim de identificar o que se tem produzido sobre o tema. Para análise dos dados, utilizou-se da Análise de Conteúdo. Os resultados indicam a necessidade dos cursos de formação inicial de professores enfatizar o viés tecnológico. Sugere-se a formação continuada como uma alternativa para o aprofundamento da formação inicial, enriquecendo a prática docente para/com o uso das TD, mesmo que ainda hajam desafios quanto...
REAMEC - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática
O presente artigo tem por objetivo dialogar sobre as reformas educacionais da educação básica, co... more O presente artigo tem por objetivo dialogar sobre as reformas educacionais da educação básica, com ênfase no percurso histórico do Ensino Médio no Brasil. Para isso, faz-se um resgate das origens que constituíram tal etapa de ensino, investigando os principais documentos norteadores que foram sendo implantados gradativamente, bem como as consequências desses no contexto da Educação. Dentre eles, destacam-se, principalmente, as Leis de Diretrizes e Bases (BRASIL, 1961, 1971, 1996), as Diretrizes Curriculares Nacionais (BRASIL, 1998b), os Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 2000) e a Base Nacional Comum Curricular (BRASIL, 2018). Os resultados apontam para existência de uma dualidade na educação básica, prevalecendo desigualdades nos princípios formativos. Ademais, com a flexibilidade do currículo, possibilitada pela Base Nacional Comum Curricular, acredita-se que o Novo Ensino Médio permitirá ao aluno uma formação integral, direcionada à área de seu interesse, sendo necessária...
Educere - Revista da Educação da UNIPAR
Este trabalho tem por objetivo discutir o planejamento docente a partir de questões do Exame Naci... more Este trabalho tem por objetivo discutir o planejamento docente a partir de questões do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), evidenciando o uso das tecnologias digitais no contexto da sala de aula. Apresenta-se uma proposta pedagógica utilizando-se de uma questão do ENEM como princípio de contextualização, direcionando à resolução e explorando conceitos diversos. Para isso, evidencia-se o uso das tecnologias digitais, mais em específico do software GeoGebra, na construção de Objetos Virtuais de Aprendizagem (OVA), objetivando facilitar, enriquecer e diversificar a prática docente. O foco principal não consiste em obter a resposta correta para a questão, mas sim explorar possíveis direcionamentos que podem ser seguidos por professores em sua prática, investigando uma situação-problema e explorando diversos conceitos matemáticos presentes no contexto.
Comité Latinoamericano de Matemática Educativa, Feb 1, 2020
Resumo Nesta pesquisa foram elaboradas três propostas metodológicas com o desenvolvimento de obje... more Resumo Nesta pesquisa foram elaboradas três propostas metodológicas com o desenvolvimento de objetos virtuais de aprendizagem-OVA, visando o ensino de Matemática a partir de situações-problema abordadas, com maior especificidade, na disciplina de Física, tendo como ferramenta de apoio o software GeoGebra. O trabalho tem como objetivo, investigar as potencialidades e possíveis contribuições da aplicação dessas propostas em aulas de Matemática e Física no Ensino Médio, para a aprendizagem dos conceitos teóricos abordados e sua relação com o mundo real. Caracteriza-se como uma pesquisa qualitativa em que se desenvolve um estudo de possibilidades em um exercício de imaginação pedagógica. Identificaram-se evidências de que o uso dos OVA constituem-se como importantes elementos auxiliares no processo de aprendizagem, contribuindo principalmente na motivação e interação dos alunos, não dispensando, porém, sistematizações e a formalização dos conceitos neles abordados.
O presente trabalho evidencia a importância do uso da interdisciplinaridade e da utilizacao de re... more O presente trabalho evidencia a importância do uso da interdisciplinaridade e da utilizacao de recursos tecnologicos na pratica pedagogica, apresentando tres propostas metodologicas para o ensino de Matematica a partir de relacoes interdisciplinares com problemas da disciplina de Fisica tendo o software GeoGebra como suporte intermediador. Abordam-se os topicos envolvendo espelhos esfericos e a semelhanca de triângulos: caracterizacao das imagens a partir da posicao do objeto em relacao ao espelho; ondas, sinais de satelites e a parabola: funcionamento de uma antena parabolica; e, Leis de Kepler e a elipse: lugar geometrico da trajetoria descrita pelos planetas em torno do Sol. Ainda, disponibiliza-se de forma online, objetos virtuais de aprendizagem referente as propostas metodologicas, desenvolvidos no GeoGebra.
REAMEC - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática, 2021
O presente trabalho teve como objetivo mapear artigos, dissertações e teses que enfatizam a utili... more O presente trabalho teve como objetivo mapear artigos, dissertações e teses que enfatizam a utilização de questões das provas do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) no ensino de Matemática, discutindo aqueles que exploram a Matemática a partir das questões e/ou ensinam a Matemática buscando preparar o aluno para a prova do ENEM. A pesquisa é de abordagem qualitativa, tendo Biembengut (2008) como referência no mapeamento. A busca foi realizada na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD) e no portal de periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), limitando-se aos trabalhos produzidos no período de 2009 a 2019. O estudo apresenta as principais considerações expostas pelos(as) autores(as) dos 21 trabalhos selecionados. A partir dos dados coletados, identificou-se as seguintes temáticas: Questões do ENEM na (re)construção do conhecimento; Contextualização e interdisciplinaridade nas questões do ENEM; Práticas docentes na prepara...
Investigações em Ensino de Ciências
Estabelecer relações interdisciplinares no processo de ensino-aprendizagem é de fundamental impor... more Estabelecer relações interdisciplinares no processo de ensino-aprendizagem é de fundamental importância na perspectiva de trabalhar conceitos de diferentes disciplinas, a partir de uma situação-problema. Assim, para o presente trabalho foi desenvolvida uma proposta metodológica de ensino, visando um trabalho interdisciplinar na abordagem de conceitos de Matemática e Física, e, a partir dessa, desencadeou-se um exercício de imaginação pedagógica. Este exercício teve como objetivo identificar possibilidades e potencialidades em relação a conteúdos e conceitos a serem explorados na resolução do problema descrito na proposta e contou com a participação de professores das duas disciplinas envolvidas e que atuam no Ensino Médio. Objetos virtuais de Aprendizagem (OVA) interativos foram desenvolvidos, usando o software GeoGebra, com o intuito de proporcionar visualização geométrica e algébrica de propriedades relacionadas à situação-problema proposta. Os dados coletados durante a pesquisa f...
Artigo publicado em congresso internacional de educação, 2018
O desenvolvimento de atividades diferenciadas no espaço escolar é algo comumente praticado pelos ... more O desenvolvimento de atividades diferenciadas no espaço escolar é algo comumente praticado pelos profissionais da Educação. Porém, o desenvolvimento coletivo de atividades envolvendo conceitos e conteúdos disciplinares, ainda não é uma prática tão presente no meio escolar. A interdisciplinaridade consiste no desenvolvimento de atividades que exploram conceitos complementares de disciplinas diversas, e, desenvolvidas paralelamente junto aos alunos. Neste trabalho efetua-se um resgate quanto ao surgimento e introdução da interdisciplinaridade no ambiente escolar, evidenciando as principais contribuições e potencialidades que tal prática proporciona ao processo de ensino e aprendizagem. Resgatam-se também algumas definições e conceitos relativos à interdisciplinaridade, mais em específico às relações interdisciplinares. Ainda, evidencia-se a importância do papel do professor no planejamento, no desenvolvimento, no encaminhamento das atividades e na sintetização de conceitos ao desenvolver uma atividade interdisciplinar. Ao final, propõem-se sugestões de atividades que podem ser desenvolvidas de modo interdisciplinar entre as disciplinas de Matemática e Educação Física, associando o conteúdo da geometria em práticas esportivas de basquetebol.
ANAIS, 2018
A forma como abordamos os conteúdos da Matemática no Ensino Básico necessita de constantes adapta... more A forma como abordamos os conteúdos da Matemática no Ensino Básico necessita de constantes adaptações com o objetivo de melhorarmos o processo de ensino e aprendizagem. O material didático utilizado e a metodologia com a qual o professor direciona os conceitos, influenciam diretamente na aprendizagem do aluno, sendo a interdisciplinaridade uma estratégia que pode auxiliar e facilitar este processo. Neste trabalho apresento o desenvolvimento de uma proposta metodológica para o ensino de Matemática, estabelecendo relações interdisciplinares com a Física, abordando o tema: Leis de Kepler e o movimento dos planetas em torno do Sol. Nesta abordagem se busca resgatar relações e conceitos matemáticos associados à elipse.