Rodolfo Cró - Academia.edu (original) (raw)

Papers by Rodolfo Cró

The version presented here may differ from the published version or, version of record, if you wi... more The version presented here may differ from the published version or, version of record, if you wish to cite this item you are advised to consult the publisher's version. Please see the 'permanent WRAP URL' above for details on accessing the published version and note that access may require a subscription.

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RESUMO O presente artigo procura expor, de uma forma sucinta, um conjunto de temáticas pertinente... more RESUMO O presente artigo procura expor, de uma forma sucinta, um conjunto de temáticas pertinentes ao contexto da música tradicional madeirense no atual panorama. Tendo como pano de fundo todas as transformações nos campos sociais, económicos e culturais, a contemporaneidade musical equaciona uma nova atitude, ou seja, uma necessidade reflexiva e crítica, face a um conjunto de elementos pluridimensionais. Contudo, a discussão em torno da globalização 1 , ou seja "[…] o mundo como «aldeia global» […]" (Appadurai, 1996: 45) e da regionalização 2 , ou seja, os "[…] particularismos ou culturas locais […]" (Featherstone, 2001: 84), em termos musicais, terá de se revestir numa proporção de dois conceitos, em que uma cultura conservadora dará lugar a uma cultura híbrida, no sentido da modernidade. Tendo em conta que a evolução em princípio só se faz com programas culturais de renovação, experimentação e crítica (Canclini, 1992), é neste contexto que surgem as novas tecn...

O presente artigo procura expor, de uma forma sucinta, um conjunto de tematicas pertinentes ao co... more O presente artigo procura expor, de uma forma sucinta, um conjunto de tematicas pertinentes ao contexto da musica tradicional madeirense no atual panorama. Tendo como pano de fundo todas as transformacoes nos campos sociais, economicos e culturais, a contemporaneidade musical equaciona uma nova atitude, ou seja, uma necessidade reflexiva e critica, face a um conjunto de elementos pluridimensionais. Contudo, a discussao em torno da globalizacao 1, ou seja “[…] o mundo como «aldeia global» […]” (Appadurai, 1996: 45) e da regionalizacao 2, ou seja, os “[…] particularismos ou culturas locais […]” (Featherstone, 2001: 84), em termos musicais, tera dese revestir numa proporcao de dois conceitos, em que uma cultura conservadora dara lugar a uma cultura hibrida, no sentidoda modernidade. Tendo em conta que a evolucao em principio so se faz com programas culturais de renovacao, experimentacao e critica (Canclini, 1992), e neste contexto que surgem as novas tecnologias; em concreto o software...

II "A arte, como o saber, está em permanente transformação. Aquilo que num dado momento se pode t... more II "A arte, como o saber, está em permanente transformação. Aquilo que num dado momento se pode tomar como verdadeiro, seja uma verdade científica, ou uma linha estética considerada justa, ou mesmo uma simples ideia a cerca de nós próprios, muito facilmente se pode desmoronar colocando-nos no limiar duma sensação de catástrofe. A vantagem da arte é a de poder existir por vezes mesmo para além desse limite." (António Pinho Vargas, Novembro de 1996) III AGRADECIMENTOS Em primeiro lugar, agradeço ao Orientador, Professor Doutor Paulo Brazão, por todo o apoio prestado durante o desenvolvimento deste trabalho. A todos os professores cooperantes, Lino Fernandes, Márcio Faria, Norberto Cruz, Gábor Bolba e aos seus alunos, pelo diálogo, reflexão e incentivo a práticas inovadoras. Ao Gabinete Coordenador de Educação Artística, na pessoa do professor Carlos Gonçalves e professor Virgílio Caldeira, pelo apoio na concretização deste projeto. A todo os amigos, pelo apoio prestado ao longo deste projeto, bem como pela paciência, em ouvir longas conversas sobre o trabalho e a música. Agradeço aos meus pais e irmãos, pela paciência e atenção nas diversas solicitações. Ana Marques, por todo o apoio constante ao longo destes anos. E por fim, ao Professor António Vasconcelos, por toda a atenção à minha pessoa e por ser o grande responsável por este trabalho, na procura da reflexão e crítica de um mundo complexo como o da Música. Obrigado. IV RESUMO A aprendizagem de um instrumento musical articula diferentes perspetivas tendo em conta convenções, técnicas, alunos, músicos, professores e escolas. A forma como a música é vista no contexto cultural e social, ainda representa um conjunto de múltiplas intersecções ancoradas a uma música 'monocultural'. Nem as políticas nem as formações têm acompanhado as mudanças, originando um confronto paradigmático entre as tendências da tradição clássica romântica e as contemporâneas. Com objetivos em compreender e refletir sobre as práticas pedagógicas dos professores, esta investigação teve em consideração os seguintes pontos: a formação inicial dos professores e a sua influência no seu campo de ação; as tendências profissionais; a relação entre mestre e aluno; a cultura cultivada perante a popular; e um ensino da música como atividade extraescolar. O presente estudo foi realizado no Gabinete Coordenador de Educação Artística / Divisão de Expressões Artísticas, no Município do Funchal, partindo dos princípios etnográficos assentes na realização de entrevistas e observações no contexto da sala de aula. Por ser um estudo de caso, este trabalho não pretende fazer generalizações embora emerja do campo de análise, dados aos quais poderão constituir elemento de reflexão em outros trabalhos dentro deste campo musical. As convenções em articulação com as novas práticas emergentes resultam, numa aprendizagem híbrida, assente numa diversidade cultural e musical, num contexto extraescolar.

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RESUMO O presente artigo procura expor, de uma forma sucinta, um conjunto de temáticas pertinente... more RESUMO O presente artigo procura expor, de uma forma sucinta, um conjunto de temáticas pertinentes ao contexto da música tradicional madeirense no atual panorama. Tendo como pano de fundo todas as transformações nos campos sociais, económicos e culturais, a contemporaneidade musical equaciona uma nova atitude, ou seja, uma necessidade reflexiva e crítica, face a um conjunto de elementos pluridimensionais. Contudo, a discussão em torno da globalização 1 , ou seja "[…] o mundo como «aldeia global» […]" (Appadurai, 1996: 45) e da regionalização 2 , ou seja, os "[…] particularismos ou culturas locais […]" (Featherstone, 2001: 84), em termos musicais, terá de se revestir numa proporção de dois conceitos, em que uma cultura conservadora dará lugar a uma cultura híbrida, no sentido da modernidade. Tendo em conta que a evolução em princípio só se faz com programas culturais de renovação, experimentação e crítica (Canclini, 1992), é neste contexto que surgem as novas tecn...

O presente artigo procura expor, de uma forma sucinta, um conjunto de tematicas pertinentes ao co... more O presente artigo procura expor, de uma forma sucinta, um conjunto de tematicas pertinentes ao contexto da musica tradicional madeirense no atual panorama. Tendo como pano de fundo todas as transformacoes nos campos sociais, economicos e culturais, a contemporaneidade musical equaciona uma nova atitude, ou seja, uma necessidade reflexiva e critica, face a um conjunto de elementos pluridimensionais. Contudo, a discussao em torno da globalizacao 1, ou seja “[…] o mundo como «aldeia global» […]” (Appadurai, 1996: 45) e da regionalizacao 2, ou seja, os “[…] particularismos ou culturas locais […]” (Featherstone, 2001: 84), em termos musicais, tera dese revestir numa proporcao de dois conceitos, em que uma cultura conservadora dara lugar a uma cultura hibrida, no sentidoda modernidade. Tendo em conta que a evolucao em principio so se faz com programas culturais de renovacao, experimentacao e critica (Canclini, 1992), e neste contexto que surgem as novas tecnologias; em concreto o software...

II "A arte, como o saber, está em permanente transformação. Aquilo que num dado momento se pode t... more II "A arte, como o saber, está em permanente transformação. Aquilo que num dado momento se pode tomar como verdadeiro, seja uma verdade científica, ou uma linha estética considerada justa, ou mesmo uma simples ideia a cerca de nós próprios, muito facilmente se pode desmoronar colocando-nos no limiar duma sensação de catástrofe. A vantagem da arte é a de poder existir por vezes mesmo para além desse limite." (António Pinho Vargas, Novembro de 1996) III AGRADECIMENTOS Em primeiro lugar, agradeço ao Orientador, Professor Doutor Paulo Brazão, por todo o apoio prestado durante o desenvolvimento deste trabalho. A todos os professores cooperantes, Lino Fernandes, Márcio Faria, Norberto Cruz, Gábor Bolba e aos seus alunos, pelo diálogo, reflexão e incentivo a práticas inovadoras. Ao Gabinete Coordenador de Educação Artística, na pessoa do professor Carlos Gonçalves e professor Virgílio Caldeira, pelo apoio na concretização deste projeto. A todo os amigos, pelo apoio prestado ao longo deste projeto, bem como pela paciência, em ouvir longas conversas sobre o trabalho e a música. Agradeço aos meus pais e irmãos, pela paciência e atenção nas diversas solicitações. Ana Marques, por todo o apoio constante ao longo destes anos. E por fim, ao Professor António Vasconcelos, por toda a atenção à minha pessoa e por ser o grande responsável por este trabalho, na procura da reflexão e crítica de um mundo complexo como o da Música. Obrigado. IV RESUMO A aprendizagem de um instrumento musical articula diferentes perspetivas tendo em conta convenções, técnicas, alunos, músicos, professores e escolas. A forma como a música é vista no contexto cultural e social, ainda representa um conjunto de múltiplas intersecções ancoradas a uma música 'monocultural'. Nem as políticas nem as formações têm acompanhado as mudanças, originando um confronto paradigmático entre as tendências da tradição clássica romântica e as contemporâneas. Com objetivos em compreender e refletir sobre as práticas pedagógicas dos professores, esta investigação teve em consideração os seguintes pontos: a formação inicial dos professores e a sua influência no seu campo de ação; as tendências profissionais; a relação entre mestre e aluno; a cultura cultivada perante a popular; e um ensino da música como atividade extraescolar. O presente estudo foi realizado no Gabinete Coordenador de Educação Artística / Divisão de Expressões Artísticas, no Município do Funchal, partindo dos princípios etnográficos assentes na realização de entrevistas e observações no contexto da sala de aula. Por ser um estudo de caso, este trabalho não pretende fazer generalizações embora emerja do campo de análise, dados aos quais poderão constituir elemento de reflexão em outros trabalhos dentro deste campo musical. As convenções em articulação com as novas práticas emergentes resultam, numa aprendizagem híbrida, assente numa diversidade cultural e musical, num contexto extraescolar.