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Papers by Rodrigo Dos Reis Nunes

Research paper thumbnail of The Use of Cell Phones in School: Hybridization of Knowledge and Teaching Practices

Creative Education, 2017

This work has investigated how the experiences with the use of the cell phone in the school can i... more This work has investigated how the experiences with the use of the cell phone in the school can imply innovations in teaching and learning aiming to know if, through a teaching plan, we could produce an interdisciplinary project contemplating the use of the cell phone in the classroom. Initially, we outlined a panorama of the school in the digital age, exposing obstacles and possibilities of change from the insertion of mobile technologies in the school space. We know about the relevance in approaching the use of the cell phone as a mobile technology in education, since it has been a necessary item for the consumer society, which reflects the identity of its users and enters the classrooms attached to the student’s bodies. Most of teachers are unprepared to deal with these demands that emerge from the digital age, needing to reflect and act on their practice to meet the aspirations of digital natives and contemporaneity. We undertook a qualitative research and adopted with predomina...

Research paper thumbnail of A Imagem Digital No Ciberespaço: Sentidos e Apropriações Em Itinerários De Aprendizagem

This paper presents some reflections about the importance of digital imagine in cyberspace and th... more This paper presents some reflections about the importance of digital imagine in cyberspace and the interpretative paths it provides, bringing with it peculiar and diversified senses and appropriations that make it exponential not only in specific situations but in all places that compose contemporary

Research paper thumbnail of Multiculturalismo e U-Learning: novas perspectivas para uma escola aberta

Este artigo propoe refletir como o multiculturalismo e a u-learning podem contribuir para a conf... more Este artigo propoe refletir como o multiculturalismo e a u-learning podem contribuir para a configuracao de uma escola aberta, em que algumas questoes como identidades e tecnologia digital movel na era pos-colonial serao abordadas para instigar a necessidade de pensar em uma escola cada vez propicia para discutir e vivenciar a diversidade e desmistificar padroes educacionais hegemonicos e eurocentricos. Para isso, utilizaremos a pesquisa bibliografica que apresente teoricos que fundamentem a problematica em discussao, tais como Bruce (2009), Hall (2006), Levy (1996), Santaella (2007), Woodward (2014), Moran (2013), dentre outros.

Research paper thumbnail of A tertúlia pedagógica dialógica como estratégia formativa para a compreensão do uso do celular em sala de aula / The dialogical pedagogical tertulia as a formative strategy for understanding the use of cell phones in the classroom

Brazilian Journal of Development

Repensar o uso do celular em sala de aula tem se tornado um saber necessário à prática pedagógica... more Repensar o uso do celular em sala de aula tem se tornado um saber necessário à prática pedagógica, o que demanda preparo docente para atuar com essa demanda que emerge do mundo digital. Dessa forma, faz-se necessário repensar a prática docente tendo em vista a aquisição de outros saberes que possam contemplar o uso das tecnologias digitais da informação e comunicação para o fortalecimento das aprendizagens. Para tanto, as tertúlias pedagógicas dialógicas se inscrevem como estratégia formativa e tornam-se espaços de reflexão/formação docente que proporcionam a troca entre os pares, a reflexão e ação na sua prática numa constante articulação de saberes.

Research paper thumbnail of Aprendizagem Colaborativa Na Formação Docente: Prática Pedagógica e Tecnologias Digitais

Revista Profissão Docente

O presente artigo é resultado do projeto de intervenção do mestrado profissional e objetiva anali... more O presente artigo é resultado do projeto de intervenção do mestrado profissional e objetiva analisar se a aprendizagem colaborativa possibilita novos comportamentos e atitudes quanto ao uso das tecnologias digitais e contemporâneas nas aulas de língua inglesa e suscita reflexões sobre a prática docente. Partimos da ideia que as tecnologias digitais podem fornecer significativas mudanças nos processos de ensino e de aprendizagem, para tanto foi empreendida uma pesquisa participante e, durante o processo, buscamos analisar a influência da aprendizagem colaborativa na formação docente. A experiência da aprendizagem colaborativa proporciona reflexão sobre a prática docente, motiva professores a pensarem sobre sua práxis, entusiasma com o surgimento de novas ideias e possibilita novo olhar sobre o uso das tecnologias digitais nas salas.

Research paper thumbnail of Selfies, emojis, likes: representações voláteis e leituras líquidas na era digital

Texto Livre: Linguagem e Tecnologia, 2016

RESUMO:Este trabalho propõe discutir as funções que códigos de hipermídia, tais como os selfies, ... more RESUMO:Este trabalho propõe discutir as funções que códigos de hipermídia, tais como os selfies, emojis e likes, têm desempenhado como representações e leituras de si e do outro na era digital, e como a escola tem se portado diante desse novo panorama de tratar a informação e a comunicação voláteis. As vias de comunicação anteriormente experimentadas por percursos unilineares dão espaço para a instauração de vias interconectivas disformes que circundam no ciberespaço e tornam instáveis os registros de nós e a leitura que fazemos de uma outra pessoa, constantemente reatualizados por novos registros e, consequentemente, por novas leituras. A ubiquidade, mediada, sobretudo, pelos dispositivos móveis – celulares, smartphones e tablets –, proporciona essa atualização constante e metamorfoseia, ininterruptamente, a nossa representação no ciberespaço. Nesse quadro, a escola se vê desafiada a pensar em como lidar com essas novas perspectivas de leitura, visto que essa é uma realidade trazid...

Research paper thumbnail of The Use of Cell Phones in School: Hybridization of Knowledge and Teaching Practices

Creative Education, 2017

This work has investigated how the experiences with the use of the cell phone in the school can i... more This work has investigated how the experiences with the use of the cell phone in the school can imply innovations in teaching and learning aiming to know if, through a teaching plan, we could produce an interdisciplinary project contemplating the use of the cell phone in the classroom. Initially, we outlined a panorama of the school in the digital age, exposing obstacles and possibilities of change from the insertion of mobile technologies in the school space. We know about the relevance in approaching the use of the cell phone as a mobile technology in education, since it has been a necessary item for the consumer society, which reflects the identity of its users and enters the classrooms attached to the student’s bodies. Most of teachers are unprepared to deal with these demands that emerge from the digital age, needing to reflect and act on their practice to meet the aspirations of digital natives and contemporaneity. We undertook a qualitative research and adopted with predomina...

Research paper thumbnail of A Imagem Digital No Ciberespaço: Sentidos e Apropriações Em Itinerários De Aprendizagem

This paper presents some reflections about the importance of digital imagine in cyberspace and th... more This paper presents some reflections about the importance of digital imagine in cyberspace and the interpretative paths it provides, bringing with it peculiar and diversified senses and appropriations that make it exponential not only in specific situations but in all places that compose contemporary

Research paper thumbnail of Multiculturalismo e U-Learning: novas perspectivas para uma escola aberta

Este artigo propoe refletir como o multiculturalismo e a u-learning podem contribuir para a conf... more Este artigo propoe refletir como o multiculturalismo e a u-learning podem contribuir para a configuracao de uma escola aberta, em que algumas questoes como identidades e tecnologia digital movel na era pos-colonial serao abordadas para instigar a necessidade de pensar em uma escola cada vez propicia para discutir e vivenciar a diversidade e desmistificar padroes educacionais hegemonicos e eurocentricos. Para isso, utilizaremos a pesquisa bibliografica que apresente teoricos que fundamentem a problematica em discussao, tais como Bruce (2009), Hall (2006), Levy (1996), Santaella (2007), Woodward (2014), Moran (2013), dentre outros.

Research paper thumbnail of A tertúlia pedagógica dialógica como estratégia formativa para a compreensão do uso do celular em sala de aula / The dialogical pedagogical tertulia as a formative strategy for understanding the use of cell phones in the classroom

Brazilian Journal of Development

Repensar o uso do celular em sala de aula tem se tornado um saber necessário à prática pedagógica... more Repensar o uso do celular em sala de aula tem se tornado um saber necessário à prática pedagógica, o que demanda preparo docente para atuar com essa demanda que emerge do mundo digital. Dessa forma, faz-se necessário repensar a prática docente tendo em vista a aquisição de outros saberes que possam contemplar o uso das tecnologias digitais da informação e comunicação para o fortalecimento das aprendizagens. Para tanto, as tertúlias pedagógicas dialógicas se inscrevem como estratégia formativa e tornam-se espaços de reflexão/formação docente que proporcionam a troca entre os pares, a reflexão e ação na sua prática numa constante articulação de saberes.

Research paper thumbnail of Aprendizagem Colaborativa Na Formação Docente: Prática Pedagógica e Tecnologias Digitais

Revista Profissão Docente

O presente artigo é resultado do projeto de intervenção do mestrado profissional e objetiva anali... more O presente artigo é resultado do projeto de intervenção do mestrado profissional e objetiva analisar se a aprendizagem colaborativa possibilita novos comportamentos e atitudes quanto ao uso das tecnologias digitais e contemporâneas nas aulas de língua inglesa e suscita reflexões sobre a prática docente. Partimos da ideia que as tecnologias digitais podem fornecer significativas mudanças nos processos de ensino e de aprendizagem, para tanto foi empreendida uma pesquisa participante e, durante o processo, buscamos analisar a influência da aprendizagem colaborativa na formação docente. A experiência da aprendizagem colaborativa proporciona reflexão sobre a prática docente, motiva professores a pensarem sobre sua práxis, entusiasma com o surgimento de novas ideias e possibilita novo olhar sobre o uso das tecnologias digitais nas salas.

Research paper thumbnail of Selfies, emojis, likes: representações voláteis e leituras líquidas na era digital

Texto Livre: Linguagem e Tecnologia, 2016

RESUMO:Este trabalho propõe discutir as funções que códigos de hipermídia, tais como os selfies, ... more RESUMO:Este trabalho propõe discutir as funções que códigos de hipermídia, tais como os selfies, emojis e likes, têm desempenhado como representações e leituras de si e do outro na era digital, e como a escola tem se portado diante desse novo panorama de tratar a informação e a comunicação voláteis. As vias de comunicação anteriormente experimentadas por percursos unilineares dão espaço para a instauração de vias interconectivas disformes que circundam no ciberespaço e tornam instáveis os registros de nós e a leitura que fazemos de uma outra pessoa, constantemente reatualizados por novos registros e, consequentemente, por novas leituras. A ubiquidade, mediada, sobretudo, pelos dispositivos móveis – celulares, smartphones e tablets –, proporciona essa atualização constante e metamorfoseia, ininterruptamente, a nossa representação no ciberespaço. Nesse quadro, a escola se vê desafiada a pensar em como lidar com essas novas perspectivas de leitura, visto que essa é uma realidade trazid...