Rosana M L Kripka - Academia.edu (original) (raw)

Papers by Rosana M L Kripka

A Deus, por me permitir viver essa rica experiência em minha vida, a qual me fez amadurecer pesso... more A Deus, por me permitir viver essa rica experiência em minha vida, a qual me fez amadurecer pessoalmente e profissionalmente. Aos meus amados pais, José Luvezute (in memorian) e Leontina Pereira Luvezute, pelo amor, pelos exemplos, incentivos e apoios. À minha família, especialmente ao meu esposo Moacir, grande incentivador para iniciar e finalizar esta etapa de doutoramento, e aos meus filhos Vinícius e Guilherme, que, apesar das minhas inúmeras ausências, sempre me apoiaram, me incentivaram e me compreenderam, nos momentos mais difíceis. À minha sogra Annita Berger Kripka, pelo carinho, apoio e acolhimento, em Porto Alegre, que me ajudaram e incentivaram durante a realização das disciplinas do doutorado. Ao professores doutores Regis Alexandre Lahm e Lori Viali, por suas orientações, incentivos e oportunidades de aprendizado.

XIII CONFERÊNCIA INTERAMERICANA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, Mar 24, 2011

A busca de seguranca em situacoes de troca de informacoes impulsionou a criacao e uso de metodos ... more A busca de seguranca em situacoes de troca de informacoes impulsionou a criacao e uso de metodos de criptografia de forma confiavel e segura. No decorrer da historia a Criptografia foi decisiva, influenciando inclusive resultados das guerras. Assim, o presente trabalho tem como objetivo abordar conceitos gerais sobre Criptografia, onde sao apresentadas as origens e acontecimentos historicos, buscando salientar as contribuicoes de diversos matematicos, que foram possiveis devido aos seus conhecimentos previos de tecnicas e habilidades, tanto de metodos e algoritmos de criptografia, como na criptoanalise. Alem disso, sao apresentados tres metodos que podem ser utilizados no ensino de matematica como exemplos de aplicacao no ensino medio. Acredita-se que por ser interessante e por possibilitar a aplicacao de diversos conceitos matematicos seu uso, em situacoes problema, possa estimular o aluno, facilitando o processo ensino aprendizagem de matematica.

CATAVENTOS - Revista de Extensão da Universidade de Cruz Alta, Feb 3, 2016

Apresenta-se o trabalho realizado em curso de formacao continuada de professores, desenvolvido em... more Apresenta-se o trabalho realizado em curso de formacao continuada de professores, desenvolvido em Escola Municipal de Ensino Fundamental, do municipio de Passo Fundo, RS, BR, promovido pelo Observatorio da Juventude, Educacao e Sociedade, da Universidade de Passo Fundo (UPF). O objetivo consistiu em sensibilizar a comunidade escolar, estimulando os aprendizados do ser e do conviver, bem como visou o fortalecimento dos lacos afetivos do coletivo da escola mediado pelo desenvolvimento de acoes criativas na construcao de uma Cultura de Paz. A metodologia foi participativa, dialogica e de vivencias coletivas, realizadas por meio de oficinas, onde foram socializadas alternativas de resolucao nao violenta dos conflitos, as quais propiciaram reflexoes sobre a tematica da Educacao por uma Cultura de Paz. Constatou-se que: pelos resultados da avaliacao; pela significativa participacao de professores, funcionarios e alunos; pelo interesse evidenciado pelos gestores e pela comunidade escolar no projeto, indicados nas expectativas apresentadas, o curso cumpriu com seus objetivos. Percebe-se um grande potencial, individual e coletivo, onde a reflexao pessoal, o dialogo, a escuta e, em especial, a decisao em optar pela valorizacao das pessoas, motivados pelo respeito e cuidado consigo e com os outros pode possibilitar a promocao de mudancas significativas nas relacoes na comunidade educacional. Alem disso, os resultados indicam que os compartilhamentos de experiencias alternativas, bem sucedidas, que podem ser utilizadas nos ambientes escolares, incentivam para a elaboracao de novas praticas que possam contribuir com processos educativos nao violentos, voltados para Educacao por uma Cultura de Paz.

$Research paper thumbnail of Estudo de padrões fractais no ensino fundamental: Uma introdução ao estudo da geometria$

Modo de acesso: World Wide Web Inclui bibliografia 1. Educação 2. Matemática 3. Formação Docente ... more Modo de acesso: World Wide Web Inclui bibliografia 1. Educação 2. Matemática 3. Formação Docente I. Título CDD-370 O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilidade exclusiva dos seus respectivos autores www.poisson.com.br

Proceeding Series of the Brazilian Society of Computational and Applied Mathematics, Apr 14, 2017

Editora Científica Digital eBooks, 2021

Omnipax eBooks, May 9, 2013

Ensino de Ciências e Educação Matemática 4, 2020

Demandas e contextos da educação no século XX, 2019

Apresenta-se um estudo teorico sobre processos de formacao de professores e uso de Tecnologias da... more Apresenta-se um estudo teorico sobre processos de formacao de professores e uso de Tecnologias da Informacao e Comunicacao (TIC) visando identificar desafios e possibilidades em contextos educacionais atuais. Verificou-se que mudancas ocorridas na sociedade, relativas ao uso de inovacoes tecnologicas implicam em transformacoes estruturais em processos formativos de professores. O estudo indica que a reflexao sobre o processo de insercao das TIC no ensino e fundamental para existir motivacao por parte dos professores na elaboracao de praticas que explorem as potencialidades de tais recursos, em processos de construcao de conhecimento. As pesquisas indicam que os ambientes de aprendizagem devem ser inspirados em problemas concretos, sendo mediados pela intervencao dialogica do professor, onde devem ser propiciadas atividades interativas e colaborativas, que explorem adequadamente os recursos das TIC, como potencializadoras da aprendizagem.

O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilida... more O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilidade exclusiva dos seus respectivos autores.

Simpósio Internacional de Educação e Comunicação - SIMEDUC, Apr 23, 2021

Apresenta-se um relato de experiência sobre uma proposta didática para o ensino de matemática e f... more Apresenta-se um relato de experiência sobre uma proposta didática para o ensino de matemática e física, desenvolvida no segundo ano do ensino médio de uma escola pública. Trata-se de um recorte de uma proposta interdisciplinar envolvendo Engenharia Civil, Matemática e Física de uma Universidade localizada na região sul do Brasil, desenvolvida em escolas de ensino médio, envolvendo professores de matemática e física e a participação ativa dos seus estudantes. São apresentados resultados parciais obtidos em duas competições internas. O processo envolveu o projeto estrutural e ensaio de pontes de espaguetes, de modo a verificar qual equipe idealizou, projetou e construiu a ponte que resistisse ao maior peso aplicado. Os resultados indicam que ao se propiciar a aplicação de conceitos previamente abordados, as competições favoreceram o processo de ensino, pois além de despertar o interesse dos estudantes, também possibilitaram a ressignificação de conceitos e aprendizagem significativa.

Apresenta-se um estudo teorico sobre uso de WebQuest em propostas de ensino e de aprendizagem de ... more Apresenta-se um estudo teorico sobre uso de WebQuest em propostas de ensino e de aprendizagem de Matematica que visa identificar em trabalhos cientificos finalidades e indicativos sobre seus usos em sala de aula. Para tanto foram selecionados artigos de revistas, livros ou anais de eventos cientificos. Os resumos, reconhecimento e analise sobre indicativos dessas producoes sao apresentados. O estudo possibilitou verificar que, nos artigos selecionados, os diferentes usos se referem a aplicacoes em sala de aula ou a cursos de formacao continuada. Sao destinados a estudantes do ensino fundamental ou medio, ou a docentes em formacao, ou a professores que atuam com ensino de matematica. Aparecem como propostas alternativas de ensino, com o proposito de facilitar o ensino e a aprendizagem de matematica por meio de recursos disponibilizados pela internet. Foram identificados como aspectos positivos o fato de despertarem a curiosidade dos estudantes, estimular a investigacao orientada, bem...

Apresenta-se um artigo de revisão sobre a vida de Vannevar Bush, visando resgatar contribuições p... more Apresenta-se um artigo de revisão sobre a vida de Vannevar Bush, visando resgatar contribuições para o desenvolvimento da ciência e da tecnologia, especialmente ao hipertexto. Visou responder: "Quais são as origens dessa tecnologia, que hoje é comumente utilizada no armazenamento e busca por informações, que se assemelham aos mecanismos celebrais de produção de sentido humanos?" Para tanto foi realizado um estudo teórico, onde se procedeu uma busca por produções científicas relativas às origens do hipertexto e um mapeamento qualitativo foi realizado. Nesse sentido, destacam-se as participações de Vannevar Bush na sociedade como cientista, educador e estadista norte americano e uma das suas principais publicações, que evidencia suas ideias visionárias. Conclui-se que suas contribuições foram essenciais para o desenvolvimento da ciência e da tecnologia, especialmente ao hipertexto.

Brazilian Journal of Development, 2020

Tendo em vista as dificuldades de aprendizagem observadas em contexto atuais da Educação Matemáti... more Tendo em vista as dificuldades de aprendizagem observadas em contexto atuais da Educação Matemática apresenta-se, nesse artigo, resultados de um estudo teórico sobre a Teoria da Aprendizagem Significativa, com objetivo de socializar seus pressupostos como uma possibilidade didática viável para o ensino e para a aprendizagem significativa em Matemática. Assim, são apresentados os principais conceitos, bem como os aspectos metodológicos necessários para se propiciar ambientes de ensino que favoreçam a ocorrência desse tipo de aprendizagem. Por suas características, verificou-se que essa teoria pode ser uma alternativa didática viável no contexto da Educação Matemática, por possibilitar a construção e compreensão de conceitos com significados precisos, diferenciados e transferíveis, que são fundamentais na construção de conhecimentos em Matemática.

O projeto do Observatorio da Juventude e de Violencias nas Escolas, da Universidade de Passo Fund... more O projeto do Observatorio da Juventude e de Violencias nas Escolas, da Universidade de Passo Fundo foi proposto no ano de 2010, a partir de um convenio entre e Universidade de Passo Fundo e Catedra da UNESCO de Juventude, Educacao e Sociedade, representada pela Universidade Catolica de Brasilia. Seu surgimento nasceu de uma demanda social expressa em dados de pesquisa no âmbito nacional e internacional que apontam para significativas expressoes de violencia as quais esta exposta a populacao juvenil no Brasil e no mundo. Devido ao carater interdisciplinar do projeto, a equipe envolve professores da universidade e graduandos de diferentes areas do conhecimento, professores que atuam em diferentes escolas de Passo Fundo, representantes de poderes publicos e de ONGS que trabalham as questoes das violencias nas escolas e na sociedade em geral. O objetivo principal do Observatorio e promover acoes que possibilitem a percepcao, investigacao, estudo e compreensao das diferententes manifesta...

Perspectivas da Educação Matemática, 2020

A aprendizagem de conceitos em matemática implica na percepção de relações entre diferentes abord... more A aprendizagem de conceitos em matemática implica na percepção de relações entre diferentes abordagens, sejam elas por meio da aritmética, álgebra ou geometria. Nesse artigo, apresenta-se uma proposta alternativa para a resolução de um problema clássico da geometria analítica, que trata da divisão de um segmento em uma razão dada, percebido por uma acadêmica do curso de licenciatura em Matemática, ocorrido espontaneamente, no decorrer de uma disciplina denominada “Geometria Analítica”. A pesquisa bibliográfica indicou que existem diferentes modos de resolução, mas não foi encontrado um método semelhante ao proposto pela estudante. Concluiu-se que essa percepção, que implica no uso tanto de conceitos geométricos, como algébricos, pode favorecer o ensino e a aprendizagem significativa da matemática, pois permite estimular o uso de conceitos prévios já existentes, tais como os conceitos de ponto médio, pontos equidistantes e progressão aritmética, bem como possibilita estimular o desen...

RevistAleph, 2017

O presente artigo visa socializar uma proposta de curso de formação continuada de professores e f... more O presente artigo visa socializar uma proposta de curso de formação continuada de professores e funcionários estaduais, do RS, com o foco na questão do cuidar-se para poder cuidar. Criado a partir de necessidades indicadas pelos próprios professores, buscou promover reflexões por meio de aportes teóricos e metodológicos, de modo a sensibilizar os participantes sobre a importância do cuidado na educação. Constatou-se que os professores estão acostumados a cuidar mais dos outros do que de si e diante das propostas puderam refletir sobre essa questão. Perceberam a importância de rever seus modos de vida e a necessidade de mudanças, que devem iniciar no próprio agir, em relação ao cuidado consigo e aos outros, para que seja possível a construção da cultura do Bem Viver no convívio escolar.

Revista CIATEC-UPF, 2014

Na literatura, o objetivo do problema clássico da dieta consiste em minimizar custos dos alimento... more Na literatura, o objetivo do problema clássico da dieta consiste em minimizar custos dos alimentos presentes na dieta, respeitando as restrições nutricionais dos alimentos, necessárias para uma alimentação saudável. Neste artigo apresenta-se uma pesquisa, realizada na Universidade de Passo Fundo, onde se investigou o processo de modelagem matemática para otimização do problema de dieta alimentar, de modo a se determinar qual deveria ser a dieta semanal, que tornaria mínima a ingestão de calorias. Para validação do modelo foram considerados dados reais, obtidos por pesquisa de campo. Os resultados obtidos para o problema da dieta, que são sugestões otimizadas de refeições diárias, satisfazem as restrições nutricionais para uma dieta saudável e possuem valores calóricos inferiores aos praticados pela nutricionista, tornando assim a dieta ainda mais eficiente.