Rosane Michelli de Castro - Academia.edu (original) (raw)

Papers by Rosane Michelli de Castro

Concilium, Oct 11, 2023

The theme of this article is within the scope of research on the history of teacher training in B... more The theme of this article is within the scope of research on the history of teacher training in Brazil, especially in the context of confessional institutions. It stands out as an object of research the contributions of the Pedagogy Course of the Adventist College of Education-FAED. This college was the first institution linked to this religious denomination and to promote teacher training at a higher level in Brazil. Founded in 1973, its presupposition was the realization of the evangelizing philosophical-educational ideal of its founders. The central objective of the investigation was to understand the contributions to teacher education. Among other considerations, it was possible to state that, due to its organization as a boarding school, the Faculty received students from different regions of Brazil, and many of these graduates, mainly those from Pedagogy, upon graduation, returned to their cities or states of origin, thus propagating the training model and pedagogical culture based on the religious principles of its sponsor. The assumptions of analysis are based on the new cultural history and oral history.

Revista do Instituto de Políticas Públicas de Marília, Jan 7, 2024

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International Lice... more Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License FORMAÇÃO OU (INFORMAÇÃO) DE PROFESSORES: um breve estudo sobre aspectos do sistema educacional brasileiro e sul-coreano. TRAINING OR (INFORMATION) OF TEACHERS: a brief study on aspects of the Brazilian and South Korean educational system.

Faculdade de Filosofia e Ciências eBooks, 2007

... 1998); novamente a Fa-culdade de Filosofia, Ciências e Letras (FFC) de Marília, por Leonor Ma... more ... 1998); novamente a Fa-culdade de Filosofia, Ciências e Letras (FFC) de Marília, por Leonor Maria Tanuri (2001) e por Rosane Michelli de ... desenvolvidas sobre os institutos isolados de ensino superior do estado de São Paulo Iniciando pelo artigo de Antonio Furtado (1969), é ...

Concilium, Mar 4, 2023

The main objective of this article is to present the results of a historical analysis of the path... more The main objective of this article is to present the results of a historical analysis of the paths of teaching supervision in Brazil, between the 1950s and 1980s. the theme "supervision of teaching", through stages and procedures of historical research, therefore, focused on the analysis of Supervision of Teaching in Brazil, in the time and historical space in which it was inserted. The paths of Teaching Supervision from 1950 onwards were focused on, the beginnings of the orderly diffusion of understandings of teaching supervision, in the context of the adoption of the of the Brazilian-American Assistance Program for Elementary Teaching (PABAEE), of reproduction of the North American designs of education in Brazil, that is, of Teaching Supervision as supervisory of teaching work. Afterwards, elements of Teaching Supervision were focused on, in the period of democratization of teaching in the 1980s and 1990s, looking at ways of mediating social participation in school spaces.

Faculdade de Filosofia e Ciências eBooks, 2023

Revista Diálogo Educacional, Mar 26, 2020

O protagonismo de Ellen G. White no projeto educacional cristão adventista no Brasil Ellen G. Whi... more O protagonismo de Ellen G. White no projeto educacional cristão adventista no Brasil Ellen G. White's Lead Role in the Adventist Christian Educational Project in Brazil El papel de Ellen G. White en el proyecto educativo cristiano adventista en Brasil GIZA GUIMARÃES PEREIRA SALES a ROSANE MICHELLI DE CASTRO b Resumo O presente artigo é decorrente de pesquisa histórica, centrada em análise documental e bibliográfica e tem como objetivo demonstrar como Ellen G. White (1827-1917), escritora norte-americana, exerceu papel preponderante no desenvolvimento e estabelecimento dos princípios da educação adventista do sétimo dia. Pioneira e uma das fundadoras do movimento, iniciado por volta de 1844, com seus conselhos e orientações através de artigos, manuscritos, cartas e livros, estabeleceu as diretrizes filosóficas educacionais do sistema educacional, doutrinárias da instituição como igreja e de saúde da instituição, que visa o bem-estar de seus seguidores e de tantos quantos possam ser beneficiados. Com isso, aquilo que, no início era apenas um movimento religioso, se consolida em uma instituição confessional de orientação protestante, cuja presença se estende O protagonismo de Ellen G. White no projeto educacional cristão adventista no Brasil 463 Rev. Diálogo Educ., Curitiba, v. 20, n. 64, p. 462-479, jan./mar. 2020 a várias partes do mundo, destacando-se no campo educacional por meio de suas escolas e internatos que atuam desde o ensino básico até o superior, bem como por ampla rede de hospitais e clínicas médicas. Seus escritos sobre educação de crianças e jovens, saúde, temperança e vida cristã constituem a base da filosofia cristã adventista e têm servido como orientações para os fiéis frente às incertezas da vida secular até os dias atuais.

Comunicações, Jul 30, 2018

Resumo Neste artigo, abordamos aspectos da trajetória histórica da Didática no Brasil, como campo... more Resumo Neste artigo, abordamos aspectos da trajetória histórica da Didática no Brasil, como campo de conhecimento e como disciplina em cursos de formação de professores e alguns desafios postos à nossa educação básica, à luz das contribuições da Didática do século XVII. A ideia norteadora de Didática enraizada em uma dimensão de ensino transformador, portanto, em sua dimensão social e política, uma visão de homem, de educação, de sociedade e de mundo é um legado do século XVII para a educação e para o ensino, porém, sobretudo no caso brasileiro, ainda carece ser apropriada pelos professores e professoras. Nesse sentido, realizamos as nossas pesquisas em escolas de Educação Básica e centradas nas disciplinas ou corpos de saberes considerados propriamente da Didática, em instituições de formação de professores no Brasil, entre 1827 e 2011. Trata-se, portanto, de resultados de pesquisas históricas e bibliográficas, desenvolvidas mediante procedimentos de localização, identificação, recuperação, reunião, seleção, sistematização, análise e interpretação de literatura especializada sobre a Didática no Brasil. PalavRas-chave: históRia da educação; didática no BRasil; tRajetóRia históRica; desafios; didática do século xVii.

Interface, 2022

Os métodos de aprendizagem ativa têm se mostrado como ferramentas relevantes no processo de ensin... more Os métodos de aprendizagem ativa têm se mostrado como ferramentas relevantes no processo de ensino e aprendizagem, sendo para isso necessária a formação continuada de docentes que atuam no ensino superior em Saúde. O objetivo desta pesquisa foi analisar como ocorre o desenvolvimento continuado do docente e as estratégias sugeridas para isso. Trata-se de uma pesquisa de campo qualitativa, fundamentada nos pressupostos da Teoria das Representações Sociais. A pesquisa foi realizada com quarenta docentes de uma instituição de ensino superior. Os resultados apontaram para duas categorias temáticas: Educação Continuada e Educação Permanente, e seis subcategorias: Oficinas de Capacitação, Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação, Reflexão sobre a Prática e Cursos de Capacitação. Os achados desta pesquisa podem contribuir para o fortalecimento de estratégias de desenvolvimento continuado de docentes na Graduação em Saúde. Palavras-chave: Saúde. Docentes. Educação continuada. Aprendizagem baseada em problemas. Capacitação de recursos humanos em saúde. (a) Pós-graduando do programa de Educação (Doutorado),

Revista Educação Especial, Dec 24, 2011

Disponível em http://www.cedes.unicamp.br * Uma primeira versão sobre este tema foi apresentado... more Disponível em <http://www.cedes.unicamp.br> * Uma primeira versão sobre este tema foi apresentado pela autora na mesa "Políticas e práticas de formação de professores: impactos nos anos iniciais da educação básica", durante a 36ª Reunião Anual da ANPEd, ocorrida em Goiânia, de 29/09 a 02/10 de 2013.

Faculdade de Filosofia e Ciências eBooks, 2021

Creative Education, 2016

This article has a main goal to present results of the reflection on some aspects of historical c... more This article has a main goal to present results of the reflection on some aspects of historical challenges for initial and continuing teacher formation in Brazil. Our reflections have been prepared and envisaged in our defenses in processes that must happen under solid offered foundations, centrally, in direct relation to university contexts signed on the tripod teaching, research and extension. However, we consider that the legal aspects that have guided the formation process of teachers in Brazil have favored both the theoretical emptying of these processes, as certain strangeness, by teachers of their own teaching. We believe in the end that the formation process of teachers in Brazil, in a direct relationship with the teaching, research and university extension, should provide training and work conditions so that teachers can take as posture and as conception of the world the search for radical (root) apprehension of the educational phenomenon in its essence, beyond what it is immediately noticeable, in an unveiling effort of the laws that produced such phenomenon.

New Trends in Qualitative Research

Dentre os princípios norteadores do Sistema Único de Saúde (SUS), a integralidade é um dos mais i... more Dentre os princípios norteadores do Sistema Único de Saúde (SUS), a integralidade é um dos mais importantes, porém sua operacionalização tem se demonstrado um desafio complexo para a efetiva consolidação SUS. Nesse sentido, no que tange à formação dos profissionais de saúde, as Diretrizes Curriculares Nacionais apontam a necessidade de adequação curricular das áreas da saúde. Objetivo: Analisar a compreensão e a prática de fisioterapeutas que atuam na Atenção Primária à Saúde de um município do interior do Estado de São Paulo, Brasil, sobre o cuidado na perspectiva da integralidade. Métodos: Pesquisa de campo, de abordagem qualiquantitativa baseada na Teoria das Representações Sociais. Participaram 15 fisioterapeuta, cujos dados foram obtidos a partir de quatro perguntas abertas. Emergiram 15 ideias centrais distribuídas em quatro quadros representativos das ideias centrais e discursos do sujeito coletivo; neste estudo, serão apresentados os resultados e discussões referentes à prát...

Faculdade de Filosofia e Ciências eBooks, Feb 23, 2023

Experiências docentes: projetos formativos no Pibid e Residência Pedagógica

Os programas governamentais de formação docente e Residência Pedagógica emergem no cenário educac... more Os programas governamentais de formação docente e Residência Pedagógica emergem no cenário educacional brasileiro como iniciativas que dão destaque aos espaços práticos em contextos reais de ensino, pois promovem as trocas de experiências e o crescimento acadêmico discente e docente. É disso que trata esta obra, ao apresentar aos leitores ações que iluminam as relações educativas. Assim, as experiências narradas no livro compõem um material que fomenta a cooperação, a participação, a pesquisa acadêmica e a democratização do espaço escolar.

Coleção PROGRAD (UNESP), 2015

Coleção PROGRAD (UNESP), 2012

Educació 2019: reptes, tendències i compromisos: Llibre d'actes: I Conferència Internacional de Recerca en Educació, 2020, ISBN 978-84-17934-76-7, págs. 971-976, 2020