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Papers by Rosi Araujo

RESUMO Este artigo discute a trajetória de políticas públicas voltadas à educação no Brasil. Pret... more RESUMO Este artigo discute a trajetória de políticas públicas voltadas à educação no Brasil. Pretende-se, pois, refazer um recorte do percurso histórico das iniciativas governamentais mais expressivas no que diz respeito à afirmação da responsabilidade com a educação popular entre a década de 20 e 50 do século XX, dentro dos limites de um artigo. Os índices de alfabetização dos brasileiros sempre alimentaram, desde a independência, acalorados debates políticos. Na virada do século, situavam-se de um lado, os liberais republicanos que defendiam uma sistematização que partisse do poder central; de outro, havia as forças oligárquicas não concordavam e setores urbanos também se organizavam para cobrar ações do Estado republicano. Em 1947, aconteceu o planejamento geral da Campanha de Educação de Adultos, promovida pelo Ministério, com a cooperação de todos os Estados e Territórios e do Distrito Federal, a qual definiu os seguintes objetivos: instalação e funcionamento de dez mil classes de ensino supletivo, para adolescentes e adultos analfabetos; estímulo ao voluntariado, seja individual, para ensino de um analfabeto ou pequeno grupo de analfabetos, seja por parte de associações, para ensino de grupos mais numerosos; persistente esclarecimento do público quanto à necessidade de instruir e educar as grandes massas de adolescentes e adultos analfabetos do País. Palavras-chave: Alfabetização. Educação de adultos. História da educação brasileira. RESUME Cette article étudie la trajectoire des politiques publiques de l´éducation populaire au Brésil entre les annés 20 e 30 du XXème siècle. Les indices d´alphabétisation apportent des pistes signifiicatives pour la réflexion sur ce thème. Donc, l´objectif de cet travail est, après avoir réalisé une analyse critique du corpus documental, provoquer les éducateurs de l´ éducation des jeunes et adultes, à penser sur cet sujet autant actuel que urgent aux débats pédagogiques. Il y a longtemps-au débout du XXéme-qu´on se dépare avec des iniciatives qui ont produit des disputes entre les républicains et des forces de l´oligarchie rural et aussi d´autres secteurs urbains qui s´oganizaient autrefois. Á 1947, il y a eu lieu iniciat du gouvernement qui a définit les objectifs suivants:instalation e fonctionement de dix mille classes d ´enseignement pour des adultes, jeunes analphabets.

RESUMO Este artigo discute a trajetória de políticas públicas voltadas à educação no Brasil. Pret... more RESUMO Este artigo discute a trajetória de políticas públicas voltadas à educação no Brasil. Pretende-se, pois, refazer um recorte do percurso histórico das iniciativas governamentais mais expressivas no que diz respeito à afirmação da responsabilidade com a educação popular entre a década de 20 e 50 do século XX, dentro dos limites de um artigo. Os índices de alfabetização dos brasileiros sempre alimentaram, desde a independência, acalorados debates políticos. Na virada do século, situavam-se de um lado, os liberais republicanos que defendiam uma sistematização que partisse do poder central; de outro, havia as forças oligárquicas não concordavam e setores urbanos também se organizavam para cobrar ações do Estado republicano. Em 1947, aconteceu o planejamento geral da Campanha de Educação de Adultos, promovida pelo Ministério, com a cooperação de todos os Estados e Territórios e do Distrito Federal, a qual definiu os seguintes objetivos: instalação e funcionamento de dez mil classes de ensino supletivo, para adolescentes e adultos analfabetos; estímulo ao voluntariado, seja individual, para ensino de um analfabeto ou pequeno grupo de analfabetos, seja por parte de associações, para ensino de grupos mais numerosos; persistente esclarecimento do público quanto à necessidade de instruir e educar as grandes massas de adolescentes e adultos analfabetos do País. Palavras-chave: Alfabetização. Educação de adultos. História da educação brasileira. RESUME Cette article étudie la trajectoire des politiques publiques de l´éducation populaire au Brésil entre les annés 20 e 30 du XXème siècle. Les indices d´alphabétisation apportent des pistes signifiicatives pour la réflexion sur ce thème. Donc, l´objectif de cet travail est, après avoir réalisé une analyse critique du corpus documental, provoquer les éducateurs de l´ éducation des jeunes et adultes, à penser sur cet sujet autant actuel que urgent aux débats pédagogiques. Il y a longtemps-au débout du XXéme-qu´on se dépare avec des iniciatives qui ont produit des disputes entre les républicains et des forces de l´oligarchie rural et aussi d´autres secteurs urbains qui s´oganizaient autrefois. Á 1947, il y a eu lieu iniciat du gouvernement qui a définit les objectifs suivants:instalation e fonctionement de dix mille classes d ´enseignement pour des adultes, jeunes analphabets.