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Papers by Rubens Rodrigues

Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), 2008

Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), 2008

Os objetivos da pesquisa são compreender as diferentes perspectivas que os sujeitos coletivos e i... more Os objetivos da pesquisa são compreender as diferentes perspectivas que os sujeitos coletivos e individuais envolvidos com a Educação de Jovens e Adultos desenvolvem acerca das questões que afetam a juventude na sociedade brasileira; refletir sobre os processos de juvenilização da Educação de Jovens e Adultos a partir da gestão das escolas públicas; analisar as articulações que se têm estabelecido, no âmbito da gestão das escolas públicas, entre movimentos da juventude, produção de processos culturais e expansão da Educação de Jovens e Adultos; contribuir para que os gestores possam perceber as questões da juventude como uma estratégia que permite a democratização, a socialização e a apropriação da cultura, do conhecimento e dos direitos à educação na EJA. O processo metodológico envolve basicamente duas dimensões. Uma refere-se à discussão teórica cuja revisão bibliográfica buscará mostrar as relações entre juventude, cultura e Educação de Jovens e Adultos. A segunda dimensão apresenta critérios para a definição das escolas públicas de Juiz de Fora que participarão da pesquisa de campo. Neste primeiro ano de pesquisa foi necessário um denso estudo teórico e metodológico a respeito da questão da juventude e da cultura. Por este motivo a fase de observação das escolas ainda não foi realizada. Sendo assim a pesquisa se encontra em andamento.

Revista Educativa - Revista de Educação, 2021

O artigo analisa o pluralismo cultural como uma conquista advinda das lutas por igualdade nas con... more O artigo analisa o pluralismo cultural como uma conquista advinda das lutas por igualdade nas condições sociais. A primeira parte problematiza a globalização capitalista, considerando que o pluralismo que prescinde da igualdade gera um processo de fragmentação social. A segunda parte destaca a educação escolar pública brasileira como lugar das lutas dos trabalhadores em resistência aos processos de dominação. Por fim, salienta a igualdade nas condições de socialização do saber no centro da construção da educação como um direito universal. Reforça que a escola pública pode articular pluralismo cultural e igualdade de condições educacionais na perspectiva da classe trabalhadora.

Germinal: Marxismo e Educação em Debate, 2013

O argumento aqui desenvolvido busca reforçar a ideia de que o conceito de classe social adquire, ... more O argumento aqui desenvolvido busca reforçar a ideia de que o conceito de classe social adquire, no contexto das relações específicas da sociedade capitalista, um sentido inerentemente articulado à igualdade substantiva, que, por sua vez, constitui-se como um princípio para a construção da pluralidade cultural. A democratização da educação escolar pública vincula-se à apropriação do conhecimento historicamente negado à classe trabalhadora. Superar os mecanismos de subordinação constitui-se em ação central para um processo que se paute na valorização do trabalho e na emancipação humana. É nessa condição que a escola pública pode contribuir para um projeto de transformação social. Palavras-chave: transformação, educação, escola

Revista Trabalho Necessário, 2018

O presente artigo pretende analisar o debate educacional, tendo como orientação central as articu... more O presente artigo pretende analisar o debate educacional, tendo como orientação central as articulações entre democratização e cultura, considerando as intensas transformações da sociedade brasileira a partir das duas últimas décadas do século XX. Nesse sentido, aborda as relações que são estabelecidas entre igualdade educacional e pluralismo cultural.

Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), 2008

Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), 2008

Os objetivos da pesquisa são compreender as diferentes perspectivas que os sujeitos coletivos e i... more Os objetivos da pesquisa são compreender as diferentes perspectivas que os sujeitos coletivos e individuais envolvidos com a Educação de Jovens e Adultos desenvolvem acerca das questões que afetam a juventude na sociedade brasileira; refletir sobre os processos de juvenilização da Educação de Jovens e Adultos a partir da gestão das escolas públicas; analisar as articulações que se têm estabelecido, no âmbito da gestão das escolas públicas, entre movimentos da juventude, produção de processos culturais e expansão da Educação de Jovens e Adultos; contribuir para que os gestores possam perceber as questões da juventude como uma estratégia que permite a democratização, a socialização e a apropriação da cultura, do conhecimento e dos direitos à educação na EJA. O processo metodológico envolve basicamente duas dimensões. Uma refere-se à discussão teórica cuja revisão bibliográfica buscará mostrar as relações entre juventude, cultura e Educação de Jovens e Adultos. A segunda dimensão apresenta critérios para a definição das escolas públicas de Juiz de Fora que participarão da pesquisa de campo. Neste primeiro ano de pesquisa foi necessário um denso estudo teórico e metodológico a respeito da questão da juventude e da cultura. Por este motivo a fase de observação das escolas ainda não foi realizada. Sendo assim a pesquisa se encontra em andamento.

Revista Educativa - Revista de Educação, 2021

O artigo analisa o pluralismo cultural como uma conquista advinda das lutas por igualdade nas con... more O artigo analisa o pluralismo cultural como uma conquista advinda das lutas por igualdade nas condições sociais. A primeira parte problematiza a globalização capitalista, considerando que o pluralismo que prescinde da igualdade gera um processo de fragmentação social. A segunda parte destaca a educação escolar pública brasileira como lugar das lutas dos trabalhadores em resistência aos processos de dominação. Por fim, salienta a igualdade nas condições de socialização do saber no centro da construção da educação como um direito universal. Reforça que a escola pública pode articular pluralismo cultural e igualdade de condições educacionais na perspectiva da classe trabalhadora.

Germinal: Marxismo e Educação em Debate, 2013

O argumento aqui desenvolvido busca reforçar a ideia de que o conceito de classe social adquire, ... more O argumento aqui desenvolvido busca reforçar a ideia de que o conceito de classe social adquire, no contexto das relações específicas da sociedade capitalista, um sentido inerentemente articulado à igualdade substantiva, que, por sua vez, constitui-se como um princípio para a construção da pluralidade cultural. A democratização da educação escolar pública vincula-se à apropriação do conhecimento historicamente negado à classe trabalhadora. Superar os mecanismos de subordinação constitui-se em ação central para um processo que se paute na valorização do trabalho e na emancipação humana. É nessa condição que a escola pública pode contribuir para um projeto de transformação social. Palavras-chave: transformação, educação, escola

Revista Trabalho Necessário, 2018

O presente artigo pretende analisar o debate educacional, tendo como orientação central as articu... more O presente artigo pretende analisar o debate educacional, tendo como orientação central as articulações entre democratização e cultura, considerando as intensas transformações da sociedade brasileira a partir das duas últimas décadas do século XX. Nesse sentido, aborda as relações que são estabelecidas entre igualdade educacional e pluralismo cultural.