Rubia Emmel - Academia.edu (original) (raw)

Papers by Rubia Emmel

Esse trabalho relata uma pesquisa realizada por uma academica do 2o semestre do curso de Licencia... more Esse trabalho relata uma pesquisa realizada por uma academica do 2o semestre do curso de Licenciatura em Matematica do Instituto Federal Farroupilha Campus Santa Rosa, que visou contemplar a ementa da disciplina de Pratica enquanto Componente Curricular (PeCC), a qual se refere a vivencia de um projeto de pesquisa em investigacao matematica. O estudo abordou a relacao entre a reprovacao, a dificuldade no aprendizado da matematica e o fracasso escolar em turmas de Ensino Medio Integrado de uma Instituicao da Rede Federal de Ensino, Basico, Tecnico e Tecnologico. Considerando que o fracasso escolar pode decorrer dos mais diversos fatores, extrinsecos ou intrinsecos, o estudo da relacao entre o fracasso escolar e o ensino da matematica se fez pertinente para que se possa compreender os reais motivos que levam os alunos a evasao e/ou insucesso escolar, especialmente no Ensino Medio Integrado de uma instituicao da Rede Federal de Ensino, Basico, Tecnico e Tecnologico. Alem de ser caracte...

REMAT: Revista Eletrônica da Matemática, Jul 1, 2019

Dialogia, Aug 28, 2020

Este artigo analisa a importância que há em utilizar a investigação-ação na formação inicial e/ou... more Este artigo analisa a importância que há em utilizar a investigação-ação na formação inicial e/ou continuada de professores de Ciências/Biologia, para promover a reflexão sobre as práticas docentes na busca por constituir investigadores ativos-críticos. Nesse viés, o objetivo desta pesquisa é compreender as contribuições de pesquisas de artigos produzidos no país sobre a investigação-ação/pesquisa-ação, o ensino de ciências e formação inicial ou continuada de professores de Ciências e Biologia. A presente pesquisa apresenta uma abordagem qualitativa, através de análise do tipo documental, realizada no Scientific Electronic Library Online, abrangendo pesquisas dos anos de 2002 a 2018. As pesquisas encontradas são das regiões sul, sudeste e nordeste, sendo que a região sudeste apresenta um maior número de pesquisas. A partir disso, por meio dos trabalhados encontrados na base de dados analisada foi possível identificar, caracterizar e reafirmar a importância de processos de investigação-ação nas pesquisas brasileiras sobre a formação inicial e/ou continuada de professores de Ciências/Biologia. Palavras-chave: Investigação-ação. Formação de professores.

Research-training-action is the proposal presented in this research considering their contributio... more Research-training-action is the proposal presented in this research considering their contributions in the context of teaching practice for pre-service biology teachers. The research had the general objective of knowing the constitutive character of the curriculum from the understanding of the relations between curriculum conceptions and didactic books of pre-service biology teachers. The formative movements experienced by the subjects were analyzed in this research, through the narrative writings in logbooks (fifty-four licensees participated, the titular professor and the researcher). The reflections of the pre-service teachers triggered formative problems, presented in this research in three reflective scenarios: Scenario 1) Findings of Relations between Teachers and Students; Scenario 2) The marks and ties of the relations between the Teacher, the Didactic Book, the Curriculum and the Degree in Biological Sciences; Scenario 3) The transformations of curriculum and textbook conce...

Revista Eletrônica Científica Ensino Interdisciplinar

The general objective of this research-training-action (IFA) focuses on the analysis of the curri... more The general objective of this research-training-action (IFA) focuses on the analysis of the curriculum conceptions of Biological Sciences undergraduate students in initial training, considering the question: What evidence of the constitution of the curriculum concept, by undergraduate Science Biological, are they evident in the IFA process? This is a qualitative approach to education research on curriculum conceptions, as well as their implications for the initial training of Biological Sciences teachers. It was developed through action-research, seeking to analyze the model and processes of teacher training, aiming at transforming curriculum concepts. Discursive Textual Analysis (DTA) was used as a methodological principle to analyze and interpret the data and it was possible to propose 4 reflective cycles. We conclude that the use of IFA is of extreme value in the training process, as it influences the undergraduate students to become research professors and mainly questioners.

9A Anped Sul, Apr 6, 2012

Este estudo tem por objetivo refletir acerca do trabalho com jogos no ensino de Historia. O jogo ... more Este estudo tem por objetivo refletir acerca do trabalho com jogos no ensino de Historia. O jogo e utilizado pelo professor como recurso, para a mediacao do ensino de conteudos, tendo por base a teoria de Vygotsky (2008), em que todo o aprendizado e necessariamente mediado e acontece pela interacao com o ambiente social. Apresentamos a descricao de um jogo desenvolvido, por um grupo de alunos da 8a serie do Ensino Fundamental, com o titulo “Sobreviva da Segunda Guerra Mundial”. A partir das analises e descricoes sobre o jogo, percebemos que este e melhor compreendido quando surge das necessidades do grupo, de suas duvidas e inquietacoes. Desse modo, torna-se construcao, autoria, tempo e espaco de producao de sentidos e significados.

Esse trabalho relata uma pesquisa realizada por uma academica do 2o semestre do curso de Licencia... more Esse trabalho relata uma pesquisa realizada por uma academica do 2o semestre do curso de Licenciatura em Matematica do Instituto Federal Farroupilha Campus Santa Rosa, que visou contemplar a ementa da disciplina de Pratica enquanto Componente Curricular (PeCC), a qual se refere a vivencia de um projeto de pesquisa em investigacao matematica. O estudo abordou a relacao entre a reprovacao, a dificuldade no aprendizado da matematica e o fracasso escolar em turmas de Ensino Medio Integrado de uma Instituicao da Rede Federal de Ensino, Basico, Tecnico e Tecnologico. Considerando que o fracasso escolar pode decorrer dos mais diversos fatores, extrinsecos ou intrinsecos, o estudo da relacao entre o fracasso escolar e o ensino da matematica se fez pertinente para que se possa compreender os reais motivos que levam os alunos a evasao e/ou insucesso escolar, especialmente no Ensino Medio Integrado de uma instituicao da Rede Federal de Ensino, Basico, Tecnico e Tecnologico. Alem de ser caracte...

REMAT: Revista Eletrônica da Matemática, Jul 1, 2019

Dialogia, Aug 28, 2020

Este artigo analisa a importância que há em utilizar a investigação-ação na formação inicial e/ou... more Este artigo analisa a importância que há em utilizar a investigação-ação na formação inicial e/ou continuada de professores de Ciências/Biologia, para promover a reflexão sobre as práticas docentes na busca por constituir investigadores ativos-críticos. Nesse viés, o objetivo desta pesquisa é compreender as contribuições de pesquisas de artigos produzidos no país sobre a investigação-ação/pesquisa-ação, o ensino de ciências e formação inicial ou continuada de professores de Ciências e Biologia. A presente pesquisa apresenta uma abordagem qualitativa, através de análise do tipo documental, realizada no Scientific Electronic Library Online, abrangendo pesquisas dos anos de 2002 a 2018. As pesquisas encontradas são das regiões sul, sudeste e nordeste, sendo que a região sudeste apresenta um maior número de pesquisas. A partir disso, por meio dos trabalhados encontrados na base de dados analisada foi possível identificar, caracterizar e reafirmar a importância de processos de investigação-ação nas pesquisas brasileiras sobre a formação inicial e/ou continuada de professores de Ciências/Biologia. Palavras-chave: Investigação-ação. Formação de professores.

Research-training-action is the proposal presented in this research considering their contributio... more Research-training-action is the proposal presented in this research considering their contributions in the context of teaching practice for pre-service biology teachers. The research had the general objective of knowing the constitutive character of the curriculum from the understanding of the relations between curriculum conceptions and didactic books of pre-service biology teachers. The formative movements experienced by the subjects were analyzed in this research, through the narrative writings in logbooks (fifty-four licensees participated, the titular professor and the researcher). The reflections of the pre-service teachers triggered formative problems, presented in this research in three reflective scenarios: Scenario 1) Findings of Relations between Teachers and Students; Scenario 2) The marks and ties of the relations between the Teacher, the Didactic Book, the Curriculum and the Degree in Biological Sciences; Scenario 3) The transformations of curriculum and textbook conce...

Revista Eletrônica Científica Ensino Interdisciplinar

The general objective of this research-training-action (IFA) focuses on the analysis of the curri... more The general objective of this research-training-action (IFA) focuses on the analysis of the curriculum conceptions of Biological Sciences undergraduate students in initial training, considering the question: What evidence of the constitution of the curriculum concept, by undergraduate Science Biological, are they evident in the IFA process? This is a qualitative approach to education research on curriculum conceptions, as well as their implications for the initial training of Biological Sciences teachers. It was developed through action-research, seeking to analyze the model and processes of teacher training, aiming at transforming curriculum concepts. Discursive Textual Analysis (DTA) was used as a methodological principle to analyze and interpret the data and it was possible to propose 4 reflective cycles. We conclude that the use of IFA is of extreme value in the training process, as it influences the undergraduate students to become research professors and mainly questioners.

9A Anped Sul, Apr 6, 2012

Este estudo tem por objetivo refletir acerca do trabalho com jogos no ensino de Historia. O jogo ... more Este estudo tem por objetivo refletir acerca do trabalho com jogos no ensino de Historia. O jogo e utilizado pelo professor como recurso, para a mediacao do ensino de conteudos, tendo por base a teoria de Vygotsky (2008), em que todo o aprendizado e necessariamente mediado e acontece pela interacao com o ambiente social. Apresentamos a descricao de um jogo desenvolvido, por um grupo de alunos da 8a serie do Ensino Fundamental, com o titulo “Sobreviva da Segunda Guerra Mundial”. A partir das analises e descricoes sobre o jogo, percebemos que este e melhor compreendido quando surge das necessidades do grupo, de suas duvidas e inquietacoes. Desse modo, torna-se construcao, autoria, tempo e espaco de producao de sentidos e significados.