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Papers by Selim Bennaceur

« Ce que l'on conçoit bien s'énonce clairement Et les mots, pour le dire, arrivent aisément.* (Bo... more « Ce que l'on conçoit bien s'énonce clairement Et les mots, pour le dire, arrivent aisément.* (Boileau) Le travail présenté aujourd'hui au personnel enseignant a été publié dans Z'Ecole primaire sous forme de fiches. Bon nombre de maîtres ont déjà eu l'occasion de l'éprouver dans leurs classes, et nous le savons, l'expérience tentée a été concluante. Nous sommes donc d'autant plus à l'aise pour recommander le nouveau manuel de vocabulaire. A la demande du Département de l'Instruction publique, l'auteur, M. Clément Bérard, a réuni en un volume ces centres d'intérêt qu'il a classés dans un ordre déterminé et selon un plan logiquement conçu. Dans chaque série on part d'un texte au style simple, élégant, riche de vocabulaire et ayant généralement trait à un milieu bien connu de nos élèves, ou à une question de la vie pratique, ce qui provoque davantage leur intérêt et leur permet de s'assimiler plus facilement la signification des mots. Ce texte, qui peut d'abord servir d'exercice de lecture à haute voix ou de lecture silencieuse, donne lieu à des exercices de langue nombreux, oraux ou écrits, que l'auteur a préparés avec un sens à la fois pédagogique et pratique, ce qui épargne au personnel enseignant des recherches pour lesquelles habituellement il ne dispose pas du temps nécessaire. Des questions variées contribuent à la formation du jugement, de l'élocution et à l'enrichissement des connaissances de l'élève. Celui-ci est invité à préparer les leçons à la maison déjà; les recherches personnelles étant de beaucoup les plus profitables. De la sorte, le travail à l'école se fait plus rapidement, et le temps épargné est consacré à d'autres disciplines. Passons maintenant à Venumeration desdits exercices. En premier lieu vient une étude complète du vocabulaire : homonymes, synonymes, antonymes, diminutifs, mots composés, mots de même famille, sens propre, sens figuré, différentes natures des termes, listes de mots avec leur application dans des phrases.-15-20) Verbes. Explique le sens des verbes suivants et fais-les entrer dans de courtes phrases : trépasser, mourir, décéder, ensevelir, enterrer, inhumer, ex humer, pleurer, sangloter, présenter ses condoléances, témoigner de la sympathie, consoler, creuser une fosse, sculpter un monument, célébrer une messe, commémorer l'anniversaire. 21) Qualificatifs : Fais entrer dans de courtes phrases les expressions suivantes : Des parents affligés, inconsolables, éplorés, une mort subite, foudroyante, imprévue, égale pour tous. 22) Synonymes : Donne les synonymes des mots suivants : le cercueil, la mort, les funérailles, le cortège funèbre, la messe, le décès, inhumer, exhumer. 23) Contraires : Donne le contraire des mots suivants : inhumer, enterrer, mourir, triste, la sympathie, consoler. 24) Homonymes : Donne les homonymes des mots suivants : Bière, mort, tombe. pullower pour Jean, une paire de gants pour Lucie. Elle subvient à tous les besoins de ses enfants, elle les entoure des soins les plus dévoués et bien souvent elle s'oublie et se ... pour eux. C'est pourquoi nous devons l'entourer de notre ... et lui témoigner notre •.. 38) Adjectifs : Donne 5 qualificatifs que tu peux appliquer à la ménagère. 39) Verbes : Donne 5 actions se rapportant à des travaux de propreté faits par la ménagère. 5 actions se rapportant aux vêtements et au linge. 5 actions se rapportant à son travail de cuisinière. Soyons de bons chrétiens, pieux et fidèies à l'enseignement du Christ.

« Ce que l'on conçoit bien s'énonce clairement Et les mots, pour le dire, arrivent aisément.* (Bo... more « Ce que l'on conçoit bien s'énonce clairement Et les mots, pour le dire, arrivent aisément.* (Boileau) Le travail présenté aujourd'hui au personnel enseignant a été publié dans Z'Ecole primaire sous forme de fiches. Bon nombre de maîtres ont déjà eu l'occasion de l'éprouver dans leurs classes, et nous le savons, l'expérience tentée a été concluante. Nous sommes donc d'autant plus à l'aise pour recommander le nouveau manuel de vocabulaire. A la demande du Département de l'Instruction publique, l'auteur, M. Clément Bérard, a réuni en un volume ces centres d'intérêt qu'il a classés dans un ordre déterminé et selon un plan logiquement conçu. Dans chaque série on part d'un texte au style simple, élégant, riche de vocabulaire et ayant généralement trait à un milieu bien connu de nos élèves, ou à une question de la vie pratique, ce qui provoque davantage leur intérêt et leur permet de s'assimiler plus facilement la signification des mots. Ce texte, qui peut d'abord servir d'exercice de lecture à haute voix ou de lecture silencieuse, donne lieu à des exercices de langue nombreux, oraux ou écrits, que l'auteur a préparés avec un sens à la fois pédagogique et pratique, ce qui épargne au personnel enseignant des recherches pour lesquelles habituellement il ne dispose pas du temps nécessaire. Des questions variées contribuent à la formation du jugement, de l'élocution et à l'enrichissement des connaissances de l'élève. Celui-ci est invité à préparer les leçons à la maison déjà; les recherches personnelles étant de beaucoup les plus profitables. De la sorte, le travail à l'école se fait plus rapidement, et le temps épargné est consacré à d'autres disciplines. Passons maintenant à Venumeration desdits exercices. En premier lieu vient une étude complète du vocabulaire : homonymes, synonymes, antonymes, diminutifs, mots composés, mots de même famille, sens propre, sens figuré, différentes natures des termes, listes de mots avec leur application dans des phrases.-15-20) Verbes. Explique le sens des verbes suivants et fais-les entrer dans de courtes phrases : trépasser, mourir, décéder, ensevelir, enterrer, inhumer, ex humer, pleurer, sangloter, présenter ses condoléances, témoigner de la sympathie, consoler, creuser une fosse, sculpter un monument, célébrer une messe, commémorer l'anniversaire. 21) Qualificatifs : Fais entrer dans de courtes phrases les expressions suivantes : Des parents affligés, inconsolables, éplorés, une mort subite, foudroyante, imprévue, égale pour tous. 22) Synonymes : Donne les synonymes des mots suivants : le cercueil, la mort, les funérailles, le cortège funèbre, la messe, le décès, inhumer, exhumer. 23) Contraires : Donne le contraire des mots suivants : inhumer, enterrer, mourir, triste, la sympathie, consoler. 24) Homonymes : Donne les homonymes des mots suivants : Bière, mort, tombe. pullower pour Jean, une paire de gants pour Lucie. Elle subvient à tous les besoins de ses enfants, elle les entoure des soins les plus dévoués et bien souvent elle s'oublie et se ... pour eux. C'est pourquoi nous devons l'entourer de notre ... et lui témoigner notre •.. 38) Adjectifs : Donne 5 qualificatifs que tu peux appliquer à la ménagère. 39) Verbes : Donne 5 actions se rapportant à des travaux de propreté faits par la ménagère. 5 actions se rapportant aux vêtements et au linge. 5 actions se rapportant à son travail de cuisinière. Soyons de bons chrétiens, pieux et fidèies à l'enseignement du Christ.