Sabri Sidekli - Academia.edu (original) (raw)
Papers by Sabri Sidekli
Ana Dili Eğitimi Dergisi, Oct 27, 2023
The predictive power of academic motivation of primary school teacher candidates on their self-ef... more The predictive power of academic motivation of primary school teacher candidates on their self-efficacy in the first reading and writing teaching.
DergiPark (Istanbul University), Jun 17, 2014
Bu çalışmada, 6. sınıf Sosyal Bilgiler öğretim programında yer alan "Yeryüzünde Yaşam" ünitesinin... more Bu çalışmada, 6. sınıf Sosyal Bilgiler öğretim programında yer alan "Yeryüzünde Yaşam" ünitesinin "Kutuplardan Çöllere Değişen İklim" konusunun öğretiminde karikatür kullanımının öğrencilerin akademik başarısına etkisi incelenmiştir. Araştırma 2012-2013 Eğitim Öğretim Yılı güz döneminde Muğla İl Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı Muğla İl merkezinde bir ortaokulda yapılmıştır. Araştırmaya okulunun 6. sınıfında öğrenim gören 65 öğrenci katılmıştır. Araştırma Ön test-Son test kontrol gruplu modele uygun deneysel bir çalışma olarak tasarlanmıştır. Konu kontrol grubunda düz anlatım yöntemiyle, deney grubunda karikatür ile etkinlik temelli işlenmiştir. Araştırmada elde edilen veriler SPSS paket programı kullanılarak analiz edilmiştir. Analiz sonuçlarına göre; deney ve kontrol gruplarının başarı puanları arasında deney grubunun lehine anlamlı bir fark olduğu bulunmuştur.
Pegem Akademi Yayıncılık eBooks, 2015
DergiPark (Istanbul University), Aug 1, 2022
Öz: Türkçe Öğretim Programında dinleme, okuma, konuşma ve yazma olmak üzere dört temel öğrenme al... more Öz: Türkçe Öğretim Programında dinleme, okuma, konuşma ve yazma olmak üzere dört temel öğrenme alanı bulunmaktadır. Yazma öğrenme alanı ise diğerlerinden sonra gelişen ve bir uzman tarafından okullarda öğretilen bir beceridir. Öğretmenler, küçük yaştan itibaren çocukları Türkçe Öğretim Programındaki kazanımlar doğrultusunda iyi birer yazar olarak yetiştirmektedir. Öğrencileri iyi bir yazar olarak yetiştirirken öğretmenler farklı yöntem, teknik, etkinlik ve yazma araçları kullanmaktadırlar. Yazma öncesi aşamada kullanılan farklı yöntem, teknik, etkinlik veya yazma aracı öğrencilerin yazma becerilerini pozitif yönde geliştirdiği, yazma aşamasını daha eğlenceli hale getirdiği ve öğrencilerin tutumlarının olumlu yönde değiştiğini ortaya koymuştur. Bu çalışmanın amacı öğrencilerin kurallarına uygun, iyi birer hikâye yazabilmeleri için hikâye ağacını tanıtmaktır. Bu doğrultuda Türkçe öğretim programı ve alan yazın tarandıktan sonra bir hikâyede dikkat edilmesi gerekenler ve olması gerekenler belirlenmiş ve hikâye ağacı ortaya çıkmıştır. Hikâye ağacı başlık, konu, kahramanlar, yer, zaman, olay örgüsü ve ana fikir dallarından oluşmaktadır. Hikâye ağacının amacı; öğrencilerin hikâye yazarken planlamayı kolay yapmasına, hikâyedeki olayları belli bir oluş sırasına göre sıralamasına, fikirlerini organize edebilmesine olanak sağlayacaktır. Ayrıca renkli kalemlerle yapılacağından dolayı öğrencilerin keyif alacağı bir etkinlik aracı olacaktır. Hikâye ağacı kullanımı öğrencilerin hikâye yazma becerilerini olumlu yönde etkileyeceği, yazmaya karşı pozitif yönlü bir tutum oluşturacağı, öğrencilerin yazmaya karşı motivasyonlarını artıracağı düşünülmektedir.
DergiPark (Istanbul University), Mar 1, 2013
Görselleştirmenin matematik eğitiminde kullanılmasının öğrencileri hem bilişsel hem de duyuşsal a... more Görselleştirmenin matematik eğitiminde kullanılmasının öğrencileri hem bilişsel hem de duyuşsal açıdan olumlu yönde etkileyebileceği açıktır. Bunun için görselleştirmenin ilkokul kademesinden başlanarak matematik eğitiminde kullanılması matematik eğitimine yeni bir boyut kazandıracaktır. Görselleştirme, öğrencinin dikkatini çekmede, öğrenciyi güdülemede, öğrenmeyi somutlaştırarak anlamlı kılmada, öğrencinin kendi bilgilerini organize etmesinde ve kavramların somut ve soyut ifadelerinin ilişkilendirilmesinde yararlı bir yaklaşım olarak karşımıza çıkmaktadır. Bu nedenle araştırmanın amacı ilkokul 4. sınıf öğrencilerinin matematik dersinde dört işlem konusunda yaşadıkları güçlükleri gidermektir. Araştırma 2011-2012 eğitim-öğretim yılı bahar döneminde Muğla İl Mili Eğitim Müdürlüne bağlı bir merkez ilköğretim okulunda yapılmıştır. Araştırmaya 4. sınıf dört öğrenci katılmıştır. Araştırma nitel araştırma yöntemlerinden eylem araştırması olarak desenlenmiştir. Araştırmada çoktan seçmeli 20 maddeden oluşan başarı testi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda dört işlem konusunda öğrencilerde var olan işlem hatalarının son değerlendirmede azaldığı, öğrencilerin bölme ve çarpma işlemlerindeki başarılarının arttığı gözlemlenmiştir.
DergiPark (Istanbul University), Aug 1, 2022
Öz: Türkçe Öğretim Programında dinleme, okuma, konuşma ve yazma olmak üzere dört temel öğrenme al... more Öz: Türkçe Öğretim Programında dinleme, okuma, konuşma ve yazma olmak üzere dört temel öğrenme alanı bulunmaktadır. Yazma öğrenme alanı ise diğerlerinden sonra gelişen ve bir uzman tarafından okullarda öğretilen bir beceridir. Öğretmenler, küçük yaştan itibaren çocukları Türkçe Öğretim Programındaki kazanımlar doğrultusunda iyi birer yazar olarak yetiştirmektedir. Öğrencileri iyi bir yazar olarak yetiştirirken öğretmenler farklı yöntem, teknik, etkinlik ve yazma araçları kullanmaktadırlar. Yazma öncesi aşamada kullanılan farklı yöntem, teknik, etkinlik veya yazma aracı öğrencilerin yazma becerilerini pozitif yönde geliştirdiği, yazma aşamasını daha eğlenceli hale getirdiği ve öğrencilerin tutumlarının olumlu yönde değiştiğini ortaya koymuştur. Bu çalışmanın amacı öğrencilerin kurallarına uygun, iyi birer hikâye yazabilmeleri için hikâye ağacını tanıtmaktır. Bu doğrultuda Türkçe öğretim programı ve alan yazın tarandıktan sonra bir hikâyede dikkat edilmesi gerekenler ve olması gerekenler belirlenmiş ve hikâye ağacı ortaya çıkmıştır. Hikâye ağacı başlık, konu, kahramanlar, yer, zaman, olay örgüsü ve ana fikir dallarından oluşmaktadır. Hikâye ağacının amacı; öğrencilerin hikâye yazarken planlamayı kolay yapmasına, hikâyedeki olayları belli bir oluş sırasına göre sıralamasına, fikirlerini organize edebilmesine olanak sağlayacaktır. Ayrıca renkli kalemlerle yapılacağından dolayı öğrencilerin keyif alacağı bir etkinlik aracı olacaktır. Hikâye ağacı kullanımı öğrencilerin hikâye yazma becerilerini olumlu yönde etkileyeceği, yazmaya karşı pozitif yönlü bir tutum oluşturacağı, öğrencilerin yazmaya karşı motivasyonlarını artıracağı düşünülmektedir.
Journal of Baltic Science Education, Apr 25, 2018
DergiPark (Istanbul University), Dec 31, 2021
The aim of this study assess the distance education applications used in primary schools in Turke... more The aim of this study assess the distance education applications used in primary schools in Turkey via teachers' views, and to present a suggestion for distance education model as referring both teachers' and instructors' views on this field. In this study, phenomenological research design, one of qualitative research approaches, is used as a research model. The sample of the study consists of 139 primary school teachers and 58 instructors. According to research findings, the participant teachers generally state that the distance education process applied in Turkey is enough and effective solution for the current issue. Distance education and learning applications are the most significant elements in order to supply the continuity of education in the pandemic process. For this reason, improving the effectiveness of distance education and finding solutions for the problems faced in this process are some of the priority targets in all countries. In this difficult period, a road-map is needed for the aim of directing this process correctly and effectively, and educational activities should go on being active in this process as adopting equality of opportunities in education as a basic principal. It is thought that the distance education model which is specifically designed for this study by the researchers as collecting data on the views of practitioner teachers and expert instructors, searching related literature and analyzing other researches in this issue can draw a road-map for this process.
Proceedings of the 2017 6th International Conference on Energy and Environmental Protection (ICEEP 2017), 2017
Adsorption performance of catalysts and catalytic ozonation of organic pollutants from bio-treate... more Adsorption performance of catalysts and catalytic ozonation of organic pollutants from bio-treated dyeing wastewater were investigated. Among various catalysts, the granular activated carbon (GAC) showed the better adsorption performance for removal of COD from dyeing wastewater, and the adsorption capacity was 2.1 mgCOD/gGAC. In addition, Mn@GAC composite catalyst was prepared by an impregnation method and used for catalytic ozonation.The XPS results showed that Mn was located onto GAC surface in the form of MnO 2 .The catalytic ozonation for COD removal efficiency was 41.7% with Mn@GAC. Therefore, the Mn@GAC catalytic ozonation is feasible for removal of the refractory organic pollutants from the dyeing wastewater.
The aim of the study was to determine the concepts that primary school fourth-grade students reve... more The aim of the study was to determine the concepts that primary school fourth-grade students reveal with their mind maps related to four operations (addition, subtraction, multiplication, division) and to compare the mind map and achievement test scores. In the study, a mixed method was used in which quantitative and qualitative data were collected and presented together. The study was carried out with a total of 14 students. There were eight girls and six boys, who studying in the fourth-grade of a primary school in Mentese district of Mugla, in the spring semester of the 2019-2020 academic year. In the research, mind maps created for four operations and success test were used as data collection tools. The data collection process was carried out simultaneously. In the analysis of the data, qualitative data were transformed into the quantitative analysis, and quantitative analyzes were made. Concepts in mind maps created for four operations were subjected to qualitative analysis and...
Journal of Education and Sociology, 2013
Sosyal Bilimler Dergisi, 2013
Stories used to study on people and events in the past not in present, may make learning process ... more Stories used to study on people and events in the past not in present, may make learning process active and meaningful. Students receive support from literary materials to link between the past and the present, to follow the studies for noticing their progress in time, to see their inner world and to understand the vital role of the past so as to shape the present. The aim of this study is to determine the effect of teaching with story-based classroom activities on learners of fourth grade Social Sciences. This study is made with primary school students of fourth grade depended on Muğla Provincial Directorate for National Education in the fall semester of 2012-2013 Academic year. 53 students have attended to this study. 25 of these students are experimental group and 28 of them are control group. Academic achievement test contained 20 questions with multiple choice of four-option is used. The application process is limited in four weeks. At the end of this study it is noticed that there is a remarkable difference between experimental group taught with story-based learning classroom activities and control group. The studies demonstrate that story-based teaching is effective in developing learners' academic achievement.
The aim of written expression studies is to have students explain their knowledge, feelings, idea... more The aim of written expression studies is to have students explain their knowledge, feelings, ideas and imaginations in a correct and effective manner. Therefore, the purpose of this study is to investigate the effect of story map on story writing skills of first grade teacher candidates who study at the Department of Elementary Education. The research process is designed with mixed method. The study was conducted during the proceedings of Written Expression class in Fall Semester of 2012-2013 academic year. The work group in the study consisted of 45 (30 females and 15 males) pre-service teachers. The stories written by classroom teacher candidates as a result of the applied story map activities within class have been examined. It has been observed that all of the classroom teacher candidates have included the topic, subject, main character, introduction and body sections in the stories as a result of the applied story map activities within class. It has been seen that, as a result ...
The European Educational Researcher
The purpose of this study is to reveal the views and recommendations of the preschool and primary... more The purpose of this study is to reveal the views and recommendations of the preschool and primary school teachers on the literacy preparation in Turkish preschool education. The study is designed as phenomenological research. The participants of the study are 12 preschool and 9 primary school teachers who have been teaching actively in the western part of Turkey. The qualitative data was collected through face-to-face interviews and analyzed through content analysis. The findings of the study show that preschool teachers have some confusion on literacy preparation and readiness. While preschool and primary school teachers are of the same opinion about the need for literacy preparation in preschool education, they have different opinions about the literacy preparation activities conducted in preschool education. While preschool teachers think that they get preschoolers ready for literacy, primary school teachers think that first graders in their classes do not come literately ready f...
This study investigates primary school children's (7-8 year-old, N = 25) ideas of mixing of marbl... more This study investigates primary school children's (7-8 year-old, N = 25) ideas of mixing of marbles and of heat, expressed in small-group predict-observe-explain exercises, and drawings representing the children's own analogies in a classroom setting. The children were typically found to predict that marbles of two different colours would mix when rocked back and forth on a board. This idea of mixing is slightly more advanced than previously reported in the literature. The children's ideas of heat included reference to warm objects, their own bodies when exercising, and the process of one warm solid object heating another object in direct contact. In addition, through scaffolding, some of the children expressed a substance view of heat. Finally, the potential and challenges in probing children's ideas through a combination of data collection techniques in a classroom setting are reflected upon.
Matematik egitimi bireyde problem cozme ve elestirel dusunmeyi gelistirecek olan bilgi, anlayis, ... more Matematik egitimi bireyde problem cozme ve elestirel dusunmeyi gelistirecek olan bilgi, anlayis, tutum, beceri ve degerleri kazandirmayi amaclar. Ogrencilerin matematik ile ilgili yapilan etkinliklere yaklasimlarina iliskin tutumlarini belirlemek dersin amacina ulasmasi icin gereklidir. Arastirmanin amaci, ilkokul 4. sinif ogrencilerinin matematik etkinliklerine yonelik tutumlarini belirlemektir. Bu amac dogrultusunda arastirmanin alt problemleri; ilkokul dorduncu sinif ogrencilerinin matematik etkinliklerine yonelik tutumlari ile cinsiyet, egitim gordukleri yer, anne ve baba egitim durumlari, anne ve baba meslegi, okul oncesi egitim alma durumu, matematik sinav notu arasinda anlamli farklilik olup olmadigini belirlemektir. Arastirmada betimsel tarama modeli kullanilmistir. Arastirmanin calisma grubunu 2017-2018 egitim-ogretim yili guz doneminde il merkezinde ve koyde ogrenim gormekte olan 170 ilkokul 4. sinif ogrencisi olusturmaktadir. Veri toplama araci olarak Kisisel Bilgi Formu ...
Bu calismada okuma guclugu yasayan ilkogretim 5. sinif ogrencilerinin okuma becerilerinin gelisim... more Bu calismada okuma guclugu yasayan ilkogretim 5. sinif ogrencilerinin okuma becerilerinin gelisimine yonelik olarak coklu duyusal yaklasimlarin etkisi incelenmistir. Arastirma, Ankara ili Kalecik ilcesi Golkoy Ilkogretim Okulu 5. sinifinda okuma guclugu yasadigi belirlenen on ogrenci arasindan secilen tek ogrenci uzerinde uygulanmistir. Ogrencinin uygulama oncesi okumaya karsi beceri yatkinligim belirlemek icin kisisel degerlendirme formu hazirlanmistir. Bunun yaninda okuma basarisini belirlemek icin ogrenciye iki alt sinif duzeyine ait bir okuma metni verilmistir. Bu on uygulama sonucunda ogrencinin okuma duzeyi bakimindan endise duzeyinde oldugu tespit edilmistir. Ogrencinin okuma becerisini iyilestirmek amaciyla 2004-2005 ogretim yilinin guz donemi boyunca coklu duyusal yaklasimlarin temel prensip ve ilkelerinden yararlanilarak uygulama gerceklestirilmistir. Bu uygulama sonucunda ogrencinin okuma duzeyinin endise basamagindan ogretimsel duzeye dogru gelistigi gorulmustur.
Etik konusu her gecen gun onem arz eden bir durum haline gelmektedir. Okullarda da etik on plana ... more Etik konusu her gecen gun onem arz eden bir durum haline gelmektedir. Okullarda da etik on plana cikmaya baslamakta ve Milli Egitim Bakanligi tarafindan bu yonde ogretmenlere yonelik bilgilendirme, seminer ve kurs faaliyetleri gerceklesmektedir. Ayrica etik egitimiyle dogrudan iliskili olan degerler egitimi calismalarina da okullarda yer verilmektedir. Bu etkinliklerin gerceklesmesindeki temel amac okulun etik iklim durumuna olumlu etki ederek ogrencilerin etik davranma becerisinin gelisimine katki saglamaktir. Etik davranma becerisi gelismis olan ogrenciler ileriki yasamlarinda toplum icinde kendi sorumluluklarina bilerek etik bireyler olarak yasamlarini devam ettireceklerdir. Bu arastirmanin amaci egitim ogretim surecinde okulun etik iklim durumunu etkileyen olumlu/olumsuz ornek olaylari ilkokul ogretmenlerinin goruslerine gore belirlemektir. Arastirma nitel arastirma yontemlerinden durum calismasi ile desenlenmistir. Arastirmanin calisma grubunu 3 farkli ilkokulda gorev yapan 9 s...
Ana Dili Eğitimi Dergisi, Oct 27, 2023
The predictive power of academic motivation of primary school teacher candidates on their self-ef... more The predictive power of academic motivation of primary school teacher candidates on their self-efficacy in the first reading and writing teaching.
DergiPark (Istanbul University), Jun 17, 2014
Bu çalışmada, 6. sınıf Sosyal Bilgiler öğretim programında yer alan "Yeryüzünde Yaşam" ünitesinin... more Bu çalışmada, 6. sınıf Sosyal Bilgiler öğretim programında yer alan "Yeryüzünde Yaşam" ünitesinin "Kutuplardan Çöllere Değişen İklim" konusunun öğretiminde karikatür kullanımının öğrencilerin akademik başarısına etkisi incelenmiştir. Araştırma 2012-2013 Eğitim Öğretim Yılı güz döneminde Muğla İl Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı Muğla İl merkezinde bir ortaokulda yapılmıştır. Araştırmaya okulunun 6. sınıfında öğrenim gören 65 öğrenci katılmıştır. Araştırma Ön test-Son test kontrol gruplu modele uygun deneysel bir çalışma olarak tasarlanmıştır. Konu kontrol grubunda düz anlatım yöntemiyle, deney grubunda karikatür ile etkinlik temelli işlenmiştir. Araştırmada elde edilen veriler SPSS paket programı kullanılarak analiz edilmiştir. Analiz sonuçlarına göre; deney ve kontrol gruplarının başarı puanları arasında deney grubunun lehine anlamlı bir fark olduğu bulunmuştur.
Pegem Akademi Yayıncılık eBooks, 2015
DergiPark (Istanbul University), Aug 1, 2022
Öz: Türkçe Öğretim Programında dinleme, okuma, konuşma ve yazma olmak üzere dört temel öğrenme al... more Öz: Türkçe Öğretim Programında dinleme, okuma, konuşma ve yazma olmak üzere dört temel öğrenme alanı bulunmaktadır. Yazma öğrenme alanı ise diğerlerinden sonra gelişen ve bir uzman tarafından okullarda öğretilen bir beceridir. Öğretmenler, küçük yaştan itibaren çocukları Türkçe Öğretim Programındaki kazanımlar doğrultusunda iyi birer yazar olarak yetiştirmektedir. Öğrencileri iyi bir yazar olarak yetiştirirken öğretmenler farklı yöntem, teknik, etkinlik ve yazma araçları kullanmaktadırlar. Yazma öncesi aşamada kullanılan farklı yöntem, teknik, etkinlik veya yazma aracı öğrencilerin yazma becerilerini pozitif yönde geliştirdiği, yazma aşamasını daha eğlenceli hale getirdiği ve öğrencilerin tutumlarının olumlu yönde değiştiğini ortaya koymuştur. Bu çalışmanın amacı öğrencilerin kurallarına uygun, iyi birer hikâye yazabilmeleri için hikâye ağacını tanıtmaktır. Bu doğrultuda Türkçe öğretim programı ve alan yazın tarandıktan sonra bir hikâyede dikkat edilmesi gerekenler ve olması gerekenler belirlenmiş ve hikâye ağacı ortaya çıkmıştır. Hikâye ağacı başlık, konu, kahramanlar, yer, zaman, olay örgüsü ve ana fikir dallarından oluşmaktadır. Hikâye ağacının amacı; öğrencilerin hikâye yazarken planlamayı kolay yapmasına, hikâyedeki olayları belli bir oluş sırasına göre sıralamasına, fikirlerini organize edebilmesine olanak sağlayacaktır. Ayrıca renkli kalemlerle yapılacağından dolayı öğrencilerin keyif alacağı bir etkinlik aracı olacaktır. Hikâye ağacı kullanımı öğrencilerin hikâye yazma becerilerini olumlu yönde etkileyeceği, yazmaya karşı pozitif yönlü bir tutum oluşturacağı, öğrencilerin yazmaya karşı motivasyonlarını artıracağı düşünülmektedir.
DergiPark (Istanbul University), Mar 1, 2013
Görselleştirmenin matematik eğitiminde kullanılmasının öğrencileri hem bilişsel hem de duyuşsal a... more Görselleştirmenin matematik eğitiminde kullanılmasının öğrencileri hem bilişsel hem de duyuşsal açıdan olumlu yönde etkileyebileceği açıktır. Bunun için görselleştirmenin ilkokul kademesinden başlanarak matematik eğitiminde kullanılması matematik eğitimine yeni bir boyut kazandıracaktır. Görselleştirme, öğrencinin dikkatini çekmede, öğrenciyi güdülemede, öğrenmeyi somutlaştırarak anlamlı kılmada, öğrencinin kendi bilgilerini organize etmesinde ve kavramların somut ve soyut ifadelerinin ilişkilendirilmesinde yararlı bir yaklaşım olarak karşımıza çıkmaktadır. Bu nedenle araştırmanın amacı ilkokul 4. sınıf öğrencilerinin matematik dersinde dört işlem konusunda yaşadıkları güçlükleri gidermektir. Araştırma 2011-2012 eğitim-öğretim yılı bahar döneminde Muğla İl Mili Eğitim Müdürlüne bağlı bir merkez ilköğretim okulunda yapılmıştır. Araştırmaya 4. sınıf dört öğrenci katılmıştır. Araştırma nitel araştırma yöntemlerinden eylem araştırması olarak desenlenmiştir. Araştırmada çoktan seçmeli 20 maddeden oluşan başarı testi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda dört işlem konusunda öğrencilerde var olan işlem hatalarının son değerlendirmede azaldığı, öğrencilerin bölme ve çarpma işlemlerindeki başarılarının arttığı gözlemlenmiştir.
DergiPark (Istanbul University), Aug 1, 2022
Öz: Türkçe Öğretim Programında dinleme, okuma, konuşma ve yazma olmak üzere dört temel öğrenme al... more Öz: Türkçe Öğretim Programında dinleme, okuma, konuşma ve yazma olmak üzere dört temel öğrenme alanı bulunmaktadır. Yazma öğrenme alanı ise diğerlerinden sonra gelişen ve bir uzman tarafından okullarda öğretilen bir beceridir. Öğretmenler, küçük yaştan itibaren çocukları Türkçe Öğretim Programındaki kazanımlar doğrultusunda iyi birer yazar olarak yetiştirmektedir. Öğrencileri iyi bir yazar olarak yetiştirirken öğretmenler farklı yöntem, teknik, etkinlik ve yazma araçları kullanmaktadırlar. Yazma öncesi aşamada kullanılan farklı yöntem, teknik, etkinlik veya yazma aracı öğrencilerin yazma becerilerini pozitif yönde geliştirdiği, yazma aşamasını daha eğlenceli hale getirdiği ve öğrencilerin tutumlarının olumlu yönde değiştiğini ortaya koymuştur. Bu çalışmanın amacı öğrencilerin kurallarına uygun, iyi birer hikâye yazabilmeleri için hikâye ağacını tanıtmaktır. Bu doğrultuda Türkçe öğretim programı ve alan yazın tarandıktan sonra bir hikâyede dikkat edilmesi gerekenler ve olması gerekenler belirlenmiş ve hikâye ağacı ortaya çıkmıştır. Hikâye ağacı başlık, konu, kahramanlar, yer, zaman, olay örgüsü ve ana fikir dallarından oluşmaktadır. Hikâye ağacının amacı; öğrencilerin hikâye yazarken planlamayı kolay yapmasına, hikâyedeki olayları belli bir oluş sırasına göre sıralamasına, fikirlerini organize edebilmesine olanak sağlayacaktır. Ayrıca renkli kalemlerle yapılacağından dolayı öğrencilerin keyif alacağı bir etkinlik aracı olacaktır. Hikâye ağacı kullanımı öğrencilerin hikâye yazma becerilerini olumlu yönde etkileyeceği, yazmaya karşı pozitif yönlü bir tutum oluşturacağı, öğrencilerin yazmaya karşı motivasyonlarını artıracağı düşünülmektedir.
Journal of Baltic Science Education, Apr 25, 2018
DergiPark (Istanbul University), Dec 31, 2021
The aim of this study assess the distance education applications used in primary schools in Turke... more The aim of this study assess the distance education applications used in primary schools in Turkey via teachers' views, and to present a suggestion for distance education model as referring both teachers' and instructors' views on this field. In this study, phenomenological research design, one of qualitative research approaches, is used as a research model. The sample of the study consists of 139 primary school teachers and 58 instructors. According to research findings, the participant teachers generally state that the distance education process applied in Turkey is enough and effective solution for the current issue. Distance education and learning applications are the most significant elements in order to supply the continuity of education in the pandemic process. For this reason, improving the effectiveness of distance education and finding solutions for the problems faced in this process are some of the priority targets in all countries. In this difficult period, a road-map is needed for the aim of directing this process correctly and effectively, and educational activities should go on being active in this process as adopting equality of opportunities in education as a basic principal. It is thought that the distance education model which is specifically designed for this study by the researchers as collecting data on the views of practitioner teachers and expert instructors, searching related literature and analyzing other researches in this issue can draw a road-map for this process.
Proceedings of the 2017 6th International Conference on Energy and Environmental Protection (ICEEP 2017), 2017
Adsorption performance of catalysts and catalytic ozonation of organic pollutants from bio-treate... more Adsorption performance of catalysts and catalytic ozonation of organic pollutants from bio-treated dyeing wastewater were investigated. Among various catalysts, the granular activated carbon (GAC) showed the better adsorption performance for removal of COD from dyeing wastewater, and the adsorption capacity was 2.1 mgCOD/gGAC. In addition, Mn@GAC composite catalyst was prepared by an impregnation method and used for catalytic ozonation.The XPS results showed that Mn was located onto GAC surface in the form of MnO 2 .The catalytic ozonation for COD removal efficiency was 41.7% with Mn@GAC. Therefore, the Mn@GAC catalytic ozonation is feasible for removal of the refractory organic pollutants from the dyeing wastewater.
The aim of the study was to determine the concepts that primary school fourth-grade students reve... more The aim of the study was to determine the concepts that primary school fourth-grade students reveal with their mind maps related to four operations (addition, subtraction, multiplication, division) and to compare the mind map and achievement test scores. In the study, a mixed method was used in which quantitative and qualitative data were collected and presented together. The study was carried out with a total of 14 students. There were eight girls and six boys, who studying in the fourth-grade of a primary school in Mentese district of Mugla, in the spring semester of the 2019-2020 academic year. In the research, mind maps created for four operations and success test were used as data collection tools. The data collection process was carried out simultaneously. In the analysis of the data, qualitative data were transformed into the quantitative analysis, and quantitative analyzes were made. Concepts in mind maps created for four operations were subjected to qualitative analysis and...
Journal of Education and Sociology, 2013
Sosyal Bilimler Dergisi, 2013
Stories used to study on people and events in the past not in present, may make learning process ... more Stories used to study on people and events in the past not in present, may make learning process active and meaningful. Students receive support from literary materials to link between the past and the present, to follow the studies for noticing their progress in time, to see their inner world and to understand the vital role of the past so as to shape the present. The aim of this study is to determine the effect of teaching with story-based classroom activities on learners of fourth grade Social Sciences. This study is made with primary school students of fourth grade depended on Muğla Provincial Directorate for National Education in the fall semester of 2012-2013 Academic year. 53 students have attended to this study. 25 of these students are experimental group and 28 of them are control group. Academic achievement test contained 20 questions with multiple choice of four-option is used. The application process is limited in four weeks. At the end of this study it is noticed that there is a remarkable difference between experimental group taught with story-based learning classroom activities and control group. The studies demonstrate that story-based teaching is effective in developing learners' academic achievement.
The aim of written expression studies is to have students explain their knowledge, feelings, idea... more The aim of written expression studies is to have students explain their knowledge, feelings, ideas and imaginations in a correct and effective manner. Therefore, the purpose of this study is to investigate the effect of story map on story writing skills of first grade teacher candidates who study at the Department of Elementary Education. The research process is designed with mixed method. The study was conducted during the proceedings of Written Expression class in Fall Semester of 2012-2013 academic year. The work group in the study consisted of 45 (30 females and 15 males) pre-service teachers. The stories written by classroom teacher candidates as a result of the applied story map activities within class have been examined. It has been observed that all of the classroom teacher candidates have included the topic, subject, main character, introduction and body sections in the stories as a result of the applied story map activities within class. It has been seen that, as a result ...
The European Educational Researcher
The purpose of this study is to reveal the views and recommendations of the preschool and primary... more The purpose of this study is to reveal the views and recommendations of the preschool and primary school teachers on the literacy preparation in Turkish preschool education. The study is designed as phenomenological research. The participants of the study are 12 preschool and 9 primary school teachers who have been teaching actively in the western part of Turkey. The qualitative data was collected through face-to-face interviews and analyzed through content analysis. The findings of the study show that preschool teachers have some confusion on literacy preparation and readiness. While preschool and primary school teachers are of the same opinion about the need for literacy preparation in preschool education, they have different opinions about the literacy preparation activities conducted in preschool education. While preschool teachers think that they get preschoolers ready for literacy, primary school teachers think that first graders in their classes do not come literately ready f...
This study investigates primary school children's (7-8 year-old, N = 25) ideas of mixing of marbl... more This study investigates primary school children's (7-8 year-old, N = 25) ideas of mixing of marbles and of heat, expressed in small-group predict-observe-explain exercises, and drawings representing the children's own analogies in a classroom setting. The children were typically found to predict that marbles of two different colours would mix when rocked back and forth on a board. This idea of mixing is slightly more advanced than previously reported in the literature. The children's ideas of heat included reference to warm objects, their own bodies when exercising, and the process of one warm solid object heating another object in direct contact. In addition, through scaffolding, some of the children expressed a substance view of heat. Finally, the potential and challenges in probing children's ideas through a combination of data collection techniques in a classroom setting are reflected upon.
Matematik egitimi bireyde problem cozme ve elestirel dusunmeyi gelistirecek olan bilgi, anlayis, ... more Matematik egitimi bireyde problem cozme ve elestirel dusunmeyi gelistirecek olan bilgi, anlayis, tutum, beceri ve degerleri kazandirmayi amaclar. Ogrencilerin matematik ile ilgili yapilan etkinliklere yaklasimlarina iliskin tutumlarini belirlemek dersin amacina ulasmasi icin gereklidir. Arastirmanin amaci, ilkokul 4. sinif ogrencilerinin matematik etkinliklerine yonelik tutumlarini belirlemektir. Bu amac dogrultusunda arastirmanin alt problemleri; ilkokul dorduncu sinif ogrencilerinin matematik etkinliklerine yonelik tutumlari ile cinsiyet, egitim gordukleri yer, anne ve baba egitim durumlari, anne ve baba meslegi, okul oncesi egitim alma durumu, matematik sinav notu arasinda anlamli farklilik olup olmadigini belirlemektir. Arastirmada betimsel tarama modeli kullanilmistir. Arastirmanin calisma grubunu 2017-2018 egitim-ogretim yili guz doneminde il merkezinde ve koyde ogrenim gormekte olan 170 ilkokul 4. sinif ogrencisi olusturmaktadir. Veri toplama araci olarak Kisisel Bilgi Formu ...
Bu calismada okuma guclugu yasayan ilkogretim 5. sinif ogrencilerinin okuma becerilerinin gelisim... more Bu calismada okuma guclugu yasayan ilkogretim 5. sinif ogrencilerinin okuma becerilerinin gelisimine yonelik olarak coklu duyusal yaklasimlarin etkisi incelenmistir. Arastirma, Ankara ili Kalecik ilcesi Golkoy Ilkogretim Okulu 5. sinifinda okuma guclugu yasadigi belirlenen on ogrenci arasindan secilen tek ogrenci uzerinde uygulanmistir. Ogrencinin uygulama oncesi okumaya karsi beceri yatkinligim belirlemek icin kisisel degerlendirme formu hazirlanmistir. Bunun yaninda okuma basarisini belirlemek icin ogrenciye iki alt sinif duzeyine ait bir okuma metni verilmistir. Bu on uygulama sonucunda ogrencinin okuma duzeyi bakimindan endise duzeyinde oldugu tespit edilmistir. Ogrencinin okuma becerisini iyilestirmek amaciyla 2004-2005 ogretim yilinin guz donemi boyunca coklu duyusal yaklasimlarin temel prensip ve ilkelerinden yararlanilarak uygulama gerceklestirilmistir. Bu uygulama sonucunda ogrencinin okuma duzeyinin endise basamagindan ogretimsel duzeye dogru gelistigi gorulmustur.
Etik konusu her gecen gun onem arz eden bir durum haline gelmektedir. Okullarda da etik on plana ... more Etik konusu her gecen gun onem arz eden bir durum haline gelmektedir. Okullarda da etik on plana cikmaya baslamakta ve Milli Egitim Bakanligi tarafindan bu yonde ogretmenlere yonelik bilgilendirme, seminer ve kurs faaliyetleri gerceklesmektedir. Ayrica etik egitimiyle dogrudan iliskili olan degerler egitimi calismalarina da okullarda yer verilmektedir. Bu etkinliklerin gerceklesmesindeki temel amac okulun etik iklim durumuna olumlu etki ederek ogrencilerin etik davranma becerisinin gelisimine katki saglamaktir. Etik davranma becerisi gelismis olan ogrenciler ileriki yasamlarinda toplum icinde kendi sorumluluklarina bilerek etik bireyler olarak yasamlarini devam ettireceklerdir. Bu arastirmanin amaci egitim ogretim surecinde okulun etik iklim durumunu etkileyen olumlu/olumsuz ornek olaylari ilkokul ogretmenlerinin goruslerine gore belirlemektir. Arastirma nitel arastirma yontemlerinden durum calismasi ile desenlenmistir. Arastirmanin calisma grubunu 3 farkli ilkokulda gorev yapan 9 s...