Sabine Metta - Academia.edu (original) (raw)
Papers by Sabine Metta
Conference of the International Speech Communication Association, 2006
The degree of L2 foreign accent is likely to vary, according to the age of the acquisition, the l... more The degree of L2 foreign accent is likely to vary, according to the age of the acquisition, the length of contact with L2 and the possible interaction between L1 and L2. This study examined how children who master French and English at different levels pronounce ...
Influence de la scénar-isation sur l'utilisation d'un cédérom d'initiation à la socio... more Influence de la scénar-isation sur l'utilisation d'un cédérom d'initiation à la sociologie. Desmoulins, C., Marquet, P.,
Dans le cadre d'une evaluation formative du logiciel d'accompagnement scolaire en sociolo... more Dans le cadre d'une evaluation formative du logiciel d'accompagnement scolaire en sociologie (Sociobases), nous avons etudie l'effet d'une scenarisation sur la comprehension de problematiques en sociologie. Deux interfaces (scenarisee vs. non scenarisee) ont ete testees aupres d'eleves de premiere et de terminale serie Economique et Sociale. Les resultats de cette etude indiquent que la scenarisation influence la consultation des documents ainsi que le degre de charge cognitive ressentie par les eleves : avec la version scenarisee les eleves consultent moins de documents et ont un sentiment de charge cognitive plus important qu'avec la version non scenarisee. Par contre, on ne releve pas d'influence sur l'evolution des representations des eleves : le fait de se documenter sur un sujet, quelle que soit l'interface utilisee, conduit a un rapprochement des representations initiales des eleves avec celles d'un groupe d'experts.
Verbal reports are used to investigate a large number of cognitive processes, notably in the area... more Verbal reports are used to investigate a large number of cognitive processes, notably in the area of problem solving, since the seminal work of Newell and Simon. Most of the criticisms against the use of verbal reports have been disproved by Ericsson and Simon, who clearly defined the conditions under which that kind of data may be gathered and analyzed. The aim of this paper is to propose a methodology which provides a much larger amount of information than what is allowed by their methodological guidelines. As shown by Ericsson and Simon, verbal productions must be considered not as introspective reports, but as behavioral data, reflecting the contents of working memory. However, it is possible to seriously enrich this interpretation by taking into account not only the content, but also the linguistic form of verbalizations. That is rarely done, in the absence of an adequate linguistic and cognitive model of language production. Indeed, current developments in cognitive linguistic...
Lecture Notes in Computer Science, 2011
ABSTRACT Verbal reports obtained during the Tower of Hanoi puzzle were analyzed in the line of Cu... more ABSTRACT Verbal reports obtained during the Tower of Hanoi puzzle were analyzed in the line of Culioli’s enunciative operations, cognitively interpreted. It was produced by 20 Mentally Retarded during 6 trials on three consecutive days. For 10 of them, a perturbation occurred at the beginning of the fifth trial. The analysis focused on lexical choices referring to source objects (disks) and to goal objects (pegs) of the puzzle. Simple denominations were differentiated from double ones, and explicit denominations from implicit ones. The denominations were considered as marking, or not, elementary detachments from the object. The results allow to qualify the learning of the Mentally Retarded in terms of elementary processes of internalization, introducing flexibility through the external space. Two kinds of learning, one mechanical, the other strategic were differentiated. The introduction of the perturbation develops the strategic learning, increasing flexibility. Keywordsexternal representation–lexical choice–verbal reports–problem solving–adult mental retardation–internalization
Le travail humain, 2004
Cette recherche s'inscrit dans le cadre d'une étude longitudinale de deux ans portant sur les usa... more Cette recherche s'inscrit dans le cadre d'une étude longitudinale de deux ans portant sur les usages d'Internet. Notre objectif était d'examiner l'influence de variables individuelles et des choix de conception des menus Web sur l'efficacité de la recherche d'informations. Cinquante participants volontaires issus d'un panel d'utilisateurs d'Internet et répartis en 3 groupes d'âge différents (jeunes adultes, adultes d'âge intermédiaire et adultes plus âgés), ont réalisé une série de 12 tâches de recherche de catégories cibles dans trois types de menus Web hiérarchiques. La complexité des questions, ainsi que la largeur et la profondeur des menus étaient manipulés. Les choix faits par les participants pour chaque question, le temps de recherche et la réussite ont été enregistrés via une base de données Web. Les participants les plus âgés ont obtenu les moins bonnes performances, et ceci plus particulièrement lors de l'utilisation du menu profond. Les questions longues et implicites ont entraîné les moins bonnes performances pour l'ensemble des participants. Enfin, une relation significative a été observée entre la capacité visuo-spatiale et la performance aux tâches de recherche utilisant des mots-clés explicites. Nous discutons des implications possibles de ces résultats du point de vue des facteurs individuels et des facteurs liés à la tâche de recherche d'information.
C. Desmoulins, P. Marquet, …, 2003
RÉSUMÉ. Dans le cadre dfune 2valuation formative du logiciel dfaccompagnement scolaire en sociolo... more RÉSUMÉ. Dans le cadre dfune 2valuation formative du logiciel dfaccompagnement scolaire en sociologie (Sociobases), nous avons 2tudi2 lfeffet dfune sc2narisation sur la compr2hension de probl2matiques en sociologie. Deux interfaces (sc2naris2e vs. non sc2naris2e) ont 2t2 test2es auprès df2lèves de première et de terminale s2rie Economique et Sociale. Les r2sultats de cette 2tude indiquent que la sc2narisation influence la consultation des documents ainsi que le degr2 de charge cognitive ressentie par les ...
The degree of L2 foreign accent is likely to vary, according to the age of the acquisition, the l... more The degree of L2 foreign accent is likely to vary, according to the age of the acquisition, the length of contact with L2 and the possible interaction between L1 and L2. This study examined how children who master French and English at different levels pronounce ...
Http Www Theses Fr, 2007
L' apprentissage en resolution de problemes d'adultes deficients intellectuels (DI) est c... more L' apprentissage en resolution de problemes d'adultes deficients intellectuels (DI) est caracterise a partir d'une approche enonciative. Deux groupes de 10 sujets DI ont realise 6 essais successifs de la Tour de Hanoi a 4 disques. Pour un groupe, une personne etrangere a ete introduite a l'essai 5. Deux apprentissages ont ete caracterises, l'un mecanique defini par une diminution du temps entre les essais 1 et 2, l'autre strategique avec une diminution du nombre des manipulations entre les esais 4 et 5. La repartition des marqueurs enonciatifs, interpretes cognitivement, permet de qualifier ces apprentissages et met l'accent sur la preparation du strategique aux essais 3 et 4. Les resultats montrent une representation externe tres structuree, et une representation interne l'etant tres peu, les liens entre externe et interne fonctionnent difficilement. La perturbation declenche une reorganisation la ou l'attention n'a pas ete focalisee, ce pourrait etre exploite lors de remediations.
Conference of the International Speech Communication Association, 2006
The degree of L2 foreign accent is likely to vary, according to the age of the acquisition, the l... more The degree of L2 foreign accent is likely to vary, according to the age of the acquisition, the length of contact with L2 and the possible interaction between L1 and L2. This study examined how children who master French and English at different levels pronounce ...
Influence de la scénar-isation sur l'utilisation d'un cédérom d'initiation à la socio... more Influence de la scénar-isation sur l'utilisation d'un cédérom d'initiation à la sociologie. Desmoulins, C., Marquet, P.,
Dans le cadre d'une evaluation formative du logiciel d'accompagnement scolaire en sociolo... more Dans le cadre d'une evaluation formative du logiciel d'accompagnement scolaire en sociologie (Sociobases), nous avons etudie l'effet d'une scenarisation sur la comprehension de problematiques en sociologie. Deux interfaces (scenarisee vs. non scenarisee) ont ete testees aupres d'eleves de premiere et de terminale serie Economique et Sociale. Les resultats de cette etude indiquent que la scenarisation influence la consultation des documents ainsi que le degre de charge cognitive ressentie par les eleves : avec la version scenarisee les eleves consultent moins de documents et ont un sentiment de charge cognitive plus important qu'avec la version non scenarisee. Par contre, on ne releve pas d'influence sur l'evolution des representations des eleves : le fait de se documenter sur un sujet, quelle que soit l'interface utilisee, conduit a un rapprochement des representations initiales des eleves avec celles d'un groupe d'experts.
Verbal reports are used to investigate a large number of cognitive processes, notably in the area... more Verbal reports are used to investigate a large number of cognitive processes, notably in the area of problem solving, since the seminal work of Newell and Simon. Most of the criticisms against the use of verbal reports have been disproved by Ericsson and Simon, who clearly defined the conditions under which that kind of data may be gathered and analyzed. The aim of this paper is to propose a methodology which provides a much larger amount of information than what is allowed by their methodological guidelines. As shown by Ericsson and Simon, verbal productions must be considered not as introspective reports, but as behavioral data, reflecting the contents of working memory. However, it is possible to seriously enrich this interpretation by taking into account not only the content, but also the linguistic form of verbalizations. That is rarely done, in the absence of an adequate linguistic and cognitive model of language production. Indeed, current developments in cognitive linguistic...
Lecture Notes in Computer Science, 2011
ABSTRACT Verbal reports obtained during the Tower of Hanoi puzzle were analyzed in the line of Cu... more ABSTRACT Verbal reports obtained during the Tower of Hanoi puzzle were analyzed in the line of Culioli’s enunciative operations, cognitively interpreted. It was produced by 20 Mentally Retarded during 6 trials on three consecutive days. For 10 of them, a perturbation occurred at the beginning of the fifth trial. The analysis focused on lexical choices referring to source objects (disks) and to goal objects (pegs) of the puzzle. Simple denominations were differentiated from double ones, and explicit denominations from implicit ones. The denominations were considered as marking, or not, elementary detachments from the object. The results allow to qualify the learning of the Mentally Retarded in terms of elementary processes of internalization, introducing flexibility through the external space. Two kinds of learning, one mechanical, the other strategic were differentiated. The introduction of the perturbation develops the strategic learning, increasing flexibility. Keywordsexternal representation–lexical choice–verbal reports–problem solving–adult mental retardation–internalization
Le travail humain, 2004
Cette recherche s'inscrit dans le cadre d'une étude longitudinale de deux ans portant sur les usa... more Cette recherche s'inscrit dans le cadre d'une étude longitudinale de deux ans portant sur les usages d'Internet. Notre objectif était d'examiner l'influence de variables individuelles et des choix de conception des menus Web sur l'efficacité de la recherche d'informations. Cinquante participants volontaires issus d'un panel d'utilisateurs d'Internet et répartis en 3 groupes d'âge différents (jeunes adultes, adultes d'âge intermédiaire et adultes plus âgés), ont réalisé une série de 12 tâches de recherche de catégories cibles dans trois types de menus Web hiérarchiques. La complexité des questions, ainsi que la largeur et la profondeur des menus étaient manipulés. Les choix faits par les participants pour chaque question, le temps de recherche et la réussite ont été enregistrés via une base de données Web. Les participants les plus âgés ont obtenu les moins bonnes performances, et ceci plus particulièrement lors de l'utilisation du menu profond. Les questions longues et implicites ont entraîné les moins bonnes performances pour l'ensemble des participants. Enfin, une relation significative a été observée entre la capacité visuo-spatiale et la performance aux tâches de recherche utilisant des mots-clés explicites. Nous discutons des implications possibles de ces résultats du point de vue des facteurs individuels et des facteurs liés à la tâche de recherche d'information.
C. Desmoulins, P. Marquet, …, 2003
RÉSUMÉ. Dans le cadre dfune 2valuation formative du logiciel dfaccompagnement scolaire en sociolo... more RÉSUMÉ. Dans le cadre dfune 2valuation formative du logiciel dfaccompagnement scolaire en sociologie (Sociobases), nous avons 2tudi2 lfeffet dfune sc2narisation sur la compr2hension de probl2matiques en sociologie. Deux interfaces (sc2naris2e vs. non sc2naris2e) ont 2t2 test2es auprès df2lèves de première et de terminale s2rie Economique et Sociale. Les r2sultats de cette 2tude indiquent que la sc2narisation influence la consultation des documents ainsi que le degr2 de charge cognitive ressentie par les ...
The degree of L2 foreign accent is likely to vary, according to the age of the acquisition, the l... more The degree of L2 foreign accent is likely to vary, according to the age of the acquisition, the length of contact with L2 and the possible interaction between L1 and L2. This study examined how children who master French and English at different levels pronounce ...
Http Www Theses Fr, 2007
L' apprentissage en resolution de problemes d'adultes deficients intellectuels (DI) est c... more L' apprentissage en resolution de problemes d'adultes deficients intellectuels (DI) est caracterise a partir d'une approche enonciative. Deux groupes de 10 sujets DI ont realise 6 essais successifs de la Tour de Hanoi a 4 disques. Pour un groupe, une personne etrangere a ete introduite a l'essai 5. Deux apprentissages ont ete caracterises, l'un mecanique defini par une diminution du temps entre les essais 1 et 2, l'autre strategique avec une diminution du nombre des manipulations entre les esais 4 et 5. La repartition des marqueurs enonciatifs, interpretes cognitivement, permet de qualifier ces apprentissages et met l'accent sur la preparation du strategique aux essais 3 et 4. Les resultats montrent une representation externe tres structuree, et une representation interne l'etant tres peu, les liens entre externe et interne fonctionnent difficilement. La perturbation declenche une reorganisation la ou l'attention n'a pas ete focalisee, ce pourrait etre exploite lors de remediations.