Sait Akbaşlı - Academia.edu (original) (raw)
Papers by Sait Akbaşlı
Bu arastirmada; ortaokul ogretmenlerinin goruslerine gore, ogretmenlerin teknoloji kullaniminda o... more Bu arastirmada; ortaokul ogretmenlerinin goruslerine gore, ogretmenlerin teknoloji kullaniminda okul mudurlerinin sergiledigi teknolojik liderlik davranislarini ve okulda bilgi yonetiminin gerceklesme duzeylerini; teknolojik liderlik davranislari ve bilgi yonetiminin gerceklesme duzeyleri arasindaki iliski ve duzeyi; teknolojik liderlik davranislarinin bilgi yonetimi gerceklesme duzeyini yordamasini tespit etmek amaclanmistir. Bu arastirmada, nicel yontem betimsel iliskisel tarama modeline uygun nicel veri toplama ve analizi surecleri uygulanmistir. 2017-2018 egitim ogretim yili bahar doneminde, Ankara Mamak ilce- sindeki ortaokullarda gorevli 442 ogretmen arastirma grubunu olusturmustur. Durnali (2018) tarafinca gelistirilen “Okul Muduru Teknolojik Liderlik Davranis Olcegi (OMTLD-O)” ve Ozgozgu (2015) tarafindan gelistirilen “Bilgi Yonetimi Olcegi (BY-O)” araciligiyla ogretmen gorusleri verilere donusturulmustur. Veri- lerin analizinde; aritmetik ortalama gibi betimsel ve t-testi g...
Hayef: Journal of Education
İnsan ve Sosyal Bilimler Dergisi, 2021
Eğitim kurumlarında harcanan maddi ve manevi kaynakların etkin kullanılıp kullanılmadığının tespi... more Eğitim kurumlarında harcanan maddi ve manevi kaynakların etkin kullanılıp kullanılmadığının tespiti için okullar, belirli aralıklarla denet-lenmektedir. Bu araştırmanın amacı, kurum denetimine yönelik yöne-tici görüşlerini ve aynı bölgede bulunan eğitim kurumlarının denetim formlarını sunmaktır. Bu araştırma, doküman incelemesi ve görüşme tekniğinin kullanıldığı nitel bir çalışmadır. Bu amaçla, Adana ilinden ilkokul, ortaokul ve lise düzeyinden kurumlar ve yöneticiler seçilmiş-tir. Bu kapsamda, 11 adet kurum denetim raporuna ve 25 adet farklı amaçlarla gerçekleştirilmiş denetim raporuna ulaşılmıştır. Ayrıca yöne-ticiler ile yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanarak görüşmeler yapılmıştır. Veriler, betimsel analiz tekniği ile analiz edilmiştir. Araş-tırma sonuçlarına göre kurumlar, destekleme yetiştirme kursları, taşı-ma, yemekhane ve genel olmak üzere dört farklı açıdan denetlenmiş-tir. Genel denetim formları, 2010 ile 2015 yılları arasında bazı deği-şimlere uğramıştır. Yönetici...
The main purpose of this research was to reveal the perceptions of secondary education students r... more The main purpose of this research was to reveal the perceptions of secondary education students related to the concepts of “mathematics teacher” and “mathematics course” through metaphors. This research was designed qualitatively, and phenomenology research model was used. In this research, the phenomenon that was focused during the research process was determined as how secondary education students conceptualized their thoughts on mathematics teacher and mathematics course through the metaphors. The attitudes towards the mathematics course and mathematics teacher affect them mutually. Moreover, 6 th grade students resembled the mathematics course to the science course. Upon emergence of this situation, too much numerical subjects in the 6 th grade Science and Technology curriculum and encountering the subjects in mathematics course as well as in the science course was efficient. In accordance with these obtained results, it can be suggested to search for the real factors that cause...
OPUS Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi, 2021
Araştırma verilerinin analizinde betimsel istatistikler ile öğretmenlerin görev yaptıkları okulla... more Araştırma verilerinin analizinde betimsel istatistikler ile öğretmenlerin görev yaptıkları okulların örgütsel zekâ düzeyinin yenilikçi çalışma davranışlarının anlamlı bir yordayıcısı olup olmadığının belirlenmesi için çoklu doğrusal regresyon analizi yapılmıştır. Araştırmanın sonucunda öğretmenlerin görüşlerine göre, görev yaptıkları okulların örgütsel zekâ düzeylerinin yüksek düzeyde olduğu belirlenmiştir. Aynı zamanda öğretmenlerin yenilikçi çalışma davranışlarını yüksek düzeyde sergiledikleri tespit edilmiştir. Araştırmanın sonuçları, öğretmenlerin görev yaptıkları okulların örgütsel zekâ düzeyleri toplamı ve yenilikçi çalışma davranış düzeyleri toplamı arasında pozitif yönlü yüksek düzeyde anlamlı bir ilişki bulunduğunu göstermektedir. Bu doğrultuda araştırma ile öğretmenlerin görev yaptıkları okulların örgütsel zekâ düzeyinin yenilikçi çalışma davranışını yüksek düzeyde etkilediği sonucuna ulaşılmıştır.
Pamukkale University Journal of Education, 2020
Bu araştırma ile ilkokullarda görev yapan öğretmenlerin karşılaştıkları yıldırma davranışları ile... more Bu araştırma ile ilkokullarda görev yapan öğretmenlerin karşılaştıkları yıldırma davranışları ile motivasyon düzeyleri arasındaki ilişkinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın evrenini, 2018-2019 eğitim-öğretim yılında Erzurum ili Yakutiye ilçesinde Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı 59 ilkokulda görev yapan 673 öğretmen oluştururken, örneklemini ise 217 öğretmen oluşturmuştur. Araştırmada veri toplama aracı olarak; araştırmacılar tarafından geliştirilen Kişisel bilgi formu, Tanhan ve Çam (2011) tarafından geliştirilen "Yıldırma Ölçeği" ve Polat (2010) tarafından geliştirilen "Öğretmen Motivasyonu Ölçeği" kullanılmıştır. Verilerin istatistiksel çözümlemeleri için; ortalama, standart sapma, Pearson Momentler Çarpım Korelasyon Katsayısı kullanılmıştır. Bununla birlikte, bağımsız değişkenlerin bağımlı değişkenleri yordama düzeylerini belirlemek amacıyla Çoklu Doğrusal Regresyon Analizi gerçekleştirilmiştir. Araştırma sonucunda; yıldırma ölçeği boyutları açısından en yüksek düzey mesleki uygulamaların engellenmesi boyutunda tespit edilirken, en düşük düzey ise kişiye yönelik doğrudan hakaret boyutunda tespit edilmiştir. Öğretmen motivasyon ölçeğine ilişkin dağılımlara bakıldığında en yüksek düzey içsel motivasyon boyutunda, en düşük düzey dışsal motivasyon boyutunda olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Öğretmenlerin karşılaştıkları yıldırma davranışları ile öğretmenlerin motivasyon düzeyleri arasında anlamlı ilişkiler olduğu tespit edilmiştir. Regresyon analizi sonuçlarına göre, yıldırma ölçeğinin alt boyutlarının, öğretmen motivasyon ölçeğinin alt boyutlarını anlamlı düzeyde yordadığı tespit edilmiştir.
European Journal of Educational Management, 2021
The purpose of the present study was to determine the communication barriers, the reasons and res... more The purpose of the present study was to determine the communication barriers, the reasons and results of these barriers, and solution proposals for communication barriers faced in the context of school-parents cooperation. The case study was used in this study. The data obtained from the interview forms were analysed according to the method of descriptive analysis. The findings were presented in the form of themes and subthemes. The study group consisted of 42 teachers working in the central districts of Erzurum in the 2019-2020 academic years. According to the research results, the participants think that communication barriers in the context of school-parents cooperation are related to parents and to teachers. Most of the participants express the reasons for communication barriers resulting from parents while some of the participants express the reasons for communication barriers resulting from teachers. Participants think that the results of communication barriers faced in the co...
Athens Journal of Education
This research aimed to determine the opinions of teacher parents about distance education process... more This research aimed to determine the opinions of teacher parents about distance education process during COVID-19. The study was designed as a case study which is one of the methods in qualitative research. The sample of the study composed of 83 teacher parents from different branches in Turkey. Maximum variation and criterion sampling methods were used to select the participants. The data of the study were gathered though open ended questions developed by the researchers and were analyzed through descriptive and content analyses. According to the participants, distance education is perceived and accepted as a means of support rather than an alternative to face-to-face education. Participants mentioned the distance education carried out during the pandemic process as a beneficial practice in order to prevent students from breaking off from education but also they stated administrative issues, lack of computer science knowledge and internet-related problems. The inability to dissemin...
Journal of Qualitative Research in Education, 2022
This study aims at revealing the individual and organizational factors that affect teachers’ inno... more This study aims at revealing the individual and organizational factors that affect teachers’ innovative behaviors and examining and evaluating the results of organizational intelligence in these factors. The study group of the research included 20 teachers with different levels of education and different branches working in public schools affiliated with the Turkish Ministry of National Education (MoNE) in Ankara during the 2020-2021 school year. This study was designed in the basic qualitative research design, one of the qualitative research methods. The data collection tool was an open-ended questionnaire. Descriptive analysis and content analysis techniques were used to analyze the obtained data. In addition, direct quotations were included in this study to enable participant teachers to reveal their opinions more clearly. In line with the participants' opinions, it was determined that organizational intelligence produced results stimulating and strengthening individual and o...
Springer Proceedings in Complexity, 2018
The purpose of this study was to analyze the present state of the vocational and technical educat... more The purpose of this study was to analyze the present state of the vocational and technical education system and the history of the teacher training processes and techniques and the current situation. It also includes examples of the vocational and technical teacher training process in developed countries. In this context, the process of examining the historical development of technical teacher training—objectives, programs, and conditions—was put forward in terms of organization. Also, the concept of a technical teacher training system in recent years was analyzed. Within the framework of restructuring, focusing particularly on schools, the title given to the graduates, objectives, programs, places, organizations, international accreditation issues, and pedagogical training courses were invesetigated. The study was carried out using a qualitative research method in accordance with a case study design. Literature research was used as a data collection tool.
Journal of Education and Practice, 2017
The study aims to examine the effects of educator qualifications on teaching cross-curricular ski... more The study aims to examine the effects of educator qualifications on teaching cross-curricular skills in Korea, China due to their achievements at PISA 2015 assessments. The study indeed designed as a correlational research study. The research focuses on teacher qualifications as pre-service education and professional development in Korea and China. The sample covers teachers that are participants of PISA 2015 assessments. The data of the study was comprised of teachers’ surveys that responded in Korea, and China in PISA 2015. Study revealed that teacher qualifications in Korea and China have positive influence on bringing students in cross-curricular skills that are essentials for deeper learning. The study also indicated that both pre-service teacher education and teacher professional development in service had a statistically significant effect on teaching cross-curricular skills and these are the predictors of students’ successful performance in Korea, and China. Keywords: PISA, ...
Nwsa Education Sciences, 2010
The objective of this study is to determine the levels of democratic belief of the teachers worki... more The objective of this study is to determine the levels of democratic belief of the teachers working at primary schools and prospective teachers (4th grade teacher training students). To this end, we applied Non-Democratic Teacher Belief Scale (developed by Schlectman and transformed into Turkish by Kesici) to 327 teachers of primary schools teaching in the city centre of Konya and last grade students (prospective teachers) attending to the department of primary school teaching at the Faculty of Education. It consists of three subdimensions: equality, freedom and justice. The results indicate that the prospective teachers have lower level compared to teachers. For the prospective teachers, there is significant difference in terms of gender in three dimensions. The results show that both prospective teachers and teachers need to acquire more democratic attitudes and values in theory and in practice as well.
Bu araştırma, ders denetimi açısından öğretmenlerin okul müdürlerine bakış açısını yedi alt boyut... more Bu araştırma, ders denetimi açısından öğretmenlerin okul müdürlerine bakış açısını yedi alt boyutta belirlemeyi amaçlamaktadır. Araştırma 2018 yılında Kayseri ili ortaöğretim kurumlarında görev yapan 388 öğretmen ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmada genel tarama modeli kullanılmıştır. Ölçme aracı olarak 32 maddeden oluşan ‘’Eğitim Denetmenlerine Yönelik Öğretmen Bakış Açısını Belirleme Ölçeği’’ kullanılmıştır. Bu ölçek öğretmenlerin: denetim ihtiyacı, samimiyet, anlayış gösterme, uzmanlık, denetimin niteliği, denetmenlik algısı, denetimin yeterliliği olmak üzere yedi alt boyutu ele almıştır. Beşli Likert tipi ölçek ile bu alt boyutlar öğretmenlerin cinsiyet, kıdem ve öğrenim durumu değişkenlerine göre yorumlanmıştır. Öğretmenler okul müdürlerinin ders denetiminde samimi, anlayışlı, uzman, nitelikli ve denetimin yeterli olduğunu belirtmişlerdir. Öğretmenlerin cinsiyet ve öğrenim durumu alt boyutlarda anlamlı fark göstermemiştir. Öğretmenlerin kıdemleri artıkça okul müdürlerini ders ...
European Journal of Educational Sciences, 2021
This paper focuses on investigating whether the contents of 6th grade math lesson in the digital ... more This paper focuses on investigating whether the contents of 6th grade math lesson in the digital education platform (EBA) used in distance education in Turkey during the COVID-19 pandemic period are appropriate to the critical thinking standards. The contents of the math lesson, which are in the digital education platform (EBA) in 2020-2021 academic years, constitute the population of the study. The course contents, which belong to “Data Collection” and “Data Analysis” subtopics of 6 th grade math lesson used in Turkey’s digital education platform (EBA) in 2020-2021 academic years, constitute the sample of the study. In the study, document analysis method is used. Based on the analysis conducted, it is concluded that the learning contents, which belong to “Data Collection and Evaluation” and “Data Analysis” subtopics of 6th grade math lesson, are appropriate to clearness, accuracy, importance, sufficiency, depth, and precision standards of critical thinking. In accordance with the f...
OPUS Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi, 2021
The purpose of the research to examine the organizational commitment levels of the teachers worki... more The purpose of the research to examine the organizational commitment levels of the teachers working in private and public educational organizations within the framework of the separately and common effect of different variables. Relational model was used in the study. Random sampling method which is the one of the probability sampling methods has been used in the study. The research that carried out with totally 343 teachers working in public and private education institutions in Ankara in the first term of 2019-2020 academic year. Personal information form and two-factor measurement tool consisting of 15 items prepared to measure the organizational commitment levels of teachers were used as data collection tools in this study. The data was analyzed by using Factorial Anova, independent groups t-test for categorical independent variables and one-way analysis of variance to see the interactional effect. According to the findings, the findings revealed that the organizational commitment levels of teachers working in private and public educational organizations significantly differantiated in favor of classroom teachers and significiantly differantiated in favor of teachers working in private schools. It is concluded that teachers working in private schools have an effective performance in terms of organizational commitment. The results were discussed and recommendations for future research were offered.
avrasyadergisi.com
Bu çalışmanın amacı, öğretmen adaylarının demokratik eğilimlerini belirlemeye yönelik bir ölçme a... more Bu çalışmanın amacı, öğretmen adaylarının demokratik eğilimlerini belirlemeye yönelik bir ölçme aracı geliştirmektir. Bu amaca ulaşmak için çeşitli kuramsal kaynaklar ve alandaki uzman kişilerle görüşülerek ölçek maddeleri hazırlanmış ve Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesinde öğrenim görmekte olan 3 ve 4 sınıfta 537 öğretmen adayı örnekleme alınmıştır. Verilerin analizi için açıklayıcı faktör analizi yapılmıştır. Bu analizlerin sonucunda ölçeğin, tek boyutlu fakat 4 bileşenli bir yapıya sahip olduğu görülmüştür. Bulunan faktörler; Öğretmenin demokratikliği, Öğrenciye dönük demokratiklik, Sınıf yönetimi ve İfade özgürlüğü bileşeni olarak adlandırılmıştır. Genel ölçeğe ait Cronbach Alfa güvenirlik katsayısı .74, bileşenlere ait güvenirlik katsayıları sırasıyla .83, .76, .61 ve .62 olarak bulunmuştur. Bu bulguların ölçeğin ilk geçerliği ve güvenirliği için tatmin edici kanıtlar olduğu söylenebilir.
Milli Eğitim Dergisi, 2021
Bu araştırmanın amacı geçici koruma altındaki öğrencilerin uyum sürecinde öğretme-öğrenme ortamın... more Bu araştırmanın amacı geçici koruma altındaki öğrencilerin uyum sürecinde öğretme-öğrenme ortamının etkisini ortaya koymaktır. Uyum sürecinde öğretme ve öğrenme ortamının etkisi öğretmen, okul yöneticisi, geçici koruma altındaki öğrenci ve geçici koruma altındaki veli görüşleri ile incelenmiştir. Araştırmaya amaçlı örneklem yaklaşımlarından ölçüt örnekleme yöntemiyle Niğde ilindeki en fazla geçici koruma altındaki öğrenciye sahip resmî bir ilkokul dâhil edilmiştir. Nitel araştırma deseninde yürütülen çalışma, ele aldığı konu ve yöntem bakımından durum çalışmasıdır. Çalışmanın verileri gözlem, görüşme ve doküman incelemesi yoluyla elde edilmiştir. Veri toplama araçları olarak yarı standartlaştırılmış gözlem kılavuzları ile yarı yapılandırılmış görüşme formları oluşturulmuştur. Veri toplama süreci 2018-2019 eğitim öğretim yılında gerçekleştirilmiştir. Araştırma kapsamında 16 öğretmen, 2 okul yöneticisi, 14 geçici koruma altındaki öğrenci ve 9 aile ile görüşmeler yürütülmüş, saha ve ders gözlemleri yapılmıştır. Araştırma verilerinin analiz sürecinde içerik analizine başvurulmuş ve alt problemler bağlamında temalar oluşturulmuştur. Analizler sonucu elde edilen temalar: okul yönetiminin öğretim liderliği, destekleyici öğretmen davranışları, destekleyici olmayan öğretmen davranışları, destekleyici akran davranışları, destekleyici olmayan akran davranışları ve öğrencinin öğrenme sürecine katılımı şeklindedir. Her bir temanın öğrencinin davranışsal, sosyal ve akademik uyumunu doğrudan ya da dolaylı olarak etkilediği tespit edilmiştir. Bulgular ışığında uyum sürecini kolaylaştıracak öneriler sunulmuştur.
sosyalbil.selcuk.edu.tr
Bu araştırmada Konya ili ortaöğretim okullarındaki Okul Aile Birliklerinin (OAB) görevlerini gerç... more Bu araştırmada Konya ili ortaöğretim okullarındaki Okul Aile Birliklerinin (OAB) görevlerini gerçekleştirme düzeyleri, OAB yönetimi, öğretmen ve velilerin görüşlerine göre incelenmiştir. Araştırma durum saptamaya yönelik betimsel bir çalışma niteliğindedir. Araştırmanın örneklemini, ortaöğretim okullarındaki OAB yönetimi, öğretmen ve veliler oluşturmuştur. 70 OAB yöneticisi, 295 öğretmen ve 365 veli örnekleme alınmıştır. Grupların görüşleri OAB Yönetmeliğinin 6.maddesinden oluşturulan 34 anket sorusu ile elde edilmiştir. Elde edilen bulgular SPSS 10.0 programıyla çözümlenmiştir. Ortalamalar, varyans analizi ve Scheffe testi bulgularına göre OAB yönetimi, öğretmen ve veli gruplarınca göreve yönelik faaliyetler büyük ölçüde uygun bulunmuştur.
OPUS Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi
In this study, it was aimed to determine what the expectations of teachers and school administrat... more In this study, it was aimed to determine what the expectations of teachers and school administrators were from students and how these expectations were perceived by the students in order to increase the quality and effectiveness of education and to develop sensitive practices. Findings obtained without working; it has been seen that teachers are expected to be successful, to be school rules, to be moral, virtuous individuals when they are ready to learn from the lessons, actively participate in the lessons and fulfill their assigned duties and responsibilities and be virtuous individuals. On the other hand, the students stated that the teachers were expected to be hardworking and successful, to be prepared for the lessons, to attend the class during the lesson and to be silent without speaking if they did not participate. In addition, the teachers stated that they should take good grades from themselves and at least they should wait for passing grades in the courses they fail. They stated that administrators should be disciplined, obey school rules, be diligent and successful, do not harm the environment, donate to school, and expect to smoke and that they were not responsible for their social and academical development.
Bu arastirmada; ortaokul ogretmenlerinin goruslerine gore, ogretmenlerin teknoloji kullaniminda o... more Bu arastirmada; ortaokul ogretmenlerinin goruslerine gore, ogretmenlerin teknoloji kullaniminda okul mudurlerinin sergiledigi teknolojik liderlik davranislarini ve okulda bilgi yonetiminin gerceklesme duzeylerini; teknolojik liderlik davranislari ve bilgi yonetiminin gerceklesme duzeyleri arasindaki iliski ve duzeyi; teknolojik liderlik davranislarinin bilgi yonetimi gerceklesme duzeyini yordamasini tespit etmek amaclanmistir. Bu arastirmada, nicel yontem betimsel iliskisel tarama modeline uygun nicel veri toplama ve analizi surecleri uygulanmistir. 2017-2018 egitim ogretim yili bahar doneminde, Ankara Mamak ilce- sindeki ortaokullarda gorevli 442 ogretmen arastirma grubunu olusturmustur. Durnali (2018) tarafinca gelistirilen “Okul Muduru Teknolojik Liderlik Davranis Olcegi (OMTLD-O)” ve Ozgozgu (2015) tarafindan gelistirilen “Bilgi Yonetimi Olcegi (BY-O)” araciligiyla ogretmen gorusleri verilere donusturulmustur. Veri- lerin analizinde; aritmetik ortalama gibi betimsel ve t-testi g...
Hayef: Journal of Education
İnsan ve Sosyal Bilimler Dergisi, 2021
Eğitim kurumlarında harcanan maddi ve manevi kaynakların etkin kullanılıp kullanılmadığının tespi... more Eğitim kurumlarında harcanan maddi ve manevi kaynakların etkin kullanılıp kullanılmadığının tespiti için okullar, belirli aralıklarla denet-lenmektedir. Bu araştırmanın amacı, kurum denetimine yönelik yöne-tici görüşlerini ve aynı bölgede bulunan eğitim kurumlarının denetim formlarını sunmaktır. Bu araştırma, doküman incelemesi ve görüşme tekniğinin kullanıldığı nitel bir çalışmadır. Bu amaçla, Adana ilinden ilkokul, ortaokul ve lise düzeyinden kurumlar ve yöneticiler seçilmiş-tir. Bu kapsamda, 11 adet kurum denetim raporuna ve 25 adet farklı amaçlarla gerçekleştirilmiş denetim raporuna ulaşılmıştır. Ayrıca yöne-ticiler ile yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanarak görüşmeler yapılmıştır. Veriler, betimsel analiz tekniği ile analiz edilmiştir. Araş-tırma sonuçlarına göre kurumlar, destekleme yetiştirme kursları, taşı-ma, yemekhane ve genel olmak üzere dört farklı açıdan denetlenmiş-tir. Genel denetim formları, 2010 ile 2015 yılları arasında bazı deği-şimlere uğramıştır. Yönetici...
The main purpose of this research was to reveal the perceptions of secondary education students r... more The main purpose of this research was to reveal the perceptions of secondary education students related to the concepts of “mathematics teacher” and “mathematics course” through metaphors. This research was designed qualitatively, and phenomenology research model was used. In this research, the phenomenon that was focused during the research process was determined as how secondary education students conceptualized their thoughts on mathematics teacher and mathematics course through the metaphors. The attitudes towards the mathematics course and mathematics teacher affect them mutually. Moreover, 6 th grade students resembled the mathematics course to the science course. Upon emergence of this situation, too much numerical subjects in the 6 th grade Science and Technology curriculum and encountering the subjects in mathematics course as well as in the science course was efficient. In accordance with these obtained results, it can be suggested to search for the real factors that cause...
OPUS Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi, 2021
Araştırma verilerinin analizinde betimsel istatistikler ile öğretmenlerin görev yaptıkları okulla... more Araştırma verilerinin analizinde betimsel istatistikler ile öğretmenlerin görev yaptıkları okulların örgütsel zekâ düzeyinin yenilikçi çalışma davranışlarının anlamlı bir yordayıcısı olup olmadığının belirlenmesi için çoklu doğrusal regresyon analizi yapılmıştır. Araştırmanın sonucunda öğretmenlerin görüşlerine göre, görev yaptıkları okulların örgütsel zekâ düzeylerinin yüksek düzeyde olduğu belirlenmiştir. Aynı zamanda öğretmenlerin yenilikçi çalışma davranışlarını yüksek düzeyde sergiledikleri tespit edilmiştir. Araştırmanın sonuçları, öğretmenlerin görev yaptıkları okulların örgütsel zekâ düzeyleri toplamı ve yenilikçi çalışma davranış düzeyleri toplamı arasında pozitif yönlü yüksek düzeyde anlamlı bir ilişki bulunduğunu göstermektedir. Bu doğrultuda araştırma ile öğretmenlerin görev yaptıkları okulların örgütsel zekâ düzeyinin yenilikçi çalışma davranışını yüksek düzeyde etkilediği sonucuna ulaşılmıştır.
Pamukkale University Journal of Education, 2020
Bu araştırma ile ilkokullarda görev yapan öğretmenlerin karşılaştıkları yıldırma davranışları ile... more Bu araştırma ile ilkokullarda görev yapan öğretmenlerin karşılaştıkları yıldırma davranışları ile motivasyon düzeyleri arasındaki ilişkinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın evrenini, 2018-2019 eğitim-öğretim yılında Erzurum ili Yakutiye ilçesinde Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı 59 ilkokulda görev yapan 673 öğretmen oluştururken, örneklemini ise 217 öğretmen oluşturmuştur. Araştırmada veri toplama aracı olarak; araştırmacılar tarafından geliştirilen Kişisel bilgi formu, Tanhan ve Çam (2011) tarafından geliştirilen "Yıldırma Ölçeği" ve Polat (2010) tarafından geliştirilen "Öğretmen Motivasyonu Ölçeği" kullanılmıştır. Verilerin istatistiksel çözümlemeleri için; ortalama, standart sapma, Pearson Momentler Çarpım Korelasyon Katsayısı kullanılmıştır. Bununla birlikte, bağımsız değişkenlerin bağımlı değişkenleri yordama düzeylerini belirlemek amacıyla Çoklu Doğrusal Regresyon Analizi gerçekleştirilmiştir. Araştırma sonucunda; yıldırma ölçeği boyutları açısından en yüksek düzey mesleki uygulamaların engellenmesi boyutunda tespit edilirken, en düşük düzey ise kişiye yönelik doğrudan hakaret boyutunda tespit edilmiştir. Öğretmen motivasyon ölçeğine ilişkin dağılımlara bakıldığında en yüksek düzey içsel motivasyon boyutunda, en düşük düzey dışsal motivasyon boyutunda olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Öğretmenlerin karşılaştıkları yıldırma davranışları ile öğretmenlerin motivasyon düzeyleri arasında anlamlı ilişkiler olduğu tespit edilmiştir. Regresyon analizi sonuçlarına göre, yıldırma ölçeğinin alt boyutlarının, öğretmen motivasyon ölçeğinin alt boyutlarını anlamlı düzeyde yordadığı tespit edilmiştir.
European Journal of Educational Management, 2021
The purpose of the present study was to determine the communication barriers, the reasons and res... more The purpose of the present study was to determine the communication barriers, the reasons and results of these barriers, and solution proposals for communication barriers faced in the context of school-parents cooperation. The case study was used in this study. The data obtained from the interview forms were analysed according to the method of descriptive analysis. The findings were presented in the form of themes and subthemes. The study group consisted of 42 teachers working in the central districts of Erzurum in the 2019-2020 academic years. According to the research results, the participants think that communication barriers in the context of school-parents cooperation are related to parents and to teachers. Most of the participants express the reasons for communication barriers resulting from parents while some of the participants express the reasons for communication barriers resulting from teachers. Participants think that the results of communication barriers faced in the co...
Athens Journal of Education
This research aimed to determine the opinions of teacher parents about distance education process... more This research aimed to determine the opinions of teacher parents about distance education process during COVID-19. The study was designed as a case study which is one of the methods in qualitative research. The sample of the study composed of 83 teacher parents from different branches in Turkey. Maximum variation and criterion sampling methods were used to select the participants. The data of the study were gathered though open ended questions developed by the researchers and were analyzed through descriptive and content analyses. According to the participants, distance education is perceived and accepted as a means of support rather than an alternative to face-to-face education. Participants mentioned the distance education carried out during the pandemic process as a beneficial practice in order to prevent students from breaking off from education but also they stated administrative issues, lack of computer science knowledge and internet-related problems. The inability to dissemin...
Journal of Qualitative Research in Education, 2022
This study aims at revealing the individual and organizational factors that affect teachers’ inno... more This study aims at revealing the individual and organizational factors that affect teachers’ innovative behaviors and examining and evaluating the results of organizational intelligence in these factors. The study group of the research included 20 teachers with different levels of education and different branches working in public schools affiliated with the Turkish Ministry of National Education (MoNE) in Ankara during the 2020-2021 school year. This study was designed in the basic qualitative research design, one of the qualitative research methods. The data collection tool was an open-ended questionnaire. Descriptive analysis and content analysis techniques were used to analyze the obtained data. In addition, direct quotations were included in this study to enable participant teachers to reveal their opinions more clearly. In line with the participants' opinions, it was determined that organizational intelligence produced results stimulating and strengthening individual and o...
Springer Proceedings in Complexity, 2018
The purpose of this study was to analyze the present state of the vocational and technical educat... more The purpose of this study was to analyze the present state of the vocational and technical education system and the history of the teacher training processes and techniques and the current situation. It also includes examples of the vocational and technical teacher training process in developed countries. In this context, the process of examining the historical development of technical teacher training—objectives, programs, and conditions—was put forward in terms of organization. Also, the concept of a technical teacher training system in recent years was analyzed. Within the framework of restructuring, focusing particularly on schools, the title given to the graduates, objectives, programs, places, organizations, international accreditation issues, and pedagogical training courses were invesetigated. The study was carried out using a qualitative research method in accordance with a case study design. Literature research was used as a data collection tool.
Journal of Education and Practice, 2017
The study aims to examine the effects of educator qualifications on teaching cross-curricular ski... more The study aims to examine the effects of educator qualifications on teaching cross-curricular skills in Korea, China due to their achievements at PISA 2015 assessments. The study indeed designed as a correlational research study. The research focuses on teacher qualifications as pre-service education and professional development in Korea and China. The sample covers teachers that are participants of PISA 2015 assessments. The data of the study was comprised of teachers’ surveys that responded in Korea, and China in PISA 2015. Study revealed that teacher qualifications in Korea and China have positive influence on bringing students in cross-curricular skills that are essentials for deeper learning. The study also indicated that both pre-service teacher education and teacher professional development in service had a statistically significant effect on teaching cross-curricular skills and these are the predictors of students’ successful performance in Korea, and China. Keywords: PISA, ...
Nwsa Education Sciences, 2010
The objective of this study is to determine the levels of democratic belief of the teachers worki... more The objective of this study is to determine the levels of democratic belief of the teachers working at primary schools and prospective teachers (4th grade teacher training students). To this end, we applied Non-Democratic Teacher Belief Scale (developed by Schlectman and transformed into Turkish by Kesici) to 327 teachers of primary schools teaching in the city centre of Konya and last grade students (prospective teachers) attending to the department of primary school teaching at the Faculty of Education. It consists of three subdimensions: equality, freedom and justice. The results indicate that the prospective teachers have lower level compared to teachers. For the prospective teachers, there is significant difference in terms of gender in three dimensions. The results show that both prospective teachers and teachers need to acquire more democratic attitudes and values in theory and in practice as well.
Bu araştırma, ders denetimi açısından öğretmenlerin okul müdürlerine bakış açısını yedi alt boyut... more Bu araştırma, ders denetimi açısından öğretmenlerin okul müdürlerine bakış açısını yedi alt boyutta belirlemeyi amaçlamaktadır. Araştırma 2018 yılında Kayseri ili ortaöğretim kurumlarında görev yapan 388 öğretmen ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmada genel tarama modeli kullanılmıştır. Ölçme aracı olarak 32 maddeden oluşan ‘’Eğitim Denetmenlerine Yönelik Öğretmen Bakış Açısını Belirleme Ölçeği’’ kullanılmıştır. Bu ölçek öğretmenlerin: denetim ihtiyacı, samimiyet, anlayış gösterme, uzmanlık, denetimin niteliği, denetmenlik algısı, denetimin yeterliliği olmak üzere yedi alt boyutu ele almıştır. Beşli Likert tipi ölçek ile bu alt boyutlar öğretmenlerin cinsiyet, kıdem ve öğrenim durumu değişkenlerine göre yorumlanmıştır. Öğretmenler okul müdürlerinin ders denetiminde samimi, anlayışlı, uzman, nitelikli ve denetimin yeterli olduğunu belirtmişlerdir. Öğretmenlerin cinsiyet ve öğrenim durumu alt boyutlarda anlamlı fark göstermemiştir. Öğretmenlerin kıdemleri artıkça okul müdürlerini ders ...
European Journal of Educational Sciences, 2021
This paper focuses on investigating whether the contents of 6th grade math lesson in the digital ... more This paper focuses on investigating whether the contents of 6th grade math lesson in the digital education platform (EBA) used in distance education in Turkey during the COVID-19 pandemic period are appropriate to the critical thinking standards. The contents of the math lesson, which are in the digital education platform (EBA) in 2020-2021 academic years, constitute the population of the study. The course contents, which belong to “Data Collection” and “Data Analysis” subtopics of 6 th grade math lesson used in Turkey’s digital education platform (EBA) in 2020-2021 academic years, constitute the sample of the study. In the study, document analysis method is used. Based on the analysis conducted, it is concluded that the learning contents, which belong to “Data Collection and Evaluation” and “Data Analysis” subtopics of 6th grade math lesson, are appropriate to clearness, accuracy, importance, sufficiency, depth, and precision standards of critical thinking. In accordance with the f...
OPUS Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi, 2021
The purpose of the research to examine the organizational commitment levels of the teachers worki... more The purpose of the research to examine the organizational commitment levels of the teachers working in private and public educational organizations within the framework of the separately and common effect of different variables. Relational model was used in the study. Random sampling method which is the one of the probability sampling methods has been used in the study. The research that carried out with totally 343 teachers working in public and private education institutions in Ankara in the first term of 2019-2020 academic year. Personal information form and two-factor measurement tool consisting of 15 items prepared to measure the organizational commitment levels of teachers were used as data collection tools in this study. The data was analyzed by using Factorial Anova, independent groups t-test for categorical independent variables and one-way analysis of variance to see the interactional effect. According to the findings, the findings revealed that the organizational commitment levels of teachers working in private and public educational organizations significantly differantiated in favor of classroom teachers and significiantly differantiated in favor of teachers working in private schools. It is concluded that teachers working in private schools have an effective performance in terms of organizational commitment. The results were discussed and recommendations for future research were offered.
avrasyadergisi.com
Bu çalışmanın amacı, öğretmen adaylarının demokratik eğilimlerini belirlemeye yönelik bir ölçme a... more Bu çalışmanın amacı, öğretmen adaylarının demokratik eğilimlerini belirlemeye yönelik bir ölçme aracı geliştirmektir. Bu amaca ulaşmak için çeşitli kuramsal kaynaklar ve alandaki uzman kişilerle görüşülerek ölçek maddeleri hazırlanmış ve Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesinde öğrenim görmekte olan 3 ve 4 sınıfta 537 öğretmen adayı örnekleme alınmıştır. Verilerin analizi için açıklayıcı faktör analizi yapılmıştır. Bu analizlerin sonucunda ölçeğin, tek boyutlu fakat 4 bileşenli bir yapıya sahip olduğu görülmüştür. Bulunan faktörler; Öğretmenin demokratikliği, Öğrenciye dönük demokratiklik, Sınıf yönetimi ve İfade özgürlüğü bileşeni olarak adlandırılmıştır. Genel ölçeğe ait Cronbach Alfa güvenirlik katsayısı .74, bileşenlere ait güvenirlik katsayıları sırasıyla .83, .76, .61 ve .62 olarak bulunmuştur. Bu bulguların ölçeğin ilk geçerliği ve güvenirliği için tatmin edici kanıtlar olduğu söylenebilir.
Milli Eğitim Dergisi, 2021
Bu araştırmanın amacı geçici koruma altındaki öğrencilerin uyum sürecinde öğretme-öğrenme ortamın... more Bu araştırmanın amacı geçici koruma altındaki öğrencilerin uyum sürecinde öğretme-öğrenme ortamının etkisini ortaya koymaktır. Uyum sürecinde öğretme ve öğrenme ortamının etkisi öğretmen, okul yöneticisi, geçici koruma altındaki öğrenci ve geçici koruma altındaki veli görüşleri ile incelenmiştir. Araştırmaya amaçlı örneklem yaklaşımlarından ölçüt örnekleme yöntemiyle Niğde ilindeki en fazla geçici koruma altındaki öğrenciye sahip resmî bir ilkokul dâhil edilmiştir. Nitel araştırma deseninde yürütülen çalışma, ele aldığı konu ve yöntem bakımından durum çalışmasıdır. Çalışmanın verileri gözlem, görüşme ve doküman incelemesi yoluyla elde edilmiştir. Veri toplama araçları olarak yarı standartlaştırılmış gözlem kılavuzları ile yarı yapılandırılmış görüşme formları oluşturulmuştur. Veri toplama süreci 2018-2019 eğitim öğretim yılında gerçekleştirilmiştir. Araştırma kapsamında 16 öğretmen, 2 okul yöneticisi, 14 geçici koruma altındaki öğrenci ve 9 aile ile görüşmeler yürütülmüş, saha ve ders gözlemleri yapılmıştır. Araştırma verilerinin analiz sürecinde içerik analizine başvurulmuş ve alt problemler bağlamında temalar oluşturulmuştur. Analizler sonucu elde edilen temalar: okul yönetiminin öğretim liderliği, destekleyici öğretmen davranışları, destekleyici olmayan öğretmen davranışları, destekleyici akran davranışları, destekleyici olmayan akran davranışları ve öğrencinin öğrenme sürecine katılımı şeklindedir. Her bir temanın öğrencinin davranışsal, sosyal ve akademik uyumunu doğrudan ya da dolaylı olarak etkilediği tespit edilmiştir. Bulgular ışığında uyum sürecini kolaylaştıracak öneriler sunulmuştur.
sosyalbil.selcuk.edu.tr
Bu araştırmada Konya ili ortaöğretim okullarındaki Okul Aile Birliklerinin (OAB) görevlerini gerç... more Bu araştırmada Konya ili ortaöğretim okullarındaki Okul Aile Birliklerinin (OAB) görevlerini gerçekleştirme düzeyleri, OAB yönetimi, öğretmen ve velilerin görüşlerine göre incelenmiştir. Araştırma durum saptamaya yönelik betimsel bir çalışma niteliğindedir. Araştırmanın örneklemini, ortaöğretim okullarındaki OAB yönetimi, öğretmen ve veliler oluşturmuştur. 70 OAB yöneticisi, 295 öğretmen ve 365 veli örnekleme alınmıştır. Grupların görüşleri OAB Yönetmeliğinin 6.maddesinden oluşturulan 34 anket sorusu ile elde edilmiştir. Elde edilen bulgular SPSS 10.0 programıyla çözümlenmiştir. Ortalamalar, varyans analizi ve Scheffe testi bulgularına göre OAB yönetimi, öğretmen ve veli gruplarınca göreve yönelik faaliyetler büyük ölçüde uygun bulunmuştur.
OPUS Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi
In this study, it was aimed to determine what the expectations of teachers and school administrat... more In this study, it was aimed to determine what the expectations of teachers and school administrators were from students and how these expectations were perceived by the students in order to increase the quality and effectiveness of education and to develop sensitive practices. Findings obtained without working; it has been seen that teachers are expected to be successful, to be school rules, to be moral, virtuous individuals when they are ready to learn from the lessons, actively participate in the lessons and fulfill their assigned duties and responsibilities and be virtuous individuals. On the other hand, the students stated that the teachers were expected to be hardworking and successful, to be prepared for the lessons, to attend the class during the lesson and to be silent without speaking if they did not participate. In addition, the teachers stated that they should take good grades from themselves and at least they should wait for passing grades in the courses they fail. They stated that administrators should be disciplined, obey school rules, be diligent and successful, do not harm the environment, donate to school, and expect to smoke and that they were not responsible for their social and academical development.