Sandra Fodra - Academia.edu (original) (raw)
Papers by Sandra Fodra
Política e Gestão Educacional, Jul 1, 2022
RESUMO: Este artigo tem por objeto de estudo as relações escolares na Educação Básica e está emba... more RESUMO: Este artigo tem por objeto de estudo as relações escolares na Educação Básica e está embasado na psicologia histórico cultural e na pedagogia histórico crítica. O objetivo é analisar um programa de governo implementado na Rede Pública Paulista, intitulado conviva, voltado para a melhoria da qualidade da convivência escolar. Este programa foi concebido para atender as necessidades dos educadores da rede estadual paulista no tratamento dos conflitos, das violências e promover a melhoria do clima relacional e segurança das escolas. Mas a análise dos documentos realizada até esse momento, ressalta a influência das políticas neoliberais, implementadas nas últimas décadas sobre o programa, alterando o foco das suas ações para homogeneizar os comportamentos e promover o controle social, passando a tratar de saúde mental de estudantes e professores, contribuindo para a patologização da educação. PALAVRAS-CHAVE: Educação. Escola. Conviva. Política pública. Violência. RESUMEN: Este artículo tiene como objeto de estudio las relaciones escolares en la educación básica y se fundamenta en la psicología histórico-cultural y la pedagogía históricocrítica. su objetivo es analizar un programa de gobierno implementado en la red pública de são paulo, denominado conviva, destinado a mejorar la calidad de la convivencia escolar. este programa fue concebido para atender las necesidades de los educadores de la red estatal de são paulo, en el abordaje de los conflictos, la violencia y la promoción de la mejora del clima relacional y de la seguridad en las escuelas. sin embargo, el análisis de los documentos, realizado hasta ese momento, destaca la influencia de las políticas neoliberales, implementadas en las últimas décadas sobre el programa, cambiando el foco de sus acciones para homogeneizar conductas y promover el control social, pasando a ocuparse de la salud mental de los estudiantes y docentes, contribuyendo a la patologización de la educación.
Revista de Estudos Aplicados em Educação
Este artigo discute diferentes visões sobre a felicidade por meio de pesquisa qualitativa, cujas ... more Este artigo discute diferentes visões sobre a felicidade por meio de pesquisa qualitativa, cujas reflexões partiram de uma revisão bibliográfica relacionada à Filosofia, à Psicologia e à Educação. O tema da felicidade tem inquietado a humanidade desde a antiguidade, pois todo ser humano parece estar sempre em busca de ser feliz. Ao longo da história, filósofos, psicólogos e pensadores têm se dedicado em explorar o assunto. Alguns países trazem o tema da felicidade em seus princípios constitucionais, como a declaração de independência dos Estados Unidos, que assegura a busca da felicidade como um direito inalienável. Atualmente, existem índices para mensurar o nível de felicidade das populações, que utilizam diversos indicadores, como os econômicos, os sociais, os subjetivos entre outros. Devido à complexidade do assunto, algumas perguntas persistem: o que é a felicidade? Como ela pode ser alcançada? É possível evitar a infelicidade? A educação pode contribuir para a construção de um...
PROMETEU REVISITADO: Gestão e Tecnologias Educacionais, 2020
Este artigo analisa as acoes da Secretaria da Educacao do Estado de Sao Paulo no que tange as que... more Este artigo analisa as acoes da Secretaria da Educacao do Estado de Sao Paulo no que tange as questoes de genero, sexualidade e diversidade sexual, mapeando as politicas publicas educacionais desenvolvidas entre o ano de 2013 e 2015. Essas politicas decorrem do "II Plano Estadual de Enfrentamento a Homofobia: metas e acoes da Secretaria da Educacao", que definiu os eixos estrategicos relacionados a tematica numa perspectiva de valorizacao da diferenca, situando-a no terreno dos Direitos Humanos, bem como acoes para o enfrentamento a discriminacao em razao da orientacao sexual e de genero, visando garantir o pleno direito a educacao. Cotejamos essas acoes frente aos desafios do presente, com vistas a garantia de uma educacao de qualidade para todas e todos, bem como a partir deste mapeamento, propomos o desenvolvimento de pesquisas especialmente focadas nos impactos dessas politicas e ressignificacoes no plano das escolas e seus sujeitos.
A presente pesquisa trata da Educacao Integral no Brasil, com foco na construcao do Projeto de Vi... more A presente pesquisa trata da Educacao Integral no Brasil, com foco na construcao do Projeto de Vida pelos alunos do Ensino Medio, nas escolas participantes do Programa Ensino Integral. Este Programa foi implantado pela Secretaria Estadual de Educacao de Sao Paulo, em 2012, em 16 escolas piloto e conta, atualmente, com 257 escolas das tres etapas de ensino da Educacao Basica: Ensino Fundamental Anos Iniciais, Anos Finais e Ensino Medio. O interesse pelo tema surgiu a partir do acompanhamento da implantacao e implementacao do Programa em duas escolas de Ensino Medio da capital, em 2012. As escolas participantes deste Programa primam pela excelencia academica e pelo desenvolvimento da autonomia dos alunos, para que eles possam concluir o Ensino Medio com um Projeto de Vida construido, preparados para fazerem escolhas conscientes e enfrentarem os desafios tanto da vida academica quanto do mundo do trabalho. O foco das acoes das escolas e a construcao do Projeto de Vida dos alunos, que s...
Política e Gestão Educacional, Jul 1, 2022
RESUMO: Este artigo tem por objeto de estudo as relações escolares na Educação Básica e está emba... more RESUMO: Este artigo tem por objeto de estudo as relações escolares na Educação Básica e está embasado na psicologia histórico cultural e na pedagogia histórico crítica. O objetivo é analisar um programa de governo implementado na Rede Pública Paulista, intitulado conviva, voltado para a melhoria da qualidade da convivência escolar. Este programa foi concebido para atender as necessidades dos educadores da rede estadual paulista no tratamento dos conflitos, das violências e promover a melhoria do clima relacional e segurança das escolas. Mas a análise dos documentos realizada até esse momento, ressalta a influência das políticas neoliberais, implementadas nas últimas décadas sobre o programa, alterando o foco das suas ações para homogeneizar os comportamentos e promover o controle social, passando a tratar de saúde mental de estudantes e professores, contribuindo para a patologização da educação. PALAVRAS-CHAVE: Educação. Escola. Conviva. Política pública. Violência. RESUMEN: Este artículo tiene como objeto de estudio las relaciones escolares en la educación básica y se fundamenta en la psicología histórico-cultural y la pedagogía históricocrítica. su objetivo es analizar un programa de gobierno implementado en la red pública de são paulo, denominado conviva, destinado a mejorar la calidad de la convivencia escolar. este programa fue concebido para atender las necesidades de los educadores de la red estatal de são paulo, en el abordaje de los conflictos, la violencia y la promoción de la mejora del clima relacional y de la seguridad en las escuelas. sin embargo, el análisis de los documentos, realizado hasta ese momento, destaca la influencia de las políticas neoliberales, implementadas en las últimas décadas sobre el programa, cambiando el foco de sus acciones para homogeneizar conductas y promover el control social, pasando a ocuparse de la salud mental de los estudiantes y docentes, contribuyendo a la patologización de la educación.
XV Congreso Internacional Gallegoportugués de Psicopedagogía. II Congreso de la Asociación Científica Internacional de Psicopedagogía: (A Coruña, 4-6 de septiembre de 2019), 2019, ISBN 978-84-9749-726-8, págs. 673-684, 2019
Revista @mbienteeducação, Oct 9, 2017
Revista de Estudos Aplicados em Educação
Política e Gestão Educacional, Jul 1, 2022
RESUMO: Este artigo tem por objeto de estudo as relações escolares na Educação Básica e está emba... more RESUMO: Este artigo tem por objeto de estudo as relações escolares na Educação Básica e está embasado na psicologia histórico cultural e na pedagogia histórico crítica. O objetivo é analisar um programa de governo implementado na Rede Pública Paulista, intitulado conviva, voltado para a melhoria da qualidade da convivência escolar. Este programa foi concebido para atender as necessidades dos educadores da rede estadual paulista no tratamento dos conflitos, das violências e promover a melhoria do clima relacional e segurança das escolas. Mas a análise dos documentos realizada até esse momento, ressalta a influência das políticas neoliberais, implementadas nas últimas décadas sobre o programa, alterando o foco das suas ações para homogeneizar os comportamentos e promover o controle social, passando a tratar de saúde mental de estudantes e professores, contribuindo para a patologização da educação. PALAVRAS-CHAVE: Educação. Escola. Conviva. Política pública. Violência. RESUMEN: Este artículo tiene como objeto de estudio las relaciones escolares en la educación básica y se fundamenta en la psicología histórico-cultural y la pedagogía históricocrítica. su objetivo es analizar un programa de gobierno implementado en la red pública de são paulo, denominado conviva, destinado a mejorar la calidad de la convivencia escolar. este programa fue concebido para atender las necesidades de los educadores de la red estatal de são paulo, en el abordaje de los conflictos, la violencia y la promoción de la mejora del clima relacional y de la seguridad en las escuelas. sin embargo, el análisis de los documentos, realizado hasta ese momento, destaca la influencia de las políticas neoliberales, implementadas en las últimas décadas sobre el programa, cambiando el foco de sus acciones para homogeneizar conductas y promover el control social, pasando a ocuparse de la salud mental de los estudiantes y docentes, contribuyendo a la patologización de la educación.
Revista de Estudos Aplicados em Educação
Este artigo discute diferentes visões sobre a felicidade por meio de pesquisa qualitativa, cujas ... more Este artigo discute diferentes visões sobre a felicidade por meio de pesquisa qualitativa, cujas reflexões partiram de uma revisão bibliográfica relacionada à Filosofia, à Psicologia e à Educação. O tema da felicidade tem inquietado a humanidade desde a antiguidade, pois todo ser humano parece estar sempre em busca de ser feliz. Ao longo da história, filósofos, psicólogos e pensadores têm se dedicado em explorar o assunto. Alguns países trazem o tema da felicidade em seus princípios constitucionais, como a declaração de independência dos Estados Unidos, que assegura a busca da felicidade como um direito inalienável. Atualmente, existem índices para mensurar o nível de felicidade das populações, que utilizam diversos indicadores, como os econômicos, os sociais, os subjetivos entre outros. Devido à complexidade do assunto, algumas perguntas persistem: o que é a felicidade? Como ela pode ser alcançada? É possível evitar a infelicidade? A educação pode contribuir para a construção de um...
PROMETEU REVISITADO: Gestão e Tecnologias Educacionais, 2020
Este artigo analisa as acoes da Secretaria da Educacao do Estado de Sao Paulo no que tange as que... more Este artigo analisa as acoes da Secretaria da Educacao do Estado de Sao Paulo no que tange as questoes de genero, sexualidade e diversidade sexual, mapeando as politicas publicas educacionais desenvolvidas entre o ano de 2013 e 2015. Essas politicas decorrem do "II Plano Estadual de Enfrentamento a Homofobia: metas e acoes da Secretaria da Educacao", que definiu os eixos estrategicos relacionados a tematica numa perspectiva de valorizacao da diferenca, situando-a no terreno dos Direitos Humanos, bem como acoes para o enfrentamento a discriminacao em razao da orientacao sexual e de genero, visando garantir o pleno direito a educacao. Cotejamos essas acoes frente aos desafios do presente, com vistas a garantia de uma educacao de qualidade para todas e todos, bem como a partir deste mapeamento, propomos o desenvolvimento de pesquisas especialmente focadas nos impactos dessas politicas e ressignificacoes no plano das escolas e seus sujeitos.
A presente pesquisa trata da Educacao Integral no Brasil, com foco na construcao do Projeto de Vi... more A presente pesquisa trata da Educacao Integral no Brasil, com foco na construcao do Projeto de Vida pelos alunos do Ensino Medio, nas escolas participantes do Programa Ensino Integral. Este Programa foi implantado pela Secretaria Estadual de Educacao de Sao Paulo, em 2012, em 16 escolas piloto e conta, atualmente, com 257 escolas das tres etapas de ensino da Educacao Basica: Ensino Fundamental Anos Iniciais, Anos Finais e Ensino Medio. O interesse pelo tema surgiu a partir do acompanhamento da implantacao e implementacao do Programa em duas escolas de Ensino Medio da capital, em 2012. As escolas participantes deste Programa primam pela excelencia academica e pelo desenvolvimento da autonomia dos alunos, para que eles possam concluir o Ensino Medio com um Projeto de Vida construido, preparados para fazerem escolhas conscientes e enfrentarem os desafios tanto da vida academica quanto do mundo do trabalho. O foco das acoes das escolas e a construcao do Projeto de Vida dos alunos, que s...
Política e Gestão Educacional, Jul 1, 2022
RESUMO: Este artigo tem por objeto de estudo as relações escolares na Educação Básica e está emba... more RESUMO: Este artigo tem por objeto de estudo as relações escolares na Educação Básica e está embasado na psicologia histórico cultural e na pedagogia histórico crítica. O objetivo é analisar um programa de governo implementado na Rede Pública Paulista, intitulado conviva, voltado para a melhoria da qualidade da convivência escolar. Este programa foi concebido para atender as necessidades dos educadores da rede estadual paulista no tratamento dos conflitos, das violências e promover a melhoria do clima relacional e segurança das escolas. Mas a análise dos documentos realizada até esse momento, ressalta a influência das políticas neoliberais, implementadas nas últimas décadas sobre o programa, alterando o foco das suas ações para homogeneizar os comportamentos e promover o controle social, passando a tratar de saúde mental de estudantes e professores, contribuindo para a patologização da educação. PALAVRAS-CHAVE: Educação. Escola. Conviva. Política pública. Violência. RESUMEN: Este artículo tiene como objeto de estudio las relaciones escolares en la educación básica y se fundamenta en la psicología histórico-cultural y la pedagogía históricocrítica. su objetivo es analizar un programa de gobierno implementado en la red pública de são paulo, denominado conviva, destinado a mejorar la calidad de la convivencia escolar. este programa fue concebido para atender las necesidades de los educadores de la red estatal de são paulo, en el abordaje de los conflictos, la violencia y la promoción de la mejora del clima relacional y de la seguridad en las escuelas. sin embargo, el análisis de los documentos, realizado hasta ese momento, destaca la influencia de las políticas neoliberales, implementadas en las últimas décadas sobre el programa, cambiando el foco de sus acciones para homogeneizar conductas y promover el control social, pasando a ocuparse de la salud mental de los estudiantes y docentes, contribuyendo a la patologización de la educación.
XV Congreso Internacional Gallegoportugués de Psicopedagogía. II Congreso de la Asociación Científica Internacional de Psicopedagogía: (A Coruña, 4-6 de septiembre de 2019), 2019, ISBN 978-84-9749-726-8, págs. 673-684, 2019
Revista @mbienteeducação, Oct 9, 2017
Revista de Estudos Aplicados em Educação