SN_Shinta Novianti - Academia.edu (original) (raw)

Uploads

Teaching Documents by SN_Shinta Novianti

Research paper thumbnail of Modul Ajar ALJABAR (Bab 1. Menyederhanakan Bentuk Aljabar) with edit

Modul Ajar ALJABAR (Menyederhanakan Bentuk Aljabar), 2023

Modul Ajar ALJABAR (Menyederhanakan Bentuk Aljabar)

Research paper thumbnail of Contoh: PEMETAAN KOMPETENSI & TEKNIK PENILAIAN (PKTP) Matematika kelas VII IKM 2223 (with edit)

PKTP MTK7 IKM, 2022

PEMETAAN KOMPETENSI & TEKNIK PENILAIAN (PKTP) Matematika Kelas VII IKM Implementasi Kurikulum M... more PEMETAAN KOMPETENSI & TEKNIK PENILAIAN (PKTP)
Matematika
Kelas VII IKM
Implementasi Kurikulum Merdeka
2223

Research paper thumbnail of Contoh KKTP MTK 7 IKM Smt 1 & 2 - 2223 (with edit)

KKTP KKM IKM, 2022

KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) KKTP (Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran) Matematika 7 I... more KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal)
KKTP (Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran)
Matematika 7
IKM
2022

Research paper thumbnail of Alur dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Matematika 7 Fase D (with edit)

ATP Silabus, 2022

Silabus atau ATP Matematika Kelas 7

Research paper thumbnail of PROTA (Program Tahunan) IKM MTK 7 - 2223 (with edit)

PROTA MTK IKM, 2022

Prota MTK IKM Kelas 7 Program Tahunan Matematika Implementasi Kurikulum Merdeka Kelas 7

Research paper thumbnail of BANGUN RUANG SISI DATAR (BRSD) - PTM 2122

BRSD, 2022

Kompetensi Dasar: 3.7 Membedakan dan Menentukan luas permukaan dan volume bangun ruang sisi datar... more Kompetensi Dasar: 3.7 Membedakan dan Menentukan luas permukaan dan volume bangun ruang sisi datar (Kubus, Balok, Prisma &Limas) Tujuan Pembelajaran: (Review) Peserta didik dapat menentukan luas permukaan, volume, luas permukaan gabungan & volume gabungan pada Prisma & Limas dengan teliti Pelajar Pancasila dalam MaPel Matematika: Pelajar yang bernalar kritis mampu secara objektif memproses informasi baik kualitatif maupun kuantitatif, membangun keterkaitan antara berbagai informasi, menganalisis informasi, mengevaluasi dan menyimpulkannya Elemen kunci bernalar kritis: 1) Memperoleh & memproses informasi & gagasan, 2) Menganalisis & mengevaluasi penalaran, 3) Merefleksi pemikiran dan proses berpikir, juga 4) Mengambil keputusan

Research paper thumbnail of PERBANDINGAN - PTMT 2 2122

PERBANDINGAN, 2021

Modul by Elisa Fatnasari, S.Pd & Shinta Novianti, S.Pd., M.M. Kompetensi Dasar: Menjelaskan rasi... more Modul by Elisa Fatnasari, S.Pd & Shinta Novianti, S.Pd., M.M.

Kompetensi Dasar: Menjelaskan rasio dua besaran (satuannya sama dan berbeda) dengan fokus pada faktor skala dan proporsi, kecepatan dan debit Tujuan Pembelajaran: Memahami (review) perbandingan juga menganalisis perbandingan dan menginterpretasikan perbandingan senilai dan berbalik nilai yang dihubungkan dengan masalah kontekstual secara baik Pelajar Pancasila dalam MaPel Matematika: (5) Pelajar yang bernalar kritis mampu secara objektif memproses informasi baik kualitatif maupun kuantitatif, membangun keterkaitan antara berbagai informasi, menganalisis informasi, mengevaluasi dan menyimpulkannya Elemen kunci bernalar kritis: 1) Memperoleh & memproses informasi & gagasan, 2) Menganalisis & mengevaluasi penalaran, 3) Merefleksi pemikiran dan proses berpikir, juga 4) Mengambil keputusan

Research paper thumbnail of SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL (SPLDV) - PTMT Siklus 1 part 2 TA2122

Kompetensi Dasar: Menjelaskan sistem persamaan linear dua variabel dan penyelesaiannya yang dihub... more Kompetensi Dasar: Menjelaskan sistem persamaan linear dua variabel dan penyelesaiannya yang dihubungkan dengan masalah kontekstual Tujuan Pembelajaran: (Review) Peserta didik dapat Menjelaskan sistem persamaan linear dua variabel dan penyelesaiannya yang dihubungkan dengan masalah kontekstual secara teliti Pelajar Pancasila dalam MaPel Matematika: Pelajar yang bernalar kritis mampu secara objektif memproses informasi baik kualitatif maupun kuantitatif, membangun keterkaitan antara berbagai informasi, menganalisis informasi, mengevaluasi dan menyimpulkannya Elemen kunci bernalar kritis: 1) Memperoleh & memproses informasi & gagasan, 2) Menganalisis & mengevaluasi penalaran, 3) Merefleksi pemikiran dan proses berpikir, juga 4) Mengambil keputusan

Research paper thumbnail of PLSV & PtLSV (PTMT-Siklus 1) - 2122

persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan penyelesaiannya dengan mengaitkan pada peng... more persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan penyelesaiannya dengan mengaitkan pada pengertian bentuk aljabar dan operasi pada bentuk aljabar (penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian) Tujuan Pembelajaran: (Review) Menjelaskan persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan penyelesaiannya dengan mengaitkan pada pengertian bentuk aljabar dan operasi pada bentuk aljabar (penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian) secara teliti Pelajar Pancasila dalam MaPel Matematika: (5) Pelajar yang bernalar kritis mampu secara objektif memproses informasi baik kualitatif maupun kuantitatif, membangun keterkaitan antara berbagai informasi, menganalisis informasi, mengevaluasi dan menyimpulkannya Elemen kunci bernalar kritis: 1) Memperoleh & memproses informasi & gagasan, 2) Menganalisis & mengevaluasi penalaran, 3) Merefleksi pemikiran dan proses berpikir, juga 4) Mengambil keputusan

Research paper thumbnail of PtLSV (Pertidaksamaan Linear Satu Variabel) - rev 2122

BAGIAN 1 Indikator : menyelesaikan pertidaksamaan linier satu variabel A. Pertidaksamaan Linier S... more BAGIAN 1 Indikator : menyelesaikan pertidaksamaan linier satu variabel A. Pertidaksamaan Linier Satu Varibel (PtLSV) Kalimat matematika yang memuat satu variabel berpangkat satu dan terdapat tanda ketidaksamaan (>, <, ≥, ≤).

Research paper thumbnail of PLSV (Persamaan Linear Satu Variabel) - 2122

Indikator : menyelesaikan persamaan linier satu variabel dalam bentuk pecahan A. Persamaan Linier... more Indikator : menyelesaikan persamaan linier satu variabel dalam bentuk pecahan A. Persamaan Linier Satu Varibel (PLSV) Persamaan yang terdiri atas satu variabel berpangkat satu dan bertanda sama dengan (=).

Research paper thumbnail of FUNGSI ALJABAR (Bentuk Perkalian Aljabar) revisi 2122

Peserta didik mampu memahami operasi bentuk aljabar, konsep persamaan linier, persamaan garis, hi... more Peserta didik mampu memahami operasi bentuk aljabar, konsep persamaan linier, persamaan garis, himpunan, relasi, fungsi dan sistem persamaan linier serta penggunaannya dalam pemecahan masalah. FUNGSI ALJABAR Indikator : Mengalikan bentuk aljabar Indikator Soal : 34. Menentukan hasil perkalian bentuk aljabar suku satu dengan suku dua A. Perkalian suku satu dengan suku satu Perkalian suku satu dengan suku satu dinyatakan sebagai berikut : Perkalian suku satu dengan suku dua (ax + b) dinyatakan sebagai berikut :

Research paper thumbnail of BAB VI. P G L (PTMT 1) - Pertemuan 5 Revisi 2021/2022

Research paper thumbnail of MATERI SIKLUS 2 : ARITMETIKA SOSIAL (Perbankan)

ARITMETIKA SOSIAL (Perbankan) By Elisa Fatnasari, S.Pd & Shinta Novianti, S.Pd, M.M

Research paper thumbnail of PELUANG-1 1920

PELUANG, 2020

KELAS 8, TAHUN AJARAN 1920 Kompetensi Dasar: 4.11 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pel... more KELAS 8, TAHUN AJARAN 1920
Kompetensi Dasar: 4.11 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan peluang empirik dan teoretik suatu kejadian dari suatu percobaan
1. Melakukan suatu percobaan untuk menentukan peluang empirik
2. Menentukan ruang sampel dari suatu eksperimen
3. Menentukan titik sampel yang memenuhi suatu kejadian
4. Menganalisis keterkaitan antara peluang empirik dengan peluang teoretik

Research paper thumbnail of STATISTIKA (Penyajian Data-2)

Statistika, 2020

Kompetensi Dasar: 3.12 Menganalisis hubungan antara data dengan cara penyajiannya (tabel, diagram... more Kompetensi Dasar: 3.12 Menganalisis hubungan antara data dengan cara penyajiannya (tabel, diagram garis, diagram batang dan diagram lingkaran)

Research paper thumbnail of STATISTIKA (Analisis Data-2)

STATISTIKA, 2020

Indikator, peserta didik dapat: 9.3 Menentukan median dan modus dari suatu data 9.4 Menentukan u... more Indikator, peserta didik dapat:
9.3 Menentukan median dan modus dari suatu data
9.4 Menentukan ukuran penyebaran data

Research paper thumbnail of STATISTIKA (Analisis Data-1)

STATISTIKA, 2020

Indikator, siswa dapat: 9.1 Dapat menganalisis data dari distribusi data yang diketahui 9.2 Menen... more Indikator, siswa dapat: 9.1 Dapat menganalisis data dari distribusi data yang diketahui
9.2 Menentukan nilai rata-rata (mean) dari suatu data

Research paper thumbnail of BANGUN RUANG SISI DATAR (BRSD) 1920

BRSD, 1920

Kompetensi : Peserta didik dapat memahami pengetahuan tentang bangun ruang sisi datar Indikator: ... more Kompetensi : Peserta didik dapat memahami pengetahuan tentang bangun ruang sisi datar
Indikator: Peserta didik dapat menentukan; 10. Unsur-unsur pada bangun ruang sisi datar, 11. Kerangka bangun ruang sisi datar, 13. Luas permukaan bangun ruang sisi datar, 14. Volume bangun ruang sisi datar

Research paper thumbnail of P E L U A N G

PELUANG (PM Kls 9), 2020

Pendalaman Materi Kelas 9 Tahun Ajaran 1920 Kompetensi: Peserta didik dapat memahami pengetahuan ... more Pendalaman Materi Kelas 9 Tahun Ajaran 1920
Kompetensi: Peserta didik dapat memahami pengetahuan tentang titik sampel dan peluang
5. Dapat menentukan titik sampel atau ruang sampel dari suatu kejadian
6. Menentukan nilai peluang kejadian atau frekuensi harapan

Research paper thumbnail of Modul Ajar ALJABAR (Bab 1. Menyederhanakan Bentuk Aljabar) with edit

Modul Ajar ALJABAR (Menyederhanakan Bentuk Aljabar), 2023

Modul Ajar ALJABAR (Menyederhanakan Bentuk Aljabar)

Research paper thumbnail of Contoh: PEMETAAN KOMPETENSI & TEKNIK PENILAIAN (PKTP) Matematika kelas VII IKM 2223 (with edit)

PKTP MTK7 IKM, 2022

PEMETAAN KOMPETENSI & TEKNIK PENILAIAN (PKTP) Matematika Kelas VII IKM Implementasi Kurikulum M... more PEMETAAN KOMPETENSI & TEKNIK PENILAIAN (PKTP)
Matematika
Kelas VII IKM
Implementasi Kurikulum Merdeka
2223

Research paper thumbnail of Contoh KKTP MTK 7 IKM Smt 1 & 2 - 2223 (with edit)

KKTP KKM IKM, 2022

KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) KKTP (Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran) Matematika 7 I... more KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal)
KKTP (Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran)
Matematika 7
IKM
2022

Research paper thumbnail of Alur dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Matematika 7 Fase D (with edit)

ATP Silabus, 2022

Silabus atau ATP Matematika Kelas 7

Research paper thumbnail of PROTA (Program Tahunan) IKM MTK 7 - 2223 (with edit)

PROTA MTK IKM, 2022

Prota MTK IKM Kelas 7 Program Tahunan Matematika Implementasi Kurikulum Merdeka Kelas 7

Research paper thumbnail of BANGUN RUANG SISI DATAR (BRSD) - PTM 2122

BRSD, 2022

Kompetensi Dasar: 3.7 Membedakan dan Menentukan luas permukaan dan volume bangun ruang sisi datar... more Kompetensi Dasar: 3.7 Membedakan dan Menentukan luas permukaan dan volume bangun ruang sisi datar (Kubus, Balok, Prisma &Limas) Tujuan Pembelajaran: (Review) Peserta didik dapat menentukan luas permukaan, volume, luas permukaan gabungan & volume gabungan pada Prisma & Limas dengan teliti Pelajar Pancasila dalam MaPel Matematika: Pelajar yang bernalar kritis mampu secara objektif memproses informasi baik kualitatif maupun kuantitatif, membangun keterkaitan antara berbagai informasi, menganalisis informasi, mengevaluasi dan menyimpulkannya Elemen kunci bernalar kritis: 1) Memperoleh & memproses informasi & gagasan, 2) Menganalisis & mengevaluasi penalaran, 3) Merefleksi pemikiran dan proses berpikir, juga 4) Mengambil keputusan

Research paper thumbnail of PERBANDINGAN - PTMT 2 2122

PERBANDINGAN, 2021

Modul by Elisa Fatnasari, S.Pd & Shinta Novianti, S.Pd., M.M. Kompetensi Dasar: Menjelaskan rasi... more Modul by Elisa Fatnasari, S.Pd & Shinta Novianti, S.Pd., M.M.

Kompetensi Dasar: Menjelaskan rasio dua besaran (satuannya sama dan berbeda) dengan fokus pada faktor skala dan proporsi, kecepatan dan debit Tujuan Pembelajaran: Memahami (review) perbandingan juga menganalisis perbandingan dan menginterpretasikan perbandingan senilai dan berbalik nilai yang dihubungkan dengan masalah kontekstual secara baik Pelajar Pancasila dalam MaPel Matematika: (5) Pelajar yang bernalar kritis mampu secara objektif memproses informasi baik kualitatif maupun kuantitatif, membangun keterkaitan antara berbagai informasi, menganalisis informasi, mengevaluasi dan menyimpulkannya Elemen kunci bernalar kritis: 1) Memperoleh & memproses informasi & gagasan, 2) Menganalisis & mengevaluasi penalaran, 3) Merefleksi pemikiran dan proses berpikir, juga 4) Mengambil keputusan

Research paper thumbnail of SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL (SPLDV) - PTMT Siklus 1 part 2 TA2122

Kompetensi Dasar: Menjelaskan sistem persamaan linear dua variabel dan penyelesaiannya yang dihub... more Kompetensi Dasar: Menjelaskan sistem persamaan linear dua variabel dan penyelesaiannya yang dihubungkan dengan masalah kontekstual Tujuan Pembelajaran: (Review) Peserta didik dapat Menjelaskan sistem persamaan linear dua variabel dan penyelesaiannya yang dihubungkan dengan masalah kontekstual secara teliti Pelajar Pancasila dalam MaPel Matematika: Pelajar yang bernalar kritis mampu secara objektif memproses informasi baik kualitatif maupun kuantitatif, membangun keterkaitan antara berbagai informasi, menganalisis informasi, mengevaluasi dan menyimpulkannya Elemen kunci bernalar kritis: 1) Memperoleh & memproses informasi & gagasan, 2) Menganalisis & mengevaluasi penalaran, 3) Merefleksi pemikiran dan proses berpikir, juga 4) Mengambil keputusan

Research paper thumbnail of PLSV & PtLSV (PTMT-Siklus 1) - 2122

persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan penyelesaiannya dengan mengaitkan pada peng... more persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan penyelesaiannya dengan mengaitkan pada pengertian bentuk aljabar dan operasi pada bentuk aljabar (penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian) Tujuan Pembelajaran: (Review) Menjelaskan persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan penyelesaiannya dengan mengaitkan pada pengertian bentuk aljabar dan operasi pada bentuk aljabar (penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian) secara teliti Pelajar Pancasila dalam MaPel Matematika: (5) Pelajar yang bernalar kritis mampu secara objektif memproses informasi baik kualitatif maupun kuantitatif, membangun keterkaitan antara berbagai informasi, menganalisis informasi, mengevaluasi dan menyimpulkannya Elemen kunci bernalar kritis: 1) Memperoleh & memproses informasi & gagasan, 2) Menganalisis & mengevaluasi penalaran, 3) Merefleksi pemikiran dan proses berpikir, juga 4) Mengambil keputusan

Research paper thumbnail of PtLSV (Pertidaksamaan Linear Satu Variabel) - rev 2122

BAGIAN 1 Indikator : menyelesaikan pertidaksamaan linier satu variabel A. Pertidaksamaan Linier S... more BAGIAN 1 Indikator : menyelesaikan pertidaksamaan linier satu variabel A. Pertidaksamaan Linier Satu Varibel (PtLSV) Kalimat matematika yang memuat satu variabel berpangkat satu dan terdapat tanda ketidaksamaan (>, <, ≥, ≤).

Research paper thumbnail of PLSV (Persamaan Linear Satu Variabel) - 2122

Indikator : menyelesaikan persamaan linier satu variabel dalam bentuk pecahan A. Persamaan Linier... more Indikator : menyelesaikan persamaan linier satu variabel dalam bentuk pecahan A. Persamaan Linier Satu Varibel (PLSV) Persamaan yang terdiri atas satu variabel berpangkat satu dan bertanda sama dengan (=).

Research paper thumbnail of FUNGSI ALJABAR (Bentuk Perkalian Aljabar) revisi 2122

Peserta didik mampu memahami operasi bentuk aljabar, konsep persamaan linier, persamaan garis, hi... more Peserta didik mampu memahami operasi bentuk aljabar, konsep persamaan linier, persamaan garis, himpunan, relasi, fungsi dan sistem persamaan linier serta penggunaannya dalam pemecahan masalah. FUNGSI ALJABAR Indikator : Mengalikan bentuk aljabar Indikator Soal : 34. Menentukan hasil perkalian bentuk aljabar suku satu dengan suku dua A. Perkalian suku satu dengan suku satu Perkalian suku satu dengan suku satu dinyatakan sebagai berikut : Perkalian suku satu dengan suku dua (ax + b) dinyatakan sebagai berikut :

Research paper thumbnail of BAB VI. P G L (PTMT 1) - Pertemuan 5 Revisi 2021/2022

Research paper thumbnail of MATERI SIKLUS 2 : ARITMETIKA SOSIAL (Perbankan)

ARITMETIKA SOSIAL (Perbankan) By Elisa Fatnasari, S.Pd & Shinta Novianti, S.Pd, M.M

Research paper thumbnail of PELUANG-1 1920

PELUANG, 2020

KELAS 8, TAHUN AJARAN 1920 Kompetensi Dasar: 4.11 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pel... more KELAS 8, TAHUN AJARAN 1920
Kompetensi Dasar: 4.11 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan peluang empirik dan teoretik suatu kejadian dari suatu percobaan
1. Melakukan suatu percobaan untuk menentukan peluang empirik
2. Menentukan ruang sampel dari suatu eksperimen
3. Menentukan titik sampel yang memenuhi suatu kejadian
4. Menganalisis keterkaitan antara peluang empirik dengan peluang teoretik

Research paper thumbnail of STATISTIKA (Penyajian Data-2)

Statistika, 2020

Kompetensi Dasar: 3.12 Menganalisis hubungan antara data dengan cara penyajiannya (tabel, diagram... more Kompetensi Dasar: 3.12 Menganalisis hubungan antara data dengan cara penyajiannya (tabel, diagram garis, diagram batang dan diagram lingkaran)

Research paper thumbnail of STATISTIKA (Analisis Data-2)

STATISTIKA, 2020

Indikator, peserta didik dapat: 9.3 Menentukan median dan modus dari suatu data 9.4 Menentukan u... more Indikator, peserta didik dapat:
9.3 Menentukan median dan modus dari suatu data
9.4 Menentukan ukuran penyebaran data

Research paper thumbnail of STATISTIKA (Analisis Data-1)

STATISTIKA, 2020

Indikator, siswa dapat: 9.1 Dapat menganalisis data dari distribusi data yang diketahui 9.2 Menen... more Indikator, siswa dapat: 9.1 Dapat menganalisis data dari distribusi data yang diketahui
9.2 Menentukan nilai rata-rata (mean) dari suatu data

Research paper thumbnail of BANGUN RUANG SISI DATAR (BRSD) 1920

BRSD, 1920

Kompetensi : Peserta didik dapat memahami pengetahuan tentang bangun ruang sisi datar Indikator: ... more Kompetensi : Peserta didik dapat memahami pengetahuan tentang bangun ruang sisi datar
Indikator: Peserta didik dapat menentukan; 10. Unsur-unsur pada bangun ruang sisi datar, 11. Kerangka bangun ruang sisi datar, 13. Luas permukaan bangun ruang sisi datar, 14. Volume bangun ruang sisi datar

Research paper thumbnail of P E L U A N G

PELUANG (PM Kls 9), 2020

Pendalaman Materi Kelas 9 Tahun Ajaran 1920 Kompetensi: Peserta didik dapat memahami pengetahuan ... more Pendalaman Materi Kelas 9 Tahun Ajaran 1920
Kompetensi: Peserta didik dapat memahami pengetahuan tentang titik sampel dan peluang
5. Dapat menentukan titik sampel atau ruang sampel dari suatu kejadian
6. Menentukan nilai peluang kejadian atau frekuensi harapan