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Papers by Sonia Sansot
Revista del IICE, 2020
El presente artículo se deriva de un proyecto de investigación centrado en las Tecnologías de la ... more El presente artículo se deriva de un proyecto de investigación centrado en las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) que median las prácticas de enseñanza en el Nivel Medio en las provincias de Neuquén y Río Negro. Pretende describir y comprender la complejidad de las prácticas de enseñanza considerando las TIC como instrumento de mediación. La investigación es de carácter exploratorio y se inscribe en una perspectiva metodológica cualitativa. Desde el marco teórico-metodológico de la tercera generación de la Teoría de la Actividad, se analizan prácticas de enseñanza mediadas por TIC, identificando Sistemas de Actividad entramados en una red: uno referido al sujeto de enseñanza, otro al sujeto de aprendizaje, y la emergencia de un tercero sobreCompetencias Digitales. Sus interacciones y contradicciones permitencomprender el diálogo de saberes entre lacultura digital y la cultura escolar.La cultura digitalmodifica los contextos de aprendizaje cotidianos e interpela a ...
El presente trabajo se enmarca en el proyecto de investigacion “La construccion cognitiva en estu... more El presente trabajo se enmarca en el proyecto de investigacion “La construccion cognitiva en estudiantes del ultimo ano del Nivel Medio: un estudio desde las actividades didacticas” cuyo objetivo es describir e interpretar formas de construccion cognitiva que se promueven en estudiantes del ultimo ano del nivel medio a traves de las actividades didacticas. En este trabajo nos propusimos reconocer algunos sentidos que los estudiantes de una Escuela Tecnica Patagonica le otorgan a ciertas condiciones que comportan las actividades didacticas como instrumentos que median su relacion con el conocimiento. Para llevar a cabo este analisis, focalizamos la mirada en las entrevistas grupales realizadas a los estudiantes sobre la particular relacion que se establecen entre teoria y practica y con el conocimiento. Palabras clave Actividad didactica Practica situada ABSTRACT THAT YOU CONDITION OF THE DIDACTIC ACTIVITIES THE STUDENTS OF THE LAST YEAR OF A TECHNICAL SCHOOL DO THEY VALUE PATAGONICA...
El presente trabajo se enmarca en el proyecto de investigacion recientemente iniciado: "La c... more El presente trabajo se enmarca en el proyecto de investigacion recientemente iniciado: "La construccion cognitiva en estudiantes del ultimo ano del Nivel Medio: un estudio desde las actividades didacticas", tendiente a describir e interpretar la construccion cognitiva que se promueve en estos estudiantes a traves de las actividades didacticas. El objetivo central de esta ponencia es ensayar un analisis de las actividades didacticas orientadas a la construccion cognitiva desde la Teoria de la Actividad. Este enfoque resulta sugerente por su potencialidad para explicar la cognicion ligada a los contextos de participacion, es decir para analizar el proceso de produccion de conocimiento en ambitos de practicas sociales y los componentes involucrados en esta produccion. Sin embargo, la mayor parte de los estudios realizados estan centrados en el aprendizaje y no tanto en la ensenanza. Por cuanto el aporte central de esta ponencia es brindar una orientacion posible a la investig...
Los nuevos escenarios que se le plantean a la practica educativa del nivel medio interpelan a los... more Los nuevos escenarios que se le plantean a la practica educativa del nivel medio interpelan a los investigadores en busqueda de interpretaciones y comprensiones sobre la escuela media como ambiente particular en que se genera la construccion cognitiva.
El presente trabajo se enmarca en el proyecto de investigacion “La construccion cognitiva en estu... more El presente trabajo se enmarca en el proyecto de investigacion “La construccion cognitiva en estudiantes del ultimo ano del Nivel Medio: un estudio desde las actividades didacticas” cuyo objetivo es describir e interpretar formas de construccion cognitiva que se promueven en estudiantes del ultimo ano del nivel medio a traves de las actividades didacticas. Interesa analizar las condiciones que portan las actividades didacticas relacionadas al mundo de la ensenanza. Se define el mundo de la ensenanza como el acto en el que se pone a disposicion de otro, el saber. En este mundo se abre a hipotesis referidas al que, como y para que de la apropiacion del saber. En este sentido hemos podido reconocer recurrencias en las condiciones que portan las actividades vinculadas a este mundo. Esta recurrencias refieren a: relacion entre alumno y conocimiento y relacion entre comunicacion y aprendizajes. La investigacion se inscribe dentro del tipo descriptivo-interpretativo. Esta centrada en los significados que distintos sujetos educativos otorgan a las actividades didacticas en relacion con la insercion social de los estudiantes. Palabras clave Condiciones Actividad Didactica Ensenanza ABSTRACT THE CONDITIONS OF THE DIDACTIC LINKED ACTIVITIES TO THE WORLD OF THE TEACHING The present work is framed in the investigation project “The construction cognitive in students of the last year of the Half Level: a study from the didactic” activities whose objective is to describe and to interpret forms of construction cognitive that are promoted in students of the last year of the half level through the didactic activities. It interests to analyze the conditions that carry the didactic activities related to the world of the teaching. He/she is defined the world of the teaching like the act in which starts to disposition of other, the knowledge. In this world he/she opens up to hypothesis referred to the what an one, how and for what reason of the appropriation of the knowledge. In this sense we have been able to recognize recurrences under the conditions that carry the activities linked to this world. This recurrence refers to: relationship between student and knowledge and relationship between communication and learning’s. The investigation registers inside the type descriptive. Interpretative. It is centered in the meanings that educational different fellows grant to the didactic activities in connection with the social insert of the students. Key words Condition Didactic Activity Teaching
Virtualidad, Educación y Ciencia, 2020
Revista del IICE, 2020
El presente artículo se deriva de un proyecto de investigación centrado en las Tecnologías de la ... more El presente artículo se deriva de un proyecto de investigación centrado en las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) que median las prácticas de enseñanza en el Nivel Medio en las provincias de Neuquén y Río Negro. Pretende describir y comprender la complejidad de las prácticas de enseñanza considerando las TIC como instrumento de mediación. La investigación es de carácter exploratorio y se inscribe en una perspectiva metodológica cualitativa. Desde el marco teórico-metodológico de la tercera generación de la Teoría de la Actividad, se analizan prácticas de enseñanza mediadas por TIC, identificando Sistemas de Actividad entramados en una red: uno referido al sujeto de enseñanza, otro al sujeto de aprendizaje, y la emergencia de un tercero sobreCompetencias Digitales. Sus interacciones y contradicciones permitencomprender el diálogo de saberes entre lacultura digital y la cultura escolar.La cultura digitalmodifica los contextos de aprendizaje cotidianos e interpela a ...
El presente trabajo se enmarca en el proyecto de investigacion “La construccion cognitiva en estu... more El presente trabajo se enmarca en el proyecto de investigacion “La construccion cognitiva en estudiantes del ultimo ano del Nivel Medio: un estudio desde las actividades didacticas” cuyo objetivo es describir e interpretar formas de construccion cognitiva que se promueven en estudiantes del ultimo ano del nivel medio a traves de las actividades didacticas. En este trabajo nos propusimos reconocer algunos sentidos que los estudiantes de una Escuela Tecnica Patagonica le otorgan a ciertas condiciones que comportan las actividades didacticas como instrumentos que median su relacion con el conocimiento. Para llevar a cabo este analisis, focalizamos la mirada en las entrevistas grupales realizadas a los estudiantes sobre la particular relacion que se establecen entre teoria y practica y con el conocimiento. Palabras clave Actividad didactica Practica situada ABSTRACT THAT YOU CONDITION OF THE DIDACTIC ACTIVITIES THE STUDENTS OF THE LAST YEAR OF A TECHNICAL SCHOOL DO THEY VALUE PATAGONICA...
El presente trabajo se enmarca en el proyecto de investigacion recientemente iniciado: "La c... more El presente trabajo se enmarca en el proyecto de investigacion recientemente iniciado: "La construccion cognitiva en estudiantes del ultimo ano del Nivel Medio: un estudio desde las actividades didacticas", tendiente a describir e interpretar la construccion cognitiva que se promueve en estos estudiantes a traves de las actividades didacticas. El objetivo central de esta ponencia es ensayar un analisis de las actividades didacticas orientadas a la construccion cognitiva desde la Teoria de la Actividad. Este enfoque resulta sugerente por su potencialidad para explicar la cognicion ligada a los contextos de participacion, es decir para analizar el proceso de produccion de conocimiento en ambitos de practicas sociales y los componentes involucrados en esta produccion. Sin embargo, la mayor parte de los estudios realizados estan centrados en el aprendizaje y no tanto en la ensenanza. Por cuanto el aporte central de esta ponencia es brindar una orientacion posible a la investig...
Los nuevos escenarios que se le plantean a la practica educativa del nivel medio interpelan a los... more Los nuevos escenarios que se le plantean a la practica educativa del nivel medio interpelan a los investigadores en busqueda de interpretaciones y comprensiones sobre la escuela media como ambiente particular en que se genera la construccion cognitiva.
El presente trabajo se enmarca en el proyecto de investigacion “La construccion cognitiva en estu... more El presente trabajo se enmarca en el proyecto de investigacion “La construccion cognitiva en estudiantes del ultimo ano del Nivel Medio: un estudio desde las actividades didacticas” cuyo objetivo es describir e interpretar formas de construccion cognitiva que se promueven en estudiantes del ultimo ano del nivel medio a traves de las actividades didacticas. Interesa analizar las condiciones que portan las actividades didacticas relacionadas al mundo de la ensenanza. Se define el mundo de la ensenanza como el acto en el que se pone a disposicion de otro, el saber. En este mundo se abre a hipotesis referidas al que, como y para que de la apropiacion del saber. En este sentido hemos podido reconocer recurrencias en las condiciones que portan las actividades vinculadas a este mundo. Esta recurrencias refieren a: relacion entre alumno y conocimiento y relacion entre comunicacion y aprendizajes. La investigacion se inscribe dentro del tipo descriptivo-interpretativo. Esta centrada en los significados que distintos sujetos educativos otorgan a las actividades didacticas en relacion con la insercion social de los estudiantes. Palabras clave Condiciones Actividad Didactica Ensenanza ABSTRACT THE CONDITIONS OF THE DIDACTIC LINKED ACTIVITIES TO THE WORLD OF THE TEACHING The present work is framed in the investigation project “The construction cognitive in students of the last year of the Half Level: a study from the didactic” activities whose objective is to describe and to interpret forms of construction cognitive that are promoted in students of the last year of the half level through the didactic activities. It interests to analyze the conditions that carry the didactic activities related to the world of the teaching. He/she is defined the world of the teaching like the act in which starts to disposition of other, the knowledge. In this world he/she opens up to hypothesis referred to the what an one, how and for what reason of the appropriation of the knowledge. In this sense we have been able to recognize recurrences under the conditions that carry the activities linked to this world. This recurrence refers to: relationship between student and knowledge and relationship between communication and learning’s. The investigation registers inside the type descriptive. Interpretative. It is centered in the meanings that educational different fellows grant to the didactic activities in connection with the social insert of the students. Key words Condition Didactic Activity Teaching
Virtualidad, Educación y Ciencia, 2020