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Papers by Stephanie Poncelet
Les enfants atteints de troubles developpemental du langage (TDL) rencontrent pour la plupart des... more Les enfants atteints de troubles developpemental du langage (TDL) rencontrent pour la plupart des difficultes au-dela de la sphere purement langagiere, dans des domaines cognitifs associes comme l’attention et/ou la memoire de travail (MT). Or la litterature met en evidence des liens entre les capacites en memoire de travail, l’attention et les competences langagieres, en particulier au niveau syntaxique, chez les enfants au developpement typique (DT) tout comme chez les enfants avec TDL. Ainsi, nous nous interrogeons dans cette etude sur les effets que pourrait avoir un entrainement specifique et intensif en MT sur les competences en syntaxe complexe et les capacites attentionnelles des enfants avec TDL et au DT. Nous investiguons egalement le role que peut jouer l’attention dans le fonctionnement de la MT, et par consequent dans l’acquisition des competences syntaxiques. Nous avons constitue un echantillon de 22 enfants repartis en deux groupes cognitifs (TDL vs DT). Nous leur avo...
Les enfants atteints de troubles developpemental du langage (TDL) rencontrent pour la plupart des... more Les enfants atteints de troubles developpemental du langage (TDL) rencontrent pour la plupart des difficultes au-dela de la sphere purement langagiere, dans des domaines cognitifs associes comme l’attention et/ou la memoire de travail (MT). Or la litterature met en evidence des liens entre les capacites en memoire de travail, l’attention et les competences langagieres, en particulier au niveau syntaxique, chez les enfants au developpement typique (DT) tout comme chez les enfants avec TDL. Ainsi, nous nous interrogeons dans cette etude sur les effets que pourrait avoir un entrainement specifique et intensif en MT sur les competences en syntaxe complexe et les capacites attentionnelles des enfants avec TDL et au DT. Nous investiguons egalement le role que peut jouer l’attention dans le fonctionnement de la MT, et par consequent dans l’acquisition des competences syntaxiques. Nous avons constitue un echantillon de 22 enfants repartis en deux groupes cognitifs (TDL vs DT). Nous leur avo...