Swetlana Philipp - Academia.edu (original) (raw)

Papers by Swetlana Philipp

GMS Journal for Medical Education, 2016

Background: The increasing significance of university teaching also leads to higher demands for a... more Background: The increasing significance of university teaching also leads to higher demands for academic teachers. Against this background this study inquires how teachers in the field of medical pychology experience and evaluate their various activities and how their efforts on the one hand and gratifications on the other hand relate to each other (as conceptualized by the effort-reward-imbalance, ERI). Methods: A cross-sectional online survey was conducted in 2012 among the academic staff of departments of medical psychology in Germany. The questionnaire was answered by 188 participants (return rate: 39.2%), of whom 62% were women. Work stress was measured according to Siegrist’s effort–reward-imbalance (ERI) model. Further questions referred to the distribution of academic activities and meaningfulness. Results: Among all participants, 67.3% were satisfied with the portion of their workload devoted to teaching, while 63% wanted more time for research. The ERI-coefficient was on a...

Medical psychology teaching in Germany – a survey To assess the current state of medical psycholo... more Medical psychology teaching in Germany – a survey To assess the current state of medical psychological teaching in Germany after implementation of the new legislation on licensure requirements for physicians (AappO), a survey of all departments/institutions was accomplished in 2005 by the teaching committee of the German Society of Medical Psychology (DGMP). For the analysis of the current teaching situation, questions about personnel requirements, subjects and aims of teaching, teaching courses and their contents, the wish for interchange and training, teaching material as well as strengths and weaknesses of teaching were posed. A total of n = 26 of n = 33 contacted medical psychology institutions participated. On an average, five members of staff take part in teaching. The results indicate that a wish for exchange and didactic training exists. Collected information will be used for developing an internet-assisted possibility to exchange teaching concepts, -topics and -material.

In Anglo-Saxon countries simulated patients (SPs) are common in medical education programs. The e... more In Anglo-Saxon countries simulated patients (SPs) are common in medical education programs. The extent for which SPs are used is multifaceted and their roles include, among others, demonstrating symptoms for specific diseases and acting as patients for doctor-patient-communication as well as in oral examinations. In 2004, only one third of the German medical faculties used simulated patients for their education programs (e. g. in Medical Psychology). This article presents the use and advantages of simulated patients in teaching medical and communication skills as well as information on how to implement SP-programs. Concrete examples from different departments of Medical Psychology in Germany (e. g. Hamburg, Freiburg, Jena, Leipzig) are provided in order to give an insight on how different teaching with SPs can be. Furthermore, suggestions are made for the curriculum and for the necessary resources to help future implementations of SP-programs.

GMS Journal for Medical Education, 2021

Experiences with the Jena concept, with Standardized Patients and whose evaluation According to t... more Experiences with the Jena concept, with Standardized Patients and whose evaluation According to the new legislation on licensure requirements for physicians, the education of future physicians attaches importance on teaching communicative skills. The Medical Faculty in Jena offers a seminar about communication skills for physicians in line with the course of Medical Psychology / Sociology to meet the new requirements. The concept includes utilizing communicative exercises with role plays and Standardized Patients on medical-psychological topics. The concept is introduced and experiences are reported. Therefore quantitative and qualitative data from students, lecturers, and standardized patients are used. Furthermore results of a group discussion with students of an anamnesis group are presented, which discuss the assets and drawbacks of role plays, Standardized Patients and real patients. To summarise, the applied methods are training different partial competencies and complement on...

With this book, the authors have produced a pocket guide that can be of use to students as well a... more With this book, the authors have produced a pocket guide that can be of use to students as well as teachers and standardized patients. The “Heidelberg Standard Consultations” cover doctor-patient communication in both human medicine and dentistry. The first part of the book is devoted to a general overview of medical consultation skills and describes numerous models of communication. Amongst other, the theories of Watzlawick, Schulz of Thun, Berne, Prochaska and Langewitz and models such as WWSZ, CALM, SBAR, NURSE and SPIKES are introduced over approx. 25 pages. This gives both students and lecturers a good overview of the special aspects of the different types of consultation and communication techniques. But even standardized patients can benefit from awareness of the theories in this pocket guide, providing useful background information for role-playing and giving feedback. The advantage is that all three target groups of this book (students, lecturers and standardized patients) ...

Wilde Erdbeeren auf Wolke Neun, 2017

Der Film beginnt mit Bildern eines Publikums, das frenetisch applaudiert. Hande in Nahaufnahmen, ... more Der Film beginnt mit Bildern eines Publikums, das frenetisch applaudiert. Hande in Nahaufnahmen, Klatschen, Applaudieren. Dann tritt eine alte Frau, gekleidet in einem weisen Hemd, an den Rand der Buhne. Ihr Kinn wird gezeigt, leicht behaart, der Mund, die Zahne nicht ganz weis, nicht ganz gerade, nicht ohne Kronen, darin in weiterem Zoom die Zunge, leicht belegt, zerfurcht … man hort: einen lauten grellen Schrei … dann Stille, Stille … und dann den Text »Darling Gonna Let Me Know, Should I Stay Or Should I Go«. Die Einstellung geht zum Publikum, Spannung in den Gesichtern, Lachen, Begeisterung … dann die Stimme aus dem Off. »Angekundigt mit dem Slogan »Alte, die sich schlecht benehmen«, bekommt der Chor Young@Heart weltweit sensationelle Kritiken.

Interculture Journal Online Zeitschrift Fur Interkulturelle Studien, Jun 1, 2003

• Das Chile, wie es im Ausland bekannt ist, ist nicht das Chile, welches die Chilenen mit Stolz e... more • Das Chile, wie es im Ausland bekannt ist, ist nicht das Chile, welches die Chilenen mit Stolz erfüllt. • Reiseführer mit Fotos von Armenvierteln, Straßenverkäufern und Indianern sollen das Image von Chile in Europa repräsentieren. Warum gibt es so große Unterschiede in den Darstellungen von Chile-sowohl im touristischen wie im wirtschaftlichen Bereich, wenn sie von Europäern gemacht werden und wenn sich Chile selbst präsentiert? Jede Kultur hat aufgrund ihrer Geschichte einen eigenen kommunikativen Stil entwickelt. In einigen Punkten unterscheiden sich diese kommunikativen Stile so stark, daß dadurch absolut unterschiedliche Produkte entstehen. So läßt sich z. B. die deutsche kommunikative Stil durch dialektische Merkmale beschreiben (These und Antithese) beeinflußt ist. Demgegenüber steht ein "chilenischer Stil", der stark an das französische Modell angelehnt ist, in dem rhetorische Eleganz und Stilistik vor strikt logischen Argumenten stehen. Vergleicht man den chilenischen und deutschen kommunikativen Stil miteinander, der z. B. eingesetzt wird, um den chilenischen Tourimus zu entwickeln, dann lassen sich sehr interessante Unterschiede beobachten. Obwohl deutsche und chilenische Reiseführer das gleiche Anliegen haben, Chile als Reiseziel zu präsentieren, entstehen völlig verschiedene Reiseführer, die scheinbar absolut unterschiedliche Länder darstellen. Es überrascht nicht, daß mit dem deutschen Stil, der mit seiner dialektischen Methode die Gegensätze ins Zentrum des Interesses stellt, in den Reiseführern von deutschen Verlagen so viele Fotos von Armut und Reichtum, Vergangenheit und Gegenwart abgebildet sind. Es scheint, daß zwischen den beiden Extremen keine Vermittlung möglich sei. Der in Chile gebräuchliche Stil ist ganz anders als der deutsche. Stilistische Schönheit steht im Vordergrund. Das Ergebnis: ein Mosaik verschiedener Images und-das Fehlen von Konflikten. Das Chile der Chilenen ist ein modernes Chile. Da gibt es keine Vergangenheit und keine Konflikte, es ist sauber, blond und effizient. Demgegenüber steht ein Chile der Deutschen als ein historisches Chile, mit Ureinwohnern, mit Armut, mit bekannten Persönlichkeiten und Umweltverschmutzung. Einige chilenische Organisationen, die im Ausland das Image Chiles fördern sollen, können die "Konsumenten" nicht erreichen. In der letzten Zeit hat der chilenische Staat große Fotografie einer armen chilenischen Frau in einem europäischen Reiseführer. APA Guides 1996.

Interculture Journal Online Zeitschrift Fur Interkulturelle Studien, Dec 1, 2003

, c/o IWK Uni Jena, 07743 Jena www.interculture-online.info Die Beurteilung der Störung richtet s... more , c/o IWK Uni Jena, 07743 Jena www.interculture-online.info Die Beurteilung der Störung richtet sich danach, ob z.B. attribuiert wird, daß der Fremde ein unhöflicher Mensch ist, weil er Kommunikationsnormen verletzt oder ob davon ausgegangen wird, daß der andere sich so verhält, wie es den kulturellen Normen seiner eigenen Kultur entspricht. Die Verunsicherung ist unterschiedlich und somit auch der Umgang mit der Störung und die Fortsetzung der Interaktion. Deshalb soll den Fragen nachgegangen werden: (1) Wie kommunizieren Deutsche mit Ausländern 1 ? (2) Was passiert in der Interaktion zwischen Deutschen und Ausländern beim Kennenlernen, also in interkulturellen Erst-Kontakt-Situationen (initial Interculture-Online

GMS Zeitschrift für medizinische Ausbildung, 2015

With this article we want to support teachers and curriculum planners to be aware of and apply kn... more With this article we want to support teachers and curriculum planners to be aware of and apply knowledge and recommendations of organisational (OD), curriculums (CD) and human resource development (HRD) ideas already in the planning phase of a project. Taking these into account can influence the process of change successfully and controlled during the introduction and establishment of curricula in the field of communication and social skills in medical education. In the context of a multi-stage developmental process, a recommendation on CD for "Communicative and social competencies" was developed. The basis for it was made during two workshops of the GMA-committee "Communicative and social competencies" and supplemented by the available literature and the experience of communication experts. The "Undeloher Recommendation" (see attachment ) includes a compilation of recommendations and guiding questions, which is geared to the various phases of CD. Addit...

Zeitschrift für medizinische Psychologie: ZMP

Hintergrund Seit 1970 ist die Medizinische Psychologie ein fester Be-standteil der Approbationsor... more Hintergrund Seit 1970 ist die Medizinische Psychologie ein fester Be-standteil der Approbationsordnung für Ärzte (ÄAppO) und ein Pflichtfach im Medizinstudium. Ein wichtiger Teil des Curriculums sind die Themen Arzt-Patient-Beziehung und Kommunikation (Petersen et al. 2006). Vermittelt werden jedoch auch theoretische Grundla-gen der Psychologie, welche Themen wie Lernen, Kogniti-on, Emotion, Motivation, Persönlichkeit, Entwicklung und Methoden umfassen. Bei allen Themengebieten soll der Brückenschlag zu psychologischen Aspekten von Krankheit und Gesundheit gelingen: sowohl in der theoretischen Fun-dierung als auch in den klinischen Bezügen. Als Beispiel sei das Thema " Emotion " genannt: Emotionen spielen im kli-nischen Alltag eine bedeutende Rolle. Eine Grundlage für das Verständnis von Emotionen bildet zunächst die Kenntnis von Basisemotionen und (neuro-)psychologischen Theorien der Emotionsentstehung. Ausgehend davon befasst sich die Medizinische Psychologie mit Emotion...

Intensive care medicine, 2015

ABSTRACT Dear Editor,Medical undergraduates need more opportunities to learn how to talk about de... more ABSTRACT Dear Editor,Medical undergraduates need more opportunities to learn how to talk about death in a clear and supportive way [1]. An insensitive approach increases the recipient’s distress, while a communication strategy that enhances clinician-family communication in the ICU could significantly reduce the families’ suffering [2]. We explored the feasibility of peer teaching for communication skills training. Peer teaching is well accepted by tutees and beneficial to tutors [3] and has been well established in our medical school. We developed a 90-min workshop teaching nine communication skills. Four skills related to sharing of information; they were developed with experienced intensivists who regularly hold end-of-life talks. The other so-called “VALUE” skills [2] provide emotional support (Table 1). Students from 5–6th medical year were trained as tutors. The first part of the workshop explained the emotional needs of people in states of anxiety and stress and provided a theoretical fr ...

Psychiatry Research, 2011

Though the popularity of body modification increases, psychosocial data about practitioners of bo... more Though the popularity of body modification increases, psychosocial data about practitioners of body piercing and tattooing are few and controversial. Most studies used semi-structured interviews and relatively small sample sizes. The aim of this study was to explore psychosocial background information (motivation, sexual abuse) for body modification practises based on a sufficiently large sample. A core group of 432 subjects with body piercings and/or tattoos (readers of a specialised magazine on body modification; mean age: 28 years) was investigated in this study using a 55-item questionnaire. The mean number of body modifications (piercings and tattoos) was nine. Participants with a history of sexual abuse and high users with more than 10 body modifications differed from those without these features with respect to several motivations and consequences of body modification. Participants with sexual abuse often stated that they wanted to overcome certain experiences, and high users were characterised by the feeling of an addiction to continue body modification. Clinicians should include questions on body modifications and their motives in anamnestic schedules.

Psychotherapeut, 2013

ABSTRACT Die Entwicklung therapeutischer Fertigkeiten ist eine wesentliche therapeutenbezogene Va... more ABSTRACT Die Entwicklung therapeutischer Fertigkeiten ist eine wesentliche therapeutenbezogene Variable, die vor dem Hintergrund des derzeit vermehrt diskutierten Themas therapeutischer Misserfolge und Therapieabbrüche besondere Aufmerksamkeit verdient.Die Studie untersuchte, ob der Einsatz von Simulationspatienten (SP) in der Ausbildung von Psychotherapeuten zu einem Zuwachs an therapeutischen Fertigkeiten führen kann.Der Einsatz von SP (16 Lehreinheiten) wurde im Prä-post-Vergleich an 29 Ausbildungsteilnehmern (ATN) für Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie aus 3 Perspektiven analysiert: aus Sicht der SP, der ATN und von Fremdbeurteilern.Die Arbeit mit SP in der Psychotherapieausbildung führt zu einem bedeutsamen Zuwachs therapeutischer Fertigkeiten. Es bedarf allerdings weiterer Forschung, um zu überprüfen, ob diese Lehrmethode effektiver ist als andere Lehrkonzepte, ob sie zu langfristigen Veränderungen der therapeutischen Fertigkeiten beiträgt und inwiefern die Ergebnisse auch auf andere therapeutische Kontexte (außer Exploration) übertragen werden können.