THIAGO VINICIUS DOS ANJOS ARAUJO (original) (raw)

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Papers by THIAGO VINICIUS DOS ANJOS ARAUJO

Revista Extensão & Sociedade

Este trabalho objetiva divulgar resultados obtidos de uma ação de extensão universitária, promovi... more Este trabalho objetiva divulgar resultados obtidos de uma ação de extensão universitária, promovida pelo Programa de Educação Tutorial Gestão Política-Pedagógica da Universidade Federal de Pernambuco, com o objetivo de dialogar com a comunidade estudantil sobre técnicas de edição de imagem e vídeo para mídias digitais e trabalhos acadêmicos. A extensão, um dos pilares universitários, é a estratégia de troca de saberes da universidade com a sociedade. Para isso, foi criada uma oficina sobre manejo audiovisual, no formato remoto, resultando em quatro módulos de ensino. Com base no retorno avaliativo providenciado pelas participantes da ação, conclui-se que a ação cumpriu com sua responsabilidade social e acadêmica, além de visar novas edições no futuro.

A sociedade no processo de transformação social, 2022

Luiz Henrique Coelho de Siqueira Teixeira Graduando do curso de Psicologia (UFPE); Membro do grup... more Luiz Henrique Coelho de Siqueira Teixeira Graduando do curso de Psicologia (UFPE); Membro do grupo PET Conexões Gestão Política-Pedagógica e pesquisador vinculado ao Núcleo Feminista de Pesquisas em Gênero e Masculinidades-Recife/PE.

SOCIEDADE 5.0:EDUCAÇÃO,CIÊNCIA,TECNOLOGIA E AMOR, 2020

RESUMO O presente artigo objetiva fazer um ensaio acadêmico acerca das motivações e desafios para... more RESUMO O presente artigo objetiva fazer um ensaio acadêmico acerca das motivações e desafios para o ingresso e permanência nos cursos de licenciatura no Brasil. A partir de resultados do Censo Escolar da Educação Superior (BRASIL, 2018), foi possível observar a alta evasão nos cursos de licenciatura e, diante do incomodo, realizou-se uma pesquisa bibliográfica a fim de selecionar trabalhos científicos que enriquecessem a discussão proposta neste artigo. Além dos dados da OCDE (2006), serviram como base para esta obra os autores Bock (2008), Cericato (2016), Nóbrega et. al. (2014), Santos e Sá (2012) e Sá e Santos (2016; 2017), além de trazer concepções de Arendt (2011). Os resultados e discussões foram analisados a partir da pesquisa de Tartuce, Nunes e Almeida (2010), realizada com 1.501 jovens concluintes do Ensino Médio de todo o país, em sua investigação acerca dos fatores que possam influenciar a escolha profissional para os cursos de licenciatura no Ensino Superior. Ao final do estudo, foi possível verificar que os principais aspectos relacionados atratividade (ou não) da profissão estão relacionados às experiências professor-aluno, falta de valorização econômica e social, rotina exaustiva, possibilidade de retorno rápido e realização pessoal, além dos coeficientes socioeconômicos, como sistema educacional (rede pública ou privada), gênero e classe social.

INTERNATIONAL JOURNAL EDUCATION AND TEACHING (PDVL) ISSN 2595-2498

Todo o tempo vivenciamos experiências, programadas ou inesperadas, tornando-se necessário adaptar... more Todo o tempo vivenciamos experiências, programadas ou inesperadas, tornando-se necessário adaptar-se às novas circunstâncias. Sendo o ingresso às universidades e faculdades e seus novos formatos avaliativos, estruturais e burocráticos uma quebra da previsibilidade e controle na vida de grande parte do corpo estudantil, buscamos compreender de que forma o processo avaliativo impacta essa vivência e quais possíveis estratégias de enfrentamento (coping) são acionadas na adaptação acadêmica diante da relação estudante-avaliação. A pesquisa quantiqualitativa de natureza aplicada, exploratória e descritiva, foi realizada no ano de 2021 e utilizou um questionário individual, tendo como participantes 38 estudantes do curso “Ciências Sociais (Licenciatura)”, da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). Neste estudo, foram identificados baixos índices no nível Pessoal de vivência acadêmica, marcada pela baixa sensação de bem-estar e saúde física e mental, bem como a recorrente associação das...

Evolução ou retrocesso?As novas faces do ensinar e aprender, 2021

qué posibles estrategias de afrontamiento (coping) se desencadenan en la adaptación académica fre... more qué posibles estrategias de afrontamiento (coping) se desencadenan en la adaptación académica frente a la relación alumno-evaluación. La investigación cuantitativa y cualitativa de carácter aplicado, exploratorio y descriptivo, se realizó en 2021 y utilizó un cuestionario individual, con 38 estudiantes del curso "Ciencias Sociales-Licenciatura" de la Universidad Federal de Pernambuco (UFPE) como participantes. En este estudio se identificaron tasas bajas en el nivel Personal de experiencia académica, marcadas por una baja sensación de bienestar y salud física y mental, así como la asociación recurrente de evaluaciones como fuente de sentimientos mayoritariamente negativos. A nivel de Estudio, las alumnas mostraron mayores porcentajes de gestión y organización del tiempo y afrontar de forma más activa los estresores derivados del proceso de evaluación. La principal estrategia de afrontamiento utilizada es la centrada en el problema, especialmente entre los veteranos y las personas que odian realizar evaluación. También existe una tendencia a que los estudiantes con menos tiempo en la institución se aíslen y no busquen apoyo social. Además, el apoyo que brinda la dimensión espiritual se muestra positivo debido a la capacidad de promover el confort y la resignificación de las situaciones, señalando la importancia del autoconocimiento y el autocuidado como promotores del bienestar y herramientas de protección frente a las solicitudes de impotencia.