HELENA MARGARIDA TOMÁS - Academia.edu (original) (raw)

Uploads

Papers by HELENA MARGARIDA TOMÁS

Propomo-nos apresentar, nesta comunicação, uma estratégia de ensino/aprendizagem realizada no âmb... more Propomo-nos apresentar, nesta comunicação, uma estratégia de ensino/aprendizagem realizada no âmbito da Educação de Infância, na temática Ciência e Conhecimento do Mundo. Subordinada ao tema Os Materiais na Educação Pré-Escolar e tendo por base a Seda como material a ser explorado numa visão integradora Ciência, Tecnologia e Arte, a estratégia foi desenvolvida, nos dois últimos anos lectivos, com crianças de Jardins-de-infância da cidade de Castelo Branco. Em termos metodológicos salientamos o Ensino Experimental das Ciências pela Resolução de Problemas. É nossa convicção que o processo de ensino/aprendizagem implementado poderá contribuir para proporcionar às crianças uma educação que lhes permita desenvolver conceitos, competências manipulativas e de comunicação, o sentido da precisão e do rigor, atitudes e valores, bem como o gosto por aprender, imprescindíveis à compreensão do mundo que as rodeia.

Na formação dos professores do 1º ciclo do ensino básico deve promover-se a reflexão crítica em t... more Na formação dos professores do 1º ciclo do ensino básico deve promover-se a reflexão crítica em torno dos saberes construídos pela Criança, quer no meio, quer na escola: novos saberes/novas culturas. Entre os objectivos dessa formação salienta-se a valorização dos aspectos multi e interculturais, bem como o desenvolvimento global e integrado de conhecimentos, de capacidades, de atitudes e de valores para uma Educação em Ciência que leve ao exercício de uma cidadania participativa. Em termos metodológicos destaca-se a Resolução de Problemas a partir do tema O Fabrico Artesanal do Pão. Com base em tradições culturais locais, em ditos e em expressões populares, são criadas oportunidades de exploração e de descoberta dos meios físico e sócio-cultural do quotidiano da Criança. O trabalho envolve crianças do 3º ano do 1º ciclo do ensino básico da cidade de Castelo Branco, alunos do curso de professores do 1º ciclo do ensino básico (disciplinas de Ciências da Natureza e Experimentais e de Didáctica das Ciências), bem como formandos do curso de complemento de formação científica e pedagógica para professores do 1º ciclo (disciplina de Ensino das Ciências da Natureza e Experimentais) da Escola Superior de Educação da mesma cidade (ESECB).

Agua y Territorio / Water and Landscape, 2021

Apresenta-se uma proposta metodológica de ensino com vista a uma maior consciencialização, por pa... more Apresenta-se uma proposta metodológica de ensino com vista a uma maior consciencialização, por parte das crianças e dos jovens, para problemas relacionados com a água que afetam o planeta e a sua sustentabilidade; a proposta visa, assim, contribuir para uma maior e melhor educação para a água. Na proposta dá-se particular relevância a tradições que se relacionam com o transporte e armazenamento da água, permitindo o desenvolvimento de conhecimentos científicos e de competências e a valorização das tradições, dos saberes ancestrais. Embora as tradições abordadas sejam particularmente portuguesas, dão-se exemplos de outros países e, simultaneamente, exploram-se os objetivos do desenvolvimento sustentável (ODS), particularmente os ODS 4 - Educação de qualidade - e 6 - Água e saneamento. A proposta de intervenção apela também ao envolvimento dos contextos educativos não formais, como por exemplo o Clube UNESCO Ciência, Tradição e Cultura, de forma a complementar aprendizagens desenvolvi...

ICERI2016 Proceedings, 2016

Propomo-nos apresentar, nesta comunicação, uma estratégia de ensino/aprendizagem realizada no âmb... more Propomo-nos apresentar, nesta comunicação, uma estratégia de ensino/aprendizagem realizada no âmbito da Educação de Infância, na temática Ciência e Conhecimento do Mundo. Subordinada ao tema Os Materiais na Educação Pré-Escolar e tendo por base a Seda como material a ser explorado numa visão integradora Ciência, Tecnologia e Arte, a estratégia foi desenvolvida, nos dois últimos anos lectivos, com crianças de Jardins-de-infância da cidade de Castelo Branco. Em termos metodológicos salientamos o Ensino Experimental das Ciências pela Resolução de Problemas. É nossa convicção que o processo de ensino/aprendizagem implementado poderá contribuir para proporcionar às crianças uma educação que lhes permita desenvolver conceitos, competências manipulativas e de comunicação, o sentido da precisão e do rigor, atitudes e valores, bem como o gosto por aprender, imprescindíveis à compreensão do mundo que as rodeia.

Na formação dos professores do 1º ciclo do ensino básico deve promover-se a reflexão crítica em t... more Na formação dos professores do 1º ciclo do ensino básico deve promover-se a reflexão crítica em torno dos saberes construídos pela Criança, quer no meio, quer na escola: novos saberes/novas culturas. Entre os objectivos dessa formação salienta-se a valorização dos aspectos multi e interculturais, bem como o desenvolvimento global e integrado de conhecimentos, de capacidades, de atitudes e de valores para uma Educação em Ciência que leve ao exercício de uma cidadania participativa. Em termos metodológicos destaca-se a Resolução de Problemas a partir do tema O Fabrico Artesanal do Pão. Com base em tradições culturais locais, em ditos e em expressões populares, são criadas oportunidades de exploração e de descoberta dos meios físico e sócio-cultural do quotidiano da Criança. O trabalho envolve crianças do 3º ano do 1º ciclo do ensino básico da cidade de Castelo Branco, alunos do curso de professores do 1º ciclo do ensino básico (disciplinas de Ciências da Natureza e Experimentais e de Didáctica das Ciências), bem como formandos do curso de complemento de formação científica e pedagógica para professores do 1º ciclo (disciplina de Ensino das Ciências da Natureza e Experimentais) da Escola Superior de Educação da mesma cidade (ESECB).

Agua y Territorio / Water and Landscape, 2021

Apresenta-se uma proposta metodológica de ensino com vista a uma maior consciencialização, por pa... more Apresenta-se uma proposta metodológica de ensino com vista a uma maior consciencialização, por parte das crianças e dos jovens, para problemas relacionados com a água que afetam o planeta e a sua sustentabilidade; a proposta visa, assim, contribuir para uma maior e melhor educação para a água. Na proposta dá-se particular relevância a tradições que se relacionam com o transporte e armazenamento da água, permitindo o desenvolvimento de conhecimentos científicos e de competências e a valorização das tradições, dos saberes ancestrais. Embora as tradições abordadas sejam particularmente portuguesas, dão-se exemplos de outros países e, simultaneamente, exploram-se os objetivos do desenvolvimento sustentável (ODS), particularmente os ODS 4 - Educação de qualidade - e 6 - Água e saneamento. A proposta de intervenção apela também ao envolvimento dos contextos educativos não formais, como por exemplo o Clube UNESCO Ciência, Tradição e Cultura, de forma a complementar aprendizagens desenvolvi...

ICERI2016 Proceedings, 2016