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Papers by Telse Iwers

Research paper thumbnail of Kooperation und Kollaboration

Gruppe. Interaktion. Organisation. Zeitschrift für angewandte Organisationspsychologie, Mar 1, 2024

Research paper thumbnail of Internationale Kooperationen und Kollaborationen in der Lehrer*innenbildung

Gruppe. Interaktion. Organisation. Zeitschrift für angewandte Organisationspsychologie, Mar 1, 2024

Zusammenfassung Dieser Beitrag in der Zeitschrift "Gruppe. Interaktion. Organisation. (GIO)" stel... more Zusammenfassung Dieser Beitrag in der Zeitschrift "Gruppe. Interaktion. Organisation. (GIO)" stellt die Ergebnisse einer Studie zum Spannungsverhältnis post-und neokolonialistischer Interaktionen in Internationalisierungsprojekten dar. Aktuelle Globalisierungstendenzen, u. a. bedingt durch Migration und Flucht, nach Europa insbesondere aus dem Globalen Süden und Westasien, führen zur Intensivierung der Internationalisierungsbemühungen akademischer Bildungsgänge. Damit geht die Forderung nach der Reflexion neokolonialer, hierarchisierender Dominanzen in verschiedenen bildungsbezogenen Disziplinen einher. Diese Reflexion hat auf theoretischer Ebene ebenso zu erfolgen wie in direkten Kollaborationsund Kommunikationsbeziehungen. Dieser Artikel unternimmt den Versuch die Kollaboration zwischen einer Universität im Globalen Süden und einer Universität in Deutschland zu beschreiben und daraufhin zu untersuchen, ob kolonialistische Kooperationsformen neokolonial reproduziert werden oder ob postkoloniale Kollaborationsbeziehungen entstehen, die frei von eurozentristischen Hierarchisierungen und Stereotypisierungen gestaltet werden. Die Untersuchung erfolgt auf Grundlage von drei Interviews mit den Referatsleitungen für Internationalisierung sowie Koordinationsleitungen internationaler Projekte beider Standorte. Aufzeigbare Tendenzen von partizipativer Kollaboration aber auch von neokolonialen Einschlüssen sind in Folgestudien differenziert zu untersuchen.

Research paper thumbnail of Introvision

Research paper thumbnail of Organisation und Bildung

Gruppe. Interaktion. Organisation. Zeitschrift für Angewandte Organisationspsychologie (GIO)

Research paper thumbnail of Wertschätzende Interaktion als grundlegende Haltung in der Entwicklung interkultureller Sensibilität

Gruppe. Interaktion. Organisation. Zeitschrift für Angewandte Organisationspsychologie (GIO), 2019

Current discourses of intercultural diversity lead to a twofold definition of the personal self, ... more Current discourses of intercultural diversity lead to a twofold definition of the personal self, consisting of multiculturalism and multicollectivism. Thus, valuated interaction and mindfulness become central orientations of intercultural sensitization.

Research paper thumbnail of Diversität im Lehramtsstudium thematisieren und reflektieren – ein trikontinentaler Praxisbericht

Gruppe. Interaktion. Organisation. Zeitschrift für Angewandte Organisationspsychologie (GIO), 2019

sowie deren Erweiterung um die Kooperation mit der University of North Carolina at Chapel Hill be... more sowie deren Erweiterung um die Kooperation mit der University of North Carolina at Chapel Hill berichtet. Vor dem Hintergrund zunehmender Heterogenität der Schüler*innenschaft brauchen zukünftige Lehrer*innen Lerngelegenheiten zur Entwicklung interkultureller Sensibilität und Kompetenz. Ziel dieses Projektes ist es, Studierenden durch direkte Begegnungen Gelegenheiten der Auseinandersetzung mit Vorannahmen und Zuschreibungen über fremde ethnische und kulturelle Kontexte zu ermöglichen, damit eigene subjektive Theorien dekonstruiert und rekonstruiert werden können. Über verschiedene Projektentwicklungsphasen entstand eine enge Kooperation, die Studierendenaustausche verschiedener Dauer, begleitet von gemeinsamen Forschungsvorhaben der beteiligten Studierendengruppen ermöglicht. Schlüsselwörter Interkulturelle Sensibilität • Interkulturelle Kompetenz • Trikontinentales Lehrerbildungsprogramm Reflections on diversity as part of teacher training programs-a tricontinental experience Abstract In this article the development of an international cooperation of teacher training program between the University of Hamburg and the University of Education Winneba, Ghana will be described, which will be extended by a third cooperational partner, the University of North Carolina at Chapel Hill. On becoming a professional teacher students need possibilities to develop their intercultural sensitivity and competency. Therefor the students will get the opportunity to reconstruct and deconstruct their subjective theories about other (foreign) ethnic and cultural contexts in vivid situations. Through various phases of the project a close cooperation emerged that allowed student exchanges of various duration, accompanied by joint research projects of the participating student groups.

Research paper thumbnail of Förderung achtsamer Interaktion in Teams und Organisationen

Research paper thumbnail of Gelassenheit und Achtsamkeit durch Introvision

Achtsamkeit in Bildungsprozessen, 2021

Research paper thumbnail of Einige Übungen zum Konstatierenden Aufmerksamen Wahrnehmen (KAW)

Achtsamkeit in Bildungsprozessen

Research paper thumbnail of Achtsamkeit in Organisationen

Research paper thumbnail of Unsicherheit und Ungewissheit

Gruppe. Interaktion. Organisation. Zeitschrift für Angewandte Organisationspsychologie (GIO)

Research paper thumbnail of Die Fallreflexion in sieben Schritten – ein Verfahren zur Reflexion unterrichtlicher Interaktionssituationen

Research paper thumbnail of Achtsamkeit in der Schule – Ein Interview mit Vera Kaltwasser

Achtsamkeit in Bildungsprozessen, 2021

Research paper thumbnail of Entwicklung eines reflexionsorientierten Umgangs mit heterogenitätsbedingter Ungewissheit

Gruppe. Interaktion. Organisation. Zeitschrift für Angewandte Organisationspsychologie (GIO)

Research paper thumbnail of Achtsamkeit in Organisationen

Gruppe. Interaktion. Organisation. Zeitschrift für Angewandte Organisationspsychologie (GIO), 2017

Research paper thumbnail of Kooperation und Kollaboration

Gruppe. Interaktion. Organisation. Zeitschrift für angewandte Organisationspsychologie, Mar 1, 2024

Research paper thumbnail of Internationale Kooperationen und Kollaborationen in der Lehrer*innenbildung

Gruppe. Interaktion. Organisation. Zeitschrift für angewandte Organisationspsychologie, Mar 1, 2024

Zusammenfassung Dieser Beitrag in der Zeitschrift "Gruppe. Interaktion. Organisation. (GIO)" stel... more Zusammenfassung Dieser Beitrag in der Zeitschrift "Gruppe. Interaktion. Organisation. (GIO)" stellt die Ergebnisse einer Studie zum Spannungsverhältnis post-und neokolonialistischer Interaktionen in Internationalisierungsprojekten dar. Aktuelle Globalisierungstendenzen, u. a. bedingt durch Migration und Flucht, nach Europa insbesondere aus dem Globalen Süden und Westasien, führen zur Intensivierung der Internationalisierungsbemühungen akademischer Bildungsgänge. Damit geht die Forderung nach der Reflexion neokolonialer, hierarchisierender Dominanzen in verschiedenen bildungsbezogenen Disziplinen einher. Diese Reflexion hat auf theoretischer Ebene ebenso zu erfolgen wie in direkten Kollaborationsund Kommunikationsbeziehungen. Dieser Artikel unternimmt den Versuch die Kollaboration zwischen einer Universität im Globalen Süden und einer Universität in Deutschland zu beschreiben und daraufhin zu untersuchen, ob kolonialistische Kooperationsformen neokolonial reproduziert werden oder ob postkoloniale Kollaborationsbeziehungen entstehen, die frei von eurozentristischen Hierarchisierungen und Stereotypisierungen gestaltet werden. Die Untersuchung erfolgt auf Grundlage von drei Interviews mit den Referatsleitungen für Internationalisierung sowie Koordinationsleitungen internationaler Projekte beider Standorte. Aufzeigbare Tendenzen von partizipativer Kollaboration aber auch von neokolonialen Einschlüssen sind in Folgestudien differenziert zu untersuchen.

Research paper thumbnail of Introvision

Research paper thumbnail of Organisation und Bildung

Gruppe. Interaktion. Organisation. Zeitschrift für Angewandte Organisationspsychologie (GIO)

Research paper thumbnail of Wertschätzende Interaktion als grundlegende Haltung in der Entwicklung interkultureller Sensibilität

Gruppe. Interaktion. Organisation. Zeitschrift für Angewandte Organisationspsychologie (GIO), 2019

Current discourses of intercultural diversity lead to a twofold definition of the personal self, ... more Current discourses of intercultural diversity lead to a twofold definition of the personal self, consisting of multiculturalism and multicollectivism. Thus, valuated interaction and mindfulness become central orientations of intercultural sensitization.

Research paper thumbnail of Diversität im Lehramtsstudium thematisieren und reflektieren – ein trikontinentaler Praxisbericht

Gruppe. Interaktion. Organisation. Zeitschrift für Angewandte Organisationspsychologie (GIO), 2019

sowie deren Erweiterung um die Kooperation mit der University of North Carolina at Chapel Hill be... more sowie deren Erweiterung um die Kooperation mit der University of North Carolina at Chapel Hill berichtet. Vor dem Hintergrund zunehmender Heterogenität der Schüler*innenschaft brauchen zukünftige Lehrer*innen Lerngelegenheiten zur Entwicklung interkultureller Sensibilität und Kompetenz. Ziel dieses Projektes ist es, Studierenden durch direkte Begegnungen Gelegenheiten der Auseinandersetzung mit Vorannahmen und Zuschreibungen über fremde ethnische und kulturelle Kontexte zu ermöglichen, damit eigene subjektive Theorien dekonstruiert und rekonstruiert werden können. Über verschiedene Projektentwicklungsphasen entstand eine enge Kooperation, die Studierendenaustausche verschiedener Dauer, begleitet von gemeinsamen Forschungsvorhaben der beteiligten Studierendengruppen ermöglicht. Schlüsselwörter Interkulturelle Sensibilität • Interkulturelle Kompetenz • Trikontinentales Lehrerbildungsprogramm Reflections on diversity as part of teacher training programs-a tricontinental experience Abstract In this article the development of an international cooperation of teacher training program between the University of Hamburg and the University of Education Winneba, Ghana will be described, which will be extended by a third cooperational partner, the University of North Carolina at Chapel Hill. On becoming a professional teacher students need possibilities to develop their intercultural sensitivity and competency. Therefor the students will get the opportunity to reconstruct and deconstruct their subjective theories about other (foreign) ethnic and cultural contexts in vivid situations. Through various phases of the project a close cooperation emerged that allowed student exchanges of various duration, accompanied by joint research projects of the participating student groups.

Research paper thumbnail of Förderung achtsamer Interaktion in Teams und Organisationen

Research paper thumbnail of Gelassenheit und Achtsamkeit durch Introvision

Achtsamkeit in Bildungsprozessen, 2021

Research paper thumbnail of Einige Übungen zum Konstatierenden Aufmerksamen Wahrnehmen (KAW)

Achtsamkeit in Bildungsprozessen

Research paper thumbnail of Achtsamkeit in Organisationen

Research paper thumbnail of Unsicherheit und Ungewissheit

Gruppe. Interaktion. Organisation. Zeitschrift für Angewandte Organisationspsychologie (GIO)

Research paper thumbnail of Die Fallreflexion in sieben Schritten – ein Verfahren zur Reflexion unterrichtlicher Interaktionssituationen

Research paper thumbnail of Achtsamkeit in der Schule – Ein Interview mit Vera Kaltwasser

Achtsamkeit in Bildungsprozessen, 2021

Research paper thumbnail of Entwicklung eines reflexionsorientierten Umgangs mit heterogenitätsbedingter Ungewissheit

Gruppe. Interaktion. Organisation. Zeitschrift für Angewandte Organisationspsychologie (GIO)

Research paper thumbnail of Achtsamkeit in Organisationen

Gruppe. Interaktion. Organisation. Zeitschrift für Angewandte Organisationspsychologie (GIO), 2017