Teresa Adame Obrador - Academia.edu (original) (raw)
Papers by Teresa Adame Obrador
Aula De Innovacion Educativa, 2009
El cd-rom contiene 15 documentos en formato Word y la base de datos Esta investigación se propone... more El cd-rom contiene 15 documentos en formato Word y la base de datos Esta investigación se propone describir la realidad de los centros de secundaria de las Islas Baleares en cuanto a la convivencia, Alumnado, profesorado y familias de los 86 IES (institutos de educación secundaria obligatoria) de las Islas Baleares que imparten la ESO completa
The aim of this paper is to look at these transitions in depth, by studying the pathways of Spani... more The aim of this paper is to look at these transitions in depth, by studying the pathways of Spanish youth aged between 26 and 28 years, with no qualifications or with only lower secondary education or less (ISCED 2 or lower). The research questions posed are the following: What training and work pathways have they followed after compulsory education? How do these articulate with other areas of life? What impact has the economic crisis that began in 2008 had on these pathways? What are the reasons that led to them taking these pathways? What relationship do these pathways bear with the school biography during compulsory schooling and with structural factors (social class, gender, migratory situation)? What is their relationship with contextual aspects (dominant values and paradigms, job market, social and employment policies)? What is their relationship with education and training policies, programmes and resources?
Spain combines high rates of Early Leaving from Education and Training (ELET) with low rates of p... more Spain combines high rates of Early Leaving from Education and Training (ELET) with low rates of participation in Vocational Education and Training (VET). In 2016 the Spanish ELET rate was of 19.0%, while the rate was 10.7% for the EU (Ministry of Education, Culture and Sport, 2017). Recent studies place the percentage of students enrolled in VET on the total number of students enrolled in upper secondary education between 33.5% and 35% (CedefopReferNet Spain, 2015, 2017, OECD), while for the whole of the EU (EU-26) the percentage is of 48.5% and the average of the OECD is 46% (OECD, 2017). The qualification rate is also higher in Advanced Secondary Education (bachillerato) (69.8%) than in Intermediate VET (IVET) (50.5%) (Authors, 2017a). The Balearic Islands, the Autonomous Community where the research presented is placed, registers even higher ELET rates than the rest of Spain (26.8%) (Ministry of Education, Culture and Sport, 2017), as well as a lower average participation rate an...
International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, 2011
espanolEn estos ultimos anos viene tomando fuerza el discurso cientifico sobre la responsabilidad... more espanolEn estos ultimos anos viene tomando fuerza el discurso cientifico sobre la responsabilidad social de la orientacion. El presente articulo pretende iniciar un proceso de reflexion y consideracion sobre la importancia de la accion orientadora en el ambito universitario, como elemento clave en el desarrollo del proyecto profesional y, preparatoria de los procesos de transicion, con el objeto de garantizar la integracion en el complejo y competitivo mundo laboral. EnglishScientific discourse on social responsibility in guidance counselling has been snowballing in recent years. This article seeks to initiate a process of reflection and consideration on the importance of guidance counselling at universities as a key element in developing students' professional plans and preparing them for transition processes, so as to guarantee their integration into the complex and competitive job market.
Educar, 2017
El objetivo de este trabajo es analizar la inserción laboral de los jóvenes de España que tienen ... more El objetivo de este trabajo es analizar la inserción laboral de los jóvenes de España que tienen la titulación correspondiente a un ciclo formativo de grado medio (CFGM) o de grado superior (CFGS).El análisis se aborda desde una perspectiva comparativa, en función del nivel de estudios y sexo. Aporta datos relativos al conjunto de población encuestada, distinguiendo entre personas jóvenes con estudios generales (ESO o inferior, bachillerato y universidad) y estudios profesionales (CFGM y CFGS).La recogida de datos se lleva a cabo a través de cuestionario y mediante entrevista en el domicilio realizada a jóvenes de edades comprendidas entre los 26 y los 28 años. La muestra es estadísticamente representativa de la población de esas edades censada en 2011 en Palma (Mallorca).Los resultados muestran que las mujeres con estudios profesionales tienen una participación más elevada en el empleo. En los hombres, en cambio, la situación es más ambigua. Quienes han optado por la vía profesiona...
ABSTRACT Material recopilatorio de información de utilidad para el alumnado de psicopedagogía dur... more ABSTRACT Material recopilatorio de información de utilidad para el alumnado de psicopedagogía durante las prácticas de la licenciatura. El material recoge los objetivos y finalidades de esta asignatura, los órganos y personas que intervienen y sus funciones, los criterios de calificación y evaluación, los seminarios y talleres que se imparten y las fichas de seguimiento de la asignatura en los dos años en que se distribuye
Modelos De Orientacion E Intervencion Psicopedagogica 1998 Isbn 84 7197 469 X Pags 41 54, 1998
La creación del DOIP, Departamento de Orientación y de Inserción Profesional, de la Fundación Uni... more La creación del DOIP, Departamento de Orientación y de Inserción Profesional, de la Fundación Universidad Empresa de la UIB supone un empuje definitivo a la inserción profesional de los jóvenes titulados. Esta guía es la primera publicación que ve la luz en marco de esta iniciativa, una herramienta para la inserción profesional y social de los universitarios de las Islas Baleares. Contiene una presentación del servicio de orientación, un capítulo de planificación, otros dedicados a la elaboración del plan de búsqueda de trabajo, especialmente a las técnicas de búsqueda activa de trabajo, la respuesta a ofertas, las cartas de presentación, las entrevistas y las pruebas de selección. Finalmente se ofrencen direcciones y datos de interés, p. 90
En el volumen se analizan, desde diversas perspectivas teóricas y metodológicas, distintas cuesti... more En el volumen se analizan, desde diversas perspectivas teóricas y metodológicas, distintas cuestiones que se enmarcan en la temática amplia, compleja y plural de la pedagogía y de la psicología. En este sentido se hacen referencias a reflexiones sobre la historia de la psicología, a la orientación escolar, a la superdotación, a la educación especial, a la organización escolar, a la pedagogía social, a la psicología de la instrucción, a la drogadicción, a la educación de adultos, a la tercera edad, al aprendizaje escolar, a las dificultades de aprendizaje, etc. Se trata de un libro plural en su concepción, en su filosofía, en su temática, en su finalidad y en la elaboración del cual han participado profesores de distintas universidades españolas como forma de expresar su amistad al compañero ya desaparecido, y lo han hecho a través de la investigación y de la reflexión sobre la pedagogía y la psicología, Bibliografía al final de los capítulos
Material recopilatorio de información de utilidad para el alumnado de psicopedagogía durante las ... more Material recopilatorio de información de utilidad para el alumnado de psicopedagogía durante las prácticas de la licenciatura. El material recoge los objetivos y finalidades de esta asignatura, los órganos y personas que intervienen y sus funciones, los criterios de calificación y evaluación, los seminarios y talleres que se imparten y las fichas de seguimiento de la asignatura en los dos años en que se distribuye
Bibliografía p. 261-269 Describir y analizar la situación general de la orientación vocacional en... more Bibliografía p. 261-269 Describir y analizar la situación general de la orientación vocacional en la comunidad autónoma de las Islas Baleares teniendo en cuenta: la opinión de los jóvenes escolarizados en cursos terminales del sistema escolar en relación a la orientación profesional, las variables más significativas según el alumnado a la hora de tomar una decisión vocacional, la opinión y práctica del profesorado de enseñanza reglada en relación a la orientación profesional y la opinión y práctica de los mismos profesionales de la orientación que trabajan en la enseñanza reglada. Proponer, a partir del análisis de la situación, cuáles deberían ser las bases para desarrollar la orientación profesional en la comunidad autónoma de las Islas Baleares, 670 alumnos seleccionados al azar entre los jóvenes escolarizados en los cursos terminales de los niveles básicos y medias, y que, por tanto, han de tomar la decisión de continuar su itinerario formativo o incorporarse al mundo laboral. 1...
p. 379-390 Analizar la fundamentación teórica y conceptualización terminológica de la orientación... more p. 379-390 Analizar la fundamentación teórica y conceptualización terminológica de la orientación y psicología vocacional; revisar el desarrollo y quehacer científico de la orientación profesional y psicología vocacional en España entre los años 1970 y 1990; conocer la normativa reguladora de la acción orientadora en el marco del sistema educativo español y revisar la situación de la formación universitaria y de los servicios universitarios, además de incidir en la formación, Análisis de contenidos de carácter cuantitativo y cualitativo con el objeto de presentar los indicadores básicos que permitieran describir la productividad y tendencias en relación al ámbito de la psicología y orientación vocacional en España entre los años 1970-1999 a partir de una serie de descriptores
Un dels canvis més importants que introdueix el procés de convergència cap a l’Espai Europeu d’Ed... more Un dels canvis més importants que introdueix el procés de convergència cap a l’Espai Europeu d’Educació Superior és potenciar l’autonomia en l’aprenentatge de l’estudiant i aquest requereix, entre d’altres factors, canviar la pràctica de l’avaluació. Acostumats com estem a una avaluació centrada en els resultats i en les qualificacions, necessitem canviar les concepcions, les finalitats i els instruments que fem servir tant el professorat com l’alumnat, perquè l’avaluació esdevingui un procés formatiu. En aquest sentit, des de fa dos anys els integrants d’aquest projecte fem servir la modalitat del portafoli o carpeta d’aprenentatge en les nostres assignatures. Superada una primera etapa de tempteig, durant aquest curs ens hem proposat dur a terme un estudi comparatiu i de major profunditat, que ens permeti detectar les dificultats sorgides i, alhora, poder consensuar uns criteris de valoració, unes pautes i unes orientacions en el seguiment i avaluació d’aquest instrument.
Aula De Innovacion Educativa, 2009
El cd-rom contiene 15 documentos en formato Word y la base de datos Esta investigación se propone... more El cd-rom contiene 15 documentos en formato Word y la base de datos Esta investigación se propone describir la realidad de los centros de secundaria de las Islas Baleares en cuanto a la convivencia, Alumnado, profesorado y familias de los 86 IES (institutos de educación secundaria obligatoria) de las Islas Baleares que imparten la ESO completa
The aim of this paper is to look at these transitions in depth, by studying the pathways of Spani... more The aim of this paper is to look at these transitions in depth, by studying the pathways of Spanish youth aged between 26 and 28 years, with no qualifications or with only lower secondary education or less (ISCED 2 or lower). The research questions posed are the following: What training and work pathways have they followed after compulsory education? How do these articulate with other areas of life? What impact has the economic crisis that began in 2008 had on these pathways? What are the reasons that led to them taking these pathways? What relationship do these pathways bear with the school biography during compulsory schooling and with structural factors (social class, gender, migratory situation)? What is their relationship with contextual aspects (dominant values and paradigms, job market, social and employment policies)? What is their relationship with education and training policies, programmes and resources?
Spain combines high rates of Early Leaving from Education and Training (ELET) with low rates of p... more Spain combines high rates of Early Leaving from Education and Training (ELET) with low rates of participation in Vocational Education and Training (VET). In 2016 the Spanish ELET rate was of 19.0%, while the rate was 10.7% for the EU (Ministry of Education, Culture and Sport, 2017). Recent studies place the percentage of students enrolled in VET on the total number of students enrolled in upper secondary education between 33.5% and 35% (CedefopReferNet Spain, 2015, 2017, OECD), while for the whole of the EU (EU-26) the percentage is of 48.5% and the average of the OECD is 46% (OECD, 2017). The qualification rate is also higher in Advanced Secondary Education (bachillerato) (69.8%) than in Intermediate VET (IVET) (50.5%) (Authors, 2017a). The Balearic Islands, the Autonomous Community where the research presented is placed, registers even higher ELET rates than the rest of Spain (26.8%) (Ministry of Education, Culture and Sport, 2017), as well as a lower average participation rate an...
International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, 2011
espanolEn estos ultimos anos viene tomando fuerza el discurso cientifico sobre la responsabilidad... more espanolEn estos ultimos anos viene tomando fuerza el discurso cientifico sobre la responsabilidad social de la orientacion. El presente articulo pretende iniciar un proceso de reflexion y consideracion sobre la importancia de la accion orientadora en el ambito universitario, como elemento clave en el desarrollo del proyecto profesional y, preparatoria de los procesos de transicion, con el objeto de garantizar la integracion en el complejo y competitivo mundo laboral. EnglishScientific discourse on social responsibility in guidance counselling has been snowballing in recent years. This article seeks to initiate a process of reflection and consideration on the importance of guidance counselling at universities as a key element in developing students' professional plans and preparing them for transition processes, so as to guarantee their integration into the complex and competitive job market.
Educar, 2017
El objetivo de este trabajo es analizar la inserción laboral de los jóvenes de España que tienen ... more El objetivo de este trabajo es analizar la inserción laboral de los jóvenes de España que tienen la titulación correspondiente a un ciclo formativo de grado medio (CFGM) o de grado superior (CFGS).El análisis se aborda desde una perspectiva comparativa, en función del nivel de estudios y sexo. Aporta datos relativos al conjunto de población encuestada, distinguiendo entre personas jóvenes con estudios generales (ESO o inferior, bachillerato y universidad) y estudios profesionales (CFGM y CFGS).La recogida de datos se lleva a cabo a través de cuestionario y mediante entrevista en el domicilio realizada a jóvenes de edades comprendidas entre los 26 y los 28 años. La muestra es estadísticamente representativa de la población de esas edades censada en 2011 en Palma (Mallorca).Los resultados muestran que las mujeres con estudios profesionales tienen una participación más elevada en el empleo. En los hombres, en cambio, la situación es más ambigua. Quienes han optado por la vía profesiona...
ABSTRACT Material recopilatorio de información de utilidad para el alumnado de psicopedagogía dur... more ABSTRACT Material recopilatorio de información de utilidad para el alumnado de psicopedagogía durante las prácticas de la licenciatura. El material recoge los objetivos y finalidades de esta asignatura, los órganos y personas que intervienen y sus funciones, los criterios de calificación y evaluación, los seminarios y talleres que se imparten y las fichas de seguimiento de la asignatura en los dos años en que se distribuye
Modelos De Orientacion E Intervencion Psicopedagogica 1998 Isbn 84 7197 469 X Pags 41 54, 1998
La creación del DOIP, Departamento de Orientación y de Inserción Profesional, de la Fundación Uni... more La creación del DOIP, Departamento de Orientación y de Inserción Profesional, de la Fundación Universidad Empresa de la UIB supone un empuje definitivo a la inserción profesional de los jóvenes titulados. Esta guía es la primera publicación que ve la luz en marco de esta iniciativa, una herramienta para la inserción profesional y social de los universitarios de las Islas Baleares. Contiene una presentación del servicio de orientación, un capítulo de planificación, otros dedicados a la elaboración del plan de búsqueda de trabajo, especialmente a las técnicas de búsqueda activa de trabajo, la respuesta a ofertas, las cartas de presentación, las entrevistas y las pruebas de selección. Finalmente se ofrencen direcciones y datos de interés, p. 90
En el volumen se analizan, desde diversas perspectivas teóricas y metodológicas, distintas cuesti... more En el volumen se analizan, desde diversas perspectivas teóricas y metodológicas, distintas cuestiones que se enmarcan en la temática amplia, compleja y plural de la pedagogía y de la psicología. En este sentido se hacen referencias a reflexiones sobre la historia de la psicología, a la orientación escolar, a la superdotación, a la educación especial, a la organización escolar, a la pedagogía social, a la psicología de la instrucción, a la drogadicción, a la educación de adultos, a la tercera edad, al aprendizaje escolar, a las dificultades de aprendizaje, etc. Se trata de un libro plural en su concepción, en su filosofía, en su temática, en su finalidad y en la elaboración del cual han participado profesores de distintas universidades españolas como forma de expresar su amistad al compañero ya desaparecido, y lo han hecho a través de la investigación y de la reflexión sobre la pedagogía y la psicología, Bibliografía al final de los capítulos
Material recopilatorio de información de utilidad para el alumnado de psicopedagogía durante las ... more Material recopilatorio de información de utilidad para el alumnado de psicopedagogía durante las prácticas de la licenciatura. El material recoge los objetivos y finalidades de esta asignatura, los órganos y personas que intervienen y sus funciones, los criterios de calificación y evaluación, los seminarios y talleres que se imparten y las fichas de seguimiento de la asignatura en los dos años en que se distribuye
Bibliografía p. 261-269 Describir y analizar la situación general de la orientación vocacional en... more Bibliografía p. 261-269 Describir y analizar la situación general de la orientación vocacional en la comunidad autónoma de las Islas Baleares teniendo en cuenta: la opinión de los jóvenes escolarizados en cursos terminales del sistema escolar en relación a la orientación profesional, las variables más significativas según el alumnado a la hora de tomar una decisión vocacional, la opinión y práctica del profesorado de enseñanza reglada en relación a la orientación profesional y la opinión y práctica de los mismos profesionales de la orientación que trabajan en la enseñanza reglada. Proponer, a partir del análisis de la situación, cuáles deberían ser las bases para desarrollar la orientación profesional en la comunidad autónoma de las Islas Baleares, 670 alumnos seleccionados al azar entre los jóvenes escolarizados en los cursos terminales de los niveles básicos y medias, y que, por tanto, han de tomar la decisión de continuar su itinerario formativo o incorporarse al mundo laboral. 1...
p. 379-390 Analizar la fundamentación teórica y conceptualización terminológica de la orientación... more p. 379-390 Analizar la fundamentación teórica y conceptualización terminológica de la orientación y psicología vocacional; revisar el desarrollo y quehacer científico de la orientación profesional y psicología vocacional en España entre los años 1970 y 1990; conocer la normativa reguladora de la acción orientadora en el marco del sistema educativo español y revisar la situación de la formación universitaria y de los servicios universitarios, además de incidir en la formación, Análisis de contenidos de carácter cuantitativo y cualitativo con el objeto de presentar los indicadores básicos que permitieran describir la productividad y tendencias en relación al ámbito de la psicología y orientación vocacional en España entre los años 1970-1999 a partir de una serie de descriptores
Un dels canvis més importants que introdueix el procés de convergència cap a l’Espai Europeu d’Ed... more Un dels canvis més importants que introdueix el procés de convergència cap a l’Espai Europeu d’Educació Superior és potenciar l’autonomia en l’aprenentatge de l’estudiant i aquest requereix, entre d’altres factors, canviar la pràctica de l’avaluació. Acostumats com estem a una avaluació centrada en els resultats i en les qualificacions, necessitem canviar les concepcions, les finalitats i els instruments que fem servir tant el professorat com l’alumnat, perquè l’avaluació esdevingui un procés formatiu. En aquest sentit, des de fa dos anys els integrants d’aquest projecte fem servir la modalitat del portafoli o carpeta d’aprenentatge en les nostres assignatures. Superada una primera etapa de tempteig, durant aquest curs ens hem proposat dur a terme un estudi comparatiu i de major profunditat, que ens permeti detectar les dificultats sorgides i, alhora, poder consensuar uns criteris de valoració, unes pautes i unes orientacions en el seguiment i avaluació d’aquest instrument.