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Papers by Thomas Wiedenhorn
200 Jahre staatliche Lehrerbildung in Württemberg, 2014
Grundlegende Bildung ohne Brüche, 2011
200 Jahre staatliche Lehrerbildung in Württemberg, 2014
200 Jahre staatliche Lehrerbildung in Württemberg, 2014
Die Bildungsentscheidung aus Schüler-, Eltern- und Lehrersicht, 2011
Die Bildungsentscheidung aus Schüler-, Eltern- und Lehrersicht, 2011
Die Bildungsentscheidung aus Schüler-, Eltern- und Lehrersicht, 2011
Die Bildungsentscheidung aus Schüler-, Eltern- und Lehrersicht, 2011
Die Bildungsentscheidung aus Schüler-, Eltern- und Lehrersicht, 2011
Die Bildungsentscheidung aus Schüler-, Eltern- und Lehrersicht, 2011
Die Bildungsentscheidung aus Schüler-, Eltern- und Lehrersicht, 2011
... sind. Zudem stellen sie das kirchlich-staatliche Schulmonopol in Frage und spielen in Anbetra... more ... sind. Zudem stellen sie das kirchlich-staatliche Schulmonopol in Frage und spielen in Anbetracht der strengen Oberaufsicht und Konkurrenzsituation in Württemberg und Baden eine untergeordnete Rolle (Mecking 1953). Nach ...
Neukonzeption der Verschränkung von Theorie und Praxis in der Eingangsphase der Lehramts-studieng... more Neukonzeption der Verschränkung von Theorie und Praxis in der Eingangsphase der Lehramts-studiengänge Zusammenfassung Der Beitrag beschreibt ein Konzept, das an der Pädagogischen Hochschule (PH) Weingarten die Theorie-und Praxis-Verzahnung in der Lehrer/innen-Bildung verbessern soll. Durch die theorieangebundene Ausgestaltung des Orientierungs-und Einführungspraktikums (OEP) und die frühe systematische Verankerung Forschenden Lernens werden die Studierenden bei der Aneignung grundlegender beruflicher Kompetenzen und einer forschend-reflexiven Haltung maßgeblich unterstützt. Dabei stehen bildungswissenschaftliche Reflexionen und Peer-Assessment im Mittelpunkt des Forschenden Lernens und der ersten Berufserfahrung. Gerahmt wird dies von einer Blended Learning-Umgebung, die kooperatives und individuelles Lernen unterstützt. Abstract The article describes a teaching concept that is being implemented at the school of education in Weingarten, which is intended to increase the connection b...
Der Artikel beschäftigt sich mit der Nutzung von Portfolios als diagnostisches Instrumentarium. N... more Der Artikel beschäftigt sich mit der Nutzung von Portfolios als diagnostisches Instrumentarium. Nach einer allgemeinen Klärung des begrifflichen Verständnisses von Portfolio, Diagnostik und Förderung wird eine prozessdiagnostische Perspektive auf das Portfolio eröffnet. Hierbei werden zwei mögliche Modelle der Nutzung des Portfolios vorgestellt. Hieraus entstehen Konsequenzen in Bezug auf die Institution Schule sowie die Ausbildung zukünftiger Lehrer werden andiskutiert.
200 Jahre staatliche Lehrerbildung in Württemberg, 2014
Grundlegende Bildung ohne Brüche, 2011
200 Jahre staatliche Lehrerbildung in Württemberg, 2014
200 Jahre staatliche Lehrerbildung in Württemberg, 2014
Die Bildungsentscheidung aus Schüler-, Eltern- und Lehrersicht, 2011
Die Bildungsentscheidung aus Schüler-, Eltern- und Lehrersicht, 2011
Die Bildungsentscheidung aus Schüler-, Eltern- und Lehrersicht, 2011
Die Bildungsentscheidung aus Schüler-, Eltern- und Lehrersicht, 2011
Die Bildungsentscheidung aus Schüler-, Eltern- und Lehrersicht, 2011
Die Bildungsentscheidung aus Schüler-, Eltern- und Lehrersicht, 2011
Die Bildungsentscheidung aus Schüler-, Eltern- und Lehrersicht, 2011
... sind. Zudem stellen sie das kirchlich-staatliche Schulmonopol in Frage und spielen in Anbetra... more ... sind. Zudem stellen sie das kirchlich-staatliche Schulmonopol in Frage und spielen in Anbetracht der strengen Oberaufsicht und Konkurrenzsituation in Württemberg und Baden eine untergeordnete Rolle (Mecking 1953). Nach ...
Neukonzeption der Verschränkung von Theorie und Praxis in der Eingangsphase der Lehramts-studieng... more Neukonzeption der Verschränkung von Theorie und Praxis in der Eingangsphase der Lehramts-studiengänge Zusammenfassung Der Beitrag beschreibt ein Konzept, das an der Pädagogischen Hochschule (PH) Weingarten die Theorie-und Praxis-Verzahnung in der Lehrer/innen-Bildung verbessern soll. Durch die theorieangebundene Ausgestaltung des Orientierungs-und Einführungspraktikums (OEP) und die frühe systematische Verankerung Forschenden Lernens werden die Studierenden bei der Aneignung grundlegender beruflicher Kompetenzen und einer forschend-reflexiven Haltung maßgeblich unterstützt. Dabei stehen bildungswissenschaftliche Reflexionen und Peer-Assessment im Mittelpunkt des Forschenden Lernens und der ersten Berufserfahrung. Gerahmt wird dies von einer Blended Learning-Umgebung, die kooperatives und individuelles Lernen unterstützt. Abstract The article describes a teaching concept that is being implemented at the school of education in Weingarten, which is intended to increase the connection b...
Der Artikel beschäftigt sich mit der Nutzung von Portfolios als diagnostisches Instrumentarium. N... more Der Artikel beschäftigt sich mit der Nutzung von Portfolios als diagnostisches Instrumentarium. Nach einer allgemeinen Klärung des begrifflichen Verständnisses von Portfolio, Diagnostik und Förderung wird eine prozessdiagnostische Perspektive auf das Portfolio eröffnet. Hierbei werden zwei mögliche Modelle der Nutzung des Portfolios vorgestellt. Hieraus entstehen Konsequenzen in Bezug auf die Institution Schule sowie die Ausbildung zukünftiger Lehrer werden andiskutiert.