yulia Tsymbal - Academia.edu (original) (raw)

Papers by yulia Tsymbal

Scientific Journal of Polonia University

In this article the morphological term creation is analyzed: affixation, conversion, general voca... more In this article the morphological term creation is analyzed: affixation, conversion, general vocabulary processes and lexical-semantic relations in the English term system of education are also analyzed. The English-speaking terminology system of education is characterized as complex, stable and dynamic. Its elements are units of autochthonous language and borrowing from other languages, and the structure is isomorphic to the structure of logical connections between the concepts of the field of education. This term system is an open set, which draws from the whole variety of language tools new opportunities for expressing the values arising in the process of further development of educational activity. Semantic terminology has always been one of the main ways to replenish terminology. As a result of the semantic method of terminology, the terminological meaning is exhausted on the rights of the lexical-semantic variant, which develops on the basis of the adjacency of the signs of wh...

Лінгвістичні студії

У статті розглянуто лінгводидактичні терміни та їх структурування, описані складники структурних ... more У статті розглянуто лінгводидактичні терміни та їх структурування, описані складники структурних елементів. Проаналізовані шляхи формування методичних цілей та наведено англомовні приклади різновидів побудови термінів; описано їхній вплив у педагогічних текстах. Терміни-це згорнуті визначення, які описують специфічні ознаки понять, термінологічних словосполучень та їх граматичне оформлення. Ключові слова: термін, морфологічне значення, лінгводидактична термінологія, однокомпонентні терміни, багатоелементні терміни. Терміни, з точки зору А.Я. Алексєєва (Alekseev 471), це слова чи словосполучення, які означають поняття спеціальної сфери знань чи діяльності людини. Терміни утворюють термінологічні системи, які входять в загальну лексичну систему мови. Вони характеризуються системністю, тенденцією до моносемічності в рамах своєї терміносистеми, вони нейтральні у вузькому значенні цього слова, тобто позбавлені будь-якої стилістичної конотації. Але щодо системності, як однієї з основних ознак терміна у мовознавстві, існують різні погляди. Учені І.І. Ковалик та В.П. Даниленко вважають, що системність є класифікаційною сутністю терміна, в той час, як Т.Л. Канделакі та Л.В. Лагутіна вважають, що терміну властива словотвірна системність, а О.О. Реформатський та Т.І. Панько розглядають подвійну системність термінологічної одиниці: як елемента терміносистеми і як елемента мовної системи (Reformed 536). За своєю структурою терміни бувають прості, складні та складені. Прості терміни поділяються на непохідні, тобто терміни, які при синхронному аналізі не мають мотиваційних слів, та похідні, тобто терміни, у яких можливо виокремити мотиваційні основи та словотворчі афікси. Складні терміни-це терміни, які складаються з декількох основ. Складені терміни-це терміни-словосполучення.

Освітній простір України

У статті систематизовано та охарактеризовано існуючі в лінгвістиці підходи до класифікацій методи... more У статті систематизовано та охарактеризовано існуючі в лінгвістиці підходи до класифікацій методичних термінів, зокрема з’ясовано структурні характеристики цього багатовимірного явища, центральне поняття досліджуваного дискурсу; встановлено основні принципи, а також виявлено основні універсальні та специфічні властивості англомовного педагогічного дискурсу. Проаналізовано різні принципи та підходи до класифікації лінгводидактичних термінів. Здійснено спробу створити власну класифікацію, поклавши в її основу семантичний принцип, принцип історизму, джерелознавства, системності, словотвору.

Scientific Journal of Polonia University

In this article the morphological term creation is analyzed: affixation, conversion, general voca... more In this article the morphological term creation is analyzed: affixation, conversion, general vocabulary processes and lexical-semantic relations in the English term system of education are also analyzed. The English-speaking terminology system of education is characterized as complex, stable and dynamic. Its elements are units of autochthonous language and borrowing from other languages, and the structure is isomorphic to the structure of logical connections between the concepts of the field of education. This term system is an open set, which draws from the whole variety of language tools new opportunities for expressing the values arising in the process of further development of educational activity. Semantic terminology has always been one of the main ways to replenish terminology. As a result of the semantic method of terminology, the terminological meaning is exhausted on the rights of the lexical-semantic variant, which develops on the basis of the adjacency of the signs of wh...

Лінгвістичні студії

У статті розглянуто лінгводидактичні терміни та їх структурування, описані складники структурних ... more У статті розглянуто лінгводидактичні терміни та їх структурування, описані складники структурних елементів. Проаналізовані шляхи формування методичних цілей та наведено англомовні приклади різновидів побудови термінів; описано їхній вплив у педагогічних текстах. Терміни-це згорнуті визначення, які описують специфічні ознаки понять, термінологічних словосполучень та їх граматичне оформлення. Ключові слова: термін, морфологічне значення, лінгводидактична термінологія, однокомпонентні терміни, багатоелементні терміни. Терміни, з точки зору А.Я. Алексєєва (Alekseev 471), це слова чи словосполучення, які означають поняття спеціальної сфери знань чи діяльності людини. Терміни утворюють термінологічні системи, які входять в загальну лексичну систему мови. Вони характеризуються системністю, тенденцією до моносемічності в рамах своєї терміносистеми, вони нейтральні у вузькому значенні цього слова, тобто позбавлені будь-якої стилістичної конотації. Але щодо системності, як однієї з основних ознак терміна у мовознавстві, існують різні погляди. Учені І.І. Ковалик та В.П. Даниленко вважають, що системність є класифікаційною сутністю терміна, в той час, як Т.Л. Канделакі та Л.В. Лагутіна вважають, що терміну властива словотвірна системність, а О.О. Реформатський та Т.І. Панько розглядають подвійну системність термінологічної одиниці: як елемента терміносистеми і як елемента мовної системи (Reformed 536). За своєю структурою терміни бувають прості, складні та складені. Прості терміни поділяються на непохідні, тобто терміни, які при синхронному аналізі не мають мотиваційних слів, та похідні, тобто терміни, у яких можливо виокремити мотиваційні основи та словотворчі афікси. Складні терміни-це терміни, які складаються з декількох основ. Складені терміни-це терміни-словосполучення.

Освітній простір України

У статті систематизовано та охарактеризовано існуючі в лінгвістиці підходи до класифікацій методи... more У статті систематизовано та охарактеризовано існуючі в лінгвістиці підходи до класифікацій методичних термінів, зокрема з’ясовано структурні характеристики цього багатовимірного явища, центральне поняття досліджуваного дискурсу; встановлено основні принципи, а також виявлено основні універсальні та специфічні властивості англомовного педагогічного дискурсу. Проаналізовано різні принципи та підходи до класифікації лінгводидактичних термінів. Здійснено спробу створити власну класифікацію, поклавши в її основу семантичний принцип, принцип історизму, джерелознавства, системності, словотвору.