Uty Lahitani - Academia.edu (original) (raw)

Papers by Uty Lahitani

Research paper thumbnail of Pengembangan Media Kartu Dengan Papan Kata Untuk Meningkatkan Kosakata Nama Hewan Pelajaran Bahasa Inggris Pada Kelompok B DI TK Pratiwi – Surabaya

Jurnal Mahasiswa Teknologi Pendidikan, May 13, 2014

Bahasa Inggris merupakan bahasa kedua di beberapa negara besar di dunia. Sehingga Bahasa Inggris ... more Bahasa Inggris merupakan bahasa kedua di beberapa negara besar di dunia. Sehingga Bahasa Inggris dijadikan sebagai pelajaran tambahan di lembaga pendidikan mulai dari taman kanak-kanak hingga pendidikan tingkat lanjut. Pembelajaran Bahasa Inggris memerlukan penguasaan kosakata yang baik, sehingga siswa dapat menyusun kalimat sebagai alat komunikasi.Penyampaian pembelajaran Bahasa Inggris yang dilakukan oleh guru mengalami kesulitan untuk menjelaskan materi-materi tertentu terutama yang bersifat visual, sehingga pengembangan mengembangkan media kartu dengan papan kata.Media kartu adalah alat atau bahan berbentuk persegi panjang yang berisi pesan berupa gambar ataupun abjad yang digunakan dalam latihan mengeja dan untuk memperbanyak perbendaharaan kosakata pada anak. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan di TK PRATIWI Surabaya pada proses pembelajaran Bahasa Inggris telah menggunakan beberapa variasi pembelajaran dan media, namun media yang digunakan bukan media by design yang khusus dirancang sesuai dengan karakteristik anak dan materi yang dibutuhkan. Pengembangan ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran untuk meningkatkan kosakata Bahasa Inggris pada kelompok B di TK PRATIWI-Surabaya.Media yang dikembangkan adalah media kartu, papan kata, kartu abjad. Model pengembangan yang digunakan dalam pengembangan media kartu by design adalah model R & D (Research and Development).Model R & D memiliki sepuluh tahap dalam mengembangkan suatu media, namun pengembang tidak menggunakan semua tahap.Pengembang hanya menggunakan 7 tahap karena pengembang menghasilkan produk media yang digunakan pada satu sekolah tertentu, bukan diproduksi secara massal. Media kartu by design telah divalidasi oleh ahli materi dan ahli media, serta diujicobakan kepada anak kelompok B. Peningkatan kosakata yang dikuasai anak dalam nama hewan Bahasa Inggris dapat diperoleh dari hasil pre-test dan post-test. Jenis data yang diperoleh dari penelitian pengembangan ini berupa data kualitatif dan data kuantitatif. Hasil ujicoba kelayakan media kartu oleh ahli materi I termasuk dalam kategori sangat baik dengan kriteria 3,58. Ahli materi II termasuk dalam kategori sangat baik dengan kriteria 3,5. Ahli media I termasuk dalam kategori baik dengan kriteria 3, 46.Ahli materi II termasuk dalam kategori sangat baik dengan kriteria 3, 71. Ujicoba pemakaian yang dilakukan oleh guru dalam penggunaan media kartu by design termasuk dalam kategori sangat baik dengan kriteria 90,82 %. Berdasarkan hasil belajar anak pada penggunaan media kartu diperoleh d.b = N-1= 20 dengan taraf kesalahan 5% (0,05) adalah 2,086 dan thitung adalah 13. Apabila t-tabel < t-hitung, maka 2,086 < 13, sehingga dapat disimpulkan terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan media kartu terhadap kemampuan anak dalam kosakata Bahasa Inggris nama hewan peliharaan di TK PRATIWI-Surabaya.

Research paper thumbnail of Pengembangan Media Kartu Dengan Papan Kata Untuk Meningkatkan Kosakata Nama Hewan Pelajaran Bahasa Inggris Pada Kelompok B DI TK Pratiwi – Surabaya

Jurnal Mahasiswa Teknologi Pendidikan, 2014

Bahasa Inggris merupakan bahasa kedua di beberapa negara besar di dunia. Sehingga Bahasa Inggris ... more Bahasa Inggris merupakan bahasa kedua di beberapa negara besar di dunia. Sehingga Bahasa Inggris dijadikan sebagai pelajaran tambahan di lembaga pendidikan mulai dari taman kanak-kanak hingga pendidikan tingkat lanjut. Pembelajaran Bahasa Inggris memerlukan penguasaan kosakata yang baik, sehingga siswa dapat menyusun kalimat sebagai alat komunikasi.Penyampaian pembelajaran Bahasa Inggris yang dilakukan oleh guru mengalami kesulitan untuk menjelaskan materi-materi tertentu terutama yang bersifat visual, sehingga pengembangan mengembangkan media kartu dengan papan kata.Media kartu adalah alat atau bahan berbentuk persegi panjang yang berisi pesan berupa gambar ataupun abjad yang digunakan dalam latihan mengeja dan untuk memperbanyak perbendaharaan kosakata pada anak. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan di TK PRATIWI Surabaya pada proses pembelajaran Bahasa Inggris telah menggunakan beberapa variasi pembelajaran dan media, namun media yang digunakan bukan media by design yang khusus dirancang sesuai dengan karakteristik anak dan materi yang dibutuhkan. Pengembangan ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran untuk meningkatkan kosakata Bahasa Inggris pada kelompok B di TK PRATIWI-Surabaya.Media yang dikembangkan adalah media kartu, papan kata, kartu abjad. Model pengembangan yang digunakan dalam pengembangan media kartu by design adalah model R & D (Research and Development).Model R & D memiliki sepuluh tahap dalam mengembangkan suatu media, namun pengembang tidak menggunakan semua tahap.Pengembang hanya menggunakan 7 tahap karena pengembang menghasilkan produk media yang digunakan pada satu sekolah tertentu, bukan diproduksi secara massal. Media kartu by design telah divalidasi oleh ahli materi dan ahli media, serta diujicobakan kepada anak kelompok B. Peningkatan kosakata yang dikuasai anak dalam nama hewan Bahasa Inggris dapat diperoleh dari hasil pre-test dan post-test. Jenis data yang diperoleh dari penelitian pengembangan ini berupa data kualitatif dan data kuantitatif. Hasil ujicoba kelayakan media kartu oleh ahli materi I termasuk dalam kategori sangat baik dengan kriteria 3,58. Ahli materi II termasuk dalam kategori sangat baik dengan kriteria 3,5. Ahli media I termasuk dalam kategori baik dengan kriteria 3, 46.Ahli materi II termasuk dalam kategori sangat baik dengan kriteria 3, 71. Ujicoba pemakaian yang dilakukan oleh guru dalam penggunaan media kartu by design termasuk dalam kategori sangat baik dengan kriteria 90,82 %. Berdasarkan hasil belajar anak pada penggunaan media kartu diperoleh d.b = N-1= 20 dengan taraf kesalahan 5% (0,05) adalah 2,086 dan thitung adalah 13. Apabila t-tabel < t-hitung, maka 2,086 < 13, sehingga dapat disimpulkan terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan media kartu terhadap kemampuan anak dalam kosakata Bahasa Inggris nama hewan peliharaan di TK PRATIWI-Surabaya.

Research paper thumbnail of Pengembangan Media Kartu Dengan Papan Kata Untuk Meningkatkan Kosakata Nama Hewan Pelajaran Bahasa Inggris Pada Kelompok B DI TK Pratiwi – Surabaya

Jurnal Mahasiswa Teknologi Pendidikan, May 13, 2014

Bahasa Inggris merupakan bahasa kedua di beberapa negara besar di dunia. Sehingga Bahasa Inggris ... more Bahasa Inggris merupakan bahasa kedua di beberapa negara besar di dunia. Sehingga Bahasa Inggris dijadikan sebagai pelajaran tambahan di lembaga pendidikan mulai dari taman kanak-kanak hingga pendidikan tingkat lanjut. Pembelajaran Bahasa Inggris memerlukan penguasaan kosakata yang baik, sehingga siswa dapat menyusun kalimat sebagai alat komunikasi.Penyampaian pembelajaran Bahasa Inggris yang dilakukan oleh guru mengalami kesulitan untuk menjelaskan materi-materi tertentu terutama yang bersifat visual, sehingga pengembangan mengembangkan media kartu dengan papan kata.Media kartu adalah alat atau bahan berbentuk persegi panjang yang berisi pesan berupa gambar ataupun abjad yang digunakan dalam latihan mengeja dan untuk memperbanyak perbendaharaan kosakata pada anak. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan di TK PRATIWI Surabaya pada proses pembelajaran Bahasa Inggris telah menggunakan beberapa variasi pembelajaran dan media, namun media yang digunakan bukan media by design yang khusus dirancang sesuai dengan karakteristik anak dan materi yang dibutuhkan. Pengembangan ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran untuk meningkatkan kosakata Bahasa Inggris pada kelompok B di TK PRATIWI-Surabaya.Media yang dikembangkan adalah media kartu, papan kata, kartu abjad. Model pengembangan yang digunakan dalam pengembangan media kartu by design adalah model R & D (Research and Development).Model R & D memiliki sepuluh tahap dalam mengembangkan suatu media, namun pengembang tidak menggunakan semua tahap.Pengembang hanya menggunakan 7 tahap karena pengembang menghasilkan produk media yang digunakan pada satu sekolah tertentu, bukan diproduksi secara massal. Media kartu by design telah divalidasi oleh ahli materi dan ahli media, serta diujicobakan kepada anak kelompok B. Peningkatan kosakata yang dikuasai anak dalam nama hewan Bahasa Inggris dapat diperoleh dari hasil pre-test dan post-test. Jenis data yang diperoleh dari penelitian pengembangan ini berupa data kualitatif dan data kuantitatif. Hasil ujicoba kelayakan media kartu oleh ahli materi I termasuk dalam kategori sangat baik dengan kriteria 3,58. Ahli materi II termasuk dalam kategori sangat baik dengan kriteria 3,5. Ahli media I termasuk dalam kategori baik dengan kriteria 3, 46.Ahli materi II termasuk dalam kategori sangat baik dengan kriteria 3, 71. Ujicoba pemakaian yang dilakukan oleh guru dalam penggunaan media kartu by design termasuk dalam kategori sangat baik dengan kriteria 90,82 %. Berdasarkan hasil belajar anak pada penggunaan media kartu diperoleh d.b = N-1= 20 dengan taraf kesalahan 5% (0,05) adalah 2,086 dan thitung adalah 13. Apabila t-tabel < t-hitung, maka 2,086 < 13, sehingga dapat disimpulkan terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan media kartu terhadap kemampuan anak dalam kosakata Bahasa Inggris nama hewan peliharaan di TK PRATIWI-Surabaya.

Research paper thumbnail of Pengembangan Media Kartu Dengan Papan Kata Untuk Meningkatkan Kosakata Nama Hewan Pelajaran Bahasa Inggris Pada Kelompok B DI TK Pratiwi – Surabaya

Jurnal Mahasiswa Teknologi Pendidikan, 2014

Bahasa Inggris merupakan bahasa kedua di beberapa negara besar di dunia. Sehingga Bahasa Inggris ... more Bahasa Inggris merupakan bahasa kedua di beberapa negara besar di dunia. Sehingga Bahasa Inggris dijadikan sebagai pelajaran tambahan di lembaga pendidikan mulai dari taman kanak-kanak hingga pendidikan tingkat lanjut. Pembelajaran Bahasa Inggris memerlukan penguasaan kosakata yang baik, sehingga siswa dapat menyusun kalimat sebagai alat komunikasi.Penyampaian pembelajaran Bahasa Inggris yang dilakukan oleh guru mengalami kesulitan untuk menjelaskan materi-materi tertentu terutama yang bersifat visual, sehingga pengembangan mengembangkan media kartu dengan papan kata.Media kartu adalah alat atau bahan berbentuk persegi panjang yang berisi pesan berupa gambar ataupun abjad yang digunakan dalam latihan mengeja dan untuk memperbanyak perbendaharaan kosakata pada anak. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan di TK PRATIWI Surabaya pada proses pembelajaran Bahasa Inggris telah menggunakan beberapa variasi pembelajaran dan media, namun media yang digunakan bukan media by design yang khusus dirancang sesuai dengan karakteristik anak dan materi yang dibutuhkan. Pengembangan ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran untuk meningkatkan kosakata Bahasa Inggris pada kelompok B di TK PRATIWI-Surabaya.Media yang dikembangkan adalah media kartu, papan kata, kartu abjad. Model pengembangan yang digunakan dalam pengembangan media kartu by design adalah model R & D (Research and Development).Model R & D memiliki sepuluh tahap dalam mengembangkan suatu media, namun pengembang tidak menggunakan semua tahap.Pengembang hanya menggunakan 7 tahap karena pengembang menghasilkan produk media yang digunakan pada satu sekolah tertentu, bukan diproduksi secara massal. Media kartu by design telah divalidasi oleh ahli materi dan ahli media, serta diujicobakan kepada anak kelompok B. Peningkatan kosakata yang dikuasai anak dalam nama hewan Bahasa Inggris dapat diperoleh dari hasil pre-test dan post-test. Jenis data yang diperoleh dari penelitian pengembangan ini berupa data kualitatif dan data kuantitatif. Hasil ujicoba kelayakan media kartu oleh ahli materi I termasuk dalam kategori sangat baik dengan kriteria 3,58. Ahli materi II termasuk dalam kategori sangat baik dengan kriteria 3,5. Ahli media I termasuk dalam kategori baik dengan kriteria 3, 46.Ahli materi II termasuk dalam kategori sangat baik dengan kriteria 3, 71. Ujicoba pemakaian yang dilakukan oleh guru dalam penggunaan media kartu by design termasuk dalam kategori sangat baik dengan kriteria 90,82 %. Berdasarkan hasil belajar anak pada penggunaan media kartu diperoleh d.b = N-1= 20 dengan taraf kesalahan 5% (0,05) adalah 2,086 dan thitung adalah 13. Apabila t-tabel < t-hitung, maka 2,086 < 13, sehingga dapat disimpulkan terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan media kartu terhadap kemampuan anak dalam kosakata Bahasa Inggris nama hewan peliharaan di TK PRATIWI-Surabaya.