Uwe Faßhauer - Academia.edu (original) (raw)

Papers by Uwe Faßhauer

Das Spektrum der Beitrage dieses Sammelbandes reicht von Analysen zu Fragen der Standards und Kom... more Das Spektrum der Beitrage dieses Sammelbandes reicht von Analysen zu Fragen der Standards und Kompetenzentwicklung in der Lehrerbildung fur berufliche Schulen uber Probleme von Qualitat, Schulentwicklung und Unterrichtsinnovation. Forschungsbeitrage zu Fragen der Benachteiligten in der Berufsbildung sowie komparative Untersuchungen zum europaischen Kontext runden das E-Book ab.

International Journal for Research in Vocational Education and Training

Context: Often, vocational education and training (VET) professionals are not systematically prep... more Context: Often, vocational education and training (VET) professionals are not systematically prepared for their demanding, mostly diverse and complex tasks. Professional development can be understood as an enlargement of competencies that arise as opportunities in daily work. This study, embedded in a funded research project, focuses on VET professionals and their professional development. The research question is as follows: What challenges and problems regarding their professional development, as well as possible solutions, are described by training professionals in VET in Germany? Approach: The goal of this study is to discover what challenges VET professionals face and how they cope with them. Accordingly, this research was formalised with the following components: (A) An explorative study with group discussions (N = 53 participants in six groups) and (B) result validation with German VET experts (N = 10). The data were recorded, transcribed and analysed using qualitative conten...

Handbook of Theme-Centered Interaction (TCI), 2017

Human beings are psychobiological entities and a part of the universe. They are equally autonomou... more Human beings are psychobiological entities and a part of the universe. They are equally autonomous and interdependent. The autonomy of individuals is all the much larger, the greater they are aware of their interdependence with all and everything" (Farau & Cohn, 1984, p. 357)

Zunachst einmal ist sehr positiv anzumerken, dass die „Die berufsbildende Schule“ die Diskussion ... more Zunachst einmal ist sehr positiv anzumerken, dass die „Die berufsbildende Schule“ die Diskussion um die Zukunft der Lehramtsausbildung in den technischen Fachrichtungen aufnimmt und mit Thesen und Ansatzen weiterfuhrt, die in einigen Aspekten Grundsatzliches beruhren. Hier scheint eine erfreuliche Erweiterung des Diskurses moglich geworden, der nun uber ein einfaches Statement des Verbandes zur Sicherung universitarer Standards hinausgehen konnte (vgl. Heft 1/2009).

Empfohlene Zitierung / Suggested Citation: Faßhauer, Uwe: Zwischen Standardmodell und "Sonde... more Empfohlene Zitierung / Suggested Citation: Faßhauer, Uwe: Zwischen Standardmodell und "Sondermaßnahmen" Rekrutierungsstrategien in der Lehrerausbildung aus Sicht von Schulleitungen. In: Becker, Matthias (Ed.) ; Spöttl, Georg (Ed.) ; Vollmer, Thomas(Ed.): Lehrerbildung in gewerblich-technischen Fachrichtungen. Bielefeld : W. Bertelsmann Verlag, 2012 (Berufsbildung, Arbeit und Innovation 37). ISBN 978-3-7639-5049-2, 281-300.. https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168ssoar-325264

Handbuch Berufsbildung, 2019

Auf der Makroebene ist die Lernortkooperation seit Jahrzehnten etabliert und funktional, sie ist ... more Auf der Makroebene ist die Lernortkooperation seit Jahrzehnten etabliert und funktional, sie ist zur Normalitat des deutschen Berufsbildungssystems geworden. In den Ebenen darunter wird sie in Einzelfallen und Projekten auf einem pragmatischen und koordinierenden Niveau zwischen ungleichen Partnern entwickelt. Das erwartungswidrig geringe Interesse der Akteure an bundesweiten Programmen zur Verbesserung der Lernortkooperation lasst sich aus dieser Stabilitat heraus erklaren – aber eben auch ob der nicht genutzten Potenziale fur notwendige didaktische Innovationsarbeit auf der Meso- und Mikroebene kritisieren.

Bibliografische Information der Deutschen Nationalbibliothek Die Deutsche Nationalbibliothek verz... more Bibliografische Information der Deutschen Nationalbibliothek Die Deutsche Nationalbibliothek verzeichnet diese Publikation in der Deutschen Nationalbibliografie; detaillierte bibliografische Daten sind im Internet über http://dnb.d-nb.de abrufbar.

Bibliografische Information der Deutschen Nationalbibliothek Die Deutsche Nationalbibliothek verz... more Bibliografische Information der Deutschen Nationalbibliothek Die Deutsche Nationalbibliothek verzeichnet diese Publikation in der Deutschen Nationalbibliografie; detaillierte bibliografische Daten sind im Internet über http://dnb.d-nb.de abrufbar. Alle Rechte vorbehalten.

1 Kritische Beispiele werden in diesem Beitrag nicht formell zitiert, weil es nicht meinem Verstä... more 1 Kritische Beispiele werden in diesem Beitrag nicht formell zitiert, weil es nicht meinem Verständnis entspricht, Personen "anzugreifen". Wichtiger sind mir die Lehren, die gezogen werden sollten.

Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 2012

Ein problembasiertes Lernszenario aus der Perspektive von Studierenden Zusammenfassung Obwohl ein... more Ein problembasiertes Lernszenario aus der Perspektive von Studierenden Zusammenfassung Obwohl ein "shift from teaching to learning" schon seit über zwanzig Jahren auch für die Hochschulausbildung gefordert wird, liegt nur geringes Wissen über studierendenorientierte Lernszenarien und ihre Wirkungseffekte auf Lernende vor. Der vorliegende Beitrag beschäftigt sich speziell mit problembasierten Lernszenarien in der akademischen Lehrerausbildung. Im ersten Teil werden hierzu theoretische Aspekte und vorliegende empirische Befunde zum problembasierten Lernen bilanziert. Der zweite Teil berichtet von einer eigenen empirisch-qualitativen Studie, bei der Lehramtsstudierende zu einem (spezifischen) problembasierten Lernszenario im Hinblick auf Unterschiede zu traditionellen Lehrveranstaltungen und in Bezug auf ihre eigene Professionalisierung befragt wurden.

In diesem Paper wird eine Arbeit dargestellt, in der eine empirische Studie vorgenommenw urde,umA... more In diesem Paper wird eine Arbeit dargestellt, in der eine empirische Studie vorgenommenw urde,umAnhaltspunkte für die Kompetenzentwicklungin Computerspielena mB eispiel vonW oW (World of Warcraft) im Vergleichz um beruflichenK ontext zu zeigen.N eben der tatsächlichen Übertragbarkeit einiger Kompetenzbereichez wischend er virtuellen undd er realen Welt (z.B. Methodenkompetenzu nd Sozialkompetenz) zeigte die Studie auch,d asss ehr genaudas Feld der zu untersuchendenAspekte in einemMMORPG der Größevon WoWabgesteckt werden muss,umrelevante Aussagen zu erhalten. 1 Einleitung Die Diskussion über Online-Rollenspiele hat im öffentlichen, aber auch im wissenschaftlichenK ontexti nd en letztenJ ahreni mmer mehr zugenommen. Wissenschaftliche Arbeitenreichen vonder Analyse virtueller Spielweltenaus Sicht des Lehrensu nd Lernens(z.B. [MM12],[ Ste05]), derU ntersuchung vone ntstehendem Suchtverhalten, sozialenA spekten wieK ommunikation,S chaffung sozialerN etze, bis hinz ue hert echnischenT hemend er Informatik,w ie z.B. in [MLM11]. In der vorliegendenA rbeit wurde ausp ädagogisch-psychologischer Sicht eine empirische Untersuchung im Bereich derK ompetenzentwicklungi mM MORPGs (Massive(ly) MultiplayerO nline Role PlayingG ames) am Beispiel vonW oW (World of Warcraft) [URL1] vorgenommen. Kompetenzentwicklungw irda us derP erspektive der Unternehmensentwicklung betrachtethierbei geht es vora llemu mR ollenverhalten und denE rwerbb estimmter Fähigkeiten, wie beispielweise Teamfähigkeitenb zw. Leitungs-u nd Organisationsfähigkeiten. Voraussetzungf ür denK ompetenzerwerb in diesemB ereich ist das Bestehenv on Strukturen,d ie vond er Organisationu nd dem Aufbau herm it unternehmerischen Strukturenv ergleichbar sind.D erartigeS trukturen findet manimWoW beispielsweise in denGemeinschaftsformen derGilde. Aspekte, die sowohl in unternehmerischen alsa uchi mW oW Kontext auftauchen sind dabei: hierarchische Strukturen,A ufgabenverteilungen zwischen denM itgliedern, Terminplanung undAktivitätsplanungfür gemeinsame Unternehmungen im Rollenspiel, Ressourcenverwaltung, Bewerbermanagement undl etztlicha uchQ ualitätsmanagement. Um Kompetenzentwicklung im WoWnachzuweisenwurdennacheiner Abgrenzung und Abbildung derK ernbegriffe einOnline Fragebogenu nd Leitfadeninterviewse ntwickelt.

Das Spektrum der Beitrage dieses Sammelbandes reicht von Analysen zu Fragen der Standards und Kom... more Das Spektrum der Beitrage dieses Sammelbandes reicht von Analysen zu Fragen der Standards und Kompetenzentwicklung in der Lehrerbildung fur berufliche Schulen uber Probleme von Qualitat, Schulentwicklung und Unterrichtsinnovation. Forschungsbeitrage zu Fragen der Benachteiligten in der Berufsbildung sowie komparative Untersuchungen zum europaischen Kontext runden das E-Book ab.

International Journal for Research in Vocational Education and Training

Context: Often, vocational education and training (VET) professionals are not systematically prep... more Context: Often, vocational education and training (VET) professionals are not systematically prepared for their demanding, mostly diverse and complex tasks. Professional development can be understood as an enlargement of competencies that arise as opportunities in daily work. This study, embedded in a funded research project, focuses on VET professionals and their professional development. The research question is as follows: What challenges and problems regarding their professional development, as well as possible solutions, are described by training professionals in VET in Germany? Approach: The goal of this study is to discover what challenges VET professionals face and how they cope with them. Accordingly, this research was formalised with the following components: (A) An explorative study with group discussions (N = 53 participants in six groups) and (B) result validation with German VET experts (N = 10). The data were recorded, transcribed and analysed using qualitative conten...

Handbook of Theme-Centered Interaction (TCI), 2017

Human beings are psychobiological entities and a part of the universe. They are equally autonomou... more Human beings are psychobiological entities and a part of the universe. They are equally autonomous and interdependent. The autonomy of individuals is all the much larger, the greater they are aware of their interdependence with all and everything" (Farau & Cohn, 1984, p. 357)

Zunachst einmal ist sehr positiv anzumerken, dass die „Die berufsbildende Schule“ die Diskussion ... more Zunachst einmal ist sehr positiv anzumerken, dass die „Die berufsbildende Schule“ die Diskussion um die Zukunft der Lehramtsausbildung in den technischen Fachrichtungen aufnimmt und mit Thesen und Ansatzen weiterfuhrt, die in einigen Aspekten Grundsatzliches beruhren. Hier scheint eine erfreuliche Erweiterung des Diskurses moglich geworden, der nun uber ein einfaches Statement des Verbandes zur Sicherung universitarer Standards hinausgehen konnte (vgl. Heft 1/2009).

Empfohlene Zitierung / Suggested Citation: Faßhauer, Uwe: Zwischen Standardmodell und "Sonde... more Empfohlene Zitierung / Suggested Citation: Faßhauer, Uwe: Zwischen Standardmodell und "Sondermaßnahmen" Rekrutierungsstrategien in der Lehrerausbildung aus Sicht von Schulleitungen. In: Becker, Matthias (Ed.) ; Spöttl, Georg (Ed.) ; Vollmer, Thomas(Ed.): Lehrerbildung in gewerblich-technischen Fachrichtungen. Bielefeld : W. Bertelsmann Verlag, 2012 (Berufsbildung, Arbeit und Innovation 37). ISBN 978-3-7639-5049-2, 281-300.. https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168ssoar-325264

Handbuch Berufsbildung, 2019

Auf der Makroebene ist die Lernortkooperation seit Jahrzehnten etabliert und funktional, sie ist ... more Auf der Makroebene ist die Lernortkooperation seit Jahrzehnten etabliert und funktional, sie ist zur Normalitat des deutschen Berufsbildungssystems geworden. In den Ebenen darunter wird sie in Einzelfallen und Projekten auf einem pragmatischen und koordinierenden Niveau zwischen ungleichen Partnern entwickelt. Das erwartungswidrig geringe Interesse der Akteure an bundesweiten Programmen zur Verbesserung der Lernortkooperation lasst sich aus dieser Stabilitat heraus erklaren – aber eben auch ob der nicht genutzten Potenziale fur notwendige didaktische Innovationsarbeit auf der Meso- und Mikroebene kritisieren.

Bibliografische Information der Deutschen Nationalbibliothek Die Deutsche Nationalbibliothek verz... more Bibliografische Information der Deutschen Nationalbibliothek Die Deutsche Nationalbibliothek verzeichnet diese Publikation in der Deutschen Nationalbibliografie; detaillierte bibliografische Daten sind im Internet über http://dnb.d-nb.de abrufbar.

Bibliografische Information der Deutschen Nationalbibliothek Die Deutsche Nationalbibliothek verz... more Bibliografische Information der Deutschen Nationalbibliothek Die Deutsche Nationalbibliothek verzeichnet diese Publikation in der Deutschen Nationalbibliografie; detaillierte bibliografische Daten sind im Internet über http://dnb.d-nb.de abrufbar. Alle Rechte vorbehalten.

1 Kritische Beispiele werden in diesem Beitrag nicht formell zitiert, weil es nicht meinem Verstä... more 1 Kritische Beispiele werden in diesem Beitrag nicht formell zitiert, weil es nicht meinem Verständnis entspricht, Personen "anzugreifen". Wichtiger sind mir die Lehren, die gezogen werden sollten.

Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 2012

Ein problembasiertes Lernszenario aus der Perspektive von Studierenden Zusammenfassung Obwohl ein... more Ein problembasiertes Lernszenario aus der Perspektive von Studierenden Zusammenfassung Obwohl ein "shift from teaching to learning" schon seit über zwanzig Jahren auch für die Hochschulausbildung gefordert wird, liegt nur geringes Wissen über studierendenorientierte Lernszenarien und ihre Wirkungseffekte auf Lernende vor. Der vorliegende Beitrag beschäftigt sich speziell mit problembasierten Lernszenarien in der akademischen Lehrerausbildung. Im ersten Teil werden hierzu theoretische Aspekte und vorliegende empirische Befunde zum problembasierten Lernen bilanziert. Der zweite Teil berichtet von einer eigenen empirisch-qualitativen Studie, bei der Lehramtsstudierende zu einem (spezifischen) problembasierten Lernszenario im Hinblick auf Unterschiede zu traditionellen Lehrveranstaltungen und in Bezug auf ihre eigene Professionalisierung befragt wurden.

In diesem Paper wird eine Arbeit dargestellt, in der eine empirische Studie vorgenommenw urde,umA... more In diesem Paper wird eine Arbeit dargestellt, in der eine empirische Studie vorgenommenw urde,umAnhaltspunkte für die Kompetenzentwicklungin Computerspielena mB eispiel vonW oW (World of Warcraft) im Vergleichz um beruflichenK ontext zu zeigen.N eben der tatsächlichen Übertragbarkeit einiger Kompetenzbereichez wischend er virtuellen undd er realen Welt (z.B. Methodenkompetenzu nd Sozialkompetenz) zeigte die Studie auch,d asss ehr genaudas Feld der zu untersuchendenAspekte in einemMMORPG der Größevon WoWabgesteckt werden muss,umrelevante Aussagen zu erhalten. 1 Einleitung Die Diskussion über Online-Rollenspiele hat im öffentlichen, aber auch im wissenschaftlichenK ontexti nd en letztenJ ahreni mmer mehr zugenommen. Wissenschaftliche Arbeitenreichen vonder Analyse virtueller Spielweltenaus Sicht des Lehrensu nd Lernens(z.B. [MM12],[ Ste05]), derU ntersuchung vone ntstehendem Suchtverhalten, sozialenA spekten wieK ommunikation,S chaffung sozialerN etze, bis hinz ue hert echnischenT hemend er Informatik,w ie z.B. in [MLM11]. In der vorliegendenA rbeit wurde ausp ädagogisch-psychologischer Sicht eine empirische Untersuchung im Bereich derK ompetenzentwicklungi mM MORPGs (Massive(ly) MultiplayerO nline Role PlayingG ames) am Beispiel vonW oW (World of Warcraft) [URL1] vorgenommen. Kompetenzentwicklungw irda us derP erspektive der Unternehmensentwicklung betrachtethierbei geht es vora llemu mR ollenverhalten und denE rwerbb estimmter Fähigkeiten, wie beispielweise Teamfähigkeitenb zw. Leitungs-u nd Organisationsfähigkeiten. Voraussetzungf ür denK ompetenzerwerb in diesemB ereich ist das Bestehenv on Strukturen,d ie vond er Organisationu nd dem Aufbau herm it unternehmerischen Strukturenv ergleichbar sind.D erartigeS trukturen findet manimWoW beispielsweise in denGemeinschaftsformen derGilde. Aspekte, die sowohl in unternehmerischen alsa uchi mW oW Kontext auftauchen sind dabei: hierarchische Strukturen,A ufgabenverteilungen zwischen denM itgliedern, Terminplanung undAktivitätsplanungfür gemeinsame Unternehmungen im Rollenspiel, Ressourcenverwaltung, Bewerbermanagement undl etztlicha uchQ ualitätsmanagement. Um Kompetenzentwicklung im WoWnachzuweisenwurdennacheiner Abgrenzung und Abbildung derK ernbegriffe einOnline Fragebogenu nd Leitfadeninterviewse ntwickelt.