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Papers by Vera Bertoni
Resumo O artigo discute as relações entre a construção da representação teatral pela criança e a ... more Resumo O artigo discute as relações entre a construção da representação teatral pela criança e a ação pedagógica relacionada à aprendizagem do teatro no meio escolar. Na discussão, parte-se de um apanhado das etapas evolutivas do processo de construção da atividade lúdica de caráter representativo, sob enfoque da teoria de Jean Piaget, e da análise de determinados procedimentos docentes, no âmbito da educação infantil, que caracterizam a abordagem do teatro e de outras formas lúdicas consideradas preliminares à sua aquisição. Na perspectiva que se busca enfatizar, a aprendizagem do teatro converge para o desenvolvimento da inteligência e para os avanços do processo de socialização na medida em que resulta da participação ativa e cooperativa da criança; e a ação pedagógica tende a aliar-se a esse processo na medida em que articula o exercício da capacidade de criação estética aos interesses coletivos. Palavras-chave | atividade simbólica | teatro | ação pedagógica | educação infantil...
Revista Brasileira de Estudos da Presença, 2014
RESUMO O artigo enfoca o ensino de dança na Educação Básica a partir da reflexão sobre a pertinên... more RESUMO O artigo enfoca o ensino de dança na Educação Básica a partir da reflexão sobre a pertinência da adoção de características do movimento artístico pós-1950 nos processos de criação em dança, em diálogo com autores como Hassan (1985), Silva (2005) e Rengel (2008). Nessa perspectiva, são consideradas mudanças de atitude nas práticas de ensino e aprendizagem em dança, decorrentes de transformações instigadas pela dança pós-moderna, tais como: o redimensionamento do conceito de corpo, a concepção de dança como processo criativo, coletivo e democrático e o estreitamento das relações entre as abordagens artísticas escolares e as formas de arte que se desenvolvem fora do ambiente escolar.
Educacao Realidade, Mar 22, 2010
Este estudo apresenta algumas reflexoes sobre as relacoes entre a experiencia na cidade, sob a pe... more Este estudo apresenta algumas reflexoes sobre as relacoes entre a experiencia na cidade, sob a perspectiva espanhola das “cidades educadoras”, e a realidade escolar, mais especificamente os processos de ensino e aprendizagem do teatro. Busca-se fornecer elementos para destacar a emergencia e a relevância de novos espacos educativos, para compreender a contribuicao do teatro no desenvolvimento de criancas e jovens de todas as idades, independentemente das suas condicoes sociais e culturais, e para repensar o papel das instituicoes de ensino e de outras redes que tecem a malha social e cultural da cidade, frente aos desafios da educacao contemporânea.
RESUMO -Dança na Educação Básica: apropriações de práticas contemporâneas no ensino de dança -O a... more RESUMO -Dança na Educação Básica: apropriações de práticas contemporâneas no ensino de dança -O artigo enfoca o ensino de dança na Educação Básica a partir da reflexão sobre a pertinência da adoção de características do movimento artístico pós-1950 nos processos de criação em dança, em diálogo com autores como , Silva (2005) e Rengel (2008). Nessa perspectiva, são consideradas mudanças de atitude nas práticas de ensino e aprendizagem em dança, decorrentes de transformações instigadas pela dança pós-moderna, tais como: o redimensionamento do conceito de corpo, a concepção de dança como processo criativo, coletivo e democrático e o estreitamento das relações entre as abordagens artísticas escolares e as formas de arte que se desenvolvem fora do ambiente escolar. Palavras-chave: Dança. Escola. Ensino. Contemporaneidade. Educação.
Resumo O artigo discute as relações entre a construção da representação teatral pela criança e a ... more Resumo O artigo discute as relações entre a construção da representação teatral pela criança e a ação pedagógica relacionada à aprendizagem do teatro no meio escolar. Na discussão, parte-se de um apanhado das etapas evolutivas do processo de construção da atividade lúdica de caráter representativo, sob enfoque da teoria de Jean Piaget, e da análise de determinados procedimentos docentes, no âmbito da educação infantil, que caracterizam a abordagem do teatro e de outras formas lúdicas consideradas preliminares à sua aquisição. Na perspectiva que se busca enfatizar, a aprendizagem do teatro converge para o desenvolvimento da inteligência e para os avanços do processo de socialização na medida em que resulta da participação ativa e cooperativa da criança; e a ação pedagógica tende a aliar-se a esse processo na medida em que articula o exercício da capacidade de criação estética aos interesses coletivos. Palavras-chave | atividade simbólica | teatro | ação pedagógica | educação infantil...
Revista Brasileira de Estudos da Presença, 2014
RESUMO O artigo enfoca o ensino de dança na Educação Básica a partir da reflexão sobre a pertinên... more RESUMO O artigo enfoca o ensino de dança na Educação Básica a partir da reflexão sobre a pertinência da adoção de características do movimento artístico pós-1950 nos processos de criação em dança, em diálogo com autores como Hassan (1985), Silva (2005) e Rengel (2008). Nessa perspectiva, são consideradas mudanças de atitude nas práticas de ensino e aprendizagem em dança, decorrentes de transformações instigadas pela dança pós-moderna, tais como: o redimensionamento do conceito de corpo, a concepção de dança como processo criativo, coletivo e democrático e o estreitamento das relações entre as abordagens artísticas escolares e as formas de arte que se desenvolvem fora do ambiente escolar.
Educacao Realidade, Mar 22, 2010
Este estudo apresenta algumas reflexoes sobre as relacoes entre a experiencia na cidade, sob a pe... more Este estudo apresenta algumas reflexoes sobre as relacoes entre a experiencia na cidade, sob a perspectiva espanhola das “cidades educadoras”, e a realidade escolar, mais especificamente os processos de ensino e aprendizagem do teatro. Busca-se fornecer elementos para destacar a emergencia e a relevância de novos espacos educativos, para compreender a contribuicao do teatro no desenvolvimento de criancas e jovens de todas as idades, independentemente das suas condicoes sociais e culturais, e para repensar o papel das instituicoes de ensino e de outras redes que tecem a malha social e cultural da cidade, frente aos desafios da educacao contemporânea.
RESUMO -Dança na Educação Básica: apropriações de práticas contemporâneas no ensino de dança -O a... more RESUMO -Dança na Educação Básica: apropriações de práticas contemporâneas no ensino de dança -O artigo enfoca o ensino de dança na Educação Básica a partir da reflexão sobre a pertinência da adoção de características do movimento artístico pós-1950 nos processos de criação em dança, em diálogo com autores como , Silva (2005) e Rengel (2008). Nessa perspectiva, são consideradas mudanças de atitude nas práticas de ensino e aprendizagem em dança, decorrentes de transformações instigadas pela dança pós-moderna, tais como: o redimensionamento do conceito de corpo, a concepção de dança como processo criativo, coletivo e democrático e o estreitamento das relações entre as abordagens artísticas escolares e as formas de arte que se desenvolvem fora do ambiente escolar. Palavras-chave: Dança. Escola. Ensino. Contemporaneidade. Educação.